下面是范文網(wǎng)小編分享的教育孩子36計，計計有用！7篇(36計教出好孩子)，以供借鑒。
教育孩子36計，計計有用！1
幫助高中孩子學(xué)習(xí)36計
一、扮弱計——讓孩子充當(dāng)一次“小大人”
父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子，孩子就會認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。
二、補強計——讓孩子由自卑變自信。
美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補強法則”。當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時，他(她)的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。
三、誘導(dǎo)計——幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。
幾乎每個孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學(xué)習(xí)。
四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。
今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試?yán)涮幚?，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。
五、授挫計——給孩子一個體驗失敗的機會。
美國教育家卡樂爾.桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力?！币簿褪钦f為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。
六、放手計——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。
不要什么都為孩子做好，家長應(yīng)當(dāng)試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。
七、縱容計——讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能
一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。
八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤。
教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。
九、制冷計——給自負(fù)的孩子“潑冷水”。
自負(fù)是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭，父母就應(yīng)當(dāng)運用“制冷”的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學(xué)會理性地評價自己，正確地認(rèn)識自己。
十、包容計——讓孩子感受父母無條件的愛。
孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個怎樣的孩子。
十一、樣板計——父母要給孩子當(dāng)好第一任老師。
父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴(yán)于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長。
十二、鼓勵計——給孩子不斷進取的力量。
孩子很容易對自己失去信心，很容易因為了困難而放棄努力，因此，家長要不斷地鼓勵孩子，給他們前進的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點，不斷進步。
十三、傾聽計——認(rèn)真了解孩子的感受。
每個孩子都有自己的心聲，家長一定要耐心地去傾聽，才能真正了解孩子的想法、感受，才能對孩子生理及心理上的問題、變化做出及時而細(xì)致的處理。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良好溝通，建立良好、和諧的親子關(guān)系。
十四、賞善計——讓孩子在贊美聲中進步。
教育學(xué)家認(rèn)為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優(yōu)點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進步。
十五、點撥計——巧妙地提示孩子自覺走向正途。
絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達到了教育的目的。
十六、虛擬計——讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺。
日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺，你會成為天才;有了英雄的感覺，你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子?！庇锰摂M的手段，給孩子制造一個“我很棒”的自我感覺，他就會逐漸“棒”起來。
十七、容過計——讓孩子在錯誤中學(xué)到更多。
生活中，孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是有意的。如果孩子所犯過錯的性質(zhì)不是很嚴(yán)重，那么家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會在內(nèi)疚自責(zé)中更認(rèn)真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。
