下面是范文網(wǎng)小編收集的行政領(lǐng)導(dǎo)考核辦法3篇(行政領(lǐng)導(dǎo)考核辦法文章)，供大家賞析。
行政領(lǐng)導(dǎo)考核辦法1
行政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策
摘要：決策是領(lǐng)導(dǎo)的基本職能。領(lǐng)導(dǎo)者的作用和地位在很大程度上就是通過(guò)決策體現(xiàn)出來(lái)的。領(lǐng)導(dǎo)者也需要對(duì)自己所屬的部門(mén)、組織的各種問(wèn)題進(jìn)行處理，做出決定，這就是行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)要研究的行政領(lǐng)導(dǎo)決策問(wèn)題。行政決策是指行政機(jī)關(guān)作出決定的行為，是行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中所進(jìn)行的決策，表現(xiàn)為形成的方針、政策、法規(guī)、決議等具有普遍約束力的決策和行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中針對(duì)特定對(duì)象、特定行為作出的具體決定。決策涉及的主體是國(guó)家和地方的行政機(jī)關(guān)，是人、財(cái)、物較為集中的權(quán)力機(jī)構(gòu)。因此，行政機(jī)關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)決策層能否按照科學(xué)發(fā)展觀要求，實(shí)施有效的科學(xué)決策，事關(guān)工作大局。
關(guān)鍵詞：決策
行政領(lǐng)導(dǎo)
正文：行政領(lǐng)導(dǎo)決策，一般是指在國(guó)家行政機(jī)關(guān)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位的個(gè)人或集體，依據(jù)法定的職權(quán)在其管轄范圍內(nèi)，解決行政領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的活動(dòng)。“科學(xué)的決策”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。第一，要有準(zhǔn)確的決策目標(biāo)。兩個(gè)要求：一是正確，二是明確。第二，決策的執(zhí)行結(jié)果能夠?qū)崿F(xiàn)確定的目標(biāo)。檢驗(yàn)一項(xiàng)決策是否符合科學(xué)的決策的標(biāo)準(zhǔn)就是決策的執(zhí)行結(jié)果能否實(shí)現(xiàn)確定的目標(biāo)。第三，實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)所付出的代價(jià)小。第四，決策執(zhí)行后的副作用相對(duì)少。
科學(xué)決策的原則：
1、客觀原則。客觀原則為科學(xué)決策的首要原則。這決不就要求領(lǐng)導(dǎo)者的決策必須建立在對(duì)客觀實(shí)際的正確分析之上。
2、信息原則。決策者要善于發(fā)現(xiàn)可供利用的信息，應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：（1）要擁有?信息權(quán)力”。（2）要善于從一般人忽視的信息中汲取決策的智慧。（3）要具有正確的分析和加工信息的能力，特別是區(qū)分“虛假信息”和“真實(shí)信息”，切不可使自身的決策建立在虛假信息的基礎(chǔ)之上。獲取信息的渠道主要包括兩種：一是領(lǐng)導(dǎo)者自己的調(diào)查研究，稱之為“走動(dòng)式領(lǐng)導(dǎo)”。二是通過(guò)信息系統(tǒng)對(duì)信息的收集、加工和處理，以獲取信息。
3、預(yù)測(cè)原則?？茖W(xué)的預(yù)測(cè)是科學(xué)決策的前提。領(lǐng)導(dǎo)者如何使自己在日常的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中提高自己的預(yù)測(cè)能力，是一個(gè)極其重要的問(wèn)題。
4、可行原則。決策方案只有在經(jīng)過(guò)可行性分析論證的前提下，才能對(duì)其進(jìn)行最終選擇。
5、選優(yōu)原則。即任何一個(gè)決策方案的最終確定，一般來(lái)說(shuō)，都是確立在對(duì)多種方案進(jìn)行比較這一基礎(chǔ)之上的。
一、現(xiàn)階段行政領(lǐng)導(dǎo)決策存在的問(wèn)題
