下面是范文網(wǎng)小編收集的《童年絮味》片段閱讀答案推薦9篇 童年絮味閱讀題及答案，歡迎參閱。

《童年絮味》片段閱讀答案推薦1

《童年絮味》教學(xué)反思 (七年級(jí)上冊(cè))

　　1、導(dǎo)入語(yǔ):

　　開(kāi)學(xué)以來(lái),咱們學(xué)習(xí)的課文都和童年有關(guān)----那惦記著成仙牽連不斷地拔何首烏根的,是魯迅筆下的童年;那給雪人寫(xiě)賀卡給雪人送去懇摯關(guān)愛(ài)的,是鮑爾吉.原野筆下的童年;那為了能夠吃灶糖甘愿嫁給賣(mài)灶糖老漢的小姑娘,是張潔筆下的童年.今天,咱們來(lái)欣賞當(dāng)代著名詩(shī)人舒婷筆下的童年,細(xì)心品味她對(duì)童年的追憶.

　　一點(diǎn)說(shuō)明:

　　從剛學(xué)過(guò)的知識(shí)入手,既溫習(xí)了舊知識(shí),又自然地引入課題,效果較好.

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排.

　　結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際,本著突出重點(diǎn)的原則.將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為兩點(diǎn):內(nèi)容概括,把握主要內(nèi)容;品味語(yǔ)言,了解詞語(yǔ)運(yùn)用的基本特點(diǎn).

　　關(guān)于第一點(diǎn),對(duì)教參的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整.

　　文中記寫(xiě)的有趣的事情,在引導(dǎo)學(xué)生概括的基礎(chǔ)上,調(diào)整為:

　　1)我為布娃娃整容

　　2)自由玩耍真自在

　　3)初學(xué)識(shí)字就炫耀

　　4)自扎小辮自陶醉

　　5)洗衣洗碗洗地板

　　6)破藤桌上拔嗓子

　　7)感受四季有苦樂(lè)

　　一點(diǎn)說(shuō)明:

　　學(xué)生逐段閱讀,概括歸納,對(duì)他們的提取主要信息的能力是較為實(shí)際的訓(xùn)練機(jī)會(huì);老師的'適當(dāng)調(diào)整與解說(shuō),可以讓他們體會(huì)準(zhǔn)確概括的重要性;同時(shí),較為整齊的文字,也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生品味的興趣.

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　童年是什么?

　　童年是拔何首烏時(shí)的殷殷期盼,童年是李小屹對(duì)雪人的詩(shī)意關(guān)愛(ài),童年是小姑娘率真單純的暢想.它好比雪后的茫茫原野,纖塵不染,潔白無(wú)瑕;它宛如春天雨后的如茵綠地,詩(shī)意浮動(dòng),希望無(wú)限;它好似山間淙淙的溪流,澄澈明凈,婉轉(zhuǎn)清脆.

　　呵護(hù)童真,珍惜童年;守護(hù)純真,擁抱夢(mèng)想!

　　鄭曦

《童年絮味》片段閱讀答案推薦2

《夢(mèng)溪筆談》片段閱讀答案

　　王文正①太尉局量②寬厚，未嘗見(jiàn)其怒。飲食有不精潔者，但不食而已。家人欲試其量，以少埃墨投羹中，公唯啖⑤飯而已。問(wèn)其何以不食羹，曰：我偶不喜肉。一日又墨其飯，公視之曰：吾今日不喜飯，可具粥。其子弟訴于公曰：庖肉為饔人④所私，食肉不飽，乞治之。公曰：汝輩人料肉⑤幾何？曰：一斤，今但得半斤食，其半為饔人所廋⑥。公曰：盡一斤可得飽乎？曰：盡一斤固當(dāng)飽。曰：此后人料一斤半可也。其不發(fā)人過(guò)皆類(lèi)此。

　　嘗宅門(mén)壞，主者徹⑦屋新之，暫于廊廡下啟一門(mén)以出入。公至側(cè)門(mén)，門(mén)低，據(jù)鞍俯伏而過(guò)，都不問(wèn)。門(mén)畢復(fù)行正門(mén)亦不問(wèn)。有控馬卒，歲滿辭公，公問(wèn)：汝控馬幾時(shí)？曰：五年矣。公曰：吾不省有汝。既去，復(fù)呼回，曰：汝乃某人乎？于是厚贈(zèng)之。乃是逐日控馬，但見(jiàn)背，未嘗視其面；因去見(jiàn)其背，方省也。

（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

[注釋]①王文正：王旦。宋真宗時(shí)，曾任宰相。②局量：器量、度量。③啖：吃。④饔（yōnɡ）人：廚人。⑤料肉：定量供應(yīng)的肉料。⑥廋（sōu）：隱藏。⑦徹：通撤。

