下面是范文網(wǎng)小編整理的以讀書(shū)為題的作文共26篇(寫(xiě)以讀書(shū)為題的作文)，供大家參考。
以讀書(shū)為題的作文共1
在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文篇一：
從小我就不太喜歡讀書(shū)。無(wú)論是厚重的字典、還是一小本的故事書(shū)我都不看。
自從上了小學(xué)老師就讓我們讀課外書(shū)我讀了：《伊索寓言》、《笑話的雜志》、《安徒生童話》、《格林童話》、《新作文》······
有一天，在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的聲音。我被這本《安徒生童話》迷住了。里邊的故事很有趣，我
以讀書(shū)為題的作文共2
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@是人人都知道的道理。讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜歡夏林果，于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書(shū)中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導(dǎo)我們就可以了。
這本書(shū)告訴我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧美好。
同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼?，大家一起來(lái)讀書(shū)吧！讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧！
以讀書(shū)為題的作文共3
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校就開(kāi)出了一個(gè)小小書(shū)蟲(chóng)吧，讓我們?nèi)ツ抢锟磿?shū)讀報(bào)。小小書(shū)蟲(chóng)吧，顧名思義就是讓同學(xué)們看書(shū)，那里有許多書(shū)，好讓我們這一些小學(xué)生像書(shū)蟲(chóng)一樣盯在書(shū)上不放。它要我們?cè)谀抢锇褧?shū)本上的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)學(xué)到手，不要怕學(xué)得多!
小小書(shū)蟲(chóng)吧里面的書(shū)的種類非常多，有天文地理，歷史常識(shí)，還有人文科學(xué);當(dāng)然什么故事書(shū)、文學(xué)書(shū)都有。而且書(shū)蟲(chóng)吧里面還分年級(jí)排列。一樓的空間和樓梯的邊上放著一二年級(jí)學(xué)生喜歡看的帶有拼音的圖書(shū)。二樓的空間和樓梯邊上放著適合三四年級(jí)的學(xué)生喜歡看的小說(shuō)和書(shū)報(bào)。三樓上面放的都是一些比較深?yuàn)W的圖書(shū)了，它們適合我們高年級(jí)學(xué)生閱讀。在那里還做了許多桌子和椅子。你可以從書(shū)架上面拿來(lái)一些書(shū)，然后就把書(shū)放在桌子上面，人就坐在椅子上。這時(shí)，我會(huì)覺(jué)得看書(shū)是一種享受，是一種樂(lè)趣?？赐暌院?，你自覺(jué)把書(shū)放回到自己去拿書(shū)的地方。然后，有時(shí)間的話還可以拿幾本書(shū)來(lái)再看。方便得很，不用去辦理什么借書(shū)的手續(xù)，好像有點(diǎn)兒像新華書(shū)店的開(kāi)放書(shū)架一樣，只是比那里多了許多桌子和椅子，可以比較舒服地看書(shū)，可以坐著看書(shū)。當(dāng)然，我們拿了圖書(shū)以后，也知道如何去愛(ài)惜它們，愛(ài)護(hù)它們。發(fā)現(xiàn)圖書(shū)破了，我們就會(huì)自覺(jué)拿去修理，讓書(shū)本延長(zhǎng)使用壽命。同學(xué)們都知道書(shū)破了如果不修補(bǔ)的話就會(huì)越來(lái)越破，直到破得不能看，那就要扔掉了。那就要沒(méi)有什么圖書(shū)
以讀書(shū)為題的作文共4
書(shū)——我們的良師益友。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。華羅庚曾說(shuō)：書(shū)要從薄讀到厚，再?gòu)暮褡x到薄。是呀！書(shū)對(duì)我們是多么重要呀！
小時(shí)候，我只是一個(gè)什么都不懂的小孩。但是，一到三年級(jí)，我開(kāi)始接受書(shū)；接受那一篇篇優(yōu)美的文章，頓時(shí)，我就覺(jué)得書(shū)真的很好。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我己經(jīng)讀了許多書(shū)。書(shū)已經(jīng)溶進(jìn)了我的骨髄。在我看書(shū)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出喜怒哀樂(lè)。在看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》時(shí)，我一想到我猜不出來(lái)的樣子就哈哈大笑；在看《紅巖》時(shí)，江姐那被敵人拷打，用竹簽插進(jìn)指甲里時(shí)，我的心情是憤怒的，充滿了對(duì)敵人的憎恨；在看四大名著之一《水滸傳》時(shí)，我只能哀號(hào)，因宋江太想招安了，以至于打完方臘時(shí)，回來(lái)只剩下二十六人，到最后只剰下云里金剛宋萬(wàn)、行者武松、浪子燕青、小旋風(fēng)柴進(jìn)等一十三人活著安亨晚年；在看經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)——《閃閃的紅星》中，我心里直呼過(guò)癮！自從作者加入紅軍中，就橫掃敵人，真精彩。
在讀書(shū)時(shí)，我悟出了很多道理。有一次，我數(shù)學(xué)只考了六十七分，媽媽告訴我不要放棄，于是我天天做數(shù)學(xué)題。功夫不負(fù)有心人，我又考了九十六分的好成績(jī)，真是從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)；有一次，我受了挫折，整天人萎靡不振，后來(lái)讀《信任》這本書(shū)看到了一句名言“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，我又變得自信而堅(jiān)強(qiáng)。是呀！受了挫折，不要怕，再用另外的方法去重新開(kāi)始，這才是所謂的條條道路通羅馬。
是呀！我們以后的人生路還很長(zhǎng)，不讀書(shū)怎么能呢？我們一定要努力讀書(shū)！坎坷的路上有書(shū)陪伴我；驕傲?xí)r有書(shū)提醒我；成功時(shí)有書(shū)與我分亨；我讀書(shū)，我快樂(lè)。
以讀書(shū)為題的作文共5
什么是活著的最好姿態(tài)?我從未思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
但當(dāng)我拾起余華先生的《活著》時(shí)，我就像拾起了一個(gè)被遺棄的可憐的嬰兒，一下子開(kāi)始了思考。
全書(shū)主要講了主人公福貴苦命的一生。福貴本是個(gè)地主家的“金少爺”，卻因?yàn)槌院孺钨€，輸光了所有家產(chǎn)，不得不下地干活，夢(mèng)想著能再次富起來(lái)?？刹坏貌徽f(shuō)，老天沒(méi)能讓他如愿。先是他的父親，接著是母親，最后連他唯一的外孫，他家唯一的香火，也去世了。此時(shí)的福貴，只剩下他的田，和與他同名的老牛。
本書(shū)用了第一人稱和第三人稱兩種視角來(lái)品味福貴的一生。堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，對(duì)生命的豁達(dá)，是作者主要想在作品中告訴讀者的?？稍谶@茫茫的“苦中樂(lè)”里，我卻看到了一點(diǎn)不一樣的星光。
作為一個(gè)有錢(qián)、不喜歡讀書(shū)，什么都不懂的年輕少爺，最喜歡往賭場(chǎng)和妓院里鉆。于是，被老奸巨猾的賭場(chǎng)老手們盯上是十分正常的。他的健康、他的金錢(qián)，就隨著賭場(chǎng)嘈雜的叫喊聲，慢慢消失。哪怕賭到凌晨，嘴里泛著臭氣了，眼里布滿血絲了，還要賭;哪怕他的妻子懷著七八個(gè)月的胎來(lái)求他，嫌惡地踢走她，還要賭!
腐朽嗎?頹廢嗎?多么垂暮的靈魂!可我曾經(jīng)擁有!