1、行政決策意識(shí)不科學(xué)。一是政績(jī)觀偏差：好大喜功。一些地方的行政首長(zhǎng)追求政績(jī)，想問(wèn)題、辦事情、做決策，容易脫離客觀實(shí)際，喜歡做表面文章，如大上勞民傷財(cái)?shù)乃^形象工程和政績(jī)工程項(xiàng)目等，嚴(yán)重?fù)p害群眾利益和國(guó)家利益。二是改革觀錯(cuò)位：急于求成。一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)改革有一種片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要?jiǎng)訖C(jī)良好，改革的行為都是值得肯定的，從而形成了對(duì)改革舉措不可持懷疑或否定態(tài)度，都要大干快上的浮躁風(fēng)氣。三是民主觀缺失：獨(dú)斷專行。行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制雖具有反饋信息快、決策成本低，決策責(zé)任明確，溝通方便等特點(diǎn)，但同時(shí)也容易造成行政首長(zhǎng)恣意妄為、越權(quán)決策、獨(dú)斷專行等弊端，從而導(dǎo)致決策失誤產(chǎn)生。四是程序觀缺位：盲目自信。一些領(lǐng)導(dǎo)干部在行政決策時(shí)缺乏公眾參與意識(shí)，不充分調(diào)查研究，不尊重事物發(fā)展規(guī)律，不遵守法定決策程序等。
2、行政決策體制不健全。主要表現(xiàn)在：一是決策制定權(quán)限不明確。盡管黨政分開(kāi)的改革初顯成效，但在實(shí)踐中，作為決策決斷中樞系統(tǒng)的各級(jí)黨委、政府及人大的決策權(quán)力、職責(zé)及范圍劃分仍不明確，人大及政府的決策潛力尚未充分發(fā)揮。二是決策系統(tǒng)功能不協(xié)調(diào)。各級(jí)政府已經(jīng)建立的由信息、參謀、決斷、執(zhí)行和監(jiān)督等子系統(tǒng)組成的決策系統(tǒng)還沒(méi)有真正發(fā)揮其分工合作、密切配合作用。三是決策力量發(fā)揮不完全。各級(jí)黨政部門(mén)的決策研究咨詢機(jī)構(gòu)地位不高、職能發(fā)揮不全，體制外或民間的政策研究咨詢組織發(fā)育緩、數(shù)量少、功能弱，未能真正在政府決策中發(fā)揮應(yīng)有的作用。四是民主決策機(jī)制不完善。作為主要決策者的黨政領(lǐng)導(dǎo)由于缺乏科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀作指導(dǎo)，決策時(shí)盲目搞政績(jī)工程、形象工程，長(zhǎng)官意志主導(dǎo)決策，導(dǎo)致下級(jí)缺乏自主決策的權(quán)力，嚴(yán)重削弱了決策中的民主機(jī)制。
3、行政決策程序不規(guī)范。主要表現(xiàn)在：一是擅自決策。一些領(lǐng)導(dǎo)干部的決策實(shí)踐中，僅憑自己主觀臆斷，一些主要的功能環(huán)節(jié)如目標(biāo)的確定、備用方案的擬制和以及追蹤評(píng)價(jià)等往往不能受到應(yīng)有的重視甚至被忽略不計(jì)，“謀”、“斷”不分家或不“謀”而“斷”時(shí)有發(fā)生。二是現(xiàn)場(chǎng)決策。有的決策沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，全面的分析論證，甚至不經(jīng)過(guò)法律程序，以致草率決策、重復(fù)決策、錯(cuò)誤決策時(shí)有發(fā)生。三是獨(dú)自決策。有的領(lǐng)導(dǎo)在行政決策時(shí)沒(méi)有向?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行決策咨詢，便不切邊際獨(dú)自決策，甚至有些只是把向?qū)＜易稍冏鳛檎蔑@“公開(kāi)化”、“民主化”的工具，為主觀決策提供科學(xué)論據(jù)。四是暗地決策。由于我國(guó)相關(guān)制度還不完善，政府決策的公眾參與程度低。一些部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)在制定重大決策時(shí)過(guò)程不透明，一般只將決策結(jié)果公之于眾，嚴(yán)重侵犯了民眾的知情權(quán)，使決策很容易脫離民情民意，導(dǎo)致干群關(guān)系惡化。
4、責(zé)任追究制度不完善。一是無(wú)法可依：缺乏剛性和統(tǒng)一的法律制度。目前，我國(guó)的決策責(zé)任追究規(guī)定分散于不同的部門(mén)制度當(dāng)中，與績(jī)效考核、黨紀(jì)處分等交織混合在一起，缺乏剛性和統(tǒng)一的行政決策責(zé)任追究法律制度。二是有法難依：缺乏完整、有序、一體的實(shí)施環(huán)節(jié)。盡管我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了許多相關(guān)行政決策責(zé)任制度，但這些制度之間缺乏內(nèi)在的相互銜接，整體配套性不強(qiáng)，難以發(fā)揮應(yīng)有的功能和作用。三是執(zhí)法難嚴(yán)：行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制成為瓶頸性障礙。當(dāng)前仍存在一些重大行政決策失誤得不到追究和只追究單位責(zé)任不追究決策人責(zé)任的現(xiàn)象，究其原因是行政首長(zhǎng)處于行政權(quán)力中心位置。
二、行政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的措施
