下面是范文網(wǎng)小編分享的初中的隨筆12篇 關(guān)于我的隨筆初中，供大家品鑒。
初中的隨筆1
我喜歡在校園的早晨，迎著晨光去看那繁密的樹枝將天邊那一片美麗的色彩分割，相信只有大自然才能創(chuàng)造出這么美麗的景象;我喜歡在課上老師滔滔不絕的“長篇大論是抬頭望向窗前大一簇簇繁花，看一只只鳥兒跳躍的身姿，看墻外幽深的樹林;我喜歡在體育課上拼搏的感覺，即使我總落在后面，帶我因我的堅持而自豪;我喜歡和朋友一起開懷大笑，毫不顧忌別人的種種目光，即使我們笑的原因都是“不怎么可笑的”;我喜歡在午后拋開功課的煩惱，和朋友漫步在操場上看那正在抽出新綠的樹梢，任溫暖的陽光輕撫我們的臉頰，最后只能隨著無情的鈴聲意猶未盡的回到教室;我還喜歡……
初中的隨筆2
初三，每個人都在成長，都在進步。
每天，上課時，很有精神，但是，眼皮還是不受控制的，在不停的打架。
晚上，作業(yè)多的有一些變態(tài)。每天都是在十一點的時候才寫完老師布置的作業(yè)，寫完之后還要寫一些資料書。每天的睡眠也在不斷的減少。雖然，不用學地理和生物了，但是，現(xiàn)在的化學和物理，我實在是不敢想象……
數(shù)學作業(yè)也一天比一天難，上課的速度也不斷的在加快，第一道題還沒弄懂，老師就開始講第二題了，第二題還沒反應(yīng)過來，第三題就快講完了。而且，只要一說講快了，老師就會說：哎呀~我也沒辦法啊，誰讓你們有些同學的基礎(chǔ)差，我這些題就是講給學習好的聽。
每天只好在下課拿著書到處問題，還不敢問老師，怕被說成上課沒聽講。
初三，到底是身體重要，還是學業(yè)重要?
初中的隨筆3
那一路的燈火通明點亮了寂寞的黑夜，稀少的行人增添了幾分心中的孤寂，匆匆穿梭于小城之中，看世間的夜，世間的寧靜……
看那一樹枯黃的葉輕輕地飄落，心開始疼了，仿佛掉下的不是枯葉，而是我年輕的歲月，充滿希望的青春!身旁，又是一陣嘈雜的機車聲，尾后又是一大片揚起的輕塵，昏黃的路燈照著來往的行人，直至他們消失在街角盡頭，轉(zhuǎn)后走向另一個拐角。行人稀少，但總歸始有的，身旁那一棵大大的古樹，也許經(jīng)歷了好多個這樣的夜吧!冬去春來，它總是和路燈一起在孤獨的夜里相互溫暖著，即使它，和它都在慢慢地老去，即使燈桿已銹跡斑斑，大樹的枯葉落滿泥濘的土地，即使有我……
青春走了，生命會快樂嗎?那一路的痕跡，會讓我流淚嗎?那一夜，我懂了――青春真好!