十八、訓(xùn)誡計——讓孩子認(rèn)識錯誤、改過自新。
孩子就是孩子，會不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題和錯誤，有些錯誤可以寬容，而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進行合理、有效的批評，以保證孩子不再犯類似的錯誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。
十九、熏陶計——在生活中給孩子好的影響。
家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通過講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長。
二十、疏導(dǎo)計——讓孩子由對立變成合作。
大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時太過專制只會引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對著干”，但如果采取明智、開放的疏導(dǎo)策略，孩子就會愿意跟你愉快合作。
二十一、尊子計——讓孩子與父母貼得更近。
親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因為父母對孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開了彼此的距離。其實孩子也需要尊重，那么他們一定會成為最受孩子歡迎的父母。
二十二、對等計——與孩子實現(xiàn)良好的溝通。
與孩子良好溝通的前提，就是平等地對待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會愿意向你說出心里話，家長才可以及時幫孩子擺脫各種問題。如果家長總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門就會慢慢關(guān)上。
二十三、攻防計——先給孩子打好“預(yù)防針”。
兵法上說，最好的防守就是進攻。在教育孩子時也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯誤。
二十四、訓(xùn)儉計——幫孩子克服驕奢之氣。
現(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣，花錢大手大腳，不知愛惜物品，這種習(xí)慣對孩子的健康成長是極為不利的，因此家長應(yīng)理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，這才是真正的愛孩子。
二十五、伴教計——在參與中教出好孩子。
如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進親子感情，還可以鼓舞孩子，同時父母還可以對孩子多一些了解，這于開發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。
二十六、防微計——別讓孩子的小毛病變成大問題。
生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等等，這時候家長就要注意了，問題雖小，但也要嚴(yán)管，防微杜漸，否則這些小毛病會變成大問題，那時候家長再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴(yán)管同樣是愛的表現(xiàn)。
二十七、勸和計——讓孩子與老師相互包容。
老師與學(xué)生之間也會發(fā)生一些摩擦和誤會，這時家長就要擔(dān)任“和事佬”的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續(xù)愛護孩子。
二十八、立規(guī)計——用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會自控。
孩子的自控能力較差、而家長“不要這樣”、“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。
二十九、減負(fù)計——別給孩子太大的壓力。
生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的一個重要原因，給孩子減負(fù)已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長，家長們請別給孩子太大的壓力。
三十、激發(fā)計——用刺激孩子的方式讓孩子愛學(xué)習(xí)。
教育孩子要找對方式，當(dāng)勸導(dǎo)、說教都不奏效時，家長們不妨試試這招兒激發(fā)計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子，讓他們由不愛學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)。
三十一、悅納計——讓孩子喜歡并接受自己。
如果孩子不能全面地認(rèn)識自己、看到自己的長處，那就會出現(xiàn)很多問題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長們要讓孩子們看到自己的優(yōu)點，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對生活。
三十二、用忍計——溫和地糾正孩子的“出格”行為。
孩子常常會做出一些令父母無法容忍的“出格”行為，而“急風(fēng)驟雨”式的教育只會使孩子走向極端，因此，家長們只能“戒急用忍”，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，這樣才能把孩子引向正途。
