下面是范文網(wǎng)小編整理的我心目中的王老師_初中記敘文7篇(初中語文老王)，以供借鑒。

我心目中的王老師_初中記敘文1

　　我的王老師初中作文

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒?；ㄩ_花落，云卷云舒，時光荏苒。

　　我再也無法描繪出您最初的輪廓，只是我們一起走過的那些日子，都深深的鐫刻在我的生命中，成為揮之不去的記憶。和您在一起的日子，很溫暖。您就像一束陽光照亮了我的內(nèi)心世界。因為好多原因，使我變成了一個不愛交流孤僻的女孩有些子，甚至可以說是有些自閉。有一天放學輪到我掃地，可王老師卻在窗外直勾勾的看著我，等我看見她卻正朝我走來，我當時心里一震，轉(zhuǎn)過身去自言自語地說：“我掃的不好嗎？地上還很臟嗎？我做錯了什么嗎？”“程雨軒同學”。

“啊，嗯，什么事”。我被嚇的`滿臉通紅?！皰咄甑氐轿肄k公室來”。然后我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在辦公室門口小聲的帶點羞澀的喊了一聲報告。老師抬起頭來朝我莞爾一笑，我愣住了老師為什么是這樣的表情。“過來吧，我叫你來是談心的”。王老師溫柔的說。10分鐘過后，我問老師是不是每個人都會談心呢？老師自然的說：“每個人都是這樣?！北M管老師這樣說，但是我的心里很清楚，僅是我。之后，每次我在角落里哭泣的時候您總是像天使那樣來到我的身邊，俯下身子摸著我的頭問我發(fā)生了什么。每一次我難受的時候，您的鼓勵總是可以讓我充滿力量面對一切。您那明亮的眼睛，讓我擁有信心去嘗試著和別人交流。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝老師，是老師您教我如何敞開心扉、放開自我。

我心目中的王老師_初中記敘文2

　　王老師，我想對您說初中作文

　　從小學一年級開始我就保持著我的數(shù)學優(yōu)勢，可是升入初中以后,我的數(shù)學優(yōu)勢一直沒有體現(xiàn)出來，這使我很煩惱。優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來,成績自然上不去，原因就是與老師有些觀念不合。

　　第一次遇見數(shù)學王老師，這位老師的年齡與之前小學的老師比較起來，明顯大得多，我想著，這一定是一個博學、有思想且經(jīng)驗豐富的老師。聽聲音，這位老師一定十分豪爽、大氣:“我姓王，從今日起將與大家相處3年時光，希望大家與我好好合作，這樣才能讓大家學得更好?！焙唵沃卑祝瑳]有半句廢言。從這句話我能看出老師的性格是開朗的，這也使我對新學期的數(shù)學學習充滿了向往。

　　第一節(jié)課上，我就被王老師在課堂上氣勢給鎮(zhèn)住了。老師用她上課獨家句型“先......再......是不是......好.......那么現(xiàn)在我們......好，現(xiàn)在這個題就做完了?！笔刮覀兺黄浦刂仃P(guān)卡，所向披靡。哪怕再復雜變態(tài)的題目都可以迎刃而解。

　　王老師，我欣賞您的`鼓勵教育，它能激勵我們成長，每一次我上臺講解解題新方法，您都會接受，好的方法還會表揚我，這對我的能力提升有很大幫助，之前我都不敢上臺講解，更不敢在課堂上表達自己的心聲，是您的方法使我膽子大起來。謝謝！

　　好景不長，接下來的學習，王老師有很多想法與我不同:老師提倡先學先做，可我認為如果在外上補習班的話，已經(jīng)超前學習課本上的內(nèi)容，晚上做完作業(yè)有多的時間應鞏固當日所學知識，復習今天做錯的題而不應該提前做題；在拖堂方面，我知道提前上課和拖堂是您為了讓我們多學一點知識，謝謝您的辛苦用心