【小題1】解釋下列語(yǔ)句中加線詞。（3分）

（1）但不食而已（ ） （2）一日又墨其飯（ ） （3）歲滿辭公（ ）

【小題2】用斜線(／)為文中畫(huà)波浪線的句子標(biāo)出兩處停頓。（2分）

　　門(mén) 畢 復(fù) 行 正 門(mén) 亦 不 問(wèn)

【小題3】下列語(yǔ)句中虛詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．以少埃墨投羹中以衾擁覆（《送東陽(yáng)馬生序》）

　　B．其子弟訴于公曰臣之客欲有求于臣（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　C．其半為饔人所廋不能指其一端（《口技》）

　　D．主者徹屋新之悵恨久之（《陳涉世家》）

【小題4】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

（1）其不發(fā)人過(guò)皆類(lèi)此。

（2）因去見(jiàn)其背，方省也。

【小題5】文中的王太尉具有 的品性。（1分）

　　答案

【小題1】（3分）（1）吃 （2）名詞作動(dòng)詞，弄黑、弄臟 （3）辭別、拜別（每個(gè)1分）

【小題2】（2分）門(mén)畢／復(fù)行正門(mén)／亦不問(wèn)（每處1分）

【小題3】D

【小題4】(4分)（1）他不愿意揭發(fā)別人的過(guò)失（1分）都像這種情況（1分）。（2）因?yàn)椋ū洌╇x去時(shí)，（王文正）又看到了他的后背（1分），（這）才省悟過(guò)來(lái)（1分）。（每句2分）

【小題5】(1分)寬厚（局量寬厚）

　　解析【小題1】試題分析:（1）食是吃的意思 （2）墨是名詞作動(dòng)詞，弄黑、弄臟。（3）辭是告辭、辭別的意思。

【小題2】試題分析:門(mén)畢是狀語(yǔ)，表示時(shí)間，應(yīng)該有停頓，復(fù)行正門(mén)是一個(gè)動(dòng)作，應(yīng)該和后面的有停頓。

【小題3】試題分析: A．兩個(gè)以都是用的意思，B．兩個(gè)于都是對(duì)、向的意思。C. 兩個(gè)其都是代詞它的意思。D．主者徹屋新之的之是代詞。悵恨久之的之是音節(jié)助詞。

【小題4】試題分析:（1）其指他，發(fā)人是揭發(fā)人，過(guò)是過(guò)失。（2）因是因?yàn)椋ナ请x開(kāi)，方是才，省是省悟。要把省略的主語(yǔ)王文正補(bǔ)充上去。

【小題5】試題分析:文章第一句王文正太尉局量寬厚，未嘗見(jiàn)其怒即是對(duì)王文正品性的概括。

　　考點(diǎn)：本題考查文言文閱讀，涉及到的.考點(diǎn)有實(shí)詞的解釋、文言文斷句能力、一詞多義的辨析、文言語(yǔ)句翻譯、人物形象的概括。

　　點(diǎn)評(píng)：要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞（特別是語(yǔ)氣詞），往往是該斷句的地方。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。對(duì)于一詞多義這類(lèi)題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見(jiàn)的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。結(jié)合人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)分析。要關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)（盡量用到三個(gè)以上）。

《童年絮味》片段閱讀答案推薦3

　　童年絮味現(xiàn)代文閱讀題答案

①童年的玩具只有一個(gè)布娃娃，她的塑膠面具很快就損壞剝落，剩下一個(gè)光禿禿扁平的布腦袋。我只好用鉛筆、鋼筆、彩筆為它整容，隨心所欲描繪鬈曲的睫毛、整齊的劉海、鮮紅的櫻桃小冠。我懷中的寵物因此面目常新。我還搜遍外婆的針線筐，尋出碎布頭，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。我的妹妹羨慕極了，她也有一個(gè)極不成形的小布娃，為央求我也給打扮打扮，主動(dòng)勤奮地給我的洋娃娃洗澡。結(jié)果我的可憐的嬌滴滴的小美人，真正成了一袋濕漉濾的細(xì)糠，吊在晾衣繩上晃蕩。那幾天妹妹畏畏縮縮如小老鼠一樣，我臉上自然是雷霆萬(wàn)鈞。

②再記不起有其他玩具了。

③我的小兒子時(shí)常把無(wú)數(shù)玩具與圖書(shū)棄之一地，百無(wú)聊精地將自己例置在沙發(fā)上，頭朝下媽媽?zhuān)医裉旄墒裁础毙r(shí)候我若也這樣問(wèn)媽媽?zhuān)囟ɡξ乙话驼?。其?shí)我記得我們總是很忙，卻不是忙著做作業(yè)。作業(yè)當(dāng)然是要做的，從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)有哪個(gè)孩子因?yàn)樽鲎鳂I(yè)而沒(méi)有時(shí)間玩。那時(shí)節(jié)房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜒，挖蚯蚓釣魚(yú)，喇叭花心有蜜汁可啜，桑樹(shù)上可以采到紫紅的桑椹，甚至鉆防空洞。