初中的隨筆4
今天是周末，母親打算做餅干，并邀請我當她的小助手。我們從烘焙書上挑選了――“香蔥蘇打餅干”，準備好材料，我們開始動工啦！
我的任務(wù)是切蔥，小蔥看起來翠綠翠綠的，聞起來香噴噴的，但我切著切著眼淚不停地住下流，還打了好幾個噴嚏，原來香蔥是會薰人的呀！
等我一把鼻涕一把眼淚地把蔥切完，母親已經(jīng)拌好了面粉，把蔥拌到白白的面團里，面團立刻變成了鑲滿翡翠的“玉石”，真好看啊！
發(fā)酵半小時后，母親把面團搟成了一張薄餅，然后用尺子量好每塊餅干的大小，用刀切開。接下來我的任務(wù)是用叉子在每塊餅皮上均勻地扎上小洞，母親說這是為了在烘烤時排出餅干“肚子”里的熱氣。
大功告成啦！餅皮被送進了熱烘烘的烤箱，在這個“小房間”里，原來薄薄的餅皮像充了氣一樣，慢慢地長大，當它們渾身焦黃，香蔥餅干終于可以出爐了。香噴噴的味道撲鼻而來，饞得我直流口水，我急忙拿起一塊咬了一口，味道好極了！
初中的隨筆5
春雨淅瀝瀝的傍晚，風光無限，走出門外，踏上會友的小道，雙手不由自主擋住了小雨。同樣的春風，氳[yūn]開了絢麗花事，拂綠了垂柳依依，也邀來了鶯歌燕舞。你瞧，雨中暈染的煙霞似錦，縹緲的煙霧動蕩不定，云水羞眸，如初春旖旎[yǐ nǐ]的少女，別樣的亭亭玉立，我也踏春尋十里桃花的樂曲。
一路上，小雨下下停停，風是旋律，小雨是旋律，鳥鳴也是旋律，愉悅的心情像走在天之涯，云之巔，一股清泉沁入心脾?！端箍ú剂_集市》空靈的深谷回音，讓我穿透靈魂的彷徨。我多想停下來也拂一寸琴，想起一段美好，是誰在紅塵深處，彈奏一曲，癡狂前世的相約隨春風在舞，這種空靈飄渺的梵[fàn]琴聲是我心底的柔軟。
文軒借文字，邀約來了紅塵樂師幽蘭，一身素衣，婀娜多姿，長發(fā)飄飄、溫柔優(yōu)雅，她朗誦的音質(zhì)如雨面上的一道漣漪[lián yī]，撥動我的心弦，然后，又在我的眼中凝聚，難怪，一股仙氣侵蝕骨髓。她淡淡的隨和流露真性情，一杯濁酒下肚，臉上的緋紅，像天上的云翻來覆去。任憑互為風景，飲盡歲月任風流，一山一水何處得？一言一默總相應(yīng)，這是一種真實的情懷，真實的魅力。
幾天的歲月，我一個人喝咖啡，一個人在雨中漫步，甚至一個人發(fā)呆，眼里全是幽蘭的飄逸。夜晚的微信里，虹不語，我也不答，只輕采你聲音中幾枚如癡的文字，編織成一首友誼的長歌。
幽蘭相約文字誦讀。我就挑燈夜戰(zhàn)，熬成深山老朽，兩首《我在哪里寫詩？》《春天的書簽》，一篇《45歲那一年》音畫制作，讓我在優(yōu)雅的音樂中綻放，那種畫面的美感一幕幕呈現(xiàn)，靈魂出竅，靈肉合一。我做飯聽、寫作聽、睡覺聽、起床聽，聽了一遍又一遍，裊裊余音，延綿不斷，仿佛世間塵囂凈化，空吟的日子擰成內(nèi)心的涌動，我突然靈感在線，漫長孤獨的文學旅程，找到了堅持下去的理由和勇氣，知道自己該做些什么。
有的時候，不經(jīng)意之間，幽蘭踏水而來，倩影依然，與我述說誦讀，第一次夢醉春雨中。
夢醒時分，我放下了，釋然了，不再莫名的惆悵，莫名的落淚，已是有家室孩子的人，怎么還像紅塵中的戀人，對未知的事情多愁善感？
和諧朗讀樂聲撥動我的情懷，回蕩心聲，豁然開朗。人生際遇，友情流淌在歲月的小河里，你知春夏秋冬，我也知冬去春來！
初中的隨筆6
在大多數(shù)人心中，冬是消極、沒有生機的象征。但我卻有著別具一格的想法。我喜歡冬，喜歡它的萬里雪飄，喜歡它的銀裝素裹。即使缺少了小草從腳邊踏過的那一份生機，但依舊是顯得那樣生機盎然。我喜歡冬，喜歡它的千里冰封，喜歡它的寧靜淡遠，即是缺少了小鳥在天空劃過的那一份悅耳，但依舊是顯得那樣令人振奮。
