下面是范文網(wǎng)小編分享的軍人法紀(jì)觀念淡薄對(duì)照檢查整理6篇 部隊(duì)法紀(jì)觀念淡薄檢查，以供借鑒。

軍人法紀(jì)觀念淡薄對(duì)照檢查整理1

　　摘要：中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)初中級(jí)職業(yè)勞動(dòng)者的主陣地，但是隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)前中職學(xué)生勞動(dòng)觀念每況愈下。本文以此作為研究點(diǎn)，展開對(duì)中職學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄的現(xiàn)狀剖析研究，并提供了相應(yīng)的嘗試解決方法，以期有助于中職學(xué)生的勞動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；勞動(dòng)觀念；勞動(dòng)教育；勞動(dòng)意識(shí)

　　0引言

　　隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的大幅度提高，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來越高。作為培養(yǎng)初中級(jí)勞動(dòng)者的主陣地，中等職業(yè)學(xué)校自然承擔(dān)著重要的角色。但學(xué)校過分注重對(duì)學(xué)生技能和智能的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生勞動(dòng)方面的教育。中職學(xué)生在校勞動(dòng)觀念淡薄，勞動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，頂崗實(shí)習(xí)期間不愿吃苦，怕累怕臟，由此可見，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的勞動(dòng)觀念的教育，意義十分重大。

軍人法紀(jì)觀念淡薄對(duì)照檢查整理2

　　法制觀念是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律觀念，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

　　現(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)，專業(yè)化程度越來越高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，全社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。人們都大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德。學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成正確的、開放的國(guó)際意識(shí)，提高個(gè)人的人文素養(yǎng)，這些都要求提高個(gè)人的道德修養(yǎng)所所必須的內(nèi)容。

　　因此增強(qiáng)法制觀念提高品德修養(yǎng)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ).

　　所以我們每個(gè)人應(yīng)該從以下幾方面增強(qiáng)法制觀念,提升個(gè)人修養(yǎng): 第一熟悉法規(guī)，有的放矢;

　　第二遵紀(jì)守法，不違法亂紀(jì);

　　第三遵守秩序,講究公德;

　　第四尊重他人，尊重勞動(dòng);

　　第五樂于助人，誠(chéng)實(shí)守信;

　　第六學(xué)會(huì)感恩，知恩圖報(bào);

　　第七言行一致，光明磊落;

　　第八正直熱情，見義勇為;

　　第九積極向上，求實(shí)創(chuàng)新。

軍人法紀(jì)觀念淡薄對(duì)照檢查整理3

　　中職學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄的現(xiàn)狀剖析與對(duì)策論文

　　摘要：中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)初中級(jí)職業(yè)勞動(dòng)者的主陣地，但是隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)前中職學(xué)生勞動(dòng)觀念每況愈下。本文以此作為研究點(diǎn)，展開對(duì)中職學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄的現(xiàn)狀剖析研究，并提供了相應(yīng)的嘗試解決方法，以期有助于中職學(xué)生的勞動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；勞動(dòng)觀念；勞動(dòng)教育；勞動(dòng)意識(shí)

　　0 引言

　　隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的大幅度提高，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來越高。作為培養(yǎng)初中級(jí)勞動(dòng)者的主陣地，中等職業(yè)學(xué)校自然承擔(dān)著重要的角色。但學(xué)校過分注重對(duì)學(xué)生技能和智能的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生勞動(dòng)方面的教育。中職學(xué)生在校勞動(dòng)觀念淡薄，勞動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，頂崗實(shí)習(xí)期間不愿吃苦，怕累怕臟，由此可見，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的勞動(dòng)觀念的教育，意義十分重大。

　　1 中職學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄的主要表現(xiàn)

　　1.1 各掃自家門前雪,莫管他人瓦上霜 班內(nèi)任務(wù)有大有小，有輕有重，安排值日表時(shí)不可能真正做到“人人平等”。那么那些承擔(dān)繁重、掃尾任務(wù)的學(xué)生，自然要在最后才能忙活起來。而那些只要完成細(xì)瑣任務(wù)的學(xué)生在做完自己份內(nèi)的事情之后，就會(huì)站在一旁等組內(nèi)其他學(xué)生，沒有主動(dòng)上來幫忙的，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神，集體榮譽(yù)感一點(diǎn)都得不到體現(xiàn)。

　　1.2 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 有些學(xué)生在值日時(shí)會(huì)將自己負(fù)責(zé)的區(qū)域范圍打掃之后，就丟下勞動(dòng)工具走了。至于自己負(fù)責(zé)的區(qū)域到底干不干凈，干凈程度如何，勞動(dòng)委員有沒有檢查，需不需要重新打掃；即便打掃完了，勞動(dòng)工具放在哪，要不要擺放整齊，都不在他們的考慮范圍之內(nèi)。還有些學(xué)生雖然知道自己的職責(zé)所在，自己又懶得動(dòng)手，又不愿意去做；又找不到別人幫忙，就裝作忘記了。等到班干部或者班主任問起的時(shí)候，他就裝作一臉無辜的樣子，表明自己不知道抑或忘記了。