1、科學(xué)決策的基本要求--提高決策主體素質(zhì)。一要提高政治思想素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部首先必須講政治，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，只有這樣，才能在紛繁復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)下，堅(jiān)持徹底的唯物主義科學(xué)決策態(tài)度。二要提高科學(xué)文化水平。在領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)程中，科學(xué)文化知識(shí)程度越高，對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)就越深刻，就越能做到主觀與客觀相統(tǒng)一。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還要了解鄰近學(xué)科、邊緣科學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)把自己塑造成為通才，奠定科學(xué)決策的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)和狀態(tài)，直接影響決策的科學(xué)制定和有效執(zhí)行。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部需要培養(yǎng)充滿自信、豁達(dá)樂(lè)觀、尊重事實(shí)、客觀公正、樂(lè)于進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)、臨變不亂、多謀善斷等心理素質(zhì)，便于以良好的心理狀態(tài)進(jìn)入決策。
2、科學(xué)決策的前提基礎(chǔ)--嚴(yán)格行政決策程序。領(lǐng)導(dǎo)決策是一個(gè)過(guò)程，需要嚴(yán)格的程序來(lái)控制，才能產(chǎn)生科學(xué)決策。一是加快行政程序立法。在我國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)中，雖然已有一些關(guān)于行政程序的法律規(guī)范，但僅局限在行政訴訟和行政處罰等極少領(lǐng)域，就整體而言，行政程序的立法嚴(yán)重滯后，絕大多數(shù)行政行為的程序沒(méi)在法律化，已完成法律化的程序都或多或少地存在程序不完整，相互脫節(jié)，手續(xù)繁瑣，互相沖突等問(wèn)題，應(yīng)該按照先分散后統(tǒng)一的原則加快行政程序立法。二是強(qiáng)化決策程序意識(shí)。作為領(lǐng)導(dǎo)者在制定決策時(shí)，要有強(qiáng)烈的程序意識(shí)，努力做到每一個(gè)決策都要一絲不茍地按法定程序進(jìn)行，避免因決策的隨意性導(dǎo)致決策失誤現(xiàn)象的發(fā)生。三是嚴(yán)經(jīng)民主程序決策。行政首長(zhǎng)在做出重大決策之前，需要經(jīng)過(guò)一定的咨詢程序。四是深入基層調(diào)查研究。調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)工作的開(kāi)端，是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)基本功，作為領(lǐng)導(dǎo)者在作出決策前，應(yīng)當(dāng)深入基層調(diào)查研究，了解事實(shí)真相，尋求解決問(wèn)題的科學(xué)方法。
3、科學(xué)決策的有效保障—健全行政決策機(jī)制。一是建立行政決策權(quán)監(jiān)督制約機(jī)制。堅(jiān)持依法、科學(xué)、民主、公開(kāi)、效率等原則要求，以建立健全思想道德制約機(jī)制、法律制度制約機(jī)制、群眾參與監(jiān)督機(jī)制為基礎(chǔ)，以加快建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的行政權(quán)力運(yùn)行機(jī)制為核心，以充分發(fā)揮監(jiān)察專門(mén)機(jī)關(guān)監(jiān)督作用為重點(diǎn)，逐步建立健全專門(mén)機(jī)關(guān)監(jiān)督與人大法律監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、群眾監(jiān)督和社會(huì)輿論監(jiān)督有機(jī)結(jié)合的強(qiáng)有力的監(jiān)督制約體系。采取有效措施和電子監(jiān)察等現(xiàn)代科技手段，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)行政決策前、行政決策中、行政決策后各個(gè)環(huán)節(jié)的全過(guò)程監(jiān)控和全方位監(jiān)督。二是建立行政決策審計(jì)和評(píng)價(jià)制度。加強(qiáng)對(duì)行政決策前、決策中和決策執(zhí)行等環(huán)節(jié)的審計(jì)和評(píng)估研究力度。依法全面開(kāi)展審計(jì)，科學(xué)決策評(píng)估指標(biāo)體系，保證行政決策既注重經(jīng)濟(jì)效益又注重政治效益和社會(huì)效益。三是規(guī)范和完善行政決策問(wèn)責(zé)制度。結(jié)合黨委、政府目標(biāo)管理和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，不斷規(guī)范和完善行政決策問(wèn)責(zé)制度，實(shí)行集體決策失誤“一把手”責(zé)任追究制。
