下面是范文網(wǎng)小編分享的初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案8篇 七上人教版語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案，以供借鑒。

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案1

　　一、選擇題

　　1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.B 7.A 8.B 9.B 10.D

　　二、填空題

　　11.3 12. 13.-1 14.=

　　三、15.解：

==.

　　16.解：

　　四、17.方程另一根為，的值為4。

　　18.因?yàn)閍+b=2++2-=4，a-b=2+-(2-)=2，

　　ab=(2+)(2-)=1

　　所以=

　　五、19.解：設(shè)我省每年產(chǎn)出的農(nóng)作物秸桿總量為a，合理利用量的增長(zhǎng)率是x，由題意得：

　　30%a(1+x)2=60%a，即(1+x)2=2

∴x1≈0.41，x2≈-2.41(不合題意舍去)。

∴x≈0.41。

　　即我省每年秸稈合理利用量的增長(zhǎng)率約為41%。

　　20.解：(1)∵方程有實(shí)數(shù)根 ∴Δ=22-4(k+1)≥0

　　解得 k≤0，k的取值范圍是k≤0

(2)根據(jù)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，得x1+x2=-2, x1x2=k+1

　　x1+x2-x1x2=-2 + k+1

　　由已知，得 -2+ k+1-2

　　又由(1)k≤0 ∴ -2

∵ k為整數(shù) ∴k的值為-1和0.

　　六、21. (1)由題意，得 解得

∴又A點(diǎn)在函數(shù)上，所以 ，解得 所以

　　解方程組 得

　　所以點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1, 2)

(2)當(dāng)02時(shí)，y1

　　當(dāng)1y2;當(dāng)x=1或x=2時(shí)，y1=y2.

　　七、22.解：(1)設(shè)寬為x米，則：x(33-2x+2)=150，

　　解得：x1=10，x2= 7.5

　　當(dāng)x=10時(shí)，33-2x+2=15<18

　　當(dāng)x=7.5時(shí)，33-2x+2=20>18，不合題意，舍去

∴雞場(chǎng)的長(zhǎng)為15米，寬為10米。(5分)(2)設(shè)寬為x米，則：x(33-2x+2)=200，

　　即x2-35x+200=0

Δ=(-35)2-4×2×200=1225-1600<0

　　方程沒有實(shí)數(shù)解，所以雞場(chǎng)面積不可能達(dá)到200平方米。

(3)當(dāng)0

　　當(dāng)15≤a<20時(shí)，可以圍成一個(gè)長(zhǎng)方形雞場(chǎng);

　　當(dāng)a≥20時(shí)，可以圍成兩個(gè)長(zhǎng)寬不同的長(zhǎng)方形雞場(chǎng);

　　八、23.(1)畫圖

(2)證明：由題意可得：△ABD≌△ABE，△ACD≌△ACF.

∴∠DAB=∠EAB ，∠DAC=∠FAC ，又∠BAC=45°，

∴∠EAF=90°.

　　又∵AD⊥BC

∴∠E=∠ADB=90°∠F=∠ADC=90°.

　　又∵AE=AD，AF=AD

∴AE=AF.

∴四邊形AEGF是正方形.

(3)解：設(shè)AD=x，則AE=EG=GF=x.

∵BD=2，DC=3

∴BE=2 ，CF=3

∴BG=x-2，CG=x-3.

　　在Rt△BGC中，BG2+CG2=BC2

∴( x-2)2+(x-3)2=52.

　　化簡(jiǎn)得，x2-5x-6=0

　　解得x1=6，x2=-1(舍去)， 所以AD=x=6.

　　學(xué)生寒假作文

　　今年寒假，伴隨著我的是許許多多的日日夜夜。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最特殊的一天，還是——除夕。

“除夕嘍，過(guò)新年嘍!”一大早，我就大聲而快樂(lè)的尖叫起來(lái)。我們?nèi)抑溃盒履甑搅?，該采?gòu)年貨嘍!我把爸爸媽媽喊了起來(lái)，就盡早出發(fā)了。

　　到了家樂(lè)福，琳瑯滿目的畫面簡(jiǎn)直讓我不敢相信：人們的臉上透露著匆忙和喜悅，一個(gè)個(gè)看著各自喜愛的商品;小孩子們則跟在大人的后面，把大包小包的零食裝進(jìn)購(gòu)物車。柴，米，油，鹽剛上架，就被售空了。在令人頗有食欲的淡紅色燈光下，擺滿了豐盛的雞鴨魚肉。過(guò)年，顯得那么和諧與溫馨。

　　采購(gòu)?fù)旮魇礁鳂拥哪曦浐?，我和爸爸整理房間，媽媽則負(fù)責(zé)準(zhǔn)備今晚的食材，想著今晚的美味佳肴，我的心里興奮極了!爸爸告訴我，新的一年，一定要有新的面貌，新的氣象。整理好自己的房間，這樣就能在新年中馬到成功呢!