那時(shí)的我，迷上了網(wǎng)絡(luò)，看小說(shuō)到凌晨并不少有。不喜看經(jīng)典文章，卻喜看沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。最終，我的文章不但沒(méi)有絲毫長(zhǎng)進(jìn)，甚至還退步了。除此，面對(duì)學(xué)習(xí)，我掉以輕心，最終失去了重要的機(jī)會(huì);面對(duì)家人的勸阻，我每次都是以冷漠和反抗來(lái)拒絕他們。最終，我們之間隔了一堵隱形的墻。
最后的最后，我的父親氣急敗壞地，對(duì)我漸漸認(rèn)識(shí)的另一個(gè)我說(shuō)：“你所有的浮躁，都是你看小說(shuō)看的!”就像福貴敗光家產(chǎn)后他父親對(duì)他說(shuō)的：“孽子!”
慢慢的，我開(kāi)始反思自己。我為什么沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)?整整六年，我都干了什么?……越到最后，結(jié)果越令我恐慌：一切都是因?yàn)槲业母≡?我對(duì)每件事的掉以輕心!
我頓悟，卻帶著悔恨與血淚。
可我并不會(huì)放棄，像福貴不放棄生命，不放棄堅(jiān)強(qiáng)一樣，不放棄我自己!
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。知錯(cuò)就改，善莫大焉?！笔∧顺晒χ福e(cuò)了就改，才是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。謹(jǐn)記過(guò)錯(cuò)，奮發(fā)圖強(qiáng)，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，不斷拼搏，才是我應(yīng)該做的!而不是庸庸碌碌混日子，做一個(gè)自己最不想成為的人。
這，才是活著。
以讀書(shū)為題的作文共6
人們都說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡@也不全對(duì)，有的書(shū)看了會(huì)讓人學(xué)壞，可有的書(shū)是好的，爸爸媽媽不讓我看不好的書(shū)，這是為我好。
我從小愛(ài)看漫畫(huà)，但是，漸漸地，我長(zhǎng)大了，這一類書(shū)已不再能滿足我。我剛看童話的時(shí)候，童話里有樂(lè)趣、有想象的翅膀，使我一看就看很多篇，我把我隨著我的年齡的增長(zhǎng)。我又開(kāi)始看《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》等這一類的書(shū)籍開(kāi)始我還不喜歡看這些書(shū)，因?yàn)?，沒(méi)有了童話里的幻想，多了一些現(xiàn)實(shí)中的磨難，但是，隨著情節(jié)的深入，有些地方很吸引我，我看的很認(rèn)真。這些書(shū)讓我懂得了，生活有酸甜苦辣，并不都是一帆風(fēng)順，遇到困難，不能退縮，要去戰(zhàn)勝它，也不能半途而廢。
讀書(shū)要認(rèn)真，讀的時(shí)候，要把好詞好句都記下來(lái)，這樣，在以后寫(xiě)文章時(shí)能靈自如的運(yùn)用，作文才能進(jìn)步?？磿?shū)就像小蜜蜂采蜜一樣，只有付出辛勤的勞動(dòng)才能釀出香甜可口的蜜，書(shū)看多了，腦子里的知識(shí)也越來(lái)越豐富了。書(shū)是我一生的好伴侶，也是我一生的營(yíng)養(yǎng)品。我要感謝書(shū)！
以讀書(shū)為題的作文共7
當(dāng)我還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，為了使我喜歡讀書(shū)，成為一個(gè)聰明的孩子，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一本又一本色彩鮮艷、圖文并茂的幼兒讀物。他們常常翻開(kāi)圖書(shū)，給我講述中那些有趣、精彩的故事。我睜著一雙大眼睛，全神貫注的聽(tīng)著、看著，被故事深深的吸引著了。從那時(shí)起，我就喜歡看書(shū)了。經(jīng)常翻來(lái)覆去地看啊看啊，有時(shí)還小聲的自言自語(yǔ)地說(shuō)著。
上小學(xué)啦，我學(xué)會(huì)了拼音，還認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字，爸爸媽媽又給我買(mǎi)了不少的注音讀物。我也就能獨(dú)立的、順順當(dāng)當(dāng)?shù)淖x一篇又一篇、一本又一本的童話、寓言故事了?！独莵?lái)了》這個(gè)故事讓我受益匪淺，他讓我懂得了，誠(chéng)實(shí)，是人的美德；誠(chéng)實(shí)，才會(huì)受到人們的敬重；說(shuō)謊，就會(huì)失去朋友；說(shuō)謊，會(huì)失去人們對(duì)我的信任。所以，我就牢記“放羊的孩子”說(shuō)謊的教訓(xùn)，當(dāng)我做錯(cuò)了事情的時(shí)候，我會(huì)老老實(shí)實(shí)地告訴爸爸媽媽。我永遠(yuǎn)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！
現(xiàn)在我已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了。從三年級(jí)起，我就可以丟掉拼音，閱讀一些古今中外的名著了，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》我讀完了；《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》我讀了；《安徒生童話集》、《希臘神話故事》、《昆蟲(chóng)記》、《木偶奇遇記》我也讀完了……當(dāng)我讀著一本又一本的名著時(shí)侯，真是大開(kāi)眼見(jiàn)！我好像在知識(shí)的海洋里遨游；知識(shí)的乳汁滋潤(rùn)知我的心田。這些名著讓我知道了，什么是好壞、什么是美丑、什么是善惡、什么是對(duì)錯(cuò)……還懂得了我要做一個(gè)正直、有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌、樂(lè)于助人的好孩子！
讀書(shū)，使我快樂(lè)；讀書(shū)，伴我成長(zhǎng)！讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了堅(jiān)實(shí)，還告訴了我做人的道理。在這個(gè)五彩斑斕的童年里，我要時(shí)時(shí)分享讀書(shū)的快樂(lè)，探索知識(shí)的奧秘。書(shū)是我永遠(yuǎn)，什么東西都不能替代的好朋友！
以讀書(shū)為題的作文共8
我渴望有一匹這樣的馬，它身上的毛雪白雪白，又光又滑，摸起來(lái)柔軟極了。讓它帶我去每個(gè)地方，幫助有困難的人。
假如我有一匹馬，我一定會(huì)對(duì)它好。它餓了，我給它好吃的，讓它吃的飽飽的。每個(gè)一天就給它洗澡，讓他舒舒服服的。
假如我有一匹馬，我要去美麗的大草原。我要在這兒欣賞這般美景；我要在這兒和我的馬兒玩潑水游戲；我要在這兒給我的馬兒戴上用花編織的頭花......要在蒙古包里品嘗這酥油茶；要在小河里撿貝殼留紀(jì)念；要在山頂上跳著我最喜歡的舞蹈......哇，在草原的日子是那么美好！
假如我有一匹馬，我要和他一起去上海，看世博會(huì)；我要和他一起去西安看神態(tài)各異的兵馬俑；我要和他一起去海南，吃椰子、海鮮；我要和他一起去北京爬彎彎曲曲的長(zhǎng)城，看壯觀的天安門(mén)。我要和他一起去......