　　1.3 以己度人，推己及物 有的學(xué)生在輪到自己值日的時(shí)候，將屬于自己份內(nèi)的事情不做，而強(qiáng)行攤派給其他的學(xué)生；更有甚者，竟然拿著父母的血汗錢，雇自己的同學(xué)幫自己打掃衛(wèi)生。有的學(xué)生臨時(shí)任務(wù)安排時(shí)，直接就是“我不愿意”。

　　以上種種表現(xiàn)只是中職學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)表現(xiàn)中的一個(gè)個(gè)縮影，由此可見，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的勞動(dòng)觀念的教育勢(shì)在必行。

　　2 加強(qiáng)中職學(xué)生勞動(dòng)教育的重要性

　　2.1 職業(yè)教育發(fā)展的需要 職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中重要的組成部分，也是不可或缺的一部分。但是中國(guó)幾千年來就有的“學(xué)而優(yōu)則仕”的封建主義思想根深蒂固地存在于社會(huì)的各個(gè)層面，使得社會(huì)各個(gè)層面對(duì)職業(yè)教育有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為職業(yè)教育就是培養(yǎng)一線操作工的，伴隨著他們的只“苦、累、臟、差”，就是在廠里干活的。正是社會(huì)的普遍看法具有片面性，使得大部分學(xué)生產(chǎn)生了極大的自卑心理，覺得來職業(yè)學(xué)校念書是一件沒有面子的事情，在親朋面前甚至都不敢或不愿談及自己的學(xué)校，專業(yè)。這樣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的想法，疏于管理自己，放縱自己，就會(huì)更不利于職業(yè)教育朝著良性健康的方向發(fā)展。

　　2.2 未來職業(yè)發(fā)展的需要 要適應(yīng)未來的職業(yè)活動(dòng)，固然需要足夠的知識(shí)和較為完善的技能，但是一個(gè)人的主觀意識(shí)直接決定著人的能力的發(fā)揮和行為的結(jié)果[1]。而且現(xiàn)代社會(huì)特別提倡勞動(dòng)者的素質(zhì)，沒有高尚的勞動(dòng)品質(zhì)和極強(qiáng)的勞動(dòng)能力，員工的技術(shù)優(yōu)勢(shì)就得不到充分的發(fā)揮，工作質(zhì)量就得不到保證，在高的技術(shù)水平也無濟(jì)于事。職業(yè)教育作為就業(yè)性教育，其培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)之后將直接進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位。他們能否健康發(fā)展，能否成功地扮演自己的社會(huì)角色，與自身的勞動(dòng)素質(zhì)緊密相關(guān)。

　　因此，中職學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育與未來職業(yè)的關(guān)系，才能培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　2.3 學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要 中職學(xué)生正處于青年時(shí)期，這一階段的學(xué)生，他們的心理發(fā)展表現(xiàn)為正迅速走向成熟但又未完全成熟階段，正處于人生觀價(jià)值觀和世界觀的形成時(shí)期[2]，而勞動(dòng)教育總是具有一定的政治和道德意義，是學(xué)生整體素質(zhì)教育的一部分。通過勞動(dòng)教育，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、吃苦耐勞的勞動(dòng)美德，養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)成果，改變懶惰的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作品質(zhì)；另一方面可以強(qiáng)健體魄，在勞動(dòng)的過程中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，并有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　3 中職學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄的主要原因

　　3.1 學(xué)生嬌生慣養(yǎng) 家庭是學(xué)生生活的重要環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生的天然學(xué)?！，F(xiàn)在的中職學(xué)生，都是90后的獨(dú)生子女，并且許多家庭都是合二為一，孩子作為兩個(gè)家庭的獨(dú)苗，自然是家里的寶貝，這些長(zhǎng)輩舍不得讓孩子吃苦，哪怕是力所能及的事情，都不讓學(xué)生動(dòng)手去做。正是由于家長(zhǎng)的過分溺愛與縱容，使許多學(xué)生眼里看不到具體的“勞動(dòng)”。再加上家長(zhǎng)的片面教育，養(yǎng)成了學(xué)生不愛、不肯勞動(dòng)的壞習(xí)慣。

　　3.2 學(xué)校教育缺失 學(xué)校在制定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和工作計(jì)劃時(shí)，勞動(dòng)教育會(huì)被寫入計(jì)劃中，但在實(shí)際操作過程中，并沒有得到很好的執(zhí)行。即使是在勞動(dòng)禮儀周，主要目的是要求學(xué)生打掃之后，保證校園的干凈整潔，再利用中間的休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。有的學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生工作外包給保潔公司，學(xué)生就更沒有機(jī)會(huì)在學(xué)校參加勞動(dòng)了，讓勞動(dòng)教育成了一句空話。