　　這時(shí)，我看到媽媽正在包餃子，也迫不及待的想去幫忙。我們把肉末攪勻之后，在上面淋上一層醬油。慢慢地，就被肉末吸收進(jìn)去了。最后再放上一層蔥花，攪拌幾下，餃子餡我們就做好了!我們把餃子皮一塊一塊的`展開來(lái)，用筷子夾一小塊肉末放進(jìn)去，再沾一點(diǎn)點(diǎn)清水，使餃子皮合上。這樣，我就做好了第一個(gè)餃子!

　　一切準(zhǔn)備充足之后，我們興奮又焦急地等待著夜晚的來(lái)臨。

　　天一擦黑，就響起了震耳欲聾的鞭炮聲?？粗郎弦坏赖牢骞馐牟?，爸爸和我真是“口水直流三千尺”啊，我們細(xì)細(xì)地品味著這滿漢全席。在吃餃子時(shí)，我覺得幸福極了。因?yàn)槟芎图胰藞F(tuán)圓在一起吃餃子，是天底下最美好的事……這一晚，我們舉杯暢飲，開懷大笑，把學(xué)習(xí)以及上班中的壓力全都釋放了出來(lái)。

　　吃完飯后，我們?cè)诼暵暠夼诘陌殡S下，快樂(lè)地看著春晚。窗外盡管寒風(fēng)瑟瑟，但似乎我們的心中都很溫暖，那溫暖不僅是對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，還是在工作中所體會(huì)不到的溫暖感覺。那溫暖如釋負(fù)重，一瞬間融進(jìn)人們的心中、腦海里。

　　傳說(shuō)守歲會(huì)在新的一年里長(zhǎng)命百歲，我們當(dāng)然也要試一下。那一晚我們守到凌晨三點(diǎn)，在這么熱鬧的除夕之夜里，我難以忘懷今天。

　　除夕，我品嘗到了團(tuán)圓的溫暖，品嘗到了家人對(duì)我的重要，同時(shí)，也品嘗到了深深的幸福。

　　學(xué)生寒假計(jì)劃模板怎么寫

　　1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)。

　　2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)。

　　3、中午適當(dāng)午休。

　　4、跟上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但是不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

　　5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但是要控制在半小時(shí)的時(shí)間里。

　　6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但是要看看新聞。

　　7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄。

　　8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))。

　　9、學(xué)習(xí)時(shí)間固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

　　10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

　　11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

　　12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問(wèn)題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

　　13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長(zhǎng)/喜歡與厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

　　14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案2

　　其中闡述在思想上磨練的句子是：苦其心志。

　　在行動(dòng)上受磨練的句子是：餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為。

　　在生活上經(jīng)受磨練的句子：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

　　其結(jié)果才能動(dòng)心忍性，(受磨練的益處)曾益其所不能。

(5)第三段講人的主觀因素對(duì)成才的作用即：困境能激發(fā)人的斗志

　　寫人心理狀態(tài)的變化，困于心，衡于慮，而后作。

　　寫人面部表情的變化。征于色，發(fā)于聲，而后喻。

(6)第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，從正面講磨練激發(fā)人斗志(個(gè)人)。人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。

　　從反面提示國(guó)家滅亡的原因：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

(7)孟子對(duì)治理國(guó)家提出的論斷是：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。孟子認(rèn)為國(guó)家要長(zhǎng)盛不衰，就需要有法家拂士和敵國(guó)外患。

　　三、思考、應(yīng)用。(1)孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才”;在今天有人認(rèn)為“順境也能成才”。對(duì)此，你如何看待，請(qǐng)舉例談?wù)劇?/p>