三十三、勵勇計——培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個性。
生活中，常常是那些勇于探索、大膽無畏的人才能取得杰出的成就，獲得幸福。因此，父母們?yōu)榱撕⒆拥奈磥碇耄灰偸菍⒆舆^度保護，不要過分強調(diào)培養(yǎng)“聽話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們做勇敢的孩子。
三十四、感化計——以真情感動孩子的心靈。
教育孩子，不能光是說教、責(zé)罵、勸導(dǎo)，有時候還必須要以情感之，這樣才能撼動孩子的心靈，達到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會大打折扣。
三十五、平等計——培養(yǎng)一個胸懷開闊的孩子。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，個個都是“小太陽”，他們習(xí)慣以自我為中心，然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母們應(yīng)注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個胸懷開闊的孩子。
三十六、苦磨計——培養(yǎng)孩子的意志和毅力。
現(xiàn)在的孩子面臨的是一個處處充滿競爭的社會，而很多孩子由于生活過于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來的競爭中取勝。
教育孩子36計，計計有用！2
教育孩子36計
1.樣板計
樹立學(xué)習(xí)榜樣。北京大學(xué)臨床心理中心辦公室主任、親子問題專家林紅強調(diào)，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細(xì)微的言行舉止也要留意，樹立好榜樣。
2.鼓勵計
鼓勵他挑戰(zhàn)困難。孩子很容易因為一些挫折放棄努力，此時，家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進步。
3.傾聽計
掌握孩子的感受。再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽他說話，了解他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。
4.賞善計
獎勵比懲罰有效。賞識教育專家周弘認(rèn)為，教育孩子，獎勵比懲罰有效得多。用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發(fā)揚優(yōu)點。
5.扮弱計
偶爾向孩子“求助”。缺乏責(zé)任心，常常是因為父母照顧太周到。偶爾向孩子“求助”，你會發(fā)現(xiàn)他變成了懂事的“小大人”。
6.補強計
好習(xí)慣多夸獎。美國加州大學(xué)哲學(xué)家詹姆斯·多伯林提出“補強法則”，也就是說，當(dāng)一個人的正面行為受到認(rèn)可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發(fā)自信心。
7.冷淡計
任性時別睬他。任性幾乎是獨生子女的通病。此時，家長務(wù)必要狠下心“隔離”他，讓他因為得不到關(guān)注，自動收斂壞脾氣。
8.放手計
讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養(yǎng)出飛不出籠子的金絲雀。制造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應(yīng)對生活。
9.縱容計
別扼殺淘氣天性。“淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知欲強。在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創(chuàng)造力的好時機。
10.處罰計
讓孩子懂得承擔(dān)錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的.懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。
11.制冷計
自滿時潑點冷水。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應(yīng)該適時給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認(rèn)識自己。
12.點撥計
用引導(dǎo)代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導(dǎo)，這種啟發(fā)會讓孩子充滿感激。
13.感化計
用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導(dǎo)、監(jiān)督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給他留下深刻印象。
14.平等計
別給孩子特權(quán)。要想克服“自我為中心”，首先得從家里開始，不要給孩子特殊的地位或特權(quán)，好東西要全家人分享。
15.受挫計
適當(dāng)挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說，經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。為了培養(yǎng)心理韌勁，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃夭豢缮佟?/p>
16.包容計
接受孩子的缺點。你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他，寬容弱點，才能戰(zhàn)勝自卑，用優(yōu)點掩蓋瑕疵。
17.虛擬計