④連家門(mén)口那條有名的九曲巷都是捉迷藏的大好場(chǎng)所。

⑤跟我外婆上掃盲班沒(méi)幾天，大約認(rèn)得十來(lái)個(gè)字，我就不可一世起來(lái)。不理睬鄰居小伙伴的叫喚，懷抱舅舅的一本精裝英漢大字典，坐在大門(mén)鐵欄內(nèi)，唱歌般大聲讀書(shū)。過(guò)往行人不禁駐足訝然側(cè)耳，等聽(tīng)清這位“小神童”讀來(lái)讀去都是這幾個(gè)字：“上下左右多少……”皆捂嘴走開(kāi)。

⑥這時(shí)我還未上學(xué)，卻已不滿足媽媽給扎的兩條小辮，自己對(duì)鏡梳妝，一下子編了六條小辮子，扎上各色花布條，左顧右盼美極了。我大姨媽及媽媽相偕下班回家，看見(jiàn)一個(gè)小妖精在大門(mén)口跳橡皮筋，滿頭萬(wàn)國(guó)旗飛舞，先是前俯后仰，及看清是我，差點(diǎn)背過(guò)氣去。

⑦我的玩伴很多，不似現(xiàn)在的孩子，總是被封鎮(zhèn)在各個(gè)單元里苦讀書(shū)。那時(shí)的鄰居，常常打招呼來(lái)到廚房撮一匙鹽就走，說(shuō)不定明天突然下雨，回來(lái)就見(jiàn)你晾的床單已疊好放在飯桌上。小孩子更是在各家隨意走動(dòng)，扁頭啦傻呆啦各種綽號(hào)常常一生都蹭不掉。

⑧我最忠實(shí)的影子是我的妹妹，雖只比我小兩歲，卻視我為絕對(duì)權(quán)威。她生性馴良，常?？拗鴱膶W(xué)校回來(lái)。我屢屢替她出征，大多告捷。

⑨有次對(duì)方的姐姐遨來(lái)一幫高年級(jí)同學(xué)助拳，我眼見(jiàn)敵不過(guò)，掄起書(shū)包，呼呼有聲，果然全部嚇退。從那以后，妹妹學(xué)會(huì)此招，再不要我護(hù)送。

⑩她的鉛筆盒總是被甩開(kāi)，鉛筆、橡皮、小刀四下里亂飛，不知吃我媽媽多少巴掌，頭還昂著，臉上一派勝利者的光輝。

　　我的.小表妹常來(lái)外婆家。夏夜我們貪南風(fēng)，鋪竹席睡長(zhǎng)廊。以一張破藤桌為舞臺(tái)，一本正經(jīng)地自己報(bào)幕，然后盡丹田之氣，鬼叫狼嚎。歌畢，立即“吱呀”一聲巨響跳下藤桌，趴在欄桿上往下瞧，數(shù)數(shù)聚在門(mén)口的聽(tīng)眾有多少，每次都是我的表妹取勝。她后來(lái)考進(jìn)一家文工團(tuán)在真正的舞臺(tái)上頗出風(fēng)頭，想必與當(dāng)年肆無(wú)忌憚地拔嗓子有關(guān)。

　　呵，夏天最是快活，夏天有長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，可以整天泡在海水里。

　　度完署假的孩子都曬得黝黑，動(dòng)作更加機(jī)靈，突然長(zhǎng)高了許多。

　　秋天的南方陽(yáng)光最濃稠，而且不炙人，秋游野餐，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)舉行。

　　冬天也不錯(cuò)，人人想著過(guò)春節(jié)，新衣服、壓歲錢(qián)、放鞭炮，一年中最重要的節(jié)日在前頭等著，冬日的寒風(fēng)又算得什么！

　　我害怕春天的梅雨，因?yàn)橘I(mǎi)不起一雙雨鞋。上學(xué)路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學(xué)，鞋子仍是濕的，把腳伸進(jìn)去時(shí)我總是咬著牙噙著淚。后來(lái)改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。

　　這么多年了，我一到冬末就開(kāi)始病態(tài)地?cái)?shù)著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬了，梅雨還不來(lái)我就焦灼不安。就像小時(shí)丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見(jiàn)動(dòng)靜，害得我做不下作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里亂轉(zhuǎn)。