(2)有人認(rèn)為現(xiàn)在生活優(yōu)越了“生于憂患，死于安樂(lè)”就失去了現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)舉例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　附論證本文觀點(diǎn)的名言及事例：勾踐，臥薪嘗膽。

　　艱難困苦，居安思危，戒奢以儉。憂勞興國(guó)，逸豫亡身。

　　六、開放題。1、請(qǐng)?jiān)倥e出一些成功背后付出無(wú)數(shù)艱辛的例子或名言。(張海迪、愛迪生)

(名言：艱難困苦，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

　　例：司馬遷慘遭宮刑而憤作《史記》;越王勾踐，經(jīng)受奴仆之苦，而臥薪嘗膽，戰(zhàn)勝吳國(guó)，成就大業(yè)。)

“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。

　　一、詞語(yǔ)解釋

　　舜發(fā)于：被任用人恒過(guò)：犯過(guò)失。傅說(shuō)舉于：被選拔衡于慮同“橫”

　　故天將降大任于是人也所以;責(zé)任，擔(dān)子;這而后作：奮起

　　苦其心志：使┅┅痛苦征于色：臉色勞其筋骨：使┅┅勞累

　　發(fā)于聲：吟詠嘆息餓其體膚：使┅┅饑餓而后喻：了解

　　空乏其身：使┅┅貧困法家拂士：同“弼”輔佐亂其所為：使┅┅錯(cuò)亂、擾亂入則：在里面。指國(guó)內(nèi)所以動(dòng)心忍性：用來(lái);使┅┅驚動(dòng);使┅┅堅(jiān)韌;

　　出則：在外面。指國(guó)外曾益其所不能：增加。曾同“增”

　　二、翻譯

　　所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

　　用來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)他的才干。

　　人恒過(guò)，然后能改人常犯過(guò)失，然后才能改正

　　入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡

(一個(gè)國(guó)家)國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國(guó)外沒有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也

　　這樣，人們才會(huì)明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。

　　三、中心內(nèi)容

　　孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)。

　　1、本文的論點(diǎn)是什么?答：生于憂患，死于安樂(lè)

　　2、在作者看來(lái)，一個(gè)人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會(huì)有怎樣的益處?

　　答：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　3、文中由個(gè)人升華到國(guó)家，論證“死于安樂(lè)”的道理的句子是什么?

　　答：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

(二)《魚我所欲也》《孟子》

　　一、生字簞(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所惡(wù)

　　二、重點(diǎn)詞解釋

　　1、本心：天性，天良”2、患：禍患，災(zāi)難3、辟：通“避”，躲避

　　4、簞：古代盛飯用的圓竹器。5、蹴：用腳踢。

　　6、得：通“德”，恩惠，這里是“感激”的意思

　　7、鄉(xiāng)：通“向”，從前8、何加，有什么好處。9、惡：厭惡。

　　10、辯：通“辨”，辨別。11、義：正義或仁義。12、勿喪：不丟掉，喪：遺失13、萬(wàn)鐘：這里指高位厚祿14、賢者：有道德的人。

　　15、茍得：茍且取得，本文指：“茍且偷生，意思是只為求利益，不擇手段。

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案3

　　一、積累與運(yùn)用。(25分)

　　1.A2.A3.B4.A5.B6.C

　　7.①列數(shù)字②列數(shù)字、作比較③作比較④列數(shù)據(jù)

　　8.示例：雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù);而你擠的是車子，鉆的是空子!(請(qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來(lái)?yè)p人利己!)

　　9.示例：(1)不少人忽略對(duì)母親的關(guān)心，而關(guān)注自己的更多。(2)幫父母做一些力所能及的事;在父母生日的時(shí)候，給他們送去溫馨的祝福。

　　二、閱讀。(35分)

　　10.花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。說(shuō)明方法有：舉例子、作比較、列數(shù)字。

　　11.“只有”突出自然選擇過(guò)程緩慢;“僅”則突出了人工選擇的巨大作用。

　　12.牡丹、大麗花、虞美人;是從花瓣、花色、品種三方面來(lái)說(shuō)明的。

　　13.時(shí)間順序和空間順序。(從古到今，從內(nèi)到外)