一提起冬，人們最先想到的應(yīng)該是梅花吧。梅花雖不及牡丹那樣妖艷，也不及蓮花那樣高潔，卻有著自己最獨特的魅力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”闡述了在困頓中學會堅強的真諦?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”展現(xiàn)了梅花不畏嚴寒傲然挺立的高貴品質(zhì)。我一直被梅花的傲氣所感動，并且把梅花當做自己學習的榜樣。因為我認為，作為一個中國人就應(yīng)該有一身傲骨，百折不撓。中國不也正是如此嗎？近代的一次次侵略不僅沒把中國打倒，而且中國從未放棄過反抗，直到贏得最后的勝利。每次讀《賣火柴的小女孩》都會新的感悟，小時候，初次讀它因小女孩的可憐而導致我熱淚盈眶。以后我以為其父的可恨而對這個世界深感不滿，而現(xiàn)在更多的是對小女孩堅強不怕困難的感動。
下雪時，孩子們最喜歡的事應(yīng)該是堆雪人和打雪仗吧。雖然兩只小手會被凍得通紅，卻仍是樂此不疲。每次只要不被媽媽罵著回家自己絕不會自覺回家。每次堆雪人時，都會把家里的東西拿出來當工具，每次媽媽發(fā)現(xiàn)找不到時，自己卻裝作什么事都沒發(fā)生，直到……其實我們在玩的過程中，也能明白一些道理——團結(jié)協(xié)作：我們做一些事只有團結(jié)才能做好。
有一句話是這樣說的“堅持到最后的人，不一定是最有才華的人，但一定是失敗過一次又一次，但絕不退縮，堅持到最后的人?！蔽乙恢眻孕胚@句話，只要我的努力超過別人，我的收獲也肯定會超過別人。我永遠相信付出和收獲是成正比的，一分耕耘一分收獲！
初中的隨筆7
近二十年的中學數(shù)學教師，經(jīng)歷了不同版本的數(shù)學教學工作，就應(yīng)說每種教材都體現(xiàn)著不同時代的特點，完成了這一時代的使命。現(xiàn)就我個人對數(shù)學新課程下如何教學談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1．傳統(tǒng)的教材過分的強調(diào)了數(shù)學的單一性、工具性等特點。
傳統(tǒng)數(shù)學教學認為數(shù)學是思維的體操。但學習過程中學生感覺理論性太強了，且有部分資料沒有實用價值性，忽略了數(shù)學學科與其他學科之間的聯(lián)系，人為的編制一些飄渺的、沒有實際好處的偏題、難題、怪題、導致學生耗掉了超多的時間，然后結(jié)果學生解決實際問題的潛力卻喪失了，部分學生的思維停滯在閉門造車的水平上。另外由于應(yīng)試教育在很大程度上掩蓋了數(shù)學課程的本來面目，數(shù)學被認為就是做題，題海戰(zhàn)術(shù)是教師和學生應(yīng)付考試的最有力武器，歪曲了數(shù)學原應(yīng)有的過程：經(jīng)歷、體驗、探索等。這樣反而讓學生產(chǎn)生厭學情緒。
2．《新課程標準》（以下稱標準）的理念以及人教版教材的特點：
《新課程標準》在教育理念上迎合了時代的特點。首先學生是人，是知識的載體，然后過分枯燥乏味的單一教學模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的中學生，他們需要的是合作、民主、開放式的教學，同時也具有強烈的參與探究意識?！缎抡n程標準》在教學理念上就體現(xiàn)了時代性，可用性實用性的特點?！叭巳藢W有價值的數(shù)學”就體現(xiàn)了數(shù)學的實用性，使數(shù)學不再脫離實際，而和實際生活有著密切的聯(lián)系?！叭巳双@得必需的數(shù)學”體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活。“不同的人得到不同的發(fā)展”，體現(xiàn)了數(shù)學因材施教，真正有數(shù)學天賦的學生會有與眾不同的作為。具體目標中增加了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索等刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標，同時也指出數(shù)學不單純是模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的主要方式。