時?？渌昂馨簟?。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一表示，找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。告訴孩子“你很棒”，這種積極的心理暗示，會讓他產(chǎn)生積極向上的正面自我評價。
18.熏陶計
多接觸好的興趣。要想孩子擁有良好的興趣愛好，不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西，通過熏陶、感染陶冶情操。
19.誘導(dǎo)計
別強迫孩子學(xué)習(xí)。幾乎每個孩子都會經(jīng)歷厭學(xué)，強制是解決不了問題的，而要通過增加學(xué)習(xí)趣味性、適當(dāng)獎勵等方法，誘導(dǎo)他的學(xué)習(xí)興趣。
20.容過計
主動認(rèn)錯時別追究。如果孩子已經(jīng)意識到自己的錯誤，家長不妨冷眼旁觀，讓孩子自己解決問題。
21.訓(xùn)誡計
反復(fù)犯錯不能姑息。如果同樣的錯誤一再出現(xiàn)，家長不能姑息。必須進行有效的批評，讓他不敢再有“不會被發(fā)現(xiàn)”等投機心理。
22.疏導(dǎo)計
給孩子解釋機會。教育孩子，“疏”永遠(yuǎn)比“堵”好。營造開放式的家庭環(huán)境，允許孩子有自己的想法和解釋的機會，他會更愿意跟你愉快合作。
23.尊重計
尊重孩子的想法。親子之間的矛盾，很多時候是因為父母不夠尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收獲孩子的信任和尊敬。
24.對等計
當(dāng)孩子的朋友。良好溝通的前提，就是相互平等。把自己當(dāng)成孩子的“忘年交”、好朋友，他才會愿意向你說出心里話。
25.預(yù)防計
告訴他什么不能做。最好的防守也是進攻，與其出現(xiàn)問題后再管，不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，告訴他什么可以做，什么絕對不能碰。
26.訓(xùn)儉計
制止浪費行為。浪費是現(xiàn)代孩子的普遍問題之一，對此，家長應(yīng)理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的好習(xí)慣。
27.防微計
及時糾正小毛病。對于霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務(wù)必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發(fā)展成大問題。
28.伴教計
多和孩子在一起。父母多抽時間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂等，不但可以增進親子感情，還有助于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特點。
29.立規(guī)計
設(shè)好行為規(guī)范。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規(guī)則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學(xué)會約束行為，培養(yǎng)自控力。
30.減負(fù)計
不要強迫孩子。家長不要把自己的期待強加給孩子，更不要給孩子樹立“必須怎樣”的目標(biāo)，自由快樂地成長，孩子才能更好地發(fā)揮潛力。
31.勸和計
幫孩子解決矛盾。當(dāng)孩子與老師、伙伴發(fā)生沖突摩擦?xí)r，家長要主動充當(dāng)“和事佬”，幫助雙方消除矛盾和誤會，讓孩子學(xué)會理解他人。
32.激將計
用好勝心激發(fā)斗志。當(dāng)勸導(dǎo)、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當(dāng)“刺激”，激發(fā)他們的斗志。
33.欣賞計
幫孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。看不到自己的長處，容易引發(fā)自卑、嫉妒等不良心態(tài)。家長們要幫孩子看到自身優(yōu)點，從而喜歡和欣賞自己。
34.平火計
沖突時先壓下火氣。發(fā)生矛盾后，如果家長怒氣沖天，孩子的情緒也會越來越激勵。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認(rèn)識到?jīng)_動不能解決問題。
35.勵勇計
鼓勵孩子大膽探索。勇于探索、大膽無畏的人往往能取得杰出的成就。多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們勇敢嘗試，觀察新事物。
36.磨煉計
多體驗生活。有意識地讓孩子經(jīng)歷一些磨煉，比如參加軍訓(xùn)、到農(nóng)村體驗等，他的意志會更堅強，以便在未來的競爭中取勝。
教育孩子36計，計計有用！3
36計故事 瞞天過海
公元589年，隋朝將大舉攻打陳國。這陳國乃是公元557年陳霸先稱帝建國，定國號為陳，建都城于建康，也就是今天的南京。戰(zhàn)前，隋朝將領(lǐng)賀若弼因奉命統(tǒng)領(lǐng)江防，經(jīng)常組織沿江守備部隊調(diào)防。每次調(diào)防都命令部隊于歷陽(也就是今天安徽省和縣一帶地方)集中。還特令三軍集中時，必須大列旗幟，遍支警帳，張揚聲勢，以迷惑陳國。果真陳國難辨虛實，起初以為大軍將至，盡發(fā)國中士卒兵馬，準(zhǔn)備迎敵面戰(zhàn)?？墒遣痪茫职l(fā)現(xiàn)是隋軍守備人馬調(diào)防，并非出擊，陳便撤回集結(jié)的迎戰(zhàn)部隊。如此五次三番，隋軍調(diào)防頻繁，蛛絲馬跡一點不露，陳國竟然也司空見慣，戒備松懈。直到隋將賀若弼大軍渡江而來，陳國居然未有覺察。隋軍如同天兵壓頂，令陳兵猝不及防，遂一舉拔取陳國的南徐州(今天的講蘇省鎮(zhèn)江市一帶)。
36計故事 圍魏救趙