　　14.人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。

　　15.魚類、蝦類、藻類、海生無(wú)脊椎動(dòng)物類。

　　16.“海洋牛肉”是經(jīng)過(guò)深加工生產(chǎn)出的一種濃縮性富含高蛋白具有牛肉似的咀嚼感的塊狀深海魚肉。

　　17.不能。因?yàn)槿サ簟盎旧稀?，就說(shuō)明所有海生無(wú)脊椎動(dòng)物都是高蛋白食品，與實(shí)際不符。

　　18.海洋是增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的“糧倉(cāng)”(或：海洋是二十一世紀(jì)蛋白質(zhì)“糧倉(cāng)”。)

　　19.①海底的特點(diǎn)是：沒有陽(yáng)光、黑暗而寒冷;②海底人的特點(diǎn)是：奇異、快速度;③海底建筑的特點(diǎn)是：龐大透明。

　　20.C

　　21.列數(shù)字、分類別、舉例子

　　22.時(shí)間順序;體現(xiàn)標(biāo)志有：18、1968年、1973年、1992年、1993年。

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案4

　　原文

　　丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　　過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”

　　他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

　　他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　　到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的'座位上。李老師看了看手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘。”

　　元元非常后悔。

　　第二天早上鬧鈴響了，元元馬上睜開睡眼，心想：昨天我已經(jīng)遲到了，今天我不能再像昨天一樣貪睡。

　　他立刻穿好衣服，吃了早點(diǎn)去上學(xué)。他走到十字路口，看見前面是綠燈，就走過(guò)去了。這時(shí)紅燈剛好亮了，他高興地想：還是早一分鐘好。

　　元元很快地走到車站，他剛坐上汽車，汽車開了，他開心地想：還是早一分鐘好。

　　到了學(xué)校，他坐到位子上，上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天你沒遲到?！?/p>

　　元元心想：還是早一分鐘好。

　　練習(xí)題

　　一、根據(jù)拼音寫漢字

　　1.ding ling ling，nao zhong xiang le

( ) ( )

　　2.yuan yuan fei chang hou hui

( )

　　二、根據(jù)原文組詞

　　丁( ) 鬧( ) 哈( )

( )到 ( )氣 后( )

　　三、組合句子

　　丁零零，_____

　　__________，坐到自己座位上。

　　四、看給定詞語(yǔ)根據(jù)原文造句

　　哈欠

　　影子

　　五、體會(huì)句子

　　1.元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　　2.元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　　答案

　　一、丁零零，鬧鐘響了。

　　元元非常后悔。

　　二、零零 鐘 欠 遲 嘆 悔

　　三、鬧鐘響了 元元紅著臉，低著頭

　　四、元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　　他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　　五、1.解析：“打了個(gè)哈欠”，說(shuō)明元元還沒有睡醒，正在起床困難期，“翻了個(gè)身”，說(shuō)明元元在打心里戰(zhàn)，但最終還是被自己打敗，給自已多了一分鐘的睡眠時(shí)間，然后安慰自己，一分鐘無(wú)所謂，自己能夠按時(shí)到達(dá)學(xué)校，道出了我們大部分學(xué)生的心里狀態(tài)。(答案不，言之有理即可)

　　2.解析：“紅著臉”，證明他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，很后悔自己辦了不應(yīng)該辦的錯(cuò)事，“低著頭”，他感覺到自己很慚愧，不好意思見自己的老師和同學(xué)，他的心里非常復(fù)雜，不知所措。(答案不，言之有理即可)

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案5

　　三、重點(diǎn)句子翻譯

　　1、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。

　　不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。

　　2、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘與我何加焉。

　　對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問(wèn)他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么益處呢?

　　3、二者不可得兼，舍生而取義者也。

　　如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。

　　4、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

　　以前為了禮義寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激自己而接受它。

　　5、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?

　　假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來(lái)逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢?

　　四、思考題

　　1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。還學(xué)過(guò)他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂(lè)》(附“四書”：《孟子》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》)

　　2、歸納段意：第一段：論述舍生取義是人的本性。

　　第二段：論述見利忘義是喪失本性的行為。(第一層(1-2句)從正面舉例，說(shuō)明義的存在。第二層從反面舉例，接受萬(wàn)鐘這是喪失人的本性。)

　　3、理解及背誦：(1)本文的中心論點(diǎn)是什么?