　　所以，無(wú)論我那趕時(shí)髦的兒子怎樣撅嘴躁腳抗議，每年雨季來(lái)臨之前，我都要給他買(mǎi)一雙結(jié)實(shí)的小雨鞋。

　　1、下列對(duì)文章的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是

　　A、題目“童年絮味”是指“我”對(duì)童年零碎小趣事的回味。

　　B第⑧段可以看出“我”是一個(gè)愛(ài)護(hù)妹妹、看重親情的人。

　　C、“我”的表妹能考進(jìn)文工團(tuán)就是因?yàn)楫?dāng)年肆無(wú)忌憚地拔嗓子。

　　D、童年的經(jīng)歷讓現(xiàn)在的我在梅雨季前都要給兒子買(mǎi)雙小雨鞋。

　　2、根據(jù)文章①一①段內(nèi)容，將下面情節(jié)補(bǔ)充完整。（每空不超過(guò)6個(gè)字）

　　________________→初學(xué)識(shí)字→________________→________________→和表妹比唱歌……

　　3、結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。

　　A、扁頭啦傻呆啦各種綽號(hào)常常一生都蹭不掉。（賞析加點(diǎn)字）

　　B、她的鉛筆盒總是被甩開(kāi)，鉛筆、橡皮、小刀四下里亂飛，不知吃我媽媽多少巴掌，頭還昂著，臉上一派勝利者的光輝。（賞析畫(huà)線句子）

　　4、第③段在文中有什么作用請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

　　答案：

　　1、C【“我”的表妹能考進(jìn)文工團(tuán)并不是因?yàn)楫?dāng)年肆無(wú)忌憚地拔嗓子，不能說(shuō)的太絕對(duì)?！?/p>

　　2、裝扮布娃娃；自扎小辮子；幫妹妹退敵（或者寫(xiě)幫妹妹打架）

　　3、A、“蹭”字是磨、擦的意思，準(zhǔn)確、傳神的寫(xiě)出孩童時(shí)期的綽號(hào)會(huì)跟隨孩子一生的事實(shí)，展現(xiàn)那個(gè)時(shí)期的孩子恣意快樂(lè)的童年。

　　B、通過(guò)神態(tài)或者動(dòng)作描寫(xiě)；，生動(dòng)形象寫(xiě)出生性馴良的妹妹學(xué)會(huì)了姐姐的招數(shù)，贏得與小伙伴打架的勝利，表現(xiàn)妹妹驕傲自得和開(kāi)心愉快的心情。

　　4、第③段寫(xiě)小兒子百無(wú)聊賴(lài)的童年與“我”趣味橫生的童年進(jìn)行對(duì)比，突出了“我”童年的自由快樂(lè)，又為下文我多姿多味的童年做鋪墊，表達(dá)我對(duì)童年的懷念。

　　閱讀七步自讀法

（1）通讀課文，借工具書(shū)掃除文字障礙。正音、正形、詞語(yǔ)注釋?zhuān)?/p>

（2）通讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，分段分層，歸結(jié)大意；

（3）理解課文，歸納文章的中心思想；

（4）摘抄文章中名言警句，積累詞匯；

（5）語(yǔ)段分析，分析文章中的精彩段落，寫(xiě)批語(yǔ)，或練習(xí)自擬小標(biāo)題；

（6）分析寫(xiě)作特色；

（7）寫(xiě)讀后感，讀書(shū)評(píng)論或摹仿作文。

　　聯(lián)系上下文解釋詞方法

　　方法：

　　1、近義詞解釋法。

　　2、拆字解釋法。

　　3、本義加文中義。

　　如：心服口服可用“拆字解釋法”：心里嘴上都信服，真心實(shí)意地信服。

《童年絮味》片段閱讀答案推薦4

①放學(xué)后，女兒沒(méi)有地方可去，又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。

②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥(niǎo)變成了落湯雞。

③本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說(shuō)不出來(lái)。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來(lái)來(lái)往往的人群檔住視線，望不著我?，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒(méi)有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭?，一個(gè)勁地喊著:“媽媽?zhuān)医K于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過(guò)一場(chǎng)雨，甚至也多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。

④雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。

⑤兒時(shí)的雨，來(lái)不及想象，來(lái)不及躲避，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書(shū)包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒(méi)覺(jué)得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來(lái)憂愁。回到家，母親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒(méi)有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

⑥暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨交個(gè)透視。庫(kù)管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來(lái)時(shí)，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀?！母親會(huì)閑下來(lái)，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。

⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來(lái)了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來(lái)幫忙。誰(shuí)家曬在外面的稻谷麥粒，誰(shuí)家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來(lái)了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿足、勝利、幸福的笑容寫(xiě)在臉上。

⑧鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽(tīng)到歡快的鳥(niǎo)兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來(lái)了。

⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。

⑩時(shí)過(guò)多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來(lái)。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來(lái)的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。

⑾我甚至開(kāi)始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？

（選自《散文百家》第2期，徐金秋作，有刪改）

　　1.本文⑤—⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的`四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫(xiě)相應(yīng)的小標(biāo)題。（2分）

⑤母親憐愛(ài)之美 →⑥ ? ? →⑦ ? ? →⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美

　　2.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里？（4分）

（1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

（2）本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根

　　3．結(jié)合語(yǔ)境賞析文中劃線的句子。（3分）

　　父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。

　　4．根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔?。?分）

　　答案：

　　1.（2分）⑥家庭溫馨之美 ⑦鄰居互助之美

　　2.（4分）

（1）（2分）“奢侈”通過(guò)強(qiáng)調(diào)“撒嬌”的難得，寫(xiě)出了作者淋雨后得打母親疼愛(ài)的激動(dòng)心情，表達(dá)了作者美好童年和深沉母愛(ài)的無(wú)比眷戀。