假如我有一匹馬，我會(huì)用它去幫助人。幫助那些蓋房子的人，讓它拖著車把磚頭拖到另個(gè)地方；幫助那些走十里路的兒童帶著他們飛奔到學(xué)校 ；幫助那些窮苦的兒童讓馬兒帶著他們看看外面的世界，讓他們跟我們一樣幸福、快樂(lè)的。
啊！假如我有一匹馬，我一定會(huì)做很多有意義的事。
以讀書(shū)為題的作文共9
以愛(ài)上讀書(shū)為題的作文
我們這一段里的好詞、好句在哪，我舉起了手回答出來(lái)。這時(shí)邱老師告訴我們，讀一篇文章，要記住里面的好詞好句，要想一下為什么要用在這里，換一個(gè)詞好不好，要多積累好詞好句，這樣當(dāng)你寫(xiě)文章時(shí)，你可以把它們用到自己的文章里，文章就會(huì)顯得精彩多了。聽(tīng)了老師的話，我開(kāi)始認(rèn)真仔細(xì)地讀語(yǔ)文書(shū)上的每一篇文章，尋找著里面的.好詞好句，做上記號(hào)。我又把以前沒(méi)仔細(xì)看的書(shū)重新拿出來(lái)看，慢慢地欣賞著文章里的精華。漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)，開(kāi)始大量的閱讀各類書(shū)籍。我的理解能力也加強(qiáng)了，寫(xiě)作水平也在不斷提高，我也變成了一個(gè)書(shū)蟲(chóng)。每天只要有空，我就會(huì)拿出一本書(shū)來(lái)，仔細(xì)地讀，品嘗著書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
愛(ài)上讀書(shū)，讓我受益匪淺，帶給了我很多樂(lè)趣，拓展了我的知識(shí)面。來(lái)，和我一起在書(shū)的海洋里遨游吧。
以讀書(shū)為題的作文共10
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)能讓我學(xué)到很多的知識(shí)，同時(shí)也給了我很多快樂(lè)。
在上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一只小烏龜，可我是不知道怎么養(yǎng)烏龜，于是爸爸就給我買(mǎi)了一個(gè)《動(dòng)物世界》，通過(guò)看那本書(shū)我知道了怎樣養(yǎng)烏龜，看見(jiàn)小烏龜在魚(yú)缸里玩的那么開(kāi)心，我也很高興。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字，爸爸媽媽經(jīng)常提醒我，我人還是改不了這個(gè)毛病，于是爸爸媽媽就讓我多看課外書(shū)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字慢慢減少了，爸爸媽媽也不再擔(dān)心我老寫(xiě)錯(cuò)字了。在考試的時(shí)候我也不用擔(dān)心我不會(huì)做哪些試題，因?yàn)槲乙呀?jīng)把課本上的知識(shí)牢牢記在心里了，我只用把題對(duì)號(hào)入座就可以了。
有時(shí)候我把作業(yè)做完了，可爸爸媽媽還沒(méi)有下班，所以我就在家看一看課外書(shū)，一個(gè)孤獨(dú)的下午在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。
書(shū)可以讓我們變得更聰明，俗話說(shuō)的好“三天不讀書(shū),語(yǔ)言也無(wú)休”，我們應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)這樣我們的知識(shí)才會(huì)更豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高很多。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有很多精彩的故事，字可以帶我們?nèi)チ私馕磥?lái)，了解過(guò)去正視掌控現(xiàn)在。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，你只要順著這個(gè)臺(tái)階往上爬就會(huì)有收獲的。
書(shū)是生活的指導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)的幫手，是我們的好伙伴，我們學(xué)習(xí)中都少不了字，所以我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)，因?yàn)樽帜芙o我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。
以讀書(shū)為題的作文共11
以讀書(shū)節(jié)為題的作文
記得那是星期六的一個(gè)下午，我們?nèi)胰苏谝黄鸪燥?。吃飯時(shí)我常常把飯粒掉在了桌上，此時(shí)我還不知道爸爸正盯著我看，當(dāng)我抬頭看到爸爸那嚴(yán)肅的態(tài)度時(shí)，我的臉一下子紅了。
過(guò)了好久，爸爸才出聲：“你可學(xué)過(guò)《鋤禾》這首詩(shī)嗎？”當(dāng)時(shí)我不知道說(shuō)些什么好，只是深深的低下了頭。
接著，爸爸給我講起了過(guò)去的'事。說(shuō)他們以前過(guò)著牛馬不如的日子，常常吃不飽、穿不暖。而現(xiàn)在我們已經(jīng)過(guò)著幸福的生活，卻還身在福中不知福。談到學(xué)習(xí)方面，說(shuō)以前他們連課本都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，并且從小就得出去干活。而現(xiàn)在我們?cè)诿髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)，還不知道努力……。平常我很不會(huì)掉眼淚的，可是今天還沒(méi)等爸爸把話完，我早已被淚水模糊了眼睛。心想：如果我們不珍惜糧食，以后會(huì)不會(huì)也過(guò)著爸爸以前的生活呢？我把飯往嘴里送，可怎么也吃不下去了，喉嚨里就像被什么塞住一樣。
當(dāng)時(shí)我還不知道爸爸對(duì)我講的話的意義是什么，幾年后的今天，我終于明白了，爸爸是在教育我從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
我永遠(yuǎn)也忘不了這一次的教育。因?yàn)槊慨?dāng)我有不良習(xí)慣要出現(xiàn)時(shí)，身旁就好像有人在提醒著我，那就是我的爸爸。
以讀書(shū)為題的作文共12
假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆許許多多的瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)植物。比如克隆國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——藏羚羊。
藏羚羊生活在我國(guó)青藏高原地區(qū)，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，它幾乎可以和大熊貓相媲美。藏羚羊僅在我國(guó)生存，是瀕危滅絕的世界級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藏羚羊個(gè)不大，體重只有45——60公斤，比梅花鹿小。毛淺紅棕色，腹部白色。皮很薄，毛又短又密。藏羚羊奔跑速度極快,每小時(shí)可達(dá)80公里。最引人注目的是它有一對(duì)精巧美觀角，雙角對(duì)稱，十分漂亮。
我要克隆許多藏羚羊。第一，可以保持生態(tài)平衡，維護(hù)地球生物種類的多樣性。第二，可以當(dāng)作兩國(guó)邦交的禮物，增進(jìn)各國(guó)的友誼又可以讓全世界的人民欣賞這充滿靈性的、可愛(ài)的藏羚羊，為全世界增添一道靚麗的風(fēng)景，使全世界的人民都知道博大精深、物種廣博的中國(guó)不僅溫柔的大熊貓，還有小巧的藏羚羊。最重要的就是能讓藏羚羊在這美妙的大自然中健康、快樂(lè)的生存。 享受陽(yáng)光、享受空氣、享受自由和水將讓那些可愛(ài)的藏羚羊們、動(dòng)物們感到多么愜意。如果我們用高新的克隆技術(shù)去胚胎、發(fā)育、繁殖那些瀕危滅絕的稀有的動(dòng)物們，會(huì)是一件令人高興的快事。
我們要為保持地球生態(tài)平衡和維護(hù)地球生物種類多樣性，貢獻(xiàn)出自己的力量。
以讀書(shū)為題的作文共13
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩。從很小的時(shí)候我就特別喜歡書(shū)，每當(dāng)我哭鬧的時(shí)候，只要媽媽讀一篇有趣的小故事，我就會(huì)漸漸平靜下來(lái)，專心地聽(tīng)。