　　3.3 教育方式錯(cuò)誤 長(zhǎng)期以來，許多老師在教育學(xué)生時(shí)，經(jīng)常采用勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)生遲到，罰值日；損壞公物，罰掃地；打架斗毆，罰打掃廁所。這種懲罰性的勞動(dòng)往往會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生一種厭惡。這樣，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，而且還讓學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德產(chǎn)生質(zhì)疑。

　　4 轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化中職學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的措施

　　職業(yè)教育其實(shí)就是“就業(yè)教育”，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象直接是面向市場(chǎng)，面向社會(huì)。因此，要轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化中職學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，校方應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

　　4.1 多渠道展開勞動(dòng)認(rèn)識(shí)教育

　　4.1.1 學(xué)校層面 學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，除了在時(shí)間上要給以充分的保障外，還需要給學(xué)生積極營(yíng)造一個(gè)具有勞動(dòng)氛圍的環(huán)境：一方面可以利用學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)做專題宣傳，班會(huì)課上做專題教育；另一方面利用職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合職業(yè)教育的.特點(diǎn)，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人給學(xué)生做專題講座；同時(shí)，還需要在實(shí)訓(xùn)車間張貼有關(guān)“勞動(dòng)最光榮”的宣傳標(biāo)語，懸掛“勞動(dòng)模范”的光輝畫像?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，有些時(shí)候，無聲的教育才是深入人心的教育。

　　4.1.2 學(xué)生層面 勞動(dòng)過程是讓學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從不擅長(zhǎng)到擅長(zhǎng)，從無到有，從小到大的過程，這個(gè)過程也是一個(gè)知識(shí)積累與運(yùn)用的過程，是改造社會(huì)的一種有意識(shí)、有目的活動(dòng)。通過勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力?！笆帜X并舉，全面發(fā)展”是職業(yè)教育的根本性要求，學(xué)生在自身層面應(yīng)當(dāng)樹立正確的勞動(dòng)認(rèn)識(shí)：勞動(dòng)是個(gè)人在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最好體現(xiàn)，勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的未來。其次，應(yīng)積極配合好學(xué)校做好相應(yīng)的教育工作。第三，要不定期展開評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)自身的言行進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，幫助自己盡快全面清楚地認(rèn)識(shí)自己和改正自己。

　　4.1.3 社會(huì)層面 首先，應(yīng)該讓學(xué)生正確了解職業(yè)教育。職業(yè)教育是根據(jù)社會(huì)的需求而誕生的教育，是為企業(yè)的存在與發(fā)展服務(wù)的，是為了將來順利就業(yè)而服務(wù)的。其次，幫助學(xué)生搞清職業(yè)教育與普通教育的聯(lián)系與區(qū)別。職業(yè)教育與普通教育都屬于國(guó)民教育體系當(dāng)中，其最終目的都是為了更好地服務(wù)社會(huì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。只不過職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作能力，普通教育強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)應(yīng)用能力。

　　4.2 多載體深化勞動(dòng)教育

　　4.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃從個(gè)人角度來講，通過對(duì)個(gè)人所處的環(huán)境進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念是核心，通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，尤其是新生中有87%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無[2]。學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，還需要在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整，以適應(yīng)個(gè)人的發(fā)展需要。

　　4.2.2 禮儀周活動(dòng)塑造學(xué)生 勞動(dòng)禮儀教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過組織學(xué)生參加一定時(shí)間量的勞動(dòng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的目的和意義：勞動(dòng)不僅有助于學(xué)生強(qiáng)身健體，更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；有利于規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生的文明水平，尊重他人的勞動(dòng)成果。實(shí)施學(xué)生勞動(dòng)禮儀周制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生人主人翁意識(shí)、自立意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際作風(fēng)和社會(huì)實(shí)踐的綜合能力，有利于提高學(xué)生的現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)。因此，深入開展勞動(dòng)禮儀周活動(dòng)，落實(shí)并做好勞動(dòng)禮儀周活動(dòng)，使得勞動(dòng)觀念深入學(xué)生內(nèi)心。

　　4.2.3 榜樣帶動(dòng)學(xué)生 俗話說，榜樣的力量是無窮的。當(dāng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有了正確的思想認(rèn)識(shí)之后，老師必要的引導(dǎo)示范則起著積極而又深遠(yuǎn)的意義。19世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基更強(qiáng)調(diào)：“教師的人格就是教育工作中的一切?！薄爸挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育的力量[3]?！敝袊?guó)自古就有“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)。所以，在進(jìn)行勞動(dòng)教育的過程中，老師積極參與其中并沒有降低老師的身份，反而給學(xué)生以無言的鼓勵(lì)與鞭策，同時(shí)，還增強(qiáng)了師生之間的理解和信任。