（2）（2分）“鮮活”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了雨后秧苗重獲生機(jī)的盎然景象，表達(dá)了鄉(xiāng)間“久旱逢甘雨”的喜悅心情。

　　3．(3分)句子采用擬人的手法，通過(guò)“村子”的“舞蹈”，側(cè)面反映出父親二胡笛子聲音的優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念之情。

　　4.（3分）

　　示例：雨作為行文的線索貫穿全文，作者通過(guò)描寫(xiě)雨前和回憶中幾個(gè)下雨的片段，寫(xiě)出了親情的溫馨，鄰居的友善，表達(dá)了自己對(duì)快樂(lè)童年的向往，對(duì)親人故鄉(xiāng)的懷念。（意思對(duì)即可）

《童年絮味》片段閱讀答案推薦5

《童年絮味》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解“我”童年的生活情況。

　　2、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　3、體會(huì)作者童年時(shí)物質(zhì)生活的艱辛與對(duì)美好世界的向往，進(jìn)而更加熱愛(ài)今天的幸福生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解“我”童年的生活情況。

　　2、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　2、體會(huì)作者童年時(shí)物質(zhì)生活的艱辛與對(duì)美好世界的向往，進(jìn)而更加熱愛(ài)今天的幸福生活。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入：童年是我們每一個(gè)人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，我們和童年生活也是無(wú)憂無(wú)慮的，那我們大家來(lái)談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。（學(xué)生回答）

　　接下來(lái)我們來(lái)看一看我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人舒婷她的童年生活是怎么樣的？

　　二、作者

　　舒婷，當(dāng)代女詩(shī)人。

　　三、課文主題解讀：本文是一篇富情趣的敘事散文。作者通過(guò)回憶自己在極度匱乏的物質(zhì)條件下度過(guò)的充滿笑聲而又略帶辛酸的童年時(shí)光，抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情，表達(dá)了對(duì)追求自由與快樂(lè)的純真童心的贊美之情。同時(shí)，也通過(guò)與今天的孩子們對(duì)比，引起人們的思考。

　　四、課文導(dǎo)讀

（一）整體感知課文，了解課文大意

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，看看作者在文中都寫(xiě)到了童年的哪些事情。

　　討論歸納

①童年的玩具只有一個(gè) ②多姿多彩的大自然 ③初學(xué)識(shí)字自得意 ④自編小辮美極了

⑤家教嚴(yán)歷成習(xí)慣 ⑥左鄰右舍關(guān)系密 ⑦乘涼還有小表妹 ⑧夏秋冬季我都愛(ài)

⑨如今給兒買(mǎi)雨鞋

　　2、再讀課文，嘗識(shí)給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。

（二）課文重點(diǎn)難點(diǎn)解讀

　　1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對(duì)此你有什么看法？

　　作者生活的時(shí)代是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后，物質(zhì)條件差，那時(shí)的`孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛(ài)生活，追求快樂(lè)，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長(zhǎng)的暑假，健康成長(zhǎng)。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時(shí)間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。

　　為了讓今天的孩子們健康成長(zhǎng)，應(yīng)該給他們真正減負(fù)，把假期和課余時(shí)間還給孩子們，引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)與玩的關(guān)系，讓孩子們親近大自然，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　2、作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對(duì)她今后有何影響？

　　作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣與小時(shí)候所受的教育有關(guān)，作者很小的時(shí)候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴(yán)格檢查，漸成習(xí)慣，不以為苦反以為樂(lè)，時(shí)常陶醉在自己的勞動(dòng)成果中。直到長(zhǎng)大后，這個(gè)好習(xí)慣仍伴隨著她。

（三）寫(xiě)法賞析

　　1、語(yǔ)調(diào)詼諧，充滿童趣。

　　2、以比鮮明，引人深思。

　　五、課堂鞏固訓(xùn)練

　　給下列生字注音

　　摑（ ） 篋（ ） 啜（ ） 糠（ ） 鬈（ ）撮（ ）

　　黝（ ） 憚（ ） 叱（ ） 噙（ ） 撅（ ）譬（ ）

　　六、總結(jié)本課內(nèi)容。

　　七、布置作業(yè)。

　　完成一篇關(guān)于自己童年生活的小短文。

《童年絮味》片段閱讀答案推薦6

　　童年絮味作文

童年絮味作文

　　美好時(shí)光猶如流水自西向東慢慢流去，一去，便不再回來(lái)，讓人不的不得引起回憶。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，因?yàn)槭鞘罴伲液桶职謰寢屢黄鸹乩霞疫^(guò)暑假，爺爺和爸爸媽媽都出去買(mǎi)東西，只有奶奶和表弟，表妹。因?yàn)楸淼芎捅砻眠€小，就我一個(gè)人玩。