有時(shí)候我讀一本書(shū)遍數(shù)多了，就會(huì)感覺(jué)自己像身臨其境一樣，我讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，我仿佛到了巴學(xué)園，和小豆豆一起在電車教室上課、一起吃盒飯、唱校歌、做韻律操……讀《三國(guó)演義“>三國(guó)演義》時(shí)，我仿佛來(lái)到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，為劉備、關(guān)羽、張飛的兄弟情誼所感動(dòng)，為諸葛亮的足智多謀所折服，為曹操的老奸巨猾、濫殺無(wú)辜而感到氣憤；讀《名偵探柯南》時(shí)，我仿佛和柯南一起探案，找出兇手，伸張正義；讀《小木偶奇遇記》時(shí)，我仿佛看到了小木偶匹諾曹長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子，明白了做人不能撒謊的道理。
隨著我讀書(shū)的增多，我越來(lái)越清晰地體會(huì)到讀書(shū)的益處。家里的書(shū)我反復(fù)地讀，愛(ài)不釋手，經(jīng)常忘了吃飯，媽媽給我起了個(gè)外號(hào)叫“小書(shū)蟲(chóng)”，不過(guò)，我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”啃得可是知識(shí)，我可是很愛(ài)惜書(shū)的喲！我孜孜不倦地讀書(shū)，家里的書(shū)已經(jīng)不夠讀的了，于是，每次出去買(mǎi)東西時(shí)，我會(huì)讓爸爸媽媽把我送到新華書(shū)店去看書(shū)，有一次，我正在看書(shū)，突然一個(gè)員工說(shuō)：“不買(mǎi)就別看”。所以，我總躲著員工偷偷看書(shū)，我經(jīng)?？吹厥炙崮_麻，可心里卻美滋滋的。
好吃的東西、好玩的東西總有吃夠、玩夠的一天，可讀書(shū)跟它們不一樣，越是深入其中反復(fù)閱讀，越能體會(huì)到其中的樂(lè)趣，有書(shū)籍同行，一生都會(huì)很快樂(lè)，這就是讀書(shū)對(duì)我的啟示。
以讀書(shū)為題的作文共14
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是智慧的源泉；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人們走向光明的道路。我從小不太喜歡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)意思，可從那次起，我轉(zhuǎn)變了我的態(tài)度。
有一次我生日，爸爸準(zhǔn)備送我一份禮物。我想象著會(huì)是什么：“是精致的玩具，美味的零食，還是一雙炫酷的跑鞋……”可結(jié)果令我大失所望——它竟是一本書(shū)。我傷心的把它扔入柜子。
一天晚上，我怎么也睡不著，感到?jīng)]事做，這時(shí)我想到了那本書(shū)——《魯濱遜漂流記》，便懷著催眠的心理拿出了它。剛一拿到，一股書(shū)香便撲鼻而來(lái)，使我心曠神怡。接著，我打開(kāi)扉頁(yè)，首先映入眼簾的是爸爸的祝福語(yǔ)，他希望我能快樂(lè)成長(zhǎng)。然后，我讀起了正文，沒(méi)想到書(shū)的第一章《父親的警告》就吸引了我。因?yàn)轸敒I遜淘氣、倔強(qiáng)、勇敢。我接著讀了下去，一直讀到了第七章《唯一的幸存者》。我不禁為葬身海底的人們惋惜，但不幸中的萬(wàn)幸是魯濱遜活了下來(lái)，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的孤島求生之旅。那天晚上，我沉迷于書(shū)中，直到10:30才睡覺(jué)。
從那以后，我終于感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。
不久，我讀完了《魯濱遜漂流記》，明白了生活和命運(yùn)不可能公平，但只要憑借自己超乎想象的韌性和毅力去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。
有一次我遇到了難題，怎么也算不出，就當(dāng)我快放棄時(shí)，我想到了魯濱遜，他有頑強(qiáng)的毅力，我為什么不能？于是，我冥思苦想終于想通了。
我們?cè)谌松拇蠛Ｉ虾叫兄?，?shū)就像指航燈一樣帶領(lǐng)我們駛向人生中成功的彼岸！
我讀書(shū)，所以我快樂(lè)！
以讀書(shū)為題的作文共15
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。
我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾??！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最愛(ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)讀書(shū)，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書(shū)，是我無(wú)聲的朋友，它讓我的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)里又少了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)。
以讀書(shū)為題的作文共16
塞涅卡說(shuō)：“憤怒猶如墜物，將破碎于它所墜落之處?！薄妒ソ?jīng)》則教導(dǎo)我們：“忍耐使靈魂寧?kù)o?！闭l(shuí)喪失了忍耐，誰(shuí)就喪失了靈魂?人絕不可以像蜜蜂那樣，在蜇傷人的同時(shí)將自己的性命喪失在傷口中。
易被激怒是一種卑賤的素質(zhì)，受它擺布的往往是生活中的弱者，如兒童、婦女、老人、病人，而且最容易在他們脆弱時(shí)出現(xiàn)，所以一定要注意，當(dāng)被激怒時(shí)，應(yīng)努力在憤怒的同時(shí)給對(duì)手以蔑視，但不能在憤怒中表現(xiàn)出畏懼，這往往可以使自己免受傷害。當(dāng)你在精神上保持自制，那么相對(duì)于對(duì)手就占有了一定的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)這種做法并不難，只要按照以上原則去辦就可以了。
有三種人容易發(fā)怒：首先是過(guò)于敏感的人。他們的神經(jīng)太脆弱，一點(diǎn)小事就足以刺激他們。那些脆弱而敏感的人，經(jīng)常容易生氣，在性格豪爽的人看來(lái)微不足道的.事，卻能引起他們的煩惱。其次是認(rèn)為自己被輕蔑的人。輕蔑會(huì)令人怒火中燒，其效果跟受傷害是一樣的，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。所以，對(duì)于輕蔑，過(guò)于敏感的人肯定容易被激起憤怒。最后是那種認(rèn)為名譽(yù)受到損害的人，涉及個(gè)人名譽(yù)的非議，也著實(shí)令人動(dòng)怒。在這種情況下，就像科爾多瓦所說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)有一張用粗繩索編織的榮譽(yù)保護(hù)網(wǎng)?！?/p>
然而，人在受傷害后最好的調(diào)劑之術(shù)是等待時(shí)機(jī)。要讓自己相信，報(bào)仇的機(jī)會(huì)雖然沒(méi)有到來(lái)，但是指日可待。這樣，就能在憤怒時(shí)克制、忍耐，把復(fù)仇的希望寄托于未來(lái)。
人在憤怒時(shí)若想忍住怒火，以免惹禍，千萬(wàn)要注意兩點(diǎn)：第一，不可惡語(yǔ)傷人，特別是針對(duì)具體的某人某事時(shí)。還有，憤怒時(shí)不能揭人傷疤，那樣會(huì)讓人無(wú)法容忍。第二，不可因?yàn)閼嵟查_(kāi)一切不管不顧。無(wú)論在情緒上怎樣憤怒。但在行動(dòng)上千萬(wàn)不能做出太過(guò)偏激的事來(lái)。
至于激人發(fā)怒之術(shù)，與息怒之術(shù)相同，關(guān)鍵在于把握好時(shí)機(jī)。人在最急躁或心情不好時(shí)，最容易被激怒。如上面所談到的，把所有陳年往事都翻出來(lái)加重對(duì)他的輕蔑，就會(huì)讓他惱羞成怒。
