下面是范文網(wǎng)小編整理的青年骨干教師培訓(xùn)計劃3篇 骨干教師個人培訓(xùn)計劃，供大家參考。
青年骨干教師培訓(xùn)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
以重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)職教中心跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動，搜尋研究專題資料。2、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩。
大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用集備時間，教研組長組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。2、抓好自學(xué)。
每位教師堅持自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。
啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。
建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。(三)夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。
2、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
青年骨干教師培訓(xùn)計劃2
為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為永發(fā)中學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才資源，特制定本計劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者--教學(xué)能手--學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到__年，力爭培養(yǎng)1-2名省級教學(xué)骨干教師。
二、管理方法。
制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實施骨干教師考評制度，結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的管理方案，通過聽課、教學(xué)公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié)，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極性。
三、幾點做法
1.開展"名師推動工程"。
首先，確定全國、省、縣各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2.開辦"骨干教師讀書班"。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等
學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。
采取"請進(jìn)來"和"走出去"等辦法。
"請進(jìn)來"---以縣局和學(xué)校牽頭邀請專家講座。
"走出去"---派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。
(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是每學(xué)期要上1-2節(jié)公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。一個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。
3.為骨干教師"搭臺子"。
為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展"我最滿意的一堂課活動"，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
4.給骨干教師"壓擔(dān)子"
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實施一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
四、管理措施
1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
3.學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。
4.骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
五、考核方法
1.制定骨干教師培養(yǎng)計劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。
2.每學(xué)期對骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進(jìn)行總結(jié)和公示。
青年骨干教師培訓(xùn)計劃范文
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青年骨干教師培訓(xùn)計劃3
一、指導(dǎo)思想
以上級關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo),以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點,以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標(biāo),根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求,努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,實效性,全面開展和推動骨干教師的培訓(xùn)工作,加大對我校骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成骨干教師梯隊.
二、教師隊伍現(xiàn)狀
我?，F(xiàn)有專任教師59人,其中35歲以下教師45人,教齡都在2年以上.教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理,教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,工作能力也都比較強(qiáng),特別是教師們的敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng),是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾.
三、培訓(xùn)目的
通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成長為教育教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人或骨干力量.
四、培訓(xùn)目標(biāo)
1、使骨干教師深刻認(rèn)識課改的重要意義,了解掌握課改的任務(wù),目標(biāo)以及實施策略,從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念,建立新的課程觀,教師觀,教學(xué)觀,學(xué)生觀.
2、使骨干教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),不斷探究學(xué)科改革的突破點,提升創(chuàng)造性使用新教材的能力,自覺優(yōu)化教學(xué)行為,積極投身新課改.
3、增強(qiáng)骨干教師新課程實施中的責(zé)任意識,正確發(fā)揮他們在課改實施中的主體作用,探究作用和創(chuàng)造作用,以帶動我校新課程實施水平的進(jìn)一步提高.
4、切實提高骨干教師實施新課程的能力,提高骨干教師管理學(xué)生的能力,使他們在教育教學(xué)管理,教科研水平等各方面均上新臺階.
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代小學(xué)教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究.
2、新課程與教師發(fā)展:課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變.
3、課堂教學(xué)設(shè)計:教學(xué)設(shè)計的基本原理,教學(xué)策略的設(shè)計.
4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合.
5、教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實踐,科研課題立項,研究,結(jié)題與成果鑒定.
6、特色教育培訓(xùn):結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)教育特色,加強(qiáng)專題培訓(xùn),使一批特色教師脫穎而出.
五、培訓(xùn)形式
1、集中學(xué)習(xí):包括政治思想教育與師德培訓(xùn),現(xiàn)代教育理論,學(xué)科前沿知識與綜合知識,教育教學(xué)研究,現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù),教育科研等專題培訓(xùn).
2、教育教學(xué)實踐
(1)承擔(dān)或參與一項課題研究,做好課題五項常規(guī)工作.
(2)每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1―2次.
(3)每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1―2篇.
(4)每學(xué)期舉行一次專題講座.
(5)每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級以上獲獎或發(fā)表.
(6)每學(xué)期要指導(dǎo)一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作,使其在原有基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步.
(7)積極參加校內(nèi)外的各項教育教學(xué)技能的競賽,發(fā)揮最佳水平.
3、以考核促培訓(xùn).
規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理,建立相匹配的考核機(jī)制,以考核促培訓(xùn),引導(dǎo)骨干教師加強(qiáng)自身建設(shè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高.
4、外出參觀,學(xué)習(xí).
通過參觀學(xué)習(xí)取長補短,獲得最佳的教育,教學(xué)效益,同時通過開闊眼界,不斷創(chuàng)新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;通過走出去,請進(jìn)來的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平.
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