　　4.2.4 競(jìng)賽提升學(xué)生 有競(jìng)爭(zhēng)才有激情，才有動(dòng)力。學(xué)校可以開展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。學(xué)生有了正確的理論指導(dǎo)之后，需要逐步并迅速地應(yīng)用到實(shí)踐中去，開展競(jìng)賽活動(dòng)是最直接最有效果的形式。通過多種勞動(dòng)競(jìng)賽，不但強(qiáng)化了學(xué)生的勞動(dòng)能力，更深化了他們勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理情操。

　　我們只有真正了解了學(xué)生，認(rèn)真反省了自己的失誤，改變自己的行為方式，來教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)[4]，適時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的自理和自立能力，樹立正確的榮辱觀和勞動(dòng)觀，“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，不斷提高自身的道德素質(zhì)和思想境界，健康成長(zhǎng)。

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軍人法紀(jì)觀念淡薄對(duì)照檢查整理4

　　結(jié)合這一階段的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，圍繞貫徹習(xí)記重要講話和全國(guó)“兩會(huì)”精神，全軍整治工作會(huì)議精神以及教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，就堅(jiān)定理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行，堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。對(duì)于我們戰(zhàn)士來講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的精神，切實(shí)強(qiáng)化“四種意識(shí)”，對(duì)于民政事業(yè)的又好又快發(fā)展顯得尤為重。

　　一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是能力之基，修身之道，也是達(dá)到真才實(shí)學(xué)的根本途徑。做好帶兵工作，學(xué)習(xí)是第一步。我們要向書本學(xué)、向理論學(xué)，要把黨的方針政策特別是以情帶兵政策學(xué)精吃透、爛熟于心;要向戰(zhàn)士學(xué)，拜戰(zhàn)士為師;要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)他們開展工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn);要向?qū)嵺`學(xué)，在工作中做到學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，做到融會(huì)貫通。

　　二是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。我們要時(shí)刻牢記全心全意為人民服的宗旨，不斷強(qiáng)化群眾意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。做到以人為本，為兵解困，要時(shí)刻將戰(zhàn)士冷暖放在心上，真正深入戰(zhàn)士，真心傾聽?wèi)?zhàn)士呼聲，真實(shí)反映戰(zhàn)士愿望，真誠(chéng)解決戰(zhàn)士疾苦。更要多深入困難較多的地方，解決戰(zhàn)士最急、最盼、最難、最憂的具體問題，讓戰(zhàn)士時(shí)刻感受到組織的關(guān)懷和溫暖。

　　三是強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興靠的是實(shí)干，部隊(duì)基層的發(fā)展是推動(dòng)民族復(fù)興的前提和基礎(chǔ)，基層更需要實(shí)干精神。帶兵班長(zhǎng)，要充分發(fā)揚(yáng)黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，踏實(shí)苦干，迎難而上，自強(qiáng)不息，真正在基層出成績(jī)，見實(shí)效，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作要親手操作，親力親為，做到每項(xiàng)工作的落實(shí)都要擲地有四是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。作為一名軍人，我們必須遵守法律法規(guī)，時(shí)刻牢記使命及黨和人民的重托，堅(jiān)定理想信念，攻堅(jiān)克難，勤勉工作，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和高度的責(zé)任感推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)事業(yè)快速發(fā)展。

　　個(gè)人學(xué)習(xí)四種形態(tài)心得體會(huì)中央紀(jì)委書記王岐山同志在xx調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，把握運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，以嚴(yán)明的紀(jì)律推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。

“四種形態(tài)”與“把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面”“黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)家法律”既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，是黨的以來管黨治黨經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，是全面從嚴(yán)治黨的應(yīng)有之義。我們必須深刻理解、準(zhǔn)確把握、深化落實(shí)、實(shí)踐運(yùn)用。首先，要圍繞“一條主線”去理解。紀(jì)委作為管黨治黨的重要力量，必須圍繞全面從嚴(yán)治黨這條主線，依據(jù)黨章履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的神圣職責(zé)，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。

“四種形態(tài)”，將每名黨員、每個(gè)黨組織都包含其中、無一例外，既管住了重點(diǎn)又管到了全面。從“全面”出發(fā)，用政治生活規(guī)范和紀(jì)律約束管住大多數(shù)，從“從嚴(yán)”著眼，對(duì)違紀(jì)、違法的給予處分、處理，構(gòu)建出了行之有效的從嚴(yán)治黨工作機(jī)制。

　　各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要把“四種形態(tài)、六大紀(jì)律”落到教育提醒、監(jiān)督管理等日常工作中去，發(fā)現(xiàn)苗頭馬上去管，觸犯紀(jì)律及時(shí)處理，增強(qiáng)履責(zé)主動(dòng)性，增加工作提前量，做到既“嚴(yán)管”又“厚愛”，真正純潔黨的肌體。其次，要立足“兩個(gè)層面”去把握。

