下面是范文網(wǎng)小編分享的永不放棄希望6篇 不放棄任何希望，供大家參閱。
永不放棄希望1
這個周末，我們一大家子大約十幾個人一起去武當山游玩。進了景區(qū)大門，我們坐車來到了武當山下。下車后，就開始爬武當山主峰。
一路上，我們有說有笑，一邊欣賞著美麗景色，一邊悠閑地爬山。
不知不覺中，我們已經(jīng)爬了很長時間，我的爸爸媽媽也快沒力氣了，一問從山上下來的游客，他們說才爬了一半。在朝天門稍稍休息后，大部隊就出發(fā)了，只剩下我和我的爸爸媽媽。我爸爸有氣無力地說：“明天我還有事情呢，咱們下山吧?！蔽野职植幌朐偻吓懒?，準備半途而廢。這時大部隊已經(jīng)離我們很遠了，我爸爸拿出手機，要打電話。可我不同意了：“不！我不要放棄，我還想繼續(xù)往上爬！”媽媽勸我說：“明天還有事情，今天爬的太累了，明天睡起來腳會疼的?！薄澳俏乙惨赖浇痦敚 蔽覉远ǖ卣f，“你們想回去就回去吧，我追上他們！”爸爸媽媽拗不過我，又擔心我的安全，只好妥協(xié)了。“好吧，那就繼續(xù)爬吧。”爸爸撿了一根木棍當拐杖，我們繼續(xù)向著金頂進發(fā)。
過了好長時間，我們終于到達了目的地。我激動地喊：“耶！終于到金頂了！”我們戰(zhàn)勝了自己！我和爸爸媽媽站在被云霧環(huán)繞的武當山最高峰——金頂，俯視著山下渺小的景物，心里的成就感油然而生。
永不放棄希望2
永不放棄希望作文
生活并非總是如你所愿。希望有時會落空，夢想有時會破滅，我們不能一切隨心所愿。但別放棄希望，因為事物并非一成不變；不同時間，不同場合，你會呈現(xiàn)不同的面貌。
處處留心你身邊的美麗；自然中的美，他人的美，你自己的美。請相信，美來自朋友，家庭乃至全人類的`融融愛意。一個微笑，一雙援助之手，一個關(guān)系的舉止，一句友善的話語，無不傳達著愛。如果你有心去尋找，愛…無所不在。
奉獻愛心吧！從中你會發(fā)現(xiàn)生活的力量，感受生活帶來的幸?？鞓?，學會忍耐和理解，相信人性本善。記住，愛心和希望能化解一切憤怒和沮喪。
哪怕生活中揮之不去的不快和困難將你重重包圍，讓你力不從心，但你仍可以盡力而為。累積點滴努力，最終你將扭轉(zhuǎn)乾坤。
希望一直就在我們身邊！當我們遇到挫折時，請深呼一口氣并對自己說：我可以做到！希望就會重現(xiàn)…
初三:思彬
永不放棄希望3
永不放棄生的希望
第三框珍愛我們的生命
第一課時永不放棄生的希望
一、鏈接新課標
本教案依據(jù)新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。
二、教學總體設(shè)想及依據(jù)
本節(jié)課圍繞“永不放棄生的希望”這一主題，用“當生命受到威脅”作為線索，設(shè)計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當裁判”等教學活動。從學生感興趣的形式人手，激發(fā)學生的學習興趣，然后再進行深入和拓展。通過對學習過程的體驗，實現(xiàn)教學目標的內(nèi)化，實現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。
三、本教案的特色和風格
認識到學生身上具有豐富的課程資源，在多個環(huán)節(jié)中充分調(diào)動其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗；設(shè)? 計了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學生初步體會網(wǎng)絡(luò)對學習的作用。
四、教學目標
[知識目標]? 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。
[能力目標]? 學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的? 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
[情感、態(tài)度、價值觀目標]? 能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質(zhì)；具有團結(jié)合作和奉獻精神。
五、教學重點和難點
珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。
六、教法及教具
教法? 情境體驗法、小組表演法。
教具? 小組表演中學生自制的道具、多媒體設(shè)備。
永不放棄生的希望
(一)威脅生命的因素??? 活動一：畫一畫，說一說
(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?
