下面是范文網(wǎng)小編分享的生物面試試講2篇 初中生物面試試講稿，供大家閱讀。

生物面試試講1

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生物面試試講2

　　生物試講模板

　　初中生物八年級下冊《細菌》一課的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)過程：上課，同學(xué)們好！請坐！

　　一、[導(dǎo)入新課]：

　　1、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。（談話導(dǎo)入）

　　師：同學(xué)們，課前我布置預(yù)習(xí)了（細菌）這一課，誰來回答通過預(yù)習(xí)你獲得了那些信息？你是第一個舉手的，請你來回答。生：感冒細菌使人患感冒。細菌對人類有害處但也有好處，例如：我們吃的泡菜和酸牛奶都是利用乳酸菌制成的。師：對，回答的很好。我們今天就來學(xué)習(xí)《

　　細菌

》的有關(guān)知識。今天讓我們共同走進（細菌）世界，揭示其神秘的面紗。（板書：細菌）

　　2、閱讀材料，分析實驗，匯報總結(jié)。

　　師：（提出本課的問題）細菌分布在哪呢？指名生回答 生：回答細菌分布廣。

　　師：（小結(jié)）細菌分布極廣，遍布地球上的任何蹤跡，如：空氣、土壤、水、火山、甚至極地的冰雪中和生物體的內(nèi)和外。

　　師：細菌分布如此廣？有誰用肉眼看見過細菌呢？（哪位同學(xué)起來回答）生：沒有見過。

　　師：為什么呢？原因是細菌非常小，必須借助于高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚。那么究竟細菌小到什么程度呢？

　　師：請看大屏幕（10億個細菌相當(dāng)于一顆小米粒的大?。?。

　　師：（小結(jié)）細菌非常小，10億個細菌相當(dāng)于一顆小米粒的大小，僅1毫米左右，2000---3000個并排能穿過縫衣的針線孔。

　　師：細菌的形態(tài)如何呢？請同學(xué)們看大屏幕，這就是顯微鏡下看到的細菌的三種形態(tài)——球形、桿形和螺旋形。（板書：細菌的形態(tài)：球形、桿形和螺旋形）生：觀察

　　3、小組合作，討論探究，匯報總結(jié)。

　　師：細菌的形態(tài)不一樣，那么它的結(jié)構(gòu)怎么樣呢？請同學(xué)們看大屏幕，大屏幕展示《細菌細胞模式圖》。下面同學(xué)們觀察教課書中的《細菌細胞模式圖》和屏幕展示的《細菌細胞模式圖》及復(fù)習(xí)回顧植物細胞的結(jié)構(gòu)。思考以下幾個問題：（1）細菌細胞結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？每一部分有什么作用？（2）有些個別細菌細胞還有哪些特殊的結(jié)構(gòu)？（3）細菌細胞與植物細胞的主要區(qū)別是什么？（學(xué)生自主活動）

　　生：在獨立觀察思考的基礎(chǔ)上，以小組的形式討論探究、匯報總結(jié)上述3個問題。師：給予各小組評價。（第x小組回答的最到位）播放細菌細胞結(jié)構(gòu)的動態(tài)分解圖，重點講解細菌細胞是無真正的細胞核，是原核生物，從植物界劃分出來，屬于微生物，形成了豐富多彩的生物界。說明了什么？（你來回答）生：說明了生物具有多樣性。

　　師：回答的很好。（板書：細菌的結(jié)構(gòu)特點包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、無成形的細胞核、不含葉綠體）。

　　師：請同學(xué)們看屏幕。播放（夾膜、鞭毛和芽孢）并介紹它們的作用。

　　師：我們了解了細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點，那么細菌的生命活動有什么特點呢？（板書：細菌的生命活動特點）

　　4、復(fù)習(xí)舊知，師生互動，引出新知。

　　師：細菌的生殖方式是什么？請看大屏幕（播放細菌細胞分裂的多媒體課件）生：觀察、回答是分裂生殖。

　　師：同學(xué)們觀察的很好。（板書：生殖方式：分裂生殖）細菌在適宜的條件下分裂的速度是相當(dāng)快，每20分鐘分裂一次。現(xiàn)在假設(shè)你手上有一個細菌，那么一個小時后會有幾個細菌？ 生：8個細菌

　　師：你從中受到什么啟發(fā)？

　　生：要養(yǎng)成飯前便后要洗手，常洗澡、勤換衣等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師：回答的很好。下面繼續(xù)思考下一個問題：植物體的生殖方式有幾種？ 生：兩種：一種是自養(yǎng)（例如植物），另一種是異養(yǎng)（例如動物）。

　　師：剛才我們學(xué)完了細菌細胞的結(jié)構(gòu)特點，請同學(xué)們推測一下細菌的營養(yǎng)方式是什么？為什么？

　　生：細菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，原因是細胞中不含有葉綠體，不能進行光合作用。

　　5、觀察與思考，歸納與總結(jié)。

　　師：生物體都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、衰老和死亡的過程。但我們并沒有看見動植物尸體遍地都是，原因就是腐生細菌和其它腐生生物分解了動植物尸體的緣故。請看大屏幕，播放多媒體課件（腐生細菌分解動植物尸體的過程圖解）。請回答腐生細菌在自然界中作用？ 學(xué)

　　生：觀察、總結(jié)：腐生細菌在自然界中起物質(zhì)循環(huán)的作用。

　　師：細菌與人類的關(guān)系如何呢？請同學(xué)們閱讀我發(fā)放的資料、討論、歸納與總結(jié)。（學(xué)生活動）

　　生1：細菌使人和動植物患病，例如：肺炎雙球菌使人患肺結(jié)核，對人有害的。生2：豆科植物的根瘤菌有固氮作用，對人有益的。生3：甲烷菌能產(chǎn)生沼氣，對人有益的。

　　師：可見細菌對人既有有益的一面、又有有害的一面。下面我們組成甲、乙兩對進行辯論。

　　生：正反兩方進行激烈的辯論

　　師：對甲、乙兩方給予評價，看來你們難分勝負、平分秋色。

　　6、練習(xí)與反饋，評價與總結(jié)。

　　師：給學(xué)生提出問題的機會。同學(xué)們關(guān)于細菌你有哪些不清楚的問題？ 生：食物變餿了，是細菌還是真菌起的作用？ 師：是細菌，關(guān)于真菌我們下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　師：提出問題，細菌的生殖方式主要是是什么？細菌為什么從植物界里劃分出來？ 生：細菌的主要生殖方式是分裂生殖；細菌細胞沒有真正的細胞核，所以從植物界中劃分出來。

　　師：本節(jié)課你有哪些收獲？

　　生：我學(xué)到了細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生命活動特點和在自然界中的作用及與人類的關(guān)系，各種能力得到了提高，同時情感態(tài)度與價值觀有所升華。例如：從細菌有害的一面看，我們懂得要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；從細菌兩面性看，我們要樹立一分為二的辨證唯物主義思想觀點；還有生物具有多樣性和適應(yīng)環(huán)境的能力等。老師：給予各小組整體評價。

　　7、知識拓展，課后延伸。

　　師：布置課后作業(yè)。今天的課就上到這里，請同學(xué)們課后要廣泛收集細菌的有關(guān)資料，并留一個小實驗作業(yè)，取一個廣口瓶放些土，把一個小動物尸體放入土中，把蓋去掉放入土壤中，過一段時間進行觀察。

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