　　正確把握“四種形態(tài)”，就要立足于治標(biāo)和治本兩個(gè)層面，做到標(biāo)本兼治。在治本方面，要通過嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活，通過批評(píng)和自我批評(píng)，讓黨員干部感受到組織在政治上的關(guān)心愛護(hù)，進(jìn)而自覺地抵制和反對(duì)腐敗;通過把紀(jì)律挺在前面，抓早抓小，寸土不讓，積小勝為大勝，減少腐敗滋生的土壤，阻斷腐敗的來源。

　　在治標(biāo)方面，要嚴(yán)查不收斂不收手的行為，對(duì)情節(jié)惡劣的典型問題一查到底，通報(bào)剖析、警示他人，以喚醒黨員干部黨的意識(shí)、黨章意識(shí)、黨紀(jì)意識(shí)，強(qiáng)化知止和不敢的氛再次，要按照“三不機(jī)制”去落實(shí)。當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的目標(biāo)任務(wù)是“減少腐敗存量，遏制腐敗增量”，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是形成“不敢腐、不能腐、不想腐”的長(zhǎng)效機(jī)制。

“四種形態(tài)”的有效落實(shí)，是“不敢腐、不能腐、不想腐”長(zhǎng)效機(jī)制形成的必然要求。“不敢腐”，需要對(duì)“極少數(shù)、少數(shù)”，加大懲治力度、保持高壓態(tài)勢(shì)、形成有力震懾;“不能腐”，需要堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，推進(jìn)全面深化改革和全面依法治國(guó)，把“大多數(shù)”的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里;“不想腐”，需要用常態(tài)化的黨內(nèi)政治生活，加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，使黨員干部不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)，牢記立黨為公、執(zhí)政為民，正常黨內(nèi)關(guān)系，用批評(píng)和自我批評(píng)把違紀(jì)傾向消除在萌芽。我們要通過“四種形態(tài)”努力構(gòu)建“三不機(jī)制”，進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

　　最后，要綜合“四種形態(tài)”去運(yùn)用?！八姆N形態(tài)”內(nèi)容具體、指向清晰，針對(duì)黨員干部違紀(jì)行為規(guī)律，給出了由輕到重的因應(yīng)之策，呈現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合、綱舉目張的合圍之勢(shì)。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須要聚焦聚焦再聚焦，以學(xué)習(xí)貫徹中央政治局審議通過的《廉潔自律準(zhǔn)則》和《紀(jì)律處分條例》為契機(jī)，堅(jiān)持把“四種形態(tài)”貫穿到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的全過程。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)查辦案件的分析研究，把握“四種形態(tài)”各自的狀況和趨勢(shì)，超前思考、主動(dòng)謀劃，更好地指導(dǎo)和推進(jìn)紀(jì)律審查工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題線索管理，按照五類標(biāo)準(zhǔn)分類處置，定期梳理、規(guī)范管理。要堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，抓早抓小，堵住初始，使“咬耳朵”、“扯袖子”常態(tài)化、機(jī)制化，經(jīng)常紅紅臉、出出汗，防止小問題變成大問題。要堅(jiān)決落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任追究，對(duì)于頂風(fēng)違紀(jì)、依然故我的，要堅(jiān)決查處，并嚴(yán)肅追究黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，把全面從嚴(yán)治黨要求落到實(shí)處。

軍人法紀(jì)觀念淡薄對(duì)照檢查整理5

　　3.1學(xué)生嬌生慣養(yǎng)家庭是學(xué)生生活的重要環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生的天然學(xué)?！，F(xiàn)在的中職學(xué)生，都是90后的獨(dú)生子女，并且許多家庭都是合二為一，孩子作為兩個(gè)家庭的獨(dú)苗，自然是家里的寶貝，這些長(zhǎng)輩舍不得讓孩子吃苦，哪怕是力所能及的事情，都不讓學(xué)生動(dòng)手去做。正是由于家長(zhǎng)的過分溺愛與縱容，使許多學(xué)生眼里看不到具體的“勞動(dòng)”。再加上家長(zhǎng)的片面教育，養(yǎng)成了學(xué)生不愛、不肯勞動(dòng)的壞習(xí)慣。

　　3.2學(xué)校教育缺失學(xué)校在制定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和工作計(jì)劃時(shí)，勞動(dòng)教育會(huì)被寫入計(jì)劃中，但在實(shí)際操作過程中，并沒有得到很好的執(zhí)行。即使是在勞動(dòng)禮儀周，主要目的是要求學(xué)生打掃之后，保證校園的干凈整潔，再利用中間的休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。有的學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生工作外包給保潔公司，學(xué)生就更沒有機(jī)會(huì)在學(xué)校參加勞動(dòng)了，讓勞動(dòng)教育成了一句空話。

