下面是范文網(wǎng)小編整理的我心目中的王老師_初中記敘文7篇(初中語文老王),以供借鑒。
我心目中的王老師_初中記敘文1
我的王老師初中作文
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒?;ㄩ_花落,云卷云舒,時光荏苒。
我再也無法描繪出您最初的輪廓,只是我們一起走過的那些日子,都深深的鐫刻在我的生命中,成為揮之不去的記憶。和您在一起的日子,很溫暖。您就像一束陽光照亮了我的內(nèi)心世界。因為好多原因,使我變成了一個不愛交流孤僻的女孩有些子,甚至可以說是有些自閉。有一天放學輪到我掃地,可王老師卻在窗外直勾勾的看著我,等我看見她卻正朝我走來,我當時心里一震,轉(zhuǎn)過身去自言自語地說:“我掃的不好嗎?地上還很臟嗎?我做錯了什么嗎?”“程雨軒同學”。
“啊,嗯,什么事”。我被嚇的`滿臉通紅?!皰咄甑氐轿肄k公室來”。然后我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在辦公室門口小聲的帶點羞澀的喊了一聲報告。老師抬起頭來朝我莞爾一笑,我愣住了老師為什么是這樣的表情。“過來吧,我叫你來是談心的”。王老師溫柔的說。10分鐘過后,我問老師是不是每個人都會談心呢?老師自然的說:“每個人都是這樣?!北M管老師這樣說,但是我的心里很清楚,僅是我。之后,每次我在角落里哭泣的時候您總是像天使那樣來到我的身邊,俯下身子摸著我的頭問我發(fā)生了什么。每一次我難受的時候,您的鼓勵總是可以讓我充滿力量面對一切。您那明亮的眼睛,讓我擁有信心去嘗試著和別人交流。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空,因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地,因為大地讓它高聳;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝老師,是老師您教我如何敞開心扉、放開自我。
我心目中的王老師_初中記敘文2
王老師,我想對您說初中作文
從小學一年級開始我就保持著我的數(shù)學優(yōu)勢,可是升入初中以后,我的數(shù)學優(yōu)勢一直沒有體現(xiàn)出來,這使我很煩惱。優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來,成績自然上不去,原因就是與老師有些觀念不合。
第一次遇見數(shù)學王老師,這位老師的年齡與之前小學的老師比較起來,明顯大得多,我想著,這一定是一個博學、有思想且經(jīng)驗豐富的老師。聽聲音,這位老師一定十分豪爽、大氣:“我姓王,從今日起將與大家相處3年時光,希望大家與我好好合作,這樣才能讓大家學得更好?!焙唵沃卑祝瑳]有半句廢言。從這句話我能看出老師的性格是開朗的,這也使我對新學期的數(shù)學學習充滿了向往。
第一節(jié)課上,我就被王老師在課堂上氣勢給鎮(zhèn)住了。老師用她上課獨家句型“先......再......是不是......好.......那么現(xiàn)在我們......好,現(xiàn)在這個題就做完了?!笔刮覀兺黄浦刂仃P(guān)卡,所向披靡。哪怕再復雜變態(tài)的題目都可以迎刃而解。
王老師,我欣賞您的`鼓勵教育,它能激勵我們成長,每一次我上臺講解解題新方法,您都會接受,好的方法還會表揚我,這對我的能力提升有很大幫助,之前我都不敢上臺講解,更不敢在課堂上表達自己的心聲,是您的方法使我膽子大起來。謝謝!
好景不長,接下來的學習,王老師有很多想法與我不同:老師提倡先學先做,可我認為如果在外上補習班的話,已經(jīng)超前學習課本上的內(nèi)容,晚上做完作業(yè)有多的時間應鞏固當日所學知識,復習今天做錯的題而不應該提前做題;在拖堂方面,我知道提前上課和拖堂是您為了讓我們多學一點知識,謝謝您的辛苦用心
王老師,聽說您要退休了,對此我十分想挽留您,我一定會在這短短的時間上超越自我,有些東西可以讓別人適應你,但環(huán)境是你自己才能適應的,我相信我能適應它,適應初中生活。
我心目中的王老師_初中記敘文3
致王老師初中作文
王老師:
您好!