活動二：讀一讀，談一談――這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
活動三；講事例，談感受――聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(三)學會求生的方法
活動四：(我來當裁判)請判斷這些場景中各發(fā)生了什么事故?并對事故中他們的做法作出判別：他們做得對不對?
七、整體板書或課件流程設(shè)計
八、課時1課時。
九、具體教學過程
情景引入
課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
教師? 同學們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?
導入新課
教師? 地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地
球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具
有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
展示課題：珍愛我們的生命(板書)
(學生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設(shè)計目的是激發(fā)學習的興趣，同時承上啟下，導入新課。3分鐘。)
活動一? 畫一畫，說一說
教師? 生命是珍貴的，生命也是脆弱的。在每一個人的人生旅途中，都會碰到許許多多
威脅我們生命的因素，這些威脅可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴峻的考驗。今
天我們就一起聊聊這個話題。
展示小標題：當生命受到威脅(板書)
(一)威脅生命的因素。
教師? 威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認為這個魔鬼最可能
是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有? 可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學生的興趣，并通過學生的講述挖掘?qū)W生身上的? 教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)
活動二? 讀一讀，談一談
(二)直面人生的威脅。
教師? 我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來得那么突然，我們幾乎沒有
任何準備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。
巴尼?羅伯格是美國緬因州的'一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
教師? 這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。8分鐘。)
活動三? 講事例，談感受
教師? 巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身? 邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感? 人的故事與其他組的伙伴分享。
(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資? 料。井指導學生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)
教師? 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然??? 后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。??? 10分鐘。)
活動四? 我來當裁判
教師? 當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體? 展示)
(三)學會求生的方法。
教師? 接下來，我們就進入“我來當裁判”活動。等一會，分別有幾個特殊場景出現(xiàn)，請判斷這些場景中各發(fā)生了什么事故。并對事故中他們的做法作出判別：他們做得對不對?
(各小組同學依次表演事故場景，如出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……)
(每組中有一位主持人，向其他同學提問。用模擬場景教學發(fā)揮了學生的主動性和積極? 性，使學生在活動中學習，在參與中提高。10分鐘。)
新課小結(jié)
請學生說說本節(jié)課的收獲，自評互評本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎。最后以一則小故? 事再次點題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃? 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F(xiàn)在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該――永不放棄生的希望?！?/p>
(通過思考、總結(jié)、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學習情況，培養(yǎng)學生的表達和思維能力。大約5分鐘。)
作業(yè)布置
1．雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以? 避免的。我們都是學校的主人，請以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學校的不安全因素，并根據(jù)? 你的調(diào)查結(jié)果給學校相關(guān)部門寫一份建議書。
2．以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災等災難性事件發(fā)生時的正確做法。1分鐘。)
十、資料包
9天8夜絕地求生
事情發(fā)生在2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進行檢修，不料突遇礦? 井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放? 棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下? 去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望．”
9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。
沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多――地震來了該怎么辦?詳見：http：／／hazard．
nease．net／7prot／idx―bizhen．htm
十一、開放性評估題
1．[填一填]
急救電話是??? ；
報警電話是??? ；
火警電話是??? 。
2．[選一選]
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門??? B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進門??? D．告訴他父母馬上就回家
3．如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風??? B．開燈檢查??? C點燃煤氣灶??? D關(guān)閉煤氣開關(guān)
4．你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
5．閱讀杰克?倫敦寫的小說《熱愛生命》。
(1)用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容。
(2)杰克?倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?