新數(shù)學中教師不單純教，學生不單純學。新數(shù)學教材上增加了各種練習形式和超多精美的插圖，生動形象的語言，然后顯得圖文并茂，直觀形象，情節(jié)生動。如做一做、聽一聽、說一說、試一試、想一想、練一練等，個性是青少年學生喜聞樂見的擬人化的卡通形象的出現(xiàn)，更貼合孩子們的口味。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習興趣是學習動機中最活躍、最用心的成分，也是學習活動中最基本的內(nèi)驅(qū)力因素，如教材中“游戲是否公平”、“跟我學”、“試試看”等極富情趣和創(chuàng)意的字詞會令我們身不由已的進入數(shù)學的世界。新課程的實施像一場及時的春雨，煥發(fā)出勃勃生機與活力。一接觸新教材，我們能夠立即感覺到撲面而來的新數(shù)學、新氣息、新思想、新理念，不僅僅給教師很大觸動，也給學生帶來了一種學習的渴望，更為廣大教師、學生帶給了學習和發(fā)展的機會。
3、教師教學形式及教學方法的轉(zhuǎn)變。
以往的教學是教師的表演舞臺，教師是策劃者、實施者，有著說一不二的權(quán)威。學生則是被動的理解者，一個裝載的機器，機械的理解著指令。而《標準》下的教學方法以及形式卻發(fā)生了巨大的變化，教師和學生的主角發(fā)生了變化，教師不在是單一的教，學生也不是單一的學，然后師生在平等、民主的氛圍中共同探究，有著一種潤物無聲的意境。恰恰在這個過程中，學生的探究潛力、計算潛力等得到了發(fā)展，同時合作意識、參與意識也增強了，師生關(guān)系也得到了改善。試問，這樣的教學模式又怎能不被人理解呢？
當然，任何一種新的事物的出現(xiàn)需要有一個適應(yīng)過程，然后有些教師認為新的人教版的教材過于凌亂，知識不系統(tǒng)。我粗淺的認為這正是新教材的又一特點，它將初中的數(shù)學知識資料按照學生的年齡特點，人們的認知規(guī)律，分年段來完成，是可取之舉。
初中的隨筆8
時間過得很快，一眨眼就到晚上了。秋分，早上下了會兒想雨，北風呼嘯，“好冷啊！我摸摸我的手臂?！壁s緊回家穿了件外套，雖然還是有點冷，冷一點沒關(guān)系的吧！我的手冰冰涼涼的，我試圖用手摸我那紅彤彤的臉蛋，讓自已的手暖和一些，這個方法還是有點用處的。早晨吃了兩個豆沙包，熱乎乎的面包都被風吹冷了，吃了后，還喝了豆?jié){，還好，豆?jié){熱乎乎的，一下子，我的胃暖和起來。手還是冰冰涼涼的，感覺不舒服。我早晨用我的水瓶裝了熱水，我的手摸在那水瓶上。“??！好暖和??！”
來到學校，很多同學都穿了外套，好像今天有臺風，上課的時候風吹進來，作業(yè)在空中飛舞。我打了個噴嚏，摸摸鼻子，我不會感冒了吧？或者是哪個人在背后說我壞話。我心想然而我并沒有感冒，一切正常。我的心平靜下來。下課后，同學們都把窗關(guān)了，不讓風吹進來。我體質(zhì)有點弱吧！冬天手都被凍紅。廣東下過冰雹，小小的，很美。我從來沒有看見雪，記得冬天那會兒，我閨蜜發(fā)來她堆雪人的照片，她是四川人。我看見照片，我羨慕她生在四川。我嫉妒，為什么她能看見雪，我不能。
風又來了，把我的頭發(fā)吹得很凌亂。俗話說“頭可斷，發(fā)型不可亂。”女孩子們見自已的發(fā)型亂了，放下手中的動作，整理好自已的頭發(fā)。最近在快手學了編發(fā)，我想找同學做一下。我找了我的好閨蜜，她的頭發(fā)挺長的，到腰間。我開始盤弄起來。我很笨拙，花了十多分鐘才弄好，給同學看看，她們夸我呢！還要我教她們。閨蜜看不到自已的發(fā)型，摸了摸，感覺還不錯的樣子。
初中的隨筆9
本學年，市教研中心在初中積極開展“學案導學”教學活動，這是經(jīng)由高中教學實踐證明的一種更科學高效的以學生為主體的教學模式?！皩W案導學已經(jīng)實施半個學期了，通過半個學期的教研和實踐，對學案導學有一點粗淺的認識。