王老師,我畢業(yè)了,我長大了,不知道教了我五年的你有沒有替我開心呢?你在成都過得還好嗎?王老師,你知道嗎,我好想您,好想好想
你還記得嗎,那天早上,你告訴我們你要被調(diào)去成都教書的時候,同學們都哭得撕心裂肺,而您,卻是跑到教室門口偷偷抹去眼淚,我看到了你的帶著淡淡憂傷背影,也看到了你依依不舍的神情,看到了你脆弱的心靈你還對我們說:天下沒有不散的宴席。,可我們不信,我們知道,我們一定還會和你在一起,還會見到你的!對嗎,王老師,我們一定會再在一起的,是不是?
你還記得嗎,二年級的時候,我在跑步的`時候摔跤,是你把我扶起來,是你用母親般的眼神看著我,是你擔心我,也是你關(guān)心我我忘不了,忘不了我們之間濃濃的師生情誼!
你還記得嗎,同學們慶祝你的生日,我們買了好多禮物送給你,這一份份禮物代表著我們愛你、敬佩你的心!
你還記得嗎,六一兒童節(jié),你和冉老師親自上陣為我們跳舞,為我們慶祝,當時那個場景是多Hi啊!你們知道同學們有多開心、多感動嗎
我一直都記得你對我的期望,也一直在努力,我現(xiàn)在不在萬源,我在外地為學習奮斗,我知道,我一定會再次見到你的,到那時,我一定會很自豪的對你說:王老師,我沒有辜負你的期望!
王老師,你還記得嗎,你都還記得我們那個六、四班嗎?
那五年,風風雨雨有您幫我們擋,淳淳教導是你對我們的關(guān)懷!
祝:
身體健康,開心每一天!
你的曾經(jīng)的學生——劉暢
我心目中的王老師_初中記敘文4
王老師是我們班的第四個數(shù)學老師,她40歲左右,和藹可親。
王老師留作業(yè)的時候,幾乎每次都留的很少,可是有些同學就是不完成作業(yè),這下和藹可親的王老師也變得生氣起來,就讓他們補,并把名字記下來。
王老師還擔任我們班的勞動課,每當?shù)絼趧诱n的時候,同學們都興高采烈,因為這節(jié)課王老師都會教我們剪紙、折紙或撕紙。我覺得王老師的剪紙很棒。這使我更愛上了這位數(shù)學老師
王老師,您已經(jīng)是我們第四個數(shù)學老師了,請您不要再去教別的班了,好嗎?
我愛王老師,因為她讓我更喜歡上數(shù)學課,也更喜歡剪紙。
我心目中的王老師_初中記敘文5
我心目中的王老師作文
剛開學的第一天,我就聽說我們班要換老師了。我在想啊;教我語文的會是誰呢?正在這時,教室外走進來一位男老師,他戴著一副眼鏡,不高的個子,衣著樸素。后來,他向我們介紹說,他姓王,是教我們語文的。
在以后的教學中,我才真正領(lǐng)略了王老師的教學風格。他上課生動、有趣,很能吸引學生。
王老師是個教書非常認真的老師,他不但講課堂上的內(nèi)容,還給我們介紹許多課外知識,因此,每次上課,王老師都要去找有關(guān)的內(nèi)容,再加上五年級人多作業(yè)也多,王老師每天都起早貪黑的忙者改作業(yè),變成沒有一點休息時間。他是多么勞累啊!
王老師也是一位可親可敬的老師。只要代課,如果沒什么事情,王老師就會讓我們到操場上去玩或在班級里做作業(yè),不懂還可以問老師,老師都會告訴他(她)為什么這樣寫。語文老師――王老師的脾氣不會像數(shù)學老師那么急燥。
但王老師也有讓我們害怕的一面。每次上課時,只要有同學講話,王老師就會叫我們抄課文,讓班級安靜下來。我也知道這樣會浪費時間,但也是沒辦法的,我希望老師可不可以叫講話的抄,沒講話的就上課。
這就是我心目中的王老師。
我心目中的王老師_初中記敘文6
我的王老師是一位美麗溫柔的好老師,王老師長著一對美麗的眼睛,一張櫻桃小嘴,她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)。王老師笑起來特別迷人,我們都喜歡看她笑。
她總是為了批改我們的作業(yè)熬到半夜;她總是輔弱補習到很晚才下班;她總是在我們遇到難題時耐心講解……雖然我已經(jīng)列出了很多,但是王老師身上的優(yōu)點遠遠不止這些,她總是默默無聞地付出著。
有一次,班上的兩個男同學打架了,其中小軍的胳膊被地面蹭破了。這下完了,打架的兩個同學肯定會被叫家長,回到家少不了吃頓“竹筍炒肉”。但是王老師什么也沒有說,只是買來消毒藥水和藥膏給小軍擦拭,然后溫和地對他們說:“男孩子有時會調(diào)皮,但不能打架,打架既傷害了同學,又傷害了自己。小明,以后你負責每天給小軍擦洗、換藥。”一周以后,小軍和小明兩人成了形影不離的好朋友!