　　王老師，聽說您要退休了，對此我十分想挽留您，我一定會在這短短的時間上超越自我，有些東西可以讓別人適應你，但環(huán)境是你自己才能適應的，我相信我能適應它，適應初中生活。

我心目中的王老師_初中記敘文3

　　致王老師初中作文

　　王老師：

　　您好！

　　王老師，我畢業(yè)了，我長大了，不知道教了我五年的你有沒有替我開心呢？你在成都過得還好嗎？王老師，你知道嗎，我好想您，好想好想

　　你還記得嗎，那天早上，你告訴我們你要被調(diào)去成都教書的時候，同學們都哭得撕心裂肺，而您，卻是跑到教室門口偷偷抹去眼淚，我看到了你的帶著淡淡憂傷背影，也看到了你依依不舍的神情，看到了你脆弱的心靈你還對我們說：天下沒有不散的宴席。，可我們不信，我們知道，我們一定還會和你在一起，還會見到你的！對嗎，王老師，我們一定會再在一起的，是不是？

　　你還記得嗎，二年級的時候，我在跑步的`時候摔跤，是你把我扶起來，是你用母親般的眼神看著我，是你擔心我，也是你關(guān)心我我忘不了，忘不了我們之間濃濃的師生情誼！

　　你還記得嗎，同學們慶祝你的生日，我們買了好多禮物送給你，這一份份禮物代表著我們愛你、敬佩你的心！

　　你還記得嗎，六一兒童節(jié)，你和冉老師親自上陣為我們跳舞，為我們慶祝，當時那個場景是多Hi啊！你們知道同學們有多開心、多感動嗎

　　我一直都記得你對我的期望，也一直在努力，我現(xiàn)在不在萬源，我在外地為學習奮斗，我知道，我一定會再次見到你的，到那時，我一定會很自豪的對你說：王老師，我沒有辜負你的期望！

　　王老師，你還記得嗎，你都還記得我們那個六、四班嗎？

　　那五年，風風雨雨有您幫我們擋，淳淳教導是你對我們的關(guān)懷！

　　祝：

　　身體健康，開心每一天！

　　你的曾經(jīng)的學生——劉暢

我心目中的王老師_初中記敘文4

　　王老師是我們班的第四個數(shù)學老師，她40歲左右，和藹可親。

　　王老師留作業(yè)的時候，幾乎每次都留的很少，可是有些同學就是不完成作業(yè)，這下和藹可親的王老師也變得生氣起來，就讓他們補，并把名字記下來。

　　王老師還擔任我們班的勞動課，每當?shù)絼趧诱n的時候，同學們都興高采烈，因為這節(jié)課王老師都會教我們剪紙、折紙或撕紙。我覺得王老師的剪紙很棒。這使我更愛上了這位數(shù)學老師

　　王老師，您已經(jīng)是我們第四個數(shù)學老師了，請您不要再去教別的班了，好嗎？

　　我愛王老師，因為她讓我更喜歡上數(shù)學課，也更喜歡剪紙。

我心目中的王老師_初中記敘文5

　　我心目中的王老師作文

　　剛開學的第一天，我就聽說我們班要換老師了。我在想啊;教我語文的會是誰呢?正在這時，教室外走進來一位男老師，他戴著一副眼鏡，不高的個子，衣著樸素。后來，他向我們介紹說，他姓王，是教我們語文的。

　　在以后的教學中，我才真正領(lǐng)略了王老師的教學風格。他上課生動、有趣，很能吸引學生。

　　王老師是個教書非常認真的老師，他不但講課堂上的內(nèi)容，還給我們介紹許多課外知識，因此，每次上課，王老師都要去找有關(guān)的內(nèi)容，再加上五年級人多作業(yè)也多，王老師每天都起早貪黑的忙者改作業(yè)，變成沒有一點休息時間。他是多么勞累啊!