實施學案導學，學案的編寫是關(guān)鍵，學案的編寫要有導學性，學生能夠根據(jù)它能夠自主地進行學習，對于生物學科來說，學習過程往往安排兩個環(huán)節(jié)：“自主探究”和“我來總結(jié)”，自主探究往往就是把課本上的知識點以填空的形式出現(xiàn)，學生大都能靠自主學習找到問題的答案，但這樣形成的知識點很凌亂，所以在自主探究以后再安排“我來總結(jié)”的環(huán)節(jié)，這樣一來，學生就可以依據(jù)學案上的提示將知識點加以歸納總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識體系。
學案導學，容易造成的一個弊端是學生在學案和課本之間頻繁轉(zhuǎn)換，精力難以集中，要克服這一點，編寫學案時就要注意學習內(nèi)容的整合，盡量減少轉(zhuǎn)換的次數(shù)。
學案導學的優(yōu)點是：在老師方面，避免了授課的隨意性，功夫下在了課前，課堂上就可以把精力放在學生身上，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，隨時進行點撥和指導。對學生來說，學生拿到學案后，對本節(jié)課要達到的目標很明確，在學習過程中能夠合理地安排自己的精力，而且不會出現(xiàn)在傳統(tǒng)課堂上那種因為沒有聽清老師的一句話而思維中斷的尷尬。而且在這樣的課堂上，學生主要是在進行自主學習，課堂容量大大增加。
運用學案導學，要注意培養(yǎng)學生自主學習的能力和小組內(nèi)合作的意識。因為在這樣的課堂上，很多時候是學生在自己對照學案學習，如果沒有自主學習能力，就容易放任自流，完不成學習任務(wù)。比起傳統(tǒng)課堂，教師的講解大大減少，許多小疑問需要在小組內(nèi)探討解決，有的學生不善于與人交流，致使學習陷入困境。在課堂上教師要注意及時發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，給予幫助和指導。也有必要對自主學習能力和合作意識進行主題培訓。
雖然學生要學習的內(nèi)容全在學案上，但決不是在課堂上老師就可以當甩手掌柜。一堂課是否是活躍的、高效的，關(guān)鍵還在于教師在課堂上的操作，什么時候點撥，點撥到什么程度，如何適時地在學生自學陷入沉悶時給課堂注入新的活力，這都需要教師課前認真分析，掌握學情，課堂上密切注視學生的動向，運用個人的策略實現(xiàn)學案導學最大的有效性。
學案導學還處在摸索階段，我的一些意見還很不成熟，我們學科組今年的小課題研究就是“學案導學促進學生主體作用的.實現(xiàn)”，希望能夠通過不斷的實踐和研究，摸索出成熟的學案導學模式，總結(jié)出學案導學的成功經(jīng)驗，使自己的教學和教研更上一個臺階。
初中的隨筆10
十月一日是一年一度的國慶節(jié),是祖國母親的生日。祖國母親今年63周歲了，因此全國都洋溢著喜慶的氣氛。
乘著這氣氛，我們一家人來到了山清水秀的外婆家。
中午，吃完了飯，我們就漫步在田間銷路，欣賞田園風光，當走到外婆家的地是，看著那嬌小的辣椒，像花兒一樣的萵筍，竹子般的洋辣椒……一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒有這么好的事物了：
一口池塘邊，全是一群一群的死魚漂在水上，旁邊的橘子樹也枯萎了。顯得有些秋的蕭瑟，我很喜歡這種安靜的氛圍，趁放假時間好好散散自己的心。
我們再往前十米看，橘子樹又是碩果累累，枝繁葉茂。這可真奇怪，就像別人說的水土不同吧!
我們又沿著山路向前周，一路上，爸爸媽媽不停的向介紹，還講了一些他們小時侯的故事。……時間不早了!我們又從另一條路回外婆家，一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說說笑笑的把馬齒莧摘了一大把，恨不得能有個口袋把它們裝下，就這樣我們有回到了外婆家。
這次國慶雖然沒有到外面游山玩水，但是去外婆家也飽了我的眼福呀!!!