太平天國后期，由于內(nèi)訌加劇，大大削弱了軍隊的力量。公元1860年，清軍派和春率領(lǐng)數(shù)十萬大軍進攻太平天國的都城天京(今江蘇南京)，清軍仗著人馬眾多，層層包圍，使天京成為一座孤城。
為了解救天京，天王洪秀全召集諸王眾將商討對策，但對如此險惡的形勢，大家一時也想不出什么好辦法。這時，年輕的將領(lǐng)忠王李秀成為洪秀全獻上一計。他說：“如今，清軍人馬眾多，硬拼只會兇多吉少。請?zhí)焱鯎芙o我兩萬人馬，乘夜突圍，偷襲敵軍屯糧之地杭州。這樣，敵人一定會分兵救援抗州。然后天王乘此機會突圍，我也回兵天京，形成兩面夾擊之勢，天京之圍可解?！币硗跏_開急忙響應(yīng)，并表示也帶一支人馬協(xié)同忠王作戰(zhàn)。諸王全將都認(rèn)為這是“圍魏救趙”之計，有兩位王爺親率精兵突圍，勝利是有把握的?？墒呛樾闳韵矚g猜疑，以為天京被圍，形勢險惡，懷疑二王是不是想乘機脫逃，所以遲疑不決，沒有吭聲。李秀成猜透了洪秀全的心思，他突然跪倒在地淚如泉涌，說道：“天王，天國危在旦夕，我等若有二心，對得起天王和全軍將士嗎?”石達開也跪在天王面前，懇求洪秀全下令發(fā)兵。洪秀全深受感動，終于同意照計而行。
這年正月初二，正值過年，清軍仗著人多勢眾，已把天京團團圍住，也就略有松懈。這天半夜時分，李秀成、石達開各率一部人馬，乘著黑夜，從敵人封鎖薄弱的東南角突圍出去。清將和春見是小股部隊逃竄，也就沒有追擊。
二王突圍后，分兵兩路：李秀成奔杭州，石達開奔湖州。李秀成抵杭州城下，見守備森嚴(yán)，他急令士兵攻城，但都被擊退。原來這杭州是清軍的重要糧草基地，城內(nèi)守軍也有一萬余人。他們只堅守城池，并不出城反攻。李秀成見三天三夜未能攻下抗州，心中焦急。突然天降大雨，城內(nèi)守軍見太平軍久攻不下，都很疲憊，天又降雨，就都躲進城堡休息，因為幾天幾夜沒好生睡覺，倒在地上，就呼呼入睡。李秀成乘著雨夜.派一千多名勇士，用云梯偷偷爬上城墻，等守城兵士驚醒，城門己經(jīng)大開，李秀成率部沖入城內(nèi)，攻了杭州。為了吸引圍困天京的清軍，李秀成下令焚燒清軍的糧倉。
和春聞訊，知道杭州已失，斷了后勤供應(yīng)，急今副將張玉良率十萬人馬，火速回救杭州。洪秀全見清軍已分兵解救杭州，敵軍正在調(diào)動，于是下令全線出擊。李秀成攻下抗州，放火燒了糧倉之后，火速回兵天京。石達開也率部回撒天京。兩路兵馬匯合一處，機智地繞道而行，回避了張玉良回救抗州的部隊，終于順利地趕回天京。此時城內(nèi)城外的太平軍對清軍形成夾擊之勢，清兵始料不及，左沖右突，陣勢大亂，死傷六萬余人，一敗涂地。清軍慘敗，天京之圍已解。短時期內(nèi)，清軍已無力再打天京了。
36計故事 借刀殺人
努爾哈赤父子親率十?dāng)?shù)萬滿兵，聲勢浩大，銳不可擋，進犯明朝，志在必得。明天啟六年，努爾哈赤親自率部攻打?qū)庍h(yuǎn)，以十三萬之眾圍攻寧遠(yuǎn)守兵萬余人。十三比一，力量懸殊。寧遠(yuǎn)守將袁崇煥，身先士卒，奮勇抗敵，擊退滿兵三次大規(guī)模進攻。明軍的奮勇抵抗，力挫驕橫的滿兵。袁崇煥乘滿軍氣餒之時，開城反攻，追殺數(shù)十里，擊傷努爾哈赤，滿軍慘敗。怒爾哈赤遭此敗績，身體負(fù)傷，攻占明朝的壯志難酬，羞愧憤懣而死?；侍珮O繼位，第二年，又率師攻打遼定。袁崇煥早有準(zhǔn)備，皇太極又兵敗而回。
又經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，皇太極再次攻打明朝。崇禎三年，他為避開袁崇煥守地，由內(nèi)蒙越長城，攻山海關(guān)的后方，氣勢洶洶，長驅(qū)而入。袁崇煥聞報，立即率部入京勤王，日夜兼程，比滿兵早三天抵達京城的廣渠門外，作好迎敵準(zhǔn)備。滿兵剛到，即遭迎頭痛擊，滿兵先鋒巴添狼狽而逃。
皇太極視袁崇煥為從未有過的勁敵，又忌又恨又害怕，袁成了他的心病。皇太極為了除掉袁崇煥，絞盡腦汁，定下借刀殺人之計，他深知崇禎帝猜忌心特重，難以容人。于是秘密派人用重金賄賂明廷的宦官，向崇禎告密，說袁崇煥已和滿州訂下密約，故此滿兵才有可能深入內(nèi)地。崇禎勃然大怒，將袁崇煥下獄問罪，并不顧將士吏民的請求，將袁崇煥斬首。皇太極借崇禎之刀，除掉心腹之患，從此肆無忌憚，再也沒有遇到哀崇煥這樣的勁敵了。
教育孩子36計，計計有用！4
圍魏救趙：兒子沉迷街機，買臺電腦家中一放，便可救兒子水火之中。
借刀殺人：對某君有意見，把一危險病毒偷拷入他電腦中，不過，這就是準(zhǔn)備著…..
以逸待勞：用386運行windows 95,你最好捧杯茶水,讓硬盤鬧去吧。
趁火打劫：電腦壞了,可別到”地下修理部”慘”否則你的電腦可能再重創(chuàng)。
聲東擊西：買電腦，盡量東西兩家都跑跑，看上稱心的，殺個回馬槍又何妨?
無中生有：與妻子協(xié)商購買電腦時，多為電腦吹吹牛，加幾道美麗的光環(huán)，到時，愛妻總不會鬧離婚吧?
暗渡陳倉：在上司眼皮下用wimdows玩游戲，明修工作，暗練“內(nèi)功”。
隔岸觀火：他人電腦罷 工，如你不懂此行，還是做看客為妙。
笑里藏刀：沒放電腦，不要直接碰芯片，因為溫柔可親的手中藏著一把利刀一一靜電。
李代桃僵：新手面前操作不當(dāng)引發(fā)問題，你說是電腦之錯鐵家伙絕對不會對你耿耿于懷。
順手牽羊：假前節(jié)后，購買電腦，看看廠家可有他物相關(guān)，這“羊”不用花錢就可以牽回家中，不過則為了“羊”而忽略了象。
打草驚蛇：機內(nèi)有病毒，千萬別打擾它，快去請“捕蛇能手”一一殺毒軟件來幫忙。
借尸還魂：不小心冊除了重要文件就快用恢復(fù)命令或備份軟件讓它們還陽吧。
調(diào)虎離山：某些電腦游戲，如你把握不好，可能成為虎機，專吃你的`時間，狠狠心把它調(diào)離硬盤，喊聲：走，莫回頭。
欲擒故縱：租電腦回家是好，可等你愛上這鐵家伙而下決心厚札相要時，租賃公司的計謀也就成功了。
拋磚引玉：新軟件上市前，發(fā)行些試用版，試玩版，換回眾上帝金玉之言，可謂用心良苦。
擒賊擒王：ppg游戲常用此計，然需各玩家七七四十九關(guān)方能識得大王真面目。
釜底抽薪：內(nèi)存不足，速度奇慢，你就不擒“小動作”了咬咬搬個“奔騰”回來不就ok了嗎?