　　3.3教育方式錯(cuò)誤長(zhǎng)期以來，許多老師在教育學(xué)生時(shí)，經(jīng)常采用勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)生遲到，罰值日；損壞公物，罰掃地；打架斗毆，罰打掃廁所。這種懲罰性的勞動(dòng)往往會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生一種厭惡。這樣，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，而且還讓學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德產(chǎn)生質(zhì)疑。

　　4轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化中職學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的措施

　　職業(yè)教育其實(shí)就是“就業(yè)教育”，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象直接是面向市場(chǎng)，面向社會(huì)。因此，要轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化中職學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，校方應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

　　4.1多渠道展開勞動(dòng)認(rèn)識(shí)教育

　　4.1.1學(xué)校層面學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，除了在時(shí)間上要給以充分的保障外，還需要給學(xué)生積極營(yíng)造一個(gè)具有勞動(dòng)氛圍的環(huán)境：一方面可以利用學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)做專題宣傳，班會(huì)課上做專題教育；另一方面利用職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人給學(xué)生做專題講座；同時(shí)，還需要在實(shí)訓(xùn)車間張貼有關(guān)“勞動(dòng)最光榮”的宣傳標(biāo)語，懸掛“勞動(dòng)模范”的光輝畫像?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，有些時(shí)候，無聲的教育才是深入人心的教育。

　　4.1.2學(xué)生層面勞動(dòng)過程是讓學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從不擅長(zhǎng)到擅長(zhǎng)，從無到有，從小到大的過程，這個(gè)過程也是一個(gè)知識(shí)積累與運(yùn)用的過程，是改造社會(huì)的一種有意識(shí)、有目的活動(dòng)。通過勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力?！笆帜X并舉，全面發(fā)展”是職業(yè)教育的根本性要求，學(xué)生在自身層面應(yīng)當(dāng)樹立正確的勞動(dòng)認(rèn)識(shí)：勞動(dòng)是個(gè)人在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最好體現(xiàn)，勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的未來。其次，應(yīng)積極配合好學(xué)校做好相應(yīng)的教育工作。第三，要不定期展開評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)自身的言行進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，幫助自己盡快全面清楚地認(rèn)識(shí)自己和改正自己。

　　4.1.3社會(huì)層面首先，應(yīng)該讓學(xué)生正確了解職業(yè)教育。職業(yè)教育是根據(jù)社會(huì)的需求而誕生的教育，是為企業(yè)的存在與發(fā)展服務(wù)的，是為了將來順利就業(yè)而服務(wù)的。其次，幫助學(xué)生搞清職業(yè)教育與普通教育的聯(lián)系與區(qū)別。職業(yè)教育與普通教育都屬于國(guó)民教育體系當(dāng)中，其最終目的都是為了更好地服務(wù)社會(huì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。只不過職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作能力，普通教育強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)應(yīng)用能力。

　　4.2多載體深化勞動(dòng)教育

　　4.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃從個(gè)人角度來講，通過對(duì)個(gè)人所處的環(huán)境進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念是核心，通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，尤其是新生中有87%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無[2]。學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，還需要在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整，以適應(yīng)個(gè)人的發(fā)展需要。

　　4.2.2禮儀周活動(dòng)塑造學(xué)生勞動(dòng)禮儀教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過組織學(xué)生參加一定時(shí)間量的勞動(dòng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的目的和意義：勞動(dòng)不僅有助于學(xué)生強(qiáng)身健體，更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；有利于規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生的文明水平，尊重他人的勞動(dòng)成果。實(shí)施學(xué)生勞動(dòng)禮儀周制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生人主人翁意識(shí)、自立意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際作風(fēng)和社會(huì)實(shí)踐的綜合能力，有利于提高學(xué)生的現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)。因此，深入開展勞動(dòng)禮儀周活動(dòng)，落實(shí)并做好勞動(dòng)禮儀周活動(dòng)，使得勞動(dòng)觀念深入學(xué)生內(nèi)心。

　　4.2.3榜樣帶動(dòng)學(xué)生俗話說，榜樣的力量是無窮的。當(dāng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有了正確的思想認(rèn)識(shí)之后，老師必要的引導(dǎo)示范則起著積極而又深遠(yuǎn)的意義。19世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基更強(qiáng)調(diào)：“教師的人格就是教育工作中的一切。”“只有從教師的人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量[3]。”中國(guó)自古就有“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)。所以，在進(jìn)行勞動(dòng)教育的過程中，老師積極參與其中并沒有降低老師的身份，反而給學(xué)生以無言的鼓勵(lì)與鞭策，同時(shí)，還增強(qiáng)了師生之間的理解和信任。