　　突然，一只母雞引起了我的注意，我便追著它跑，課它好像在和我作對(duì)一樣，到處跑，還害我摔了幾跤，終于，它無(wú)處可逃了，但它既然鉆進(jìn)了自己的洞里，而我，也跟著爬了進(jìn)去，母雞沒(méi)想到我也會(huì)爬進(jìn)去，緊張及了，它的身子貼在墻壁上，驚慌的看著我，但我并不被它吸引住，吸引的是草上的幾顆蛋，我的口水瞬間一落三千尺。但我的思路還是打斷了我“媽媽不是說(shuō)過(guò)嗎!什么事都要靠自己努力”于是，我把雞給趕了出去，自己則蹲在哪里，在下蛋。

　　不知過(guò)了多久，天似乎快黑了，我的腳也麻了，但我還是堅(jiān)持的蹲在哪里，不久，好像我聽(tīng)到了媽媽著急的叫聲，接著，是咕咕的叫聲，我猜，肯定是哪只母雞回不了家了吧，果然，不一會(huì)，媽媽的臉龐就出現(xiàn)在我的眼前。媽媽一把把我拉了出來(lái)，苦笑的說(shuō)，你怎么不出來(lái)啊!我摸摸腦袋傻笑的說(shuō)：你不是說(shuō)只是要靠自己嘛，所以。。。。。

　　媽媽再次狂笑起來(lái)，我卻什么也不懂。

　　回到家后，媽媽吧這件事告訴了大家，大家也小了起來(lái)，那笑聲傳的的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。。。。。。。。

　　爺爺家有十畝多地，每到拾棉花的時(shí)候爺爺就高價(jià)請(qǐng)我、哥哥和弟弟去幫奶奶是棉花。而往往到最后，我們賺得盆滿缽溢，爺爺卻虧損了不少。我一直不明白這是為什么，直到后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)見(jiàn)爺爺對(duì)奶奶說(shuō)：“你看，這樣不僅可以讓孩子們掙到錢(qián)，還可以讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們養(yǎng)成一個(gè)珍惜現(xiàn)在、好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！蔽医K于明白了，原來(lái)爺爺是用心良苦啊!

　　媽媽總是讓我自己洗自己的內(nèi)衣內(nèi)褲，而我邊洗邊抱怨媽媽狠心，后來(lái)我在電視上看到，有些孩子竟然連被子都不會(huì)疊!我震驚極了，為什么會(huì)這樣呢?家長(zhǎng)如果從小就嬌慣孩子，讓孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣，那他長(zhǎng)大也是個(gè)一無(wú)是處的.人。

　　所以，從父母的翅膀下飛出來(lái)吧，外面有屬于你的天空，你可以看到自己一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。外面有許多令你感到新奇的事，你可以結(jié)識(shí)到好多的朋友，可以從他們的身上去尋求你想知道的秘密，這不是比你呆在父母的翅膀下更好嗎?

　　出來(lái)吧，精彩的世界值得你冒風(fēng)險(xiǎn)，我們共同期待著你!