與此相對(duì)，要防止一個(gè)人發(fā)怒，也有兩種方法：第一，在談一件令人憤怒的事之前，一定要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再開(kāi)口。因?yàn)榈谝挥∠蠓浅Ｖ匾?；第二，設(shè)法解除他因受輕蔑而感到被侮辱的心結(jié)，可以把這種傷害歸結(jié)為誤解、恐慌、激動(dòng)，或其他你所能找出的原因。
以讀書(shū)為題的作文共17
以讀書(shū)為題的隨筆
書(shū)是向來(lái)不喜歡寫(xiě)筆記的，不知道是忘記了，還是只是單純的習(xí)慣。
每次暑假寒假，都是要先去書(shū)店買(mǎi)幾本書(shū)的，這次也不例外。沒(méi)有固定喜歡什么作家，也不是某某的書(shū)迷，把他的一整套都搬回家，這也不大可能，隨心所欲的，看看簡(jiǎn)介，就買(mǎi)下了，這次暑假最大的收獲，是認(rèn)識(shí)到了韓寒的文字，很真實(shí)，詼諧的寫(xiě)出了當(dāng)代社會(huì)的弊端，這是一種值得崇尚的文字。
以下是摘抄的一段：
比如原先的A4，是莘奉金高速，就是從莘莊到奉賢到金山的高速公路，現(xiàn)在變成了沈海高速，就是沈陽(yáng)到?？诘腵高速。公路管理處的專家解釋說(shuō)，這樣方便駕駛員認(rèn)準(zhǔn)編號(hào)，一路到底。
你們覺(jué)得駕駛員同志都是有毛病的嗎？你沒(méi)事上高速公路就一路到底？是為了那些原本開(kāi)到松江的同志開(kāi)到松花江嗎？
讀到這一段，我笑了。買(mǎi)了一本他的《青春》和一本《出發(fā)》?！俺霭l(fā)”太廣了，不甚明白，只是每個(gè)人的路很長(zhǎng)，每一個(gè)轉(zhuǎn)角都是一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)，也許會(huì)面對(duì)許多岔路口，但是如果你有勇氣重新歸零，丟掉包袱，那么那些所謂的成功并不遙遠(yuǎn)，依稀記得海明威的一句話，超越自己便是最高尚的。不正是如此嗎？
很慶幸中國(guó)能有一個(gè)韓寒，我們的文學(xué)需要的只是一種真實(shí)。對(duì)于自己還是比較奇怪的，不喜歡看名著，總覺(jué)得太復(fù)雜，所以產(chǎn)生的興趣并不多，寫(xiě)到這里，突然想起來(lái)，莫言的《蛙》已經(jīng)被我擱置的太久了，這是小姨買(mǎi)的，隨手翻了幾頁(yè)，不甚喜歡，也不明白他所講的梗概，也許大多數(shù)都只是沖著這個(gè)諾貝爾得主來(lái)的，并不是真正的去了解他的文學(xué)造詣。家里有一本《紅高粱》或者什么《豐乳肥臀》，就可以驕傲的說(shuō)：“我讀過(guò)莫言的書(shū)?！边@甚是可笑。
也很是喜歡林夕，我只是覺(jué)得他是一個(gè)寫(xiě)詞的，他寫(xiě)的詞像是一部放映的電影，唯美的讓人心碎，偶然間看到一本他寫(xiě)的《世界將我包圍?！?，陌生的世界，陌生的地方，自己也被陌生了，迷路了，在這個(gè)社會(huì)，我們卻渾然不知，卻依然還以為，世界還在，地方還在，只是全都變了，孤寂了一切聲音，滴答滴答……你覺(jué)得變了嗎？沒(méi)有理由的，一陣心慌……
忘了有多久沒(méi)去思考，浮萍之所以沒(méi)有根，是因?yàn)樗奶煨允橇骼?，世界和浮萍，一個(gè)是容納，一個(gè)是被容納，人是被容納在這個(gè)世界上的，常常會(huì)感覺(jué)，這個(gè)世界真的很小，公車上，馬路上…熟悉的人很多，擁有的卻是同一張陌生的臉，這個(gè)世界真的很大，大到足以讓所有人去迷茫，去質(zhì)疑，每個(gè)人都是在痛苦與撕裂中掙扎，掙脫枷鎖，現(xiàn)實(shí)的束縛，卻忘了這個(gè)枷鎖是誰(shuí)上的。
夠了不夠，徘徊著，游走在每寸土地。
讓頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)，掩住世界。
以讀書(shū)為題的作文共18
下午閑著沒(méi)事，拿起主題叢書(shū)看起來(lái)，雖然一些文章是過(guò)去就看過(guò)的，但是還是想重溫一遍。
先是感受了名家名作中的人物，形象鮮明，栩栩如生。守財(cái)奴葛朗臺(tái)，連自己的女兒也要算計(jì)，守財(cái)奴形象刻畫(huà)得可謂是入木三分。裝在套子里的人他們像寄居蟹或者蝸牛那樣，總想鎖緊自己的殼里，給自己做一個(gè)所謂的套子，使得自己與世隔絕，不受外界的影響，逃避現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活令他懊喪、害怕，他總是贊美過(guò)去，贊揚(yáng)不曾有過(guò)的東西。駱駝祥子胸有理想，但不得不屈從于現(xiàn)實(shí)，他的坎坷、悲慘生活是軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的背景底層貧苦市民的寫(xiě)照。冰心被小女孩的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀精神所鼓勵(lì)，于是寫(xiě)下了《小橘燈》。我一邊讀，一邊感慨：現(xiàn)在的孩子真幸福，小學(xué)就能讀到過(guò)去高中和大學(xué)才能讀到的書(shū)。
我更是被書(shū)中的人間真情打動(dòng)，悲情故事《飄向天堂的琴聲》讓我感受到一位老人對(duì)天堂老伴的思念與衷情。生活中，在情愛(ài)與物欲的天平上，我們似乎更傾向于物欲的滿足，當(dāng)讀懂情為何物時(shí)，往往是情已老人已逝，空留下一腔傷感！人最漠視的，往往是最值得珍惜的?！额^朝下的逃生者》更是讓我們認(rèn)識(shí)了一位孕婦母親，選擇有悖常理、他人無(wú)法理解的頭朝下的方式跳下來(lái)，把最危險(xiǎn)的留給自己，把最安全的交給孩子，這是天底下的母親時(shí)刻在做或者準(zhǔn)備做的選擇。母親的字典里有的只是兒女，唯獨(dú)沒(méi)有自己，《母親的作業(yè)》這篇文章告訴我這樣的道理。詹姆斯的女兒對(duì)父親手心吹氣，讓破產(chǎn)的詹姆斯挺過(guò)難關(guān)，靠的就是牽掛的力量。一位位母親無(wú)私的愛(ài)，一位位父親無(wú)言的關(guān)愛(ài)深深打動(dòng)了我，孩子們讀了，又怎能不在心中激起波瀾呢？
讀書(shū)真好！
以讀書(shū)為題的作文共19
以讀書(shū)真好為題的初中作文
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房。我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：讀書(shū)真好!
很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是一個(gè)布滿彩圖和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可拍，遙遠(yuǎn)的年代人們靠砧木取火·原來(lái)世界是如此奇妙!我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔。直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我心中有一種甜蜜的感覺(jué)涌起：讀書(shū)真好。
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的陛堂。書(shū)變得厚了，變得深?yuàn)W了。我不再又又在大自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自住地一個(gè)個(gè)故事當(dāng)中：當(dāng)白雪公主跳脫了惡人的亂世之后，我禁不住大聲叫好;當(dāng)睡美人獲得新生之時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我卷著的心才漸漸平靜。是的，你讀書(shū)真好!培根在《論求知》中不也有同樣的.感想嗎?讀書(shū)一方面開(kāi)招了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，是我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，在“楚才杯”的角逐中，我棒到了一等獎(jiǎng)的金杯;在各類作文比賽中，我屢屢得獎(jiǎng);在各種知識(shí)競(jìng)賽中，我爭(zhēng)得了一席之地。
不僅是我，億萬(wàn)個(gè)聲音都會(huì)呼喚：“讀書(shū)真好!”書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)滋養(yǎng)了一代又一代人，書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯!
讀書(shū)真好!