　　用原文回答：生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無(wú)所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。開頭以“魚”和“熊掌”為喻，巧妙地回答了這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)寫出原句：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

(3)《魚我所欲也》中出現(xiàn)的成語(yǔ)有：舍生取義、嗟來(lái)之食;由此我們可聯(lián)想到與本文觀點(diǎn)相關(guān)的孟子曾說(shuō)過(guò)的三句話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

(4)《魚我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

(5)孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是：所欲有甚于生者，所惡有甚于死者

(6)孟子認(rèn)為失其本心的行為是：萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(為宮室之美而受之;為妻妾之奉受之;為所識(shí)窮乏者得我而為之)。

(7)在孟子看來(lái)，什么情況下，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的?(所惡有甚于死者，故患有所不辟也。)

(8)不辯禮儀的接受萬(wàn)鐘是為了：(為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?)

(9)文中與“嗟來(lái)之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　4思考。(1)文中所指的比生命更可貴的東西是指道義，比死亡更可怕的東西是指喪失道義。

(2)人的本心是什么?舍生取義

(3)本文使用了哪些論證方法，試舉例。

　　比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證、道理論證。

(4)文章開端沒有直接進(jìn)入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么?

　　給所要論述的問(wèn)題增加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。

(5)文中多次使用對(duì)比這種手法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　魚和熊掌對(duì)比//生與死對(duì)比//向與今天比較等

(6)寫“魚”和“熊掌”“不可得兼”時(shí)?取“熊掌‘的用意是什么?意在說(shuō)明在生活中經(jīng)常會(huì)遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下，人們會(huì)選取價(jià)值更高的東西，用此事情來(lái)比喻”舍生取義“的道理。

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案6

　　一、我會(huì)填：

　　一( )勞動(dòng)委員 一( )掌聲

( )地說(shuō) 靜悄悄的( )

　　熱愛( ) ( )集體

　　二、我會(huì)選：選擇正確的讀音，用對(duì)勾選出來(lái)。

　　1、媽媽親切( qiē qiè )地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)回頭看看?！?/p>

　　2、汽車的輪子在路上飛快地轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)動(dòng)。

　　三、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、按事情發(fā)生的順序排列下面句子：

( )王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。

( )教室里靜悄悄的，大家都在想。

( )我們班的勞動(dòng)委員——李小青，轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去上學(xué)了。

( )今天開班會(huì)，老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。選誰(shuí)呢?

( )王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我。”

　　2、照樣子寫句子

　　李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

　　北京是中國(guó)的首都。

　　答案

　　一、我會(huì)填：

　　名 片 親切 教室(也可填別的，意思對(duì)即可)勞動(dòng) 關(guān)心

　　二、我會(huì)選：

　　1、qiè zhuǎn 2、zhuàn

　　三、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、(5、3、1、2、4)

　　2、照樣子寫句子

　　我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

　　中國(guó)的首都是北京。

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案7

　　1—2頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.D;2.A;3.B;4.B;5.A;6.D.

　　二、填空題

　　7.120;8.37.5;9.90°，5;10.AB、BC、CA;∠BAC、

∠C、∠B;11.略;12.A，60;13.全等.

　　三、解答題

　　14.⑴旋轉(zhuǎn)中心是A點(diǎn);⑵逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了60°;⑶點(diǎn)M轉(zhuǎn)到了AC的中點(diǎn)位置上;

　　15.略;16.⑴B;⑵C，B，A;⑶ED、EB、BD.

　　3—5頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.B;2.D;3.A;4.C;5.B;6.C.

　　二、填空題

　　7.答案不，如由和甲;

　　8.90;

　　9.三，相等;

　　10.2

　　三、解答題

　　12.六，60，兩種;13.⑴點(diǎn)A，⑵90°，⑶等腰直角三角形;14.旋轉(zhuǎn)中心是A，60°，△ADP是等邊三角形;15.圖略.

　　6—8頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.C;2.B;3.B;4.D;5.D;6.B.

　　二、填空題

　　7.略;8.略;9.-6.

　　三、解答題

　　10.⑴點(diǎn)A;⑵30°;⑶AM上;11.略;12.⑴AE=BF且AE∥BF，理由略;⑵12cm2;

⑶當(dāng)∠ACB=60°時(shí)，四邊形ABFE為矩形.理由略.

　　9—10頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.C;2.B;3.A;4.D;5.A;6.C.

　　二、填空題

　　7.2，120;8.ACE，A，42°，∠CAE，BD;

　　9.A1(-3，-4)，A2(3，-4)，關(guān)于原點(diǎn)中心對(duì)稱.