《童年絮味》片段閱讀答案推薦7

《童年絮味》教案

童年絮味 舒婷 知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握課文中的字詞及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 2、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。? 能力目標(biāo)： 1、體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。 2、體會(huì)本文風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)：（同能力目標(biāo)） 教學(xué)方法：點(diǎn)撥法? 小組合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ? 一、導(dǎo)入新課： ? 童年是我們每一個(gè)人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，我們的童年生活也是無(wú)憂無(wú)慮的，那我們大家來(lái)談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。（學(xué)生自由回答）接下來(lái)我們來(lái)看一看我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人舒婷她的童年生活是怎么樣的？ ? 板題：童年絮味 ? 二、作者簡(jiǎn)介： ? 舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人，1952年生。主要著作：《舒婷顧城抒情詩(shī)選》、《致橡樹(shù)》、散文集《心煙》。 舒婷崛起于70年代末中國(guó)的詩(shī)壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)”大潮。他們用朦朧詩(shī)表達(dá)了一代人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的反思，對(duì)社會(huì)生活的方方面面的審慎思索和批判。 ? 三、朗讀課文，整體感知：（合作探究） ? 1、散讀課文 。（閱讀過(guò)程中劃出自己喜歡的句子，并講明理由） ? 2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文都講了哪些童年往事？ ? 3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標(biāo)題。 ? 4、作者想我們展示她的童年生活，蘊(yùn)含著什么思想感情？ ? 5、小組合作探究完成，教師抽學(xué)生匯報(bào)。 ? 明確： ? 2、裝扮布娃娃、初學(xué)識(shí)字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨…… ? 3、玩具風(fēng)波、多彩童年、可愛(ài)玩伴、四季感受 ? 4、抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情，表達(dá)了追求自由與快樂(lè)的純真童心的贊美之情。 ? 四、重難點(diǎn)探究： ? （一）對(duì)比手法的的理解? 1、本文多處運(yùn)用對(duì)比，有今昔對(duì)比，有自己感受與他人態(tài)度的對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來(lái)，分析一下。 ? 2、 明確： ? （1）第1段與第3段，鮮明的對(duì)比留給人不盡的深思。 ? （2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的對(duì)比。 ? （3）第11段與第3段，寫(xiě)自己童年沒(méi)有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買(mǎi)雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對(duì)比。 ? （4） 第5段，剛識(shí)幾個(gè)字的'我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺(jué)得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過(guò)氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應(yīng)對(duì)比，更突出我的稚憨可愛(ài)。 ? （二）幽默生動(dòng)的語(yǔ)言 ? 1、本文語(yǔ)調(diào)詼諧，真切地寫(xiě)出了童年心情，充滿童趣，請(qǐng)從文中找出來(lái)。 ? 2、結(jié)合課本38頁(yè)練習(xí)分析。 ? 五、思路拓展： ? 1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對(duì)此你有什么看法？ ? 點(diǎn)撥：作者生活的時(shí)代是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后，物質(zhì)條件差，那時(shí)的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛(ài)生活，追求快樂(lè)，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長(zhǎng)的暑假，健康成長(zhǎng)。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時(shí)間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。 ? 為了讓今天的孩子們健康成長(zhǎng)，應(yīng)該給他們真正減負(fù)，把假期和課余時(shí)間還給孩子們，引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)與玩的關(guān)系，讓孩子們親近大自然，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 ? 2、作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對(duì)他今后有何影響？你對(duì)此有什么想法？ ? 點(diǎn)撥：作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣與小時(shí)候所受的教育有關(guān)，作者很小的時(shí)候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴(yán)格檢查，漸成習(xí)慣，不以為苦反以為樂(lè)，時(shí)常陶醉在自己的勞動(dòng)成果中。直到長(zhǎng)大后，這個(gè)好習(xí)慣仍伴隨著她。 ? 【作業(yè)布置】：配套練習(xí)? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： ? 一、玩耍的樂(lè)趣 ? 二、自豪的往事 ? 三、可愛(ài)的玩伴 ? 四、四季的感受 ?? 【教學(xué)反思】： ?

《童年絮味》片段閱讀答案推薦8

《童年絮味》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　甘肅省張掖市鐵路學(xué)校 張曉軍

【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解“我”童年的生活情況。

　　2、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　3、體會(huì)作者童年時(shí)物質(zhì)生活的艱辛與對(duì)美好世界的向往，進(jìn)而更加熱愛(ài)今天的幸福生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解“我”童年的生活情況。

　　2、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　3、對(duì)比手法的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　1、品味文中風(fēng)趣的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　2、體會(huì)作者童年時(shí)物質(zhì)生活的艱辛與對(duì)美好世界的向往，進(jìn)而更加熱愛(ài)今天的幸福生活。

【教學(xué)方法】：點(diǎn)撥法

【教學(xué)用具】：小黑板

【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法】：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　童年是我們每一個(gè)人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，我們的童年生活也是無(wú)憂無(wú)慮的，那我們大家來(lái)談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。（學(xué)生自由回答）接下來(lái)我們來(lái)看一看我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人舒婷她的童年生活是怎么樣的？

　　板題：童年絮味

　　二、作者簡(jiǎn)介：

　　舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人，1952年生。主要著作：《舒婷顧城抒情詩(shī)選》、《致橡樹(shù)》、散文集《心煙》。

　　舒婷崛起于70年代末中國(guó)的詩(shī)壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)”大潮。他們用朦朧詩(shī)表達(dá)了一代人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的反思，對(duì)社會(huì)生活的方方面面的審慎思索和批判。

　　三、朗讀課文，整體感知：（合作探究）

　　1、散讀課文 。（閱讀過(guò)程中劃出自己喜歡的句子，并講明理由）

　　2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文都講了哪些童年往事？

　　3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標(biāo)題。

　　4、作者想我們展示她的童年生活，蘊(yùn)含著什么思想感情？

　　5、小組合作探究完成，教師抽學(xué)生匯報(bào)。

　　明確：1、裝扮布娃娃、初學(xué)識(shí)字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……

　　2、玩具風(fēng)波、多彩童年、可愛(ài)玩伴、四季感受

　　3、抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情，表達(dá)了追求自由與快樂(lè)的純真童心的贊美之情。

　　四、重難點(diǎn)探究：

（一）對(duì)比手法的的理解

　　1、本文多處運(yùn)用對(duì)比，有今昔對(duì)比，有自己感受與他人態(tài)度的對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來(lái)，分析一下。

　　2、 明確：

（1）第1段與第3段，鮮明的對(duì)比留給人不盡的深思。

（2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的`對(duì)比。

（3）第11段與第3段，寫(xiě)自己童年沒(méi)有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買(mǎi)雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對(duì)比。