以讀書(shū)為題的作文共20
悠悠時(shí)光中，書(shū)，猶如清泉，蕩滌著我的心田;淡淡回憶，充實(shí)了我美好的生活。
喜歡讀書(shū)是從孩提時(shí)代開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，是因?yàn)樗?，一個(gè)靈魂的導(dǎo)師，引領(lǐng)我步入書(shū)籍的殿堂。
依稀記得，那時(shí)稚嫩的臉龐，渴求知識(shí)的雙眼。她，一個(gè)靈慧的女子，讀懂了我。有一次，她帶回了許多色彩斑斕的紙張，細(xì)細(xì)的讀給我聽(tīng)，我懵懵懂懂，卻不覺(jué)入了迷，后來(lái)我才知道，這是“書(shū)”，多么有魔力的東西，多么令人癡迷。我纏著她講給我聽(tīng)，從早晨一直到布滿星星的夜空。她也不煩我，耐心的一次又一次講給我這個(gè)調(diào)皮的小精靈聽(tīng)。我常常就在這輕聲細(xì)語(yǔ)中緩緩入睡，夢(mèng)中依然對(duì)書(shū)戀戀不舍。
正是因?yàn)樗业哪赣H，我愛(ài)上了讀書(shū)。
就這樣，我愛(ài)書(shū)的心越來(lái)越急切。我不再滿足于她的講述。我剛認(rèn)字，學(xué)會(huì)拼音，便整天泡在書(shū)堆里，還弄出了許多笑話。
記得有一次，我正在津津有味的讀著書(shū)，媽媽讓我去買(mǎi)醬油，我口里應(yīng)著，可是屁股卻紋絲不動(dòng)。媽媽見(jiàn)我好久未動(dòng)，生氣了，我只好一步三回頭的離開(kāi)我心愛(ài)的書(shū)。到了商店后，我突然意識(shí)到，我忘了媽媽讓我買(mǎi)什么了，于是我買(mǎi)了一袋鹽?；氐郊液?，媽媽哭笑不得：“我讓你買(mǎi)的是醬油啊!”我只好又跑回商店，買(mǎi)了一袋醬油?；氐郊依镉纸蚪蛴形兜淖x了起來(lái)，好像什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。想到這里，我又想起一個(gè)笑話。有一個(gè)人去圖書(shū)館還書(shū)。管理員說(shuō)：“這本書(shū)怎么破破爛爛的?”還書(shū)的人說(shuō)：“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’?！惫芾韱T又問(wèn)：“書(shū)怎么少了倆頁(yè)?”還書(shū)的人說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)‘看一本書(shū)就像一個(gè)人撲在面包上’，那兩頁(yè)被我吃掉了!”，愛(ài)看書(shū)的人總是這么癡迷。
如果我是一個(gè)畫(huà)家，我一定會(huì)用紅黃藍(lán)綠青靛紫繪出讀書(shū)的豐富與美好。
如果我是一個(gè)作曲家，我一定會(huì)用優(yōu)美的旋律譜出讀書(shū)的興奮與歡喜。
如果我是一個(gè)雕刻家，我一定會(huì)用手中的刻刀刻出讀書(shū)的深刻與厚重。
讀書(shū)就是這樣，有喜有憂，有笑有淚，有甜有苦，有酸有辣，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
以讀書(shū)為題的作文共21
以讀書(shū)伴我成長(zhǎng)為題的作文
可能，對(duì)于大部分的人來(lái)講，讀書(shū)與成長(zhǎng)似乎關(guān)系并不大，甚至于說(shuō)毫無(wú)瓜葛。但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的十六年的成長(zhǎng)史可以說(shuō)為我的讀書(shū)史，讀書(shū)是真真正正的伴隨著我一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的。
讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣，其實(shí)源于我媽媽的培養(yǎng)。她是一個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)的人，從書(shū)中受益自不必說(shuō)，她清楚知道，養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)的重要性。所以，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，她就買(mǎi)了很多帶拼音的畫(huà)片給我看，給我不厭其煩的拼讀，她固執(zhí)地以為這可以培養(yǎng)我對(duì)文字和圖片的興趣。即使那時(shí)候家里并不寬裕，她還是不斷給我買(mǎi)書(shū)即使我不識(shí)字買(mǎi)回來(lái)的凈是一些小人漫畫(huà)書(shū)。
但，正是從這時(shí)起，我的心里就被埋下了一顆讀書(shū)的種子。
后來(lái)，上小學(xué)一年級(jí)了，我還是熱衷于讀那些沒(méi)有文字或近乎于圖畫(huà)冊(cè)的漫畫(huà)，不愿意去讀那些帶拼音的童話書(shū)，可是我很愛(ài)聽(tīng)媽媽跟我講。于是媽媽就想出了一個(gè)辦法——陪讀，她讀上一句，我讀下一句，或者她讀一段我讀一段。而我對(duì)兒時(shí)最溫暖的回憶就是在午后的陽(yáng)光照射下，在自家的小院中，坐在媽媽?xiě)牙锖蛬寢屢黄鹱x故事書(shū)。
在媽媽的連哄帶教下，我慢慢放棄了沒(méi)有什么內(nèi)容的漫畫(huà)書(shū)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向童話書(shū)，每當(dāng)在我們家的小院中，我被小伙伴們圍在中間給他們講故事，看著他們津津有味的表情和“崇敬”的目光，小小的我對(duì)童話書(shū)的.熱愛(ài)就更深了一步。
幼時(shí)埋下的那顆“讀書(shū)”的種子生根發(fā)芽了。
上了初中，我來(lái)到了洛外。離家遠(yuǎn)了，來(lái)回的一次車費(fèi)要近四十元，媽媽就讓我一個(gè)月回去兩次。這讓從小都未離開(kāi)過(guò)母親，精神上未曾斷奶的不滿十一歲的我如何承受？媽媽是心疼我、知道我、了解我的，她找到了給我安放星期天的地方——西工區(qū)圖書(shū)館。從此，圖書(shū)館就成了我星期天的安身之處，學(xué)?！獔D書(shū)館兩點(diǎn)一線的生活，在別人看來(lái)對(duì)于一名初中的小孩來(lái)說(shuō)，對(duì)于一名遠(yuǎn)離父母來(lái)異地求學(xué)的小孩來(lái)說(shuō)不免枯燥、孤單，可我卻樂(lè)在其中。
這期間，我接觸到了各國(guó)作家寫(xiě)的優(yōu)秀小說(shuō)、散文了，我的感情也比小學(xué)細(xì)膩得多，開(kāi)始不再簡(jiǎn)單的關(guān)注故事情節(jié)了，從那一本本的小說(shuō)中我學(xué)到了很多。在《簡(jiǎn)愛(ài)》里我學(xué)到了忠誠(chéng)，在《巴黎圣母院》里我學(xué)到了善良，從《悲慘世界》里我學(xué)到了寬容……很多很多。在那些日子了，書(shū)如同我的朋友，牽著我的手伴我走過(guò)了漫漫周末；又如同我的老師，鼓勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上、引導(dǎo)我奔向光明。我未曾有過(guò)寂寞和孤獨(dú)，在一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)中我專注的尋找著快樂(lè)！
小時(shí)候的我喜歡看史書(shū)，這可不是因?yàn)槲页墒?，而是事出有因。一次，有個(gè)上初中的表哥來(lái)我家玩，無(wú)意間跟我說(shuō)起了他老師講指鹿為馬這個(gè)成語(yǔ)，他記不準(zhǔn)講的主人公是誰(shuí)。正巧我在我爸給我買(mǎi)的一套少兒版的中國(guó)史書(shū)上看過(guò)，就繪聲繪色地給他講了講，他直夸我記憶力好、不簡(jiǎn)單，比他很多同學(xué)講得都好，上初三都可以。三年級(jí)的小學(xué)生哪里經(jīng)得住連升“六級(jí)”的夸獎(jiǎng)？頓時(shí)飄飄然了，于是自我鑒定自己是“了不起的預(yù)備役初中生”！就是這個(gè)“了不起”讓我如上了癮一樣喜歡看史書(shū)。不過(guò)當(dāng)時(shí)的我好像并沒(méi)從中學(xué)到其他更多的東西——除了故事梗概。