金蟬脫殼：此計只為電腦病毒制造而設(shè)，我們還是少用為好。
關(guān)門捉賊：看些電腦書，參加些電腦培訓(xùn)，請個電腦高手為伴，再把電腦抱回家，先關(guān)門，打狗捉賊隨你便。
遠(yuǎn)交近攻：用伊妹兒給遠(yuǎn)方的至交發(fā)一部件，這可是跟前電腦的“功“。
假途伐虢：軟件滿目英文，再學(xué)英語已晚，試試漢化軟件吧，可能會一舉二得。
偷梁換柱：機內(nèi)硬卡壞了，別急，取下舊的換新的，就是這么簡單。
指桑罵槐：買了盜版軟件損壞機器，大罵軟件不止，但實際上該罵應(yīng)是你自已。
假癡不癲：電腦發(fā)燒達到頂尖水平，看似癡呆，實則大智若愚，不過要達這一水平，要多練內(nèi)功才是。
上屋抽梯：買電腦后應(yīng)多施小惠，給它多多升級，如果斷其后路，不過一年半截，它可落伍了。
樹上開花：只看價錢，不看質(zhì)量，讓“pemapk“花了眼，你可得不償失，因此，買電腦還是找內(nèi)行人參謀一下。
反客為主：用電腦，你該是主人，別怕它難侍候，該摸就摸，該打就打，壞了，回娘家，一修就是。
美人計：電腦如情人，但別愛它太深，如果中計，家庭危機指日可侍。
空城計：連上電話，配上多謀體，開機后走人，自有它，日理萬機。
反間計：遇上軟硬問題一是難以糾正，何不反入向手，或許柳暗花明。
苦肉計：為娶心中“情人“，多少男兒苦其筋骨，餓其體膚，方換回一片真情。
連環(huán)計：買電腦用計，學(xué)電腦用計，修電腦亦用計，只有一計連一計，才能成為電腦高手。
走為上計：若以上計策還不能成功那就請你走吧，一一去檢查一下智商。
教育孩子36計，計計有用！5
第1計：挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進步50名的大有人在，進步80名的也有可能。
第2計：堅定意志。高考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后?？忌鷳?yīng)全力以赴知難而進，戰(zhàn)勝惰性提升意志。
第3計：調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭?？忌鷳?yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。
第4計：把握自我。復(fù)習(xí)時緊跟老師踏踏實實地復(fù)習(xí)沒有錯，但也要有自我意識：“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好最后階段的復(fù)習(xí)，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。
第5計：戰(zhàn)勝自我。面對迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。
第6計：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。
第7計：一次成功。面對一道題(最好選擇陌生的中檔題)用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成“隱性失分”。
第8計：講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對照評分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。
第13計：適度平靜。平時個性張揚的學(xué)生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些;平時內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計：適度自信。大考臨近，我常對考生說：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事?！弊孕?，是成功的起點;失去信心，必然導(dǎo)致失敗。
第15計：適度動機。動機過強和動機過弱，都不利于考試;適度動機，效率最高。期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。
第16計：適度運動。希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。
第17計：適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學(xué)之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當(dāng)然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和同學(xué)交流外，還可與家長、親友交流。
第18計：充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識的掌握和技能的訓(xùn)練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計：處變不驚。訓(xùn)練自己在面對變化的問題或困難時，能冷靜地分析、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對措施。比如，面對試題的難易，要有“人難我難，我不怕難;人易我易，我不大意”的心態(tài)。
第20計：防止過勞?？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
第21計：矯正擔(dān)憂?？忌褤?dān)憂逐一列出，會發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實等錯誤，如認(rèn)為自己不行、過分夸大缺點、看不到優(yōu)點等。要學(xué)會正確辨析，對擔(dān)憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計：自我暗示。利用暗示語句的強化作用，進行心理調(diào)節(jié)。暗示語要具體、簡短和肯定。比如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天了!”這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計：轉(zhuǎn)移焦點?？记敖裹c都集中在高考(微博)上，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移到與高考無關(guān)的事情上。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計：系統(tǒng)脫敏。運用這種心理訓(xùn)練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。