　　4.2.4競(jìng)賽提升學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)才有激情，才有動(dòng)力。學(xué)?？梢蚤_展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。學(xué)生有了正確的理論指導(dǎo)之后，需要逐步并迅速地應(yīng)用到實(shí)踐中去，開展競(jìng)賽活動(dòng)是最直接最有效果的形式。通過多種勞動(dòng)競(jìng)賽，不但強(qiáng)化了學(xué)生的勞動(dòng)能力，更深化了他們勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理情操。

　　我們只有真正了解了學(xué)生，認(rèn)真反省了自己的失誤，改變自己的行為方式，來教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)[4]，適時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的自理和自立能力，樹立正確的榮辱觀和勞動(dòng)觀，“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，不斷提高自身的道德素質(zhì)和思想境界，健康成長(zhǎng)。

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軍人法紀(jì)觀念淡薄對(duì)照檢查整理6

　　我于XX參加工作，XX年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任XXX。入黨XX多年來，在黨組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)同志們的幫助下，使自己政治覺悟、業(yè)務(wù)水平逐步得到鍛煉和提高，由一名普通的XX成長(zhǎng)為一名XX干部。從XX到地方工作XX年來，自己基本能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以高度的政治責(zé)任感和敬業(yè)精神，努力完成本職工作任務(wù)。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，注意嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)、工作、廉潔自律方面發(fā)揮黨員的模范作用和領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。從主流和大節(jié)方面，我認(rèn)為自己基本符合共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

　　今年，按照中央和省委、XXXX委的統(tǒng)一部署，自己認(rèn)真參加了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)文件、資料和領(lǐng)導(dǎo)講話，使自己對(duì)共產(chǎn)黨員在新歷史時(shí)期發(fā)揮先鋒模范作用的重要性和必要性有了進(jìn)一步的理解。特別是對(duì)照黨章中的有關(guān)規(guī)定和新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)真剖析自身存在的問題，深刻認(rèn)識(shí)到，自己雖然組織上已經(jīng)入黨多年，是一個(gè)有XXX年黨齡的老黨員，但自己距離新時(shí)期合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，還有很大差距，在保持黨員先進(jìn)性上，自己還有許多方面需要進(jìn)一步的努力和加強(qiáng)。

　　一、存在的問題

(一)在理想信念方面。自己對(duì)馬克思列寧主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想全面學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)不夠，因此，在蘇聯(lián)衛(wèi)星上天、紅旗落地、國(guó)家分裂、政黨跨臺(tái)的慘痛事實(shí)中，在中國(guó)從社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義XXXX場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過程中，自己都存在著政治敏感性薄弱，共產(chǎn)主義理想信念一度模糊、動(dòng)搖的問題，也一度影響了自己為實(shí)踐黨的宗旨和目標(biāo)不懈努力的堅(jiān)定性和自覺性。

(二)在宗旨觀念方面。自己全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)樹立的不夠牢固。表現(xiàn)在工作上，踐行“三個(gè)代表”重要思想與做好本職工作相聯(lián)系還不緊密，特別是在解決醫(yī)療保險(xiǎn)工作中的問題過程中采取強(qiáng)化管理手段，有時(shí)和方便基層、方便群眾脫節(jié)，沒有把管理完全寓于服務(wù)之中。表現(xiàn)在思想上，還沒有完全做到把人民群眾利益，人民群眾是否滿意做為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有時(shí)當(dāng)群眾利益、大XXXX利益和整體利益同XXXX部利益、部門利益乃至個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，關(guān)系擺得不夠端正。

(三)在黨性觀念方面。自己嚴(yán)格按照黨章中關(guān)于黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的規(guī)定嚴(yán)格要求自己不夠，在政治理論學(xué)習(xí)、做好本職工作等方面發(fā)揮先鋒模范作用和領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用不突出，以普通黨員參加雙重組織生活制度堅(jiān)持不好，密切聯(lián)系群眾，主動(dòng)經(jīng)常深入到黨員和非黨同志中聽取大家意見，接受大家批評(píng)和監(jiān)督做得欠缺。

(四)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面工作中有時(shí)習(xí)慣于靠老經(jīng)驗(yàn)、老辦法組織推進(jìn)工作，滿足于一般化工作，而認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理知識(shí)不夠，針對(duì)工作中新情況、新問題開展調(diào)查研究，提出創(chuàng)新性的意見措施不夠，對(duì)困難人群參保等難點(diǎn)重點(diǎn)問題研究、推進(jìn)力度不足，不適應(yīng)新形勢(shì)需要。

(五)在紀(jì)律作風(fēng)方面。自己工作浮在上面的時(shí)間比較多，而深入基層，深入群眾調(diào)查研究，了解情況，聽取意見不夠;工作中等基層和群眾找上門來商量、反映問題多，而主動(dòng)深入到企業(yè)幫忙解決問題、難題不夠;工作中因循守舊，照搬法條辦事多，而從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性工作不夠。