到了初中，我又重拾史書(shū)。這一次，吸引我的不僅僅只有故事情節(jié)。從書(shū)里看到的也不再僅僅是故事情節(jié)。唐太宗李世民說(shuō)：“以史為鏡，可明興亡之理?！倍鴮?duì)于我來(lái)說(shuō)，當(dāng)看到蘇秦被兄嫂所辱，埋頭三年，終得六國(guó)相印時(shí)，我懂得了努力?？吹轿奶煜?，即使為敵所擒，為人魚(yú)肉之時(shí)卻仍堅(jiān)貞不屈，寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”之句時(shí)，我學(xué)會(huì)了人要有所堅(jiān)守；看到岳飛一心報(bào)國(guó)卻被昏君佞臣所害時(shí)，我懂得了官場(chǎng)之黑暗……讀史使我明智，讀書(shū)讓我達(dá)理。
讀書(shū)的芽苗，現(xiàn)已郁郁成蔭。
上了高中，時(shí)間越來(lái)越緊，生活越來(lái)越緊促，各種各樣的的教輔，練習(xí)冊(cè)蜂擁而至?？荚囅褚蛔忠蛔拇笊浇吁喽鴣?lái)。我的心再也平靜不下來(lái)，成績(jī)、成績(jī)讓我變得越來(lái)越浮躁。
這時(shí)，古文出現(xiàn)在了我的視野之中。
古文成了我桌上?？?，《老子》、《孟子》、《墨子》乃至于《大學(xué)》和《中庸》，這些歷代先賢思想的結(jié)晶，我的靈魂被其中的智慧和蘊(yùn)含的哲理所蕩滌，安撫我那急于求成的，浮躁的心。使我在這繁忙急促的高中生活中，使我在高中激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終能有一顆平常心，使我能保留自己內(nèi)心的那一方凈土。
我相信，即使到了高三，乃至于大學(xué)，乃至于我的一生，我都將于書(shū)為伴，無(wú)需任何華麗辭藻裝扮修飾，我只覺(jué)得，書(shū)已經(jīng)是我生命的一部分。因?yàn)橛袝?shū)，我不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袝?shū)，我不會(huì)郁郁寡歡；因?yàn)橛袝?shū)，我才可能日趨完美……。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！
以讀書(shū)為題的作文共22
以讀書(shū)為題的優(yōu)秀散文
料理完周末該料理的一切，真正的靜坐在電腦旁時(shí)，就寫(xiě)下了這六個(gè)字。其實(shí)這幾個(gè)字一直也是自己想分開(kāi)來(lái)說(shuō)說(shuō)的三個(gè)話題，可是幾天前在網(wǎng)上隨便“溜達(dá)”的時(shí)候看到了“讀書(shū)不如讀人，讀人不如讀自己”忘記是何人所說(shuō)了，但當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得有不同的看法，但一直也沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)玩味?，F(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得讀書(shū)、讀人、讀己這三者不應(yīng)該是遞進(jìn)的關(guān)系，而是三種相輔相成的不可或缺的就像柴米油鹽一樣普通又現(xiàn)實(shí)的必備，只不過(guò)人與人所追求和涉入的深淺不一，形式不同而已。其實(shí)我們讀書(shū)，才能更深更好的讀人讀己。古有“秀才不出門(mén)便知天下事”，還有“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可見(jiàn)讀書(shū)是充實(shí)開(kāi)闊自我的最佳途徑。
而關(guān)于“讀人”其實(shí)一直是我感興趣卻又不敢妄加涉及的話題，因?yàn)槿巳硕际且槐緹o(wú)字的書(shū)，因?yàn)闊o(wú)字所以玄妙又多變，有時(shí)候盡管你飽讀詩(shī)書(shū)，才高八斗，可是你很可能對(duì)”一本無(wú)字書(shū)"手足無(wú)措，不知所云。我一直覺(jué)得讀人最高的境界是只可意會(huì)不可言傳，有時(shí)候完全陌生的兩個(gè)人，可能就是一舉手一投足，或是一句話一個(gè)眼神就夠了，彼此已了然于心。就像于伯牙與鐘子期，一個(gè)琴師一個(gè)樵夫，他們完全沒(méi)有交集，可是子期卻從伯牙的琴音里讀出“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”的描繪，所以伯牙稱“子之心與吾同”。此種相知要有緣分，所以“高山流水”才萬(wàn)古流芳。
說(shuō)到這里難免涉及“讀人”的一個(gè)“分支”就是“愛(ài)情”。大學(xué)讀的.書(shū)里有兩部關(guān)于“愛(ài)情”描述是我當(dāng)時(shí)不甚理解的，一部是《風(fēng)流才女石評(píng)梅傳》，還有一部是有澳大利亞的《飄》之譽(yù)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《荊棘鳥(niǎo)》。前者是當(dāng)時(shí)我不能理解，為何如評(píng)梅與君宇般相愛(ài)的人卻恪守著在我看來(lái)是無(wú)所謂的尊嚴(yán)而繼續(xù)著他們柏拉圖式的愛(ài)情而最終以“凄美”結(jié)局。后者是在愛(ài)情與野心相悖時(shí)，主人公拉爾夫竟然背棄了與之刻骨銘心的麥吉，但這已經(jīng)離棄卻又無(wú)法割舍的愛(ài)情糾結(jié)了他們的一生，也戲劇了他們的一生，最終還是悲慘結(jié)局。而今我卻了然了其中的微妙來(lái)。這世界上不是誰(shuí)都可以讀懂誰(shuí)，也不是誰(shuí)都可以被讀懂，讀的懂是偶然，讀不懂是必然！因此發(fā)生在偶然身上的一切都是必然。
無(wú)論我們“讀書(shū)讀人”其實(shí)都在“讀己”，而我們又何嘗讀得懂自己，這不僅是無(wú)字的書(shū)，還是本善變的書(shū)，因?yàn)槿诵员緩?fù)雜，真正讀懂自己的也就沒(méi)有了糾結(jié)和困惑，那便是或佛或仙或上帝吧！因?yàn)槲覀円簧赡芏荚趯?duì)錯(cuò)之間，善惡之間，正邪之間……抉擇和糾結(jié)。只能說(shuō)我們盡可能去讀懂此時(shí)的己，至于彼時(shí)那是彼時(shí)的事，再者說(shuō)，如果彼時(shí)來(lái)讀此時(shí)可能又是一番詮釋，人啊，就是無(wú)字天書(shū)，也正因如此大千世界云云眾生才會(huì)“五花八門(mén)”“豐富多彩”呢！
雖意猶未盡，總覺(jué)詞不達(dá)意，但到這里本該結(jié)束，可想起了費(fèi)翔的那首“讀你”，雖然原詞是愛(ài)情主題，但也不妨將它寬泛化：“讀你的感覺(jué)像春天，浪漫的季節(jié)，醉人的詩(shī)篇，讀你千遍也不厭倦?！钡笗r(shí)刻擁有如此陽(yáng)光的情懷“讀書(shū)—讀人—讀己”！
以讀書(shū)為題的作文共23
以讀書(shū)為題的優(yōu)秀作文
水養(yǎng)人,書(shū)養(yǎng)心。我們必要喝水,我們當(dāng)然也必要念書(shū)。
兒時(shí)的我,在“鋤禾日當(dāng)午,汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大,每次端起書(shū),看著那毫無(wú)生命的方塊字,我總是大喊沒(méi)意思。念書(shū)是我最頭疼的事了。
我念書(shū) 我高興 我成長(zhǎng)
垂垂長(zhǎng)大了,我感觸了知識(shí)的缺乏,每次作文,我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡念書(shū)而煩末路,常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天,那天早晨,我們家里展開(kāi)成語(yǔ)角逐,該我說(shuō)成語(yǔ),媽媽說(shuō)意思,我翻開(kāi)成語(yǔ)辭書(shū),說(shuō)道:“金蟬脫殼(ké)?！眲傄徽f(shuō)完,爸爸、媽媽都捧腹大笑,我感觸奇怪,不曉得他們笑什么,媽媽看我一臉的驚詫,說(shuō):“自己看看拼音,到底讀什么?！薄班?是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)正的對(duì)我說(shuō):“以后要注意多念書(shū),那才能積聚知識(shí)呀!”于是,我便暗暗下刻意,肯定要多念書(shū),明確好多好多的知識(shí)。