　　三、解答題

　　10.(2，-3)，(5，0);11.略;

　　12.提示：證△ACE≌△BCD;以C為旋轉(zhuǎn)中心，將△ACE旋轉(zhuǎn)一定角度，能與△BCD重合，這說(shuō)明通過(guò)旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)三角形可以相互得到，其旋轉(zhuǎn)角為60°，故將△ACE以點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°可得到△BCD，將△BCD以點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°可得到△ACE.

　　11—13頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.C;2.C;3.C;4.A;5.D;6.D;7.C;8.C;9.A;10.D.

　　二、填空題

　　11.1;12.942;13.7;14.13;15.相等;16.40.

　　三、解答題

　　17.提示：“等弧所對(duì)的圓周角也相等”;

　　18.(1);(2)弦AB中點(diǎn)形成以O(shè)為圓心，為半徑的圓;

　　19.(略).

　　14—16頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.D;2.D;3.C;4.A;5.B;6.B;7.B;8.C.

　　二、填空題

　　9.60;10.8;11.2;12.90;13.cm;14.B，M;15.2;16.1.

　　三、解答題

　　17.(略);18.40°.

　　19.(1)相切.(2)延長(zhǎng)BO于⊙O的交點(diǎn)即為所求D.

　　17—18頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.B;2.C;3.B;4.B;5.C;6.A;7.A;8.D.

　　二、填空題

　　9.3≤OP≤5;10.45°或135°;11.90°，;

　　12.四;13.90°;

　　14.48.

　　三、解答題

　　15.提示：延長(zhǎng)CD交⊙O于點(diǎn)G，證出∠C、∠CAE所對(duì)的弧等，則此兩角等，

　　結(jié)論得證.

　　16.船能通過(guò)這座拱橋.提示：利用石拱橋問(wèn)題算出拱橋的半徑為3.9米，由DH=2米，CD=2.4米，則CH=0.4米，計(jì)算出0.4為拱高時(shí)的橋的跨度，與船的寬進(jìn)行比較，即可得結(jié)論.

　　19—20頁(yè)

　　一、選擇題

　　1.C;2.B;3.C;4.A;5.B;6.C;7.B;8.B.

　　二、填空題

　　9.70;10.40;11.4;12.9.

　　三、解答題

　　13.提示：連接OD.

　　14.A城會(huì)受這次沙塵暴的影響.如果設(shè)以A為圓心150km為半徑的圓與BM交于

　　點(diǎn)C、D，則A城受影響的時(shí)間就是沙塵暴經(jīng)過(guò)CD所用的時(shí)間，設(shè)AE⊥CD于E，則可求出CE的長(zhǎng)為90，CD=180km，又沙塵暴的速度為每小時(shí)12km，因此A城受影響的時(shí)間為180÷12=15(小時(shí)).

初三語(yǔ)文寒假作業(yè)參考答案8

(一)1.(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(2)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳2.C3知己難尋，光陰易逝.4. ①明月松間照 ，清泉石上流。 (王維《山居秋瞑》) ②床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》) ③明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月》)

(二)1.(1)不經(jīng)過(guò)訪問(wèn)，征求意見就不能徹底摸清情況 (2)因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。2. 治水必躬親。只有這樣才能了解實(shí)情，才能得到百姓的支持。3. 好逸惡勞 見利忘義4. 海瑞 明朝 吳晗 《海瑞罷官》

(三)1. 問(wèn)之有目者日之狀 2. 或告之曰：“日之光如燭?！?. A4. 有直接觀察，道聽途說(shuō)，所以對(duì)事物不可能得到正確的認(rèn)識(shí)。5. 他為了了解太陽(yáng)，不惜多次向人請(qǐng)教，他肯聽取別人的意見，有強(qiáng)烈的求知欲。6. 略

(四)1.D2.(1)淺處流動(dòng)不息，深處淵然不測(cè)，有如君子的智慧(2)泥沙俱下，最后仍然是一泓清水，有如君子的善于改造事物3.A(五)1.(1)離開、拋棄(2)討厭2.(1)位已高而意益下。(2)官益大而心益小。(3)祿已厚而慎不敢取。3. 劉邦善納張良良言，戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，一統(tǒng)天下。鄒忌諷齊王納諫。李斯諫逐客 魏征的諫太宗十思疏。

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