下面是范文網小編分享的畢業(yè)班管理工作經驗交流材料最終定稿3篇 初中畢業(yè)班管理經驗交流材料，以供借鑒。
畢業(yè)班管理工作經驗交流材料最終定稿1
團結協(xié)作中創(chuàng)新、求實奮進中提升
——肥城市陶陽礦學校2013屆畢業(yè)班經驗交流材料
王忠玉
2013年中考結束了，回顧一年來的點點滴滴，有許多感慨也有許多懷念。中考的成績還算令人滿意，這是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力、共同付出的結果。我們的成績得到了領導和廣大教師的認可，而成績的取得絕非一日之功，回顧走過的歷程，主要得益于以下幾個方面的工作。
一、提前謀劃，爭取新學期鋪好路、開好局
早在新畢業(yè)班開學之前，我們就制定了新學年畢業(yè)年級的備考思路和策略。結合本級學生的實際，我校中考備考工作的思路是：“群策群力，夯實基礎，培優(yōu)樹標，帶動全體”。團結和依靠全體畢業(yè)班教師，凝心聚力，求真務實，在管理中，尊重學生人格，不放棄任何一個學生，抓緊抓嚴抓實抓細。力爭使本屆畢業(yè)班教學質量在原有的基礎上有所進步。具體思路是；
1．成立備考領導小組。備考領導小組是學校指揮中考工作的領導機構，履行對我校中考復習備考工作的指導，研究中考問題及對策，積極協(xié)調復習進度、收集、傳達中考信息，協(xié)調備課組、班主任、科任教師研究中考的問題與決策。
2.營造良好的班風和學風。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓實抓細班級日常管理。確保正常有序的班級教學環(huán)境；通過綜合素質考評對學生實行量化管理。(2)通過多種渠道加強與家長的交流溝通。取得家長的支持，形成合力。(3)加強學習方法和學習策略指導。（4）建立落實教師輔導責任制。建議各班每位任課教師課外輔導兩名學生，從學生的學習成績、學生的在校表現(xiàn)、思想狀況、家校溝通等，全面負責，每周和學生溝通至少一次，每月和家長溝通一次，輔導教師和班主任隨時聯(lián)系，反映情況，制定幫教措施。最大限度的調動學生和教師的積極性。
3.強化質量意識。質量是興校的根本，是教學的中心，全校從上至下從老師到學生都要緊抓質量這根弦不放松。為此，學校將會同年級分管、備課組長制訂2013屆中考質量獎勵方案，并將中考目標分解到各班、各學科、各任課教師，激發(fā)廣大教師的工作積極性，增強目標意識、競爭意識。
4.充分提高課堂四十五分鐘效率。不搞題海戰(zhàn)術和疲勞戰(zhàn)術，向課堂四十五分鐘要效率，課前精心備課，課上精心組織，在教學上不斷反思，在反思中不斷提高。課堂教學注重防差工作，上課目標定位要準，學科內容以基礎為主，學生對象以中下學生為主，準確定位學生的學習情況和接受能力，提高課堂的針對性，避免課堂的隨意性。5.注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態(tài)，研究大綱、考試說明，充分利用征訂的有價值的中考教輔，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。積極參加各級部門組織的畢業(yè)班研討，及時通報中考的新動向。任課老師要做中考題、積累中考題、研究中考題，吃透中考題，這樣，上課才能有的放矢，事半功倍。
二、做好思想動員，調動全體師生的積極性 開學初，立即召開了教師動員會、學生動員會和家長動員會。教師搞好協(xié)作，學生增強信心，家長做好后勤。從教師的備課、上課、作業(yè)布置，到對學生的管理，任課教師和班主任一起，同心同德，齊抓共管，促使學生紀律、學習熱情有了極大轉變，學習上形成了比幫趕超的濃厚氛圍。在教學中，許多老師犧牲了休息時間，長期為優(yōu)秀生、邊緣生輔導，毫無怨言，整個級部秩序井然，教風正，學風濃，教學成績逐步提高。
三、抓好兩類學生的輔導，促進整體提高
要在中考中取得好成績，抓好兩頭是關鍵，即必須抓住優(yōu)秀生和邊緣生。一升入初三，我們根據學生成績確定出優(yōu)秀生培養(yǎng)名單，并通知到各班任課教師，建立了優(yōu)秀生課內課外培養(yǎng)機制，做到課內有提升，課外有拓展。組建優(yōu)秀生學習小組，由任課教師布置能力提高作業(yè)，學生以小組為單位獨立或合作完成，輔導教師加強監(jiān)督指導，保證了輔導效果。邊緣生是獲得全面豐收的重要一環(huán)，每次學情檢測后，我們都對邊緣生進行排隊、分析，找出個人薄弱學科，利用班教導會使任課教師達成共識，然后對他們進行多種形式的輔導，盡力促使他們均衡提高，把握他們的思想動態(tài)，及時給予指導。
四、學校各級領導全面指導、全力支持，多項政策傾向畢業(yè)班教學 本屆學生自始至終得到了學校領導的全心關懷和大力支持。尤其到了初三，學校領導深入教學第一線，適時提出指導性建議，幫助解決教育教學中存在的實際問題。學校各處室也形成了為初三服務的共識，步調一致，發(fā)揮合力，使初三的各項工作開展得順利、圓滿。特別是在畢業(yè)班表彰會上，學校領導在資金困難的情況下，多次對考試成績突出的學生進行表彰獎勵，激發(fā)了學生爭優(yōu)當先的動力，形成了你追我干的競爭局面。
五、班主任勤懇敬業(yè)、盯上靠上，真履行班級管理職責，樹立了良好的班風和學風