從那以后,我真的喜歡上了念書(shū),由于書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)量的.興趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),我曾為賣(mài)火柴的小女孩的運(yùn)氣做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí),我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí),我為諸葛亮的雄才大抵佩服不已。我深深地迷戀在書(shū)的陸地中
水養(yǎng)人,書(shū)養(yǎng)心。我們必要喝水,我們當(dāng)然也必要念書(shū)。
有人說(shuō):“書(shū)是人類前進(jìn)的階梯?！庇腥苏f(shuō):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上一樣?！庇腥苏f(shuō):“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)?！蔽也攀鑼W(xué)淺,無(wú)法說(shuō)出那深?yuàn)W、抽象的名言,我只能說(shuō):“我愛(ài)書(shū)?！蔽覑?ài)書(shū),大概是由于有一個(gè)當(dāng)迷信家的理想在鼓勵(lì)著我;我愛(ài)書(shū),大概是由于有一個(gè)為群眾服務(wù)的夢(mèng)想鞭策著我;我愛(ài)書(shū),大概是由于有一個(gè)博覽群書(shū)的幻想支持著我。
小時(shí)候,并不曉得念書(shū)的緊張,那么勤奮的念書(shū),為的只是超越他人,捧回令人自滿的獎(jiǎng)狀,不至于讓他人小瞧。但隨著工夫的流逝,冷靜成長(zhǎng)中,我終于明確念書(shū)不是為了人家的歌頌。從七八歲時(shí)的《呆板貓》到如今的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科全書(shū)》,書(shū)陪伴我渡過(guò)了幾多個(gè)日晝夜夜!記得有一天,我一同床就抓起一本《課堂表里?;創(chuàng)新作文》就津津有味地看起來(lái)。已直到到了中午了,媽媽喊到:“夏伊喬,吃飯了?！蔽翌^也不抬:“來(lái)了!”過(guò)了幾分鐘,媽媽又喊:“夏伊喬,吃飯了?！蔽艺张f不抬頭:“來(lái)了,來(lái)了!”喊了好 ... .
以讀書(shū)為題的作文共24
我想飛，想像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由自在的飛，我想飛，像雄鷹一樣在崇山峻嶺之間翱翔。
我想飛，像小鳥(niǎo)和雄鷹一樣擁有一雙自己的翅膀自由飛翔。我的夢(mèng)想，不像別人的愿望那樣簡(jiǎn)單，有些人的夢(mèng)想只是一些長(zhǎng)大后的成就，而我的愿望是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我的愿望是要靠大家的力量去發(fā)明、去努力、去實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。
我常常想，如果有一天我真的飛起來(lái)了，要幫人們做些力所能及的事：可以幫老奶奶買(mǎi)東西，幫小朋友摘掛在樹(shù)上的風(fēng)箏，可以幫助別人好多事情……..
飛，真是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，也許會(huì)永遠(yuǎn)埋在我的心里面，也許它永遠(yuǎn)不會(huì)有人理睬它，別人把它當(dāng)作是一個(gè)可笑的事，但我相信我長(zhǎng)大一定要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，發(fā)明出一雙能讓人們飛起來(lái)的翅膀。
飛，真是難??！我一定要實(shí)現(xiàn)它，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，讓人們相信它再也不是個(gè)可笑的事。
以讀書(shū)為題的作文共25
以讀書(shū)為題600字作文
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻……可見(jiàn)，閱讀是多么的重要呀！我特別喜歡看課外書(shū)。入迷了，經(jīng)常把應(yīng)該做的事情忘到九霄云外。有時(shí)，還會(huì)把眼下的事搞砸。
最近我迷上了一本書(shū)——《明朝那些事兒》，我無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)抓緊時(shí)間去讀。早飯時(shí)看，睡覺(jué)前也看，甚至連刷牙洗臉都一手拿書(shū)，一手做事。這讓我惹出了一些麻煩。因?yàn)橛行?shū)是圖書(shū)館借的，所以我得趕快看完還回去。一次，我一邊刷牙，一邊掃描式地看書(shū)?！翱禳c(diǎn)，爺爺在樓下等你！”奶奶催促我?！芭杜??！蔽液磺宓胤笱艿?。要來(lái)不及上學(xué)了，我慌忙喝了口水?！班?！”的一聲吐了出去?？墒?，我一不留神將水噴到了書(shū)上，書(shū)濕了大半頁(yè)，“天哪！”我大喊一聲，但時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及等我做出什么“應(yīng)急措施”。我飛快地合上書(shū)，去上學(xué)了。
這就是書(shū)籍的魅力，它就像一塊磁鐵一樣吸引著我。
前幾次，我就因?yàn)闀?shū)而被挨罵了，我借到了一本《意林》，由于內(nèi)容特別精彩，做完作業(yè)后我就一直躺在床上看書(shū)，一直看到了半夜十二點(diǎn)多才睡覺(jué)。但是，當(dāng)我躺下睡覺(jué)后，還一直對(duì)故事的.結(jié)局念念不忘，于是又爬起來(lái)繼續(xù)看?？粗?，看著，我的眼皮越來(lái)越沉，不知不覺(jué)地就睡著了，連燈也沒(méi)有關(guān)掉，書(shū)滑到了地上-結(jié)果可想而知，被媽媽發(fā)現(xiàn)后，我與我的書(shū)分別了一星期！“現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一本小小的書(shū)籍，知識(shí)在里頭，我在那頭……”我不由自主地吟誦起了改編的《鄉(xiāng)愁》。
不過(guò)到考試時(shí)，我就不會(huì)因?yàn)椤皶?shū)到用時(shí)方恨少”而發(fā)愁了。在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，我可是積累了很多妙詞佳句呢！
讀書(shū)使我們的生活變得更加精彩。我愛(ài)讀書(shū)，它使我的生活變得有滋有味，細(xì)細(xì)品讀一番，便能獲得一段感悟。正如高爾基說(shuō)的那樣：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！?/p>
以讀書(shū)為題的作文共26
讀書(shū)可供消遣，可供裝飾，也可供增長(zhǎng)才干。為消遣而讀書(shū)，常見(jiàn)于獨(dú)處退居之時(shí)；為裝飾而讀書(shū)，多用于高談闊論之中；為增長(zhǎng)才干而讀書(shū)，主要在于對(duì)事物的判斷和處理。
讀書(shū)費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐牟拍塥q如天然的樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗(yàn)加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。
讀書(shū)不可專為反駁作者而爭(zhēng)辯，也不可輕易相信書(shū)中所言，以為當(dāng)然如此，也不是為了尋找談話資料。而應(yīng)當(dāng)權(quán)衡輕重，認(rèn)真思考。有些書(shū)淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數(shù)書(shū)則須咀嚼消化。這就是說(shuō)，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的可以大致瀏覽，少數(shù)則須通讀，讀時(shí)要全神貫注，勤奮不懈。有些書(shū)也可以請(qǐng)人代讀，取其所須作摘要，但這只限于題材不太重要和質(zhì)量不高的作品。
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