俗話說(shuō)：一著好棋，全局皆活。決策是牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問(wèn)題，是全局工作成功的關(guān)鍵，是領(lǐng)導(dǎo)工作的主要矛盾。如何在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)的決策方法，把好科學(xué)決策關(guān)，是新形勢(shì)下促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的關(guān)鍵，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握的知識(shí)和技能，也是實(shí)踐“三個(gè)代表”最根本的體現(xiàn)。
行政領(lǐng)導(dǎo)考核辦法2
行政領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者
一、領(lǐng)導(dǎo)的含義
作為管理職能的領(lǐng)導(dǎo)是指引導(dǎo)和影響人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)組織的群體目標(biāo)而作出努力與貢獻(xiàn)的過(guò)程。
領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成包括四個(gè)基本要素：
1、權(quán)力；
2、對(duì)人的認(rèn)識(shí)與理解；
3、與組織和群體成員的聯(lián)系；
4、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格、作風(fēng)以及營(yíng)造出來(lái)的組織、群體氛圍。
所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是指在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的方式、方法上所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)最重要的特征是創(chuàng)造性，其次是因人而異，再次是注重實(shí)效。
二、公共組織領(lǐng)導(dǎo)者
公共組織領(lǐng)導(dǎo)者是指從事公共管理的政府部門(mén)及非政府公共機(jī)構(gòu)中依法擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、行使法定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力并負(fù)有相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的個(gè)人和集體。
領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要包括：政治責(zé)任、法律責(zé)任、工作責(zé)任和道德責(zé)任。
公共組織領(lǐng)導(dǎo)者的來(lái)源一般有兩種：
一種是內(nèi)部來(lái)源，即從公共組織系統(tǒng)內(nèi)部升任和補(bǔ)充。
另一種是外部來(lái)源，即從全社會(huì)選拔優(yōu)秀人才。
當(dāng)前我國(guó)法定的是通過(guò)選任制、委任制、考任制、聘任制四種方式產(chǎn)生的。
公共組織領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力構(gòu)成包括職務(wù)權(quán)力和個(gè)人權(quán)力：
職務(wù)權(quán)力即職權(quán)。其主要影響方式：⑴合法要求；⑵獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)酬；⑶強(qiáng)迫；⑷決策；⑸信息控制。
個(gè)人權(quán)力（即非職務(wù)權(quán)力）是職務(wù)之外的，是由于個(gè)人的性格、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、技術(shù)、乃至個(gè)人的品質(zhì)和行為、業(yè)績(jī)、聲望或其他個(gè)人因素獲得的影響他人心理和行為的能力，也就是個(gè)人影響力。其的主要影響方式有：⑴專家權(quán)；⑵個(gè)人魅力；⑶良好的人際關(guān)系；⑷高尚的品質(zhì)；⑸創(chuàng)新精神。
領(lǐng)導(dǎo)者的基本技能（THC技能）
1、技術(shù)技能（Technical Skill）T技能
技術(shù)技能是指正確地找我了從事一項(xiàng)工作所需的技術(shù)和方法。包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①掌握專業(yè)技術(shù)；②掌握工作方法和程序；③掌握工作制度和政策。
2、人事技能（Human Skill）H技能