（4） 第5段，剛識(shí)幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺(jué)得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過(guò)氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應(yīng)對(duì)比，更突出我的稚憨可愛(ài)。

（二）幽默生動(dòng)的語(yǔ)言

　　1、本文語(yǔ)調(diào)詼諧，真切地寫(xiě)出了童年心情，充滿童趣，請(qǐng)從文中找出來(lái)。

　　2、結(jié)合課本38頁(yè)練習(xí)分析。

　　五、思路拓展：

　　1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對(duì)此你有什么看法？

　　點(diǎn)撥：作者生活的時(shí)代是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后，物質(zhì)條件差，那時(shí)的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛(ài)生活，追求快樂(lè)，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長(zhǎng)的暑假，健康成長(zhǎng)。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時(shí)間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。

　　為了讓今天的孩子們健康成長(zhǎng)，應(yīng)該給他們真正減負(fù)，把假期和課余時(shí)間還給孩子們，引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)與玩的關(guān)系，讓孩子們親近大自然，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　2、作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對(duì)他今后有何影響？你對(duì)此有什么想法？

　　點(diǎn)撥：作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣與小時(shí)候所受的教育有關(guān)，作者很小的時(shí)候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴(yán)格檢查，漸成習(xí)慣，不以為苦反以為樂(lè)，時(shí)常陶醉在自己的勞動(dòng)成果中。直到長(zhǎng)大后，這個(gè)好習(xí)慣仍伴隨著她。

【作業(yè)布置】：配套練習(xí)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

　　一、玩耍的樂(lè)趣

　　二、自豪的往事

　　三、可愛(ài)的玩伴

　　四、四季的感受

《童年絮味》片段閱讀答案推薦9

　　在童年，說(shuō)起我們家最多的東西，就是貼紙和毛絨玩具了。滿滿的四個(gè)小箱子裝的都是貼紙，還有床上一排挨著墻的毛絨玩具。

　　我現(xiàn)在沒(méi)有記起所有毛絨玩具的模樣，讓我現(xiàn)在還記憶猶新的就是我八歲時(shí)的生日禮物——一只白色的大毛絨熊。一開(kāi)始爸爸送給我時(shí)，我高興得又蹦又跳，緊緊地抱著它不放下。

　　一個(gè)星期后，媽媽見(jiàn)我仍不把包裝拆開(kāi)，就問(wèn)我：

“為什么不拆”

“這是它的家”。我天真地回答，怎么也不答應(yīng)把包裝拆了。

　　后來(lái)奶奶生病，我們幫好她看雜貨店，睡在小閣樓里，我睡不著，便把大熊背來(lái)放在一邊，安心地睡了。

　　再后來(lái)，搬新家了，它有一兩處破了，露出棉花，我還因?yàn)槊q玩具得了螨蟲(chóng)過(guò)敏。媽媽執(zhí)意要把它扔了，裝進(jìn)了黑色的大垃圾袋，我不肯，趁媽媽不注意時(shí)翻了出來(lái)，跑到奶奶家，讓奶奶把它補(bǔ)一補(bǔ)，洗一洗。但還是被發(fā)現(xiàn)了——扔了。

　　說(shuō)起小時(shí)候的一個(gè)個(gè)玩伴，我都已經(jīng)忘記了。只記得一件事，那件事中的伙伴。

　　她用紫色的絲帶扎著倆小辮，一雙大眼睛。那天她來(lái)我家玩，閑著悶，我們便跑到樓下的空地上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)對(duì)方，畫(huà)完一看，哈哈大笑，想停的時(shí)候看對(duì)方在笑，又忍不住大笑起來(lái)，怎么忍都忍不住，笑個(gè)不停。

　　那一刻的場(chǎng)景：昏暗的路燈下，兩個(gè)小女孩邊畫(huà)邊大笑，兩臉的高興，充滿了天真!是多么純潔。

　　小時(shí)候的我特別愛(ài)撒嬌，現(xiàn)在想來(lái)，有點(diǎn)難為情。小時(shí)候，我要多看會(huì)兒電視，媽媽怎么也不肯，就又哭又鬧，媽媽怎么哄也不行，最后生氣了，拿起木質(zhì)直尺打我手心，我便哇哇在哭，媽媽說(shuō)了幾句，便去洗澡了。我立刻跑向臥室“搬救兵”――給爸爸打電話，我抓起電話，很快撥通了電話“爸爸……嗚……”，剛說(shuō)了幾句就含糊不清了，哭得更大聲。爸爸只好趕回來(lái)，早就知道十有八九是我在“搬救兵”，安慰我?guī)拙?。我朝媽媽的背影做了個(gè)鬼臉，又樂(lè)滋滋地看起了電視，早把剛才的事拋開(kāi)腦后，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。

《童年絮味》片段閱讀答案推薦9篇 童年絮味閱讀題及答案相關(guān)文章：