王老師教了我們四年了,調(diào)皮的我們給她的烏發(fā)染了許多白絲,不懂事的我們給她光潔的額頭畫了幾道皺紋,我們長大了,從王老師身上學到了許多知識,更學到了許多書本上沒有的道理。在我們眼里,王老師永遠美麗,永遠年輕!
我心目中的王老師_初中記敘文7
我的王老師
貴州省貴陽市白云區(qū) ?中國有色七冶中學 七年級(8)班 ?龔玨亮
老師之戲稱乃“老”也,孩子王之簡稱乃“王”也,合二為一,乃吾之數(shù)學王老師之尊稱。
觀其外貌,頗有學者風度,一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖,高鼻梁,堅毅的下巴,緊抿著的嘴唇,一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的`光芒。
開學的第一天,王老師在急促的鈴聲中,夾著圓規(guī)、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西,環(huán)視了一下七十張認真的臉,便走到黑板前,捋了一下頭發(fā),提筆疾書。頃刻間,“王林生”三個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上,他頭一昂,聲音洪亮地說:“本人叫王林生,以后各位就叫我“老王”!”“老王?”真有趣,我們被他逗樂了,這里我悄悄地告訴你,他一點也不老,才四十多歲。
“笨”也許是學生的專利,可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天,我們上“整數(shù)與數(shù)軸”這一課時,老王卻為難地說他還沒搞懂,讓我們自學,討論,總結(jié),然后講給大家聽,同學們既興奮又激動地學起來。
經(jīng)過一番埋頭苦學之后,大家個個胸有成竹,躍躍欲試,競相舉手。“好,請趙老師上臺!”老王請上了趙洋,自己坐到了學生席上。
趙洋卻也大大方方地、認認真真地講著,真像位老師。王老師聚精會神地聽著,時而點頭贊許,時而擺頭反對,時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦,所學的知識也就這樣地靈活啦。
趙洋講完啦,老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺,問:“大家聽懂了嗎?”“聽懂啦!”臺下,大家齊聲回答,“誰來總結(jié)一下”“我……”,同學們爭先恐后地。一節(jié)數(shù)學課就這樣輕松地過去了。原來,老王并不是笨,而是為了激起大家的學習興趣。
到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無聲,大家正在考場上奮戰(zhàn)呢!題目簡單?,不一會,?大部分同學都已做完,?偷偷地在搞“地下活動”。
我正在全神貫注地拼裝賽車,哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于,我在同學們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看,正好與老王的目光撞個正著,我滿臉通紅,無地自容,真想找個地洞鉆進去。
誰料老王卻拿起我的試卷,看都沒看,就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學打了滿分,教室里沸騰了,同學們都把試卷交給老王。
打完分,老王回到講臺,神情狡黠地一笑,“你們認為簡單、穩(wěn)得滿分,我也成全你們,但是,審卷時,發(fā)現(xiàn)錯誤,雙倍扣分?!薄鞍?!”我們這些“勝卷”穩(wěn)操者,個個仔細檢查起來,老王對待我們真有絕招。
瞧,老王靈活、生動、幽默的講課方式,激發(fā)了我們的學習熱情,使我們在輕松、歡樂的氣氛中學到了知識。
指導教師:莫秀華
簡評:寫老師的文章不少,但大多都局限于老師對同學的關(guān)心,帶學生看病,下雨了送學生回家等,內(nèi)容陳舊。而本文卻通過三個場面的描寫,對王老師的語言、動作、神態(tài)外貌描寫來刻畫王老師的幽默、風趣的性格,突出王老師教學方法靈活,教學效果佳。
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