第9計：回到基礎(chǔ)。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，在考試時才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。
第10計：限時訓(xùn)練?？梢哉乙唤M題(比如10道選擇題)，爭取限定一個時間完成;也可以找1道大題，限時完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計：激活思維。可以找一些題，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……(不必具體詳解)再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的解題方向。
第12計：勤于總結(jié)。應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識、訓(xùn)練技能的一次機會。題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，勤于總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通。
第25計：做操練習(xí)。做廣播操或其他簡易運動，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計：科學(xué)補氧。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細(xì)胞和機體得到充足的氧供應(yīng)。當(dāng)然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行。
第27計：填寫信息，穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學(xué)的，應(yīng)先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準(zhǔn)考證號碼等，這樣做不僅是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。
第28計：總覽全卷，區(qū)別難易。打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對;穩(wěn)做中檔題，一分不浪費;盡力沖擊高檔題，做錯也無悔?！?/p>
第29計：認(rèn)真審題，靈活答題。審題要做到：一不漏掉題，二不看錯題，三要審準(zhǔn)題，四要看全題目的條件和結(jié)論。
第30計：過程清晰，穩(wěn)中求快。一要書寫清晰，速度略快;二要一次成功;三要提高答題速度;四要科學(xué)使用草稿紙;五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達。
第31計：心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)?？荚囍?，要克服滿不在乎的自負(fù)心理，要拋棄“在此一舉”的負(fù)重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計：盡量多做，每分必爭。高考(微博)評分，理科是按步驟、按知識點給分;文科是按要點給分?？忌诖痤}時，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
第33計：抓住“題眼”，構(gòu)建“橋梁”。一般難題都有個關(guān)鍵點(稱之為“題眼”)，抓住了“題眼”，問題就易于解決。此外，還要利用相關(guān)的知識、規(guī)律、信息進行多方聯(lián)系，構(gòu)建“橋梁”，找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準(zhǔn)確、快捷地解決問題。
第34計：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細(xì)微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。
第35計：思路暫塞，學(xué)會變通?？荚嚂r，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學(xué)會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關(guān)的項目開始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、思路清晰時，再回過頭來做，可能有意外的收獲。
第36計：注意檢查，減少失誤。爭取有一定的時間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯了題意，是否抄錯了什么，盡量減少失誤。對一些“疑似”答案，尤其要注意檢查――可以對思路檢查，對步驟檢查，對結(jié)果檢查，對試題要求檢查等。
[高考取勝36計匯編]
教育孩子36計，計計有用！6
“36計”帶出好孩子
6.補強計：好習(xí)慣多夸獎。美國加州大學(xué)哲學(xué)家詹姆斯 多柏林提出“補強法則”，也就是說，當(dāng)一個人正性行為受到認(rèn)可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發(fā)自信心。7.冷淡計：任性時別睬他。任性幾乎是獨身子女的通病。此時，家長務(wù)必要狠下心“隔離”他，讓他因為得不到關(guān)注，自動收斂壞脾氣。8.放手計：讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養(yǎng)出飛不出籠子的金絲雀。制造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應(yīng)對生活。9.縱容計：別扼殺淘氣天性?！疤詺獍薄ⅰ疤偷肮怼蓖X子靈光、求知欲強。在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)縱容這些行為。是挖掘孩子潛能和創(chuàng)造力的好時機。10.處罰計：讓孩子懂得承擔(dān)錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。11.制冷計：自滿時潑點冷水。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母因該適時給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認(rèn)識自己。