人事技能是指在工作中與人打教導(dǎo)的技能。包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①處理人際關(guān)系的技能；②識(shí)人用人的技能；③評(píng)價(jià)激勵(lì)技能。
3、觀念技能（Conceptual Skill）C技能
是指對(duì)事物的洞察、判斷和概括技能。包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①預(yù)測(cè)技能；②判定技能；③概括技能。
我國(guó)行政領(lǐng)導(dǎo)制度
一、我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度
民主集中制是我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度。具體表現(xiàn)為：
⑴全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表，都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督；
⑵國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督；
⑶中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則。
二、我過(guò)的行政領(lǐng)導(dǎo)制度
行政首長(zhǎng)制是我國(guó)的行政領(lǐng)導(dǎo)制度，這是一種集體領(lǐng)導(dǎo)制度，是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人分工負(fù)責(zé)制度。個(gè)人分工負(fù)責(zé)制就是行政領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)各成員為執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)的意志而密切配合，各司其職，各盡其責(zé)。
三、日常的行政領(lǐng)導(dǎo)制度
日常的行政領(lǐng)導(dǎo)制度是前兩項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)制度在實(shí)際執(zhí)行中的具體化。日常的具體行政領(lǐng)導(dǎo)制度可以表現(xiàn)為三個(gè)層面： ⑴處理行政領(lǐng)導(dǎo)者與行政活動(dòng)參與者關(guān)系的制度；
⑵上下級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)者之間聯(lián)系的制度； ⑶協(xié)調(diào)行政領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部關(guān)系的制度。
行政領(lǐng)導(dǎo)考核辦法3
2012-2013學(xué)
化州市第二中學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)分工
校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記：張化興
主持學(xué)校全面工作。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，組織人事，政策法規(guī)，學(xué)校發(fā)展與規(guī)劃，財(cái)務(wù)，教職工政治思想等工作。副校長(zhǎng)、紀(jì)檢委員、黨支部副書(shū)記：李林
分管學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察、學(xué)校體育（藝術(shù)）、健康衛(wèi)生、心理健康教育、食品安全衛(wèi)生工作。
副校長(zhǎng)、宣傳委員：李政任
分管辦公室、黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、計(jì)劃生育管理工作。
副校長(zhǎng)、黨支部委員：陳列平
協(xié)助校長(zhǎng)工作，分管德育安全工作、師德師風(fēng)建設(shè)、綜合治理、精神文明、理論學(xué)習(xí)、關(guān)工委、團(tuán)委等工作。
副校長(zhǎng)、黨支部委員：梁亞來(lái)
協(xié)助校長(zhǎng)工作，分管教學(xué)工作、教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估、教師培訓(xùn)、招生自考、教育教學(xué)科研，負(fù)責(zé)教職工績(jī)效考核等工作。副校長(zhǎng)、黨支部委員、工會(huì)主席：張康瑞
分管總務(wù)后勤，財(cái)務(wù)收支監(jiān)管、基建、物資采購(gòu)的預(yù)審等工作，學(xué)?！叭a(chǎn)”及安全工作、負(fù)責(zé)教育工會(huì)工作。
陳標(biāo)球：辦公室主任，主持辦公室工作。協(xié)助校長(zhǎng)處理日常行政事務(wù)，負(fù)
責(zé)制定學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作報(bào)告、職務(wù)評(píng)聘、學(xué)校效能建設(shè)、校外工作聯(lián)系等工作。