我們這一級的班主任都是從六年級帶上來的，對學生都非常熟悉，師生之間也有很深的感情。他們堅持盯好早讀和下午自習。在班級重要環(huán)節(jié)上管理準時到位，對班內存在的實際問題，認真分析，對癥下藥，重點整治，在班風轉變和學生轉化方面成績顯著。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，做好學生的思想工作，利用班空和其他課余時間找學生談心，及時溝通。特別是各類考試前和考試后。這些工作的圓滿完成對今年的中考勝利起到了極大的作用。他們良好的協(xié)作意識、和諧融洽的工作風范值得學習。
總之，畢業(yè)班工作是艱巨繁瑣的，但同時也是具有挑戰(zhàn)性的，也會讓人很有成就感。四年來，我們在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視，反復思索，不斷創(chuàng)新，形成了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有學校領導的正確領導，有前面成功經驗的借鑒，有學生生家長的大力支持，再加上所有教師的恪盡職守和無私奉獻，我們學校的各項工作將會有更大進步。
畢業(yè)班管理工作經驗交流材料最終定稿2
畢業(yè)班經驗交流
郭翠花
一、學情分析：
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
二、具體措施：
1．加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生，加強合作研究。要重視對各地課改較成功的題例和樣卷的研究，從中體會高考“怎么考”（出題思路），從其參考答案中體會“怎么答”（解題思路、答案組織、文字表述等）。研究高考試題（典型的、適量的）是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。
2．,改變教學觀念,大膽地進行課堂改。利用教輔中的學案，學生提前預習，學生講課，學生討論補充、教師點評，師生共同完成教學任務，調動學生的學習積極性；引導和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和能力，最大限度地提高教學效果。
3．認真搞好試卷評講課。注重培養(yǎng)學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。
4、精選、精練、精評。把近兩年各地高考題、各地質檢題、模擬題（包括課改區(qū)）下載下來，每一章節(jié)，每一專題組卷，這一工作量非常大，常常半天組一份復習題，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息（文字、圖片、表格、地圖等）的判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。，每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
5．扎實搞好培優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。特別注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高。
6．最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論回歸課本，注重對知識的查漏補缺。
7．掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。三,高三歷史課堂教學中存在的問題
1,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,2,教學改革模式有待完善，學生積極性難于持久。
3,缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎,以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識.4、對學生學習方法的指導不夠,效果不佳、成效不大
畢業(yè)班管理工作經驗交流材料最終定稿3
真抓實干夯基礎，齊心協(xié)力謀發(fā)展
中魚口鄉(xiāng)育紅完小校長 王輝
尊敬各位領導、同仁們：
大家好！
今天能在這里和大家一起交流，我感到非常榮幸。我校畢業(yè)班管理基本上都是按學校教學常規(guī)工作開展，談不上什么經驗，在此只能談談我們在抓畢業(yè)班工作方面的一些具體做法，跟大家一起討論、交流，如有不妥之處，敬請在座的各位批評指正！
我認為學校成績的取得應該是屬于我們老師的，他們的付出與高尚的敬業(yè)姿態(tài)更值得我們基層校長去肯定，去宣揚。所以我今天要講的也不是什么管理措施，僅僅是一些我校在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法向大家交流，我匯報的題目是《真抓實干夯基礎，齊心協(xié)力謀發(fā)展》。