　　王老師也是一位可親可敬的老師。只要代課，如果沒什么事情，王老師就會讓我們到操場上去玩或在班級里做作業(yè)，不懂還可以問老師，老師都會告訴他(她)為什么這樣寫。語文老師――王老師的脾氣不會像數(shù)學老師那么急燥。

　　但王老師也有讓我們害怕的一面。每次上課時，只要有同學講話，王老師就會叫我們抄課文，讓班級安靜下來。我也知道這樣會浪費時間，但也是沒辦法的，我希望老師可不可以叫講話的抄，沒講話的就上課。

　　這就是我心目中的王老師。

我心目中的王老師_初中記敘文6

　　我的王老師是一位美麗溫柔的好老師，王老師長著一對美麗的眼睛，一張櫻桃小嘴，她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)。王老師笑起來特別迷人，我們都喜歡看她笑。

　　她總是為了批改我們的作業(yè)熬到半夜；她總是輔弱補習到很晚才下班；她總是在我們遇到難題時耐心講解……雖然我已經(jīng)列出了很多，但是王老師身上的優(yōu)點遠遠不止這些，她總是默默無聞地付出著。

　　有一次，班上的兩個男同學打架了，其中小軍的胳膊被地面蹭破了。這下完了，打架的兩個同學肯定會被叫家長，回到家少不了吃頓“竹筍炒肉”。但是王老師什么也沒有說，只是買來消毒藥水和藥膏給小軍擦拭，然后溫和地對他們說：“男孩子有時會調(diào)皮，但不能打架，打架既傷害了同學，又傷害了自己。小明，以后你負責每天給小軍擦洗、換藥。”一周以后，小軍和小明兩人成了形影不離的好朋友！

　　王老師教了我們四年了，調(diào)皮的我們給她的烏發(fā)染了許多白絲，不懂事的我們給她光潔的額頭畫了幾道皺紋，我們長大了，從王老師身上學到了許多知識，更學到了許多書本上沒有的道理。在我們眼里，王老師永遠美麗，永遠年輕！

我心目中的王老師_初中記敘文7

　　我的王老師

　　貴州省貴陽市白云區(qū) ?中國有色七冶中學 七年級（8）班 ?龔玨亮

　　老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之數(shù)學王老師之尊稱。

　　觀其外貌，頗有學者風度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的`光芒。

　　開學的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。

“笨”也許是學生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數(shù)與數(shù)軸”這一課時，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓我們自學，討論，總結(jié)，然后講給大家聽，同學們既興奮又激動地學起來。

　　經(jīng)過一番埋頭苦學之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請趙老師上臺！”老王請上了趙洋，自己坐到了學生席上。

　　趙洋卻也大大方方地、認認真真地講著，真像位老師。王老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學的知識也就這樣地靈活啦。

　　趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂啦！”臺下，大家齊聲回答，“誰來總結(jié)一下”“我……”，同學們爭先恐后地。一節(jié)數(shù)學課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學習興趣。

　　到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰(zhàn)呢!題目簡單?,不一會,?大部分同學都已做完,?偷偷地在搞“地下活動”。

　　我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鉆進去。

　　誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學打了滿分，教室里沸騰了，同學們都把試卷交給老王。

　　打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認為簡單、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發(fā)現(xiàn)錯誤，雙倍扣分?！薄鞍?！”我們這些“勝卷”穩(wěn)操者，個個仔細檢查起來，老王對待我們真有絕招。

　　瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學習熱情，使我們在輕松、歡樂的氣氛中學到了知識。

　　指導教師：莫秀華

　　簡評：寫老師的文章不少，但大多都局限于老師對同學的關(guān)心，帶學生看病，下雨了送學生回家等，內(nèi)容陳舊。而本文卻通過三個場面的描寫，對王老師的語言、動作、神態(tài)外貌描寫來刻畫王老師的幽默、風趣的性格，突出王老師教學方法靈活，教學效果佳。

　　投稿:-6-17 22:32:53

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