唐曉：辦公室副主任。分管教育宣傳、社區(qū)教育、檔案管理、文明辦公
室評(píng)比、教職工榮譽(yù)制度積分統(tǒng)計(jì)、維穩(wěn)日?qǐng)?bào)等工作。
陳延：辦公室副主任。文明辦公室評(píng)比、教職工榮譽(yù)制度積分統(tǒng)計(jì)、維
穩(wěn)日?qǐng)?bào)等工作。
李郭瑜：教務(wù)處主任，主持教務(wù)處工作。負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理考核，主抓學(xué)
風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，建立教學(xué)質(zhì)量跟蹤、評(píng)價(jià)、分析體系，做好教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)分解工作，規(guī)劃好優(yōu)生、潛質(zhì)生、學(xué)困生培養(yǎng)方案等工作。
李東升：教務(wù)副主任，協(xié)助教務(wù)主任工作。處理教務(wù)處日常事務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)
籍檔案管理、日常考試等工作。
蒙開(kāi)炯：教務(wù)副主任，協(xié)助教務(wù)主任工作。處理教務(wù)處日常事務(wù)。
彭一波：教務(wù)副主任，協(xié)助教務(wù)主任工作。負(fù)責(zé)檔案室、圖書(shū)館管理工作。梁帝壽：政教處主任，主持政教處工作。全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育、安全、衛(wèi)生
工作。主抓校風(fēng)建設(shè)、星級(jí)班級(jí)寢室創(chuàng)建、榮譽(yù)制度實(shí)施，開(kāi)展德育創(chuàng)新科研工作，安全工作針對(duì)性實(shí)效性研究工作，規(guī)范班級(jí)管理等工作。
趙金水：政教副處主任，協(xié)助政教主任工作。寢室指導(dǎo)教師培訓(xùn)和考核工
作，周末學(xué)生活動(dòng)安排和管理等工作。
陳璋國(guó)：政教副處主任，協(xié)助政教主任工作。處理政教處日常事務(wù)。陳曉博：政教副處主任，協(xié)助政教主任工作。負(fù)責(zé)學(xué)生德育安全工作，派
出所社區(qū)聯(lián)系、警民共建、門(mén)衛(wèi)值勤人員考核工作。
陳木貴：總務(wù)主任，主持總務(wù)處工作。負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)管理、學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)
決算、物業(yè)管理、校容校貌建設(shè)等工作。
趙善愛(ài)：總務(wù)副主任，協(xié)助總務(wù)主任工作。負(fù)責(zé)秩序管理、校舍安全、消
防、對(duì)外聯(lián)系等工作。
陳華雄：總務(wù)副主任，協(xié)助總務(wù)主任工作。負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生安全管理工作，分管食堂，助學(xué)券和愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施等工作。
林飛雄：總務(wù)副主任，協(xié)助總務(wù)主任工作。負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，勤雜等工
作，小賣部規(guī)范管理。
賴少?gòu)?qiáng)：教研室主任，主持教研室工作。負(fù)責(zé)教育科研、教師繼續(xù)教育、心理咨詢等工作。
李啟志；教研室副主任，協(xié)助教研室主任工作。組織校內(nèi)教研活動(dòng)。蔣路生：體衛(wèi)處主任。主持體衛(wèi)處工作。負(fù)責(zé)體育衛(wèi)生工作和藝術(shù)教育工
作。
陳文；體衛(wèi)處副主任,協(xié)助體衛(wèi)處工作。負(fù)責(zé)體育教學(xué)工作，“兩操”及
課外文體活動(dòng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織。
黃勇：工會(huì)副主席，協(xié)助工會(huì)主任工作。
李卓輝：團(tuán)委書(shū)記，主持學(xué)校共青團(tuán)的日常工作，負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)，學(xué)
生積極分子入黨的培養(yǎng)、推薦，負(fù)責(zé)教工團(tuán)支部的工作。
彭小斌：團(tuán)委副書(shū)記，協(xié)助團(tuán)委書(shū)記工作。負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)體的管理
工作。
王紅梅：女工委主任，管理本校女教職工群眾組織的工作，協(xié)助落實(shí)黨和
政府有關(guān)計(jì)劃生育工作。
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