(六)在廉潔自律方面。平時(shí)自身學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，做好廉潔自律工作自覺性不夠強(qiáng)，對(duì)分管部門在廉潔自律方面的學(xué)習(xí)教育抓的不緊，相應(yīng)的廉政制度措施和監(jiān)督制約機(jī)制還不夠完善。

(七)在立足本職發(fā)揮作用方面。自己總體感到，在分管的具體業(yè)務(wù)工作中，雖然能夠做到盡職盡責(zé)，完成工作任務(wù)，但整個(gè)工作比較平淡，改革、創(chuàng)新性的內(nèi)容不多。特別是作為XXX，在主動(dòng)自覺工作上，出主意、想辦法、協(xié)調(diào)內(nèi)外、聯(lián)系上下、當(dāng)好參謀助手方面較薄弱，往往是完成交辦工作任務(wù)多，而主動(dòng)發(fā)揮參謀、助手作用不夠。

　　二、存在問題的原因

(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性、必要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺性不強(qiáng)，存在以干帶學(xué)的傾向，而且在學(xué)習(xí)中一般化學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠;呆板的讀書多，聯(lián)系實(shí)際不夠;單純考慮理論水平提高多，而研究用正確理論能動(dòng)指導(dǎo)工作實(shí)踐不夠。

　　由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，直接導(dǎo)致自己沒能準(zhǔn)確地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來改造自己的思想，因此在世界觀上，沒能夠完全確立辯證唯物主義和歷史唯物主義的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);在人生觀上也曾出現(xiàn)過理想、信念動(dòng)搖的問題;在權(quán)力觀上還要進(jìn)一步解決權(quán)為民所用的問題;在地位觀上，也要解決好不論職位高低都應(yīng)當(dāng)樹立公仆意識(shí)，當(dāng)好人民勤務(wù)員問題;在利益觀上，要解決好個(gè)人利益、XXXX部利益和部門利益無條件服從人民利益、整體利益和國(guó)家利益問題;在科學(xué)發(fā)展觀方面，要著重解決好工作中樹立以人為本原則和堅(jiān)持眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系問題;在樹立正確的政績(jī)觀上，要杜絕形式主義。注重辦實(shí)事、求實(shí)效，注重讓人民群眾得到實(shí)惠。

(二)思想改造有所放松。自己由于XXX，近年來的確有一種船到碼頭車到站的想法，不用再嚴(yán)格要求自己了，因此曾對(duì)思想改造有所放松，致使自己進(jìn)取心不強(qiáng)，宗旨不牢，模范和表率作用的發(fā)揮受到影響。

(三)不能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。近些年來，自己覺得改革開放對(duì)黨員干部隊(duì)伍沖擊很大，少數(shù)人經(jīng)不住考驗(yàn)出了問題。自己雖然各方面做的不突出，但比上不足，比下有余，總有一種安于現(xiàn)狀的想法，因此不論在政治理論學(xué)習(xí)、完成本職工作，密切聯(lián)系群眾、廉潔自律等方面，對(duì)自己都缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

　　三、下步整改措施

(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。通過參加中心組學(xué)習(xí)、以雙重身份參加支部學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，結(jié)合自己的思想實(shí)際和工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤江思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)定對(duì)改革開放的信心，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，使自己成為一名立場(chǎng)堅(jiān)定，信仰牢固、政治敏銳、堅(jiān)持原則的共產(chǎn)黨員。

(二)以執(zhí)政為民的精神做好本職工作。一方面，在思想上樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做到把各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作寓于服務(wù)之中，并要在工作中突出研究和解決好XXXX等重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，努力把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的成果應(yīng)用到具體工作中，以與時(shí)俱進(jìn)的精神，創(chuàng)造性地完成好本職工作任務(wù)，使我們的工作真正做到為人民謀利益，讓基層和群眾滿意。另一方面，立足現(xiàn)職，充分發(fā)揮為主要領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀、助手作用，不斷增強(qiáng)整合能力，適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的工作需要。

(三)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，從嚴(yán)要求自己。要認(rèn)真以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”思想為武器，不斷的解決自己理想、信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面存在的問題，加強(qiáng)思想改造和黨性鍛煉，堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活制度，主動(dòng)接受黨員和群眾的監(jiān)督，并努力按照新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性開展工作，保持廉潔自律，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，為基層和群眾辦實(shí)事、做好事等各個(gè)方面嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為群眾做出表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)體現(xiàn)新時(shí)期黨員的先鋒模范作用。

(四)努力鉆研業(yè)務(wù)，提高行政能力。加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新科技、新政策的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己分管的各項(xiàng)工作從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)化，從一般化推進(jìn)向創(chuàng)新性工作轉(zhuǎn)化;從被動(dòng)工作向主動(dòng)上臺(tái)階、上水平轉(zhuǎn)化。通過提高行政能力，推進(jìn)工作開展，使XXXX工作更能在促進(jìn)國(guó)企改革、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、解決職工困難方面發(fā)揮積極的作用。

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