一、學校要重視畢業(yè)班工作，這是取得優(yōu)異成績的有力保障。畢業(yè)班成績是反映一所學校教育教學工作的重要指標，學校每次例會我們都提出，畢業(yè)班是學校的窗口和生命線，提高教育教學質量是我們各項工作的重中之重?；谶@種認識，學校專門成立畢業(yè)班工作領導小組，多次組織召開座談會和情況分析會，指導畢業(yè)班的工作，解決工作中出現(xiàn)的實際困難。開好“三個會”，即畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會、畢業(yè)班家長座談會，相互配合、家校聯(lián)手，共同完成目標。我們還在在考前聘請校外輔導員對畢業(yè)班學生進行心理疏導，減輕學生心理壓力；牢固樹 立質量意識，我校實行“優(yōu)秀重獎”，績效工資拉開距離。在對待畢業(yè)班教師方面，學校要加大對畢業(yè)班的獎勵力度，極大地調動了畢業(yè)班教師的工作積極性。
二、學校強化過程管理，講求實效，這是取得優(yōu)異成績的關鍵。
加強了對畢業(yè)班的過程管理，從教師的備課到課堂授課，從作業(yè)的批改到培優(yōu)輔潛，從考試的組織到考后對學生個人成績的分析，都全程跟蹤，督導落實，這些措施對畢業(yè)班震動很大，收到了預期的效果。
課堂教學效率的高低是教學質量的決定性因素，做到課堂高效率、課下輕負擔是搞好復習并使學生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。在課堂教學中，我們強調教師要著重處理好以下三個方面的問題：一是課堂容量問題。提倡高課堂容量，但不是追求過多的講、過多的練，而是要增大學生的思維容量。二是講、讀、練所占時間的比例問題。各科要根據自己的實際情況，合理分配好教師講解（講評）、學生閱讀、課堂訓練及訓練的時間，做到講講、讀讀、練練、評評的有機結合，達到有效教學與學習。三是學生的主體地位問題。學生的主體參與意識和主體參與程度是課堂教學效率和質量的決定性因素，使學生能夠主動學習、自主學習既是教師的教學藝術所在，也是教學成功的關鍵所在。切忌 “滿堂灌”，把復習課上成翻版新授課，堅決杜絕課下重負擔，致使學生苦不堪言，消極厭學的現(xiàn)象。至于教師的備課，不容置否的要求節(jié)節(jié)有教案，復習課可以是簡案，但教學目標、教學內容、教學環(huán)節(jié)等必須呈現(xiàn)出來，學生訓練的習題教師必須提前做一遍，教師做過的習題、“拼題”的講義視為教案。關于作業(yè)布置，控制強度。堂堂有練習，天天有作業(yè)，但每次不宜太多，堅決不布置機械性單調重復的作業(yè)。注重培優(yōu)輔潛，加強針對性和系統(tǒng)性。培優(yōu)輔潛的目標是分層拔高寄希望，提攜中下層。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于畢業(yè)班教學的全過程，讓優(yōu)等生優(yōu)勢更優(yōu)，潛能生有自己的奮斗目標，讓學生在目標中學習，在成功中成長。
三、安穩(wěn)教師隊伍，擴展學校聲譽，是取得優(yōu)異成績的堅實基礎。
安穩(wěn)教師隊伍，我們首先是改善辦公條件，辦公桌椅用最好的；辦公室裝修豪華，給每位老師裝備電腦、打印機，要讓教師感受到和兄弟單位相比，有一種優(yōu)越感。舒緩教師心情，減輕工作中的壓力，學校經常組織教師開展各種活動，如排球比賽、乒乓球、羽毛球比賽，跳繩比賽、廣場舞比賽、聚會唱歌、會餐看電影、野炊旅游等活動，讓老師感覺在這樣的環(huán)境中工作過得開心，有一種快樂舒適感。
為擴展學校聲譽，學校將每次考試評價結果都張榜公布，讓每位學生家長和周圍的群眾都了解學校教師在統(tǒng)考中的排名情況，通過學生家長來督促學校老師的質量意識。
近三年來，我校教育教學質量都居優(yōu)秀行列，今年的小學畢業(yè)會考，我校取得了全縣第十六名的優(yōu)異成績，其中數(shù)學科全縣 第三名，科學全縣第五名，肄業(yè)班統(tǒng)考成績也是期期獲獎。今年肄業(yè)班在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，十個科目，科科都獲獎，其中四個第一名，兩個第二名，四個第三名，做到了人人有名譽，科科都獲獎。
四、團結拼搏，無私奉獻，是工作取得優(yōu)異成績的重要前提。
我們的工作能夠取得優(yōu)秀成績，首先要得益于我校有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。我們的教師和班主任，把自己的智慧和青春，都默默無聞地奉獻給了學校。我校大多數(shù)教師都是一心撲在教學上，課間就直接呆在班里，許多中午都不休息。特別是畢業(yè)班教師，辦公室難得見到他們的身影，帶病堅持上課毫無怨言，從未耽誤學生一節(jié)課。由于這些老師們配合默契，有事互相協(xié)商諒解，才換來這三年來我校畢業(yè)班工作的點滴成績。
肯定成績，能夠增強信心和力量，總結經驗，則使我們更加明確今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果。百年樹人，事業(yè)千秋，向管理要質量，向管理要效益，是學校管理工作追求的理想境界，構建團結、和諧、學習型師資隊伍，做反思型教師，以校本研訓更新教學理念，是學校管理的常態(tài)工作。同志們，讓我們共同走在教育理想之路，管理著，快樂著，學習著，幸福著，反思著，進步著。我相信，只要我們真抓實干，與教師同心協(xié)力，我們一定會取得優(yōu)異的成績。
謝謝大家！
畢業(yè)班管理工作經驗交流材料最終定稿3篇 初中畢業(yè)班管理經驗交流材料相關文章：
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