12.點撥計：用引導(dǎo)代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導(dǎo)，這種啟發(fā)會讓孩子充滿感激。13.感化計：用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導(dǎo)、監(jiān)督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給他留下深刻印象。14.平等計：別給孩子特權(quán)。要想克服“自我為中心”，首先得從家里開始，不要給孩子特殊的.地位或特權(quán)，好東西要全家人分享。15.受挫計：適當(dāng)挫折教育。美國教育家卡樂爾 桑德堡曾說，經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。為了培養(yǎng)心里韌勁，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃夭豢缮佟?6.包容計：接受孩子的缺點。你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他，寬容弱點，才能戰(zhàn)勝自卑，用優(yōu)點掩蓋瑕疵。教育孩子36計，計計有用！7
第1計：制定工作目標(biāo)并嚴(yán)格遵守
?制定目標(biāo)是提升工作效率的第一步
?弄明白自己到底要什么
?最有價值的目標(biāo)只有一個
?用目標(biāo)管理簡化工作
第2計：有計劃能使工作事半功倍
?無計劃將給工作帶來災(zāi)難
?做好計劃才能向目標(biāo)靠近
?兩個使工作變簡單的小計劃
第3計：抓住離你最近的目標(biāo)
?抓住離你最近的目標(biāo)，效率最高
?腳踏實地，不好高騖遠(yuǎn)
?這樣做離目標(biāo)最近
第4計：養(yǎng)成有效控制時間的好習(xí)慣
?將有效控制時間變?yōu)榱?xí)慣
?時間管理的幾種方法
?掌握時間要從日常抓起
第5計：正確認(rèn)識你的時間
?不要盲目地忙
?在小事上浪費時間最可惜
?對你個人的時間進行調(diào)查
?經(jīng)常分析時間使用記錄
第6計：節(jié)省時間方能倍增效率
?用備忘錄來節(jié)省時間
?工作條理化效率更高
?立刻動手，絕不拖延
第7計：管理好自己的業(yè)余時間
?利用業(yè)余時間做“正事”
?合理利用零碎時間
?減少等候時間的竅門
第8計：學(xué)會說“不”
?該拒絕時就拒絕
?必要的時候采取折中
?時間共享
第9計：尋求輕松工作的懶方法
?如果方法不對，就把它換掉
?留一些時間思考
?以全局的眼光思考問題
?善用小智慧
?多動心思，才能輕松應(yīng)對工作
第10計：溝通應(yīng)簡單明了
?簡單溝通必守原則
?應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)縮短距離
?簡化溝通渠道
第11計：用經(jīng)驗簡化工作
?熟能生巧
?善于總結(jié)，避免重復(fù)犯錯
第12計：簡單的事情認(rèn)真做
?避免眼高手低
?枯燥也有“新挑戰(zhàn)”
?平凡的事重復(fù)做好
第13計：一次做好一件事
?專注一件事，效率會更高
?一次只做好一件事，可以做到“零缺陷”
?做到精神集中的方法
第14計：第一次把事情做對
?做事不到位是一種浪費
?第一次把事情做對，代價最低
?如何第一次將事情做對
第15計：注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)
?注重細(xì)節(jié)所帶來的效率
?當(dāng)心細(xì)節(jié)中的魔鬼
?工作無小事
?細(xì)節(jié)積累便是碩果
第16計：不要過于追求完美
?尋找最簡單的辦法
?不要半途而廢
第17計：適當(dāng)砍掉不必要的工作
?應(yīng)對不稱職的主管
?對付推卸責(zé)任的同事
?永遠(yuǎn)都不要一件事情重復(fù)做兩次
第18計：善于捕捉信息
?對事物保持敏感
?善于捕捉有用信息
?培養(yǎng)搜集信息的好習(xí)慣
?改善讀書方法
第19計：收發(fā)電子郵件有訣竅
?快捷使用郵箱的一般技巧
?郵件管理的一般技巧
?簡單的安全措施
?讀郵件的技巧
?寫郵件的訣竅
第20計：聰明應(yīng)對電話
?保留電話的優(yōu)勢
?限制打進來的電話
?立即處理和稍后回復(fù)
?主動打出電話
第21計：報告時要有中心，抓住重點
?堅持一頁報告
?突出重點，能幫助領(lǐng)導(dǎo)快速做出決策
第22計：營造良好辦公環(huán)境，減少時間浪費
?不要堆砌你的辦公桌
?定期整理電腦
?照片資料的整理技巧
?文字資料整理技巧
?營造簡潔工作環(huán)境的簡單方法
第23計：提高人物資料整理技巧
?名片的基本整理方法
?建立電子化管理系統(tǒng)
?“人物資料的整理”注意事項
第24計：與上司保持簡單的上下級關(guān)系
?如何應(yīng)對上司的騷擾
?獲取上司好感的簡單方法
?給上司提意見要慎重
第25計：與異性同事簡單相處
?異性同事怎樣交往
?與女上司和諧相處
?應(yīng)對曖昧的辦公室戀情
第26計：拒絕不必要的應(yīng)酬
?君子之交淡若水
?將應(yīng)酬控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)
?拒絕應(yīng)酬的技巧
第27計：信任使復(fù)雜變得簡單
?信任簡化我們的工作和生活
?如何獲取別人的信任
第28計：修剪出簡單心理
?不必做到面面俱到
?克服失望情緒
?放棄是一種境界
第29計：做簡單情緒的主人
?知足、感恩并快樂
?有些時候需要順其自然
?生活才是人生的第一要義
?幽默是快樂情緒的催化劑
第30計：學(xué)習(xí)“聾”的哲學(xué)
?寵辱不驚是一種境界
?漠視各種 讒言
?對別人的嘲諷“充耳不聞”
第31計：簡單克服負(fù)面情緒
?痛苦的感覺，每個人都會遇到
?正視憂慮自己給自己安全感
第32計：與部下溝通很簡單
?下達簡單命令
?用簡單的方法贊揚部下
?批評部下的方法
?讓下屬心服
第33計：讓會議開得簡單
?真有必要開這個會嗎
?應(yīng)該讓誰出席會議
?提高會議效率的辦法
?節(jié)省會議的時間
第34計：簡單用人的策略
?按照人才的特點來用人
?讓下屬覺得自己重要
?人才都是被挖掘出來的
第35計：拋棄事必躬親
?抓住工作的重點
?當(dāng)決策者，不當(dāng)執(zhí)行者
?將部分業(yè)務(wù)外包出去
第36計：利用工具簡化工作
?使用清單的好處
?清單的使用
?控制表的使用
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