永不放棄希望4
美國的海明威說過：“一個人可以被打敗，但不可以被打倒?！笔前?，你可以敗，但不能倒，戰(zhàn)勝你的不是別人，而是自己。
一個人要認同自己，不要因為別人的評價就不喜歡自己，其實他們不重要，你自己才最重要。當你有了自信時，一切就會不一樣，當你有了自信時，你的內(nèi)心就會強大起來。心靈的負荷重了，就會怨天尤人，所以我們要做一個積極的人，積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。
生活從來都不是一帆風順的，成功從來都不是唾手可得的，我們不能被遇到的困難打倒，要變得堅強起來。永不放棄就有勝利的希望！
困難是什么？困難就是當你遇到了不順心或不合你意的事時，不要抱怨，不要氣餒，要化悲痛為力量，如果你因為失去太陽而哭泣，那你將失去月亮和星辰。
也許煩惱只是路過，然而我們卻把它想的那么復雜。學會淡泊，就少了名利的煩惱；學會真誠，就少了虛榮的煩惱；學會寬容，就少了抱怨的煩惱；學會轉(zhuǎn)身，就少了翻臉的煩惱；學會放棄，就少了失望的煩惱，所以胸懷是撐出來的。煩惱是自己想出來的。生活確實不易，但正因如此，我們才要學會堅強，學會忍耐，不要讓困難打倒你。
情感也是這個世界上最脆弱，最卑微的。傷心，是一種最不堪咀嚼的滋味，如果不經(jīng)歷這種疼痛——度日如年般的煎熬，不可能感受到其中的欣喜。不要被所謂的傷心困擾，你努力成長是在孤獨里可以進行最好游戲，生活難以改變，但你可以改變心情。
換另一種方式去對待生活，也不一定是件壞事兒，不要失望，誰又能知道明天會有怎樣的驚喜呢？
面對困難，要敢于和它做斗爭，而不是讓他打敗你，永不放棄就是勝利的希望！
永不放棄希望5
在1988年漢城奧運會上。
100米蝶泳比賽正在如火如荼的進行。領(lǐng)先的是美國泳壇名將馬特·比昂迪。他已經(jīng)把其他選手拋在后面，正向終點沖刺。他將是這場比賽的冠軍，穩(wěn)操勝券。到終點了，比昂迪從水中抬起頭來，舉起雙手，想第一個慶祝自己的勝利，但是顯示屏上顯示的是，一個叫安東尼·內(nèi)斯蒂的蘇里南選手以0.01秒的優(yōu)勢戰(zhàn)勝比昂迪，獲得了100蝶泳的冠軍。但是在比賽之前根本沒有人注意到這個選手，甚至沒有人知道這個國家。結(jié)果為什么會是這樣呢?通過慢鏡頭的回放，人們看到，在沖向終點的那一時刻，比昂迪并沒有一直保持蝶泳的姿勢，僅是依靠自己游動著的身體的慣性滑到了終點。而幾乎就在同一時刻，來自蘇里南的選手內(nèi)斯蒂始終保持著以蝶泳的最佳姿勢沖向終點，以至于他差點把頭撞到了前面的墻壁上。正因為這樣，他在最后關(guān)鍵時刻，超過了比昂斯，第一個到達了終點，成為了這次比賽的最大冷門。內(nèi)斯蒂奪得金牌的消息也震動了他的國人。蘇里南政府宣布全國放假一天，以隆重的形式歡迎凱旋的內(nèi)斯蒂，這次比賽被人們稱為0.01秒的奇跡。
奇跡啟示我們：
成功就是永不放棄!希望就是永不絕望!
當你接近成功的時候，千萬不要松懈，而要繼續(xù)保持沖刺的狀態(tài)，以取得最后的勝利。我相信奇跡也一定會在你我的堅持不懈中產(chǎn)生!
永不放棄希望6
作文：永不放棄希望
在馬來西亞的一個國際心理學會議上，我認識了一個朋友，他向我大力推薦他所創(chuàng)立的積極心理治療理論。
他講了他所做過的一個試驗：將兩只大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拼命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅持的時間。
這位心理學家總結(jié)說：前面的兩只大白鼠，因為沒有逃生的經(jīng)驗，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生;而有過逃生經(jīng)驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個時候，一個跳板會救它們出去，這使得它們能夠堅持更長的時間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說是內(nèi)心對一個好的結(jié)果心存希望。
當時我心里想到那兩只大白鼠，總覺得不是滋味，就略帶反感地對那位心理學家說，有希望又怎樣，那兩只大白鼠最后還不是死了。出乎我的'意料，這時，他告訴我：不，它們沒有死，在第24分鐘時，我看它們實在不行了，就把它們撈上來了。
我問：你為什么那樣做?
他說：因為有積極心態(tài)的大白鼠更有價值，更值得活下去。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重一切希望，哪怕是大白鼠內(nèi)心的希望。
希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識的力量更強大，因為只有在有希望的背景下，知識才能被更好地利用。一個人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。
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