初中的隨筆11
我看到了遠方。雖然是透過玻璃，卻依然清晰!有一只跳躍的雀鳥和一棵蔥翠的大樹有一個憂郁的行人和一只卷毛的小狗。行人站在大樹底下，躲避傍晚的夕陽小狗繞著行人。尋找憂郁的影子。汪汪聲叫得清脆，可也驚飛了膽怯的小鳥，飛走時剎那的響聲帶走了行人的期待!滿目的疑惑和一臉的欲望，遙望雀鳥的方向!不見了!看不到，傳來得是紛亂的悠揚!不知是幾只小鳥的聲響。過來了!仿佛就在遠方!行人收回了目光，看著卷毛的小狗。它伸出了舌頭，搖擺著身體，躁動得喘息!行人撫摩著茸茸的卷毛，小狗安靜了下來，看著行人深邃的眼睛，似乎無法承受，叫了一聲躲避開去，在不遠處回頭張望行人的驚詫!嘆息聲中，行人站起身來，走進了夕陽的籠罩，淡淡的光芒落在身上，充滿了迷惑，帶著憂傷。小狗遠遠的跟在后面，只是不愿接近!
初中的隨筆12
初中，一個孩子從稚嫩轉(zhuǎn)變成熟的年紀……
那一年，我剛?cè)氤踔形液痛蠖鄶?shù)學生一樣對這個新的生活環(huán)境充滿了幻想。幻想總是美好的現(xiàn)實總喜歡事與愿違，我一個個美好的幻想讓現(xiàn)實的殘酷摧殘殆盡。
我初入初中一身稚嫩的氣息在別人眼中就是懦弱的標志我自然也成了被人欺負的對象。那一次，我忍無可忍一次拌嘴變成了打架。廁所，由于老師疏于管理所以這個地方自然成了壞學生的犯案重地。我們倆的戰(zhàn)爭自然也要在這里進行。
我對我的實力還是很自信的本以為能打贏的戰(zhàn)斗卻再一次和我美好的幻想背道而馳。面對他們那么多的人我本凝重的臉不知為何詭異的露出了一抹淡淡的極具輕蔑意味的笑，那一次我輸了?；丶液笠粋€人坐在床頭默默的流淚，憑什么他們可以欺負我。我哭過之后嘴角又是那抹淡淡的極具輕蔑意味的笑，也就是那一次我就開始頹廢一步步向壞孩子發(fā)展……
我經(jīng)過那件事后開始從老師眼里的好學生變成差學生，但也只是差并不壞。直到碰見那個和我很談的來的也就是我第一個教的兄弟。他是一個不之不扣的壞學生，我和他一組，我們從原本的冷淡變的無話不說再到后來變成好兄弟。我轉(zhuǎn)變成壞學生的最后一段路也讓他賠我一起度過，逃課，氣老師，不寫作業(yè)，從好學生終于走向了壞學生。
那一次，我和兄弟第一次分離。由于我們一起逃課，一起玩，漸漸的他成了我最好的兄弟。我們一起辦壞事，一起受老師批，一次又一次。他家長再也受不了了我和他再一次犯錯叫家長時他淡淡的說：我可能要轉(zhuǎn)學了。這句話宛如晴天霹靂我半晌說不出話來。寂靜的教師我們兩個誰也不說話只是在等家長來時做最后的分離。時間在這沉寂的教師里淡淡的流過……最不愿等到的時刻來了他跟著他的家長走了，空寂的教師里只留下他最后一次微笑，我空寂的腦袋里只留下他最后一聲淡笑……
兄弟的離別，心里的空虛又讓我眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。
這空需的時光匆匆流去，轉(zhuǎn)眼初一就以過去，初二時光來臨。我以退去幾分稚嫩多了幾分霸氣，少了幾分懦弱多了幾分凌厲。兄弟也越來越多勢力也越來越大，不說混的很好但保護自己最親的人應(yīng)該不成問題。
初二之后我雖依舊很壞卻也很少惹是生非比起初一確實是安分了許多。
由于學生們在一起也有兩年多了偶爾誰生日也會一起借此機會聚聚。聚會上我們兄弟一起喝酒，抽煙，調(diào)侃各種人。也只有在這些時候我才能露出自己最真實的一面和兄弟們一起瀟灑，也只有這時候才能忘記一些傷心的事……
初二，兄弟都是不折不扣的壞學生，初二生活也比初一艱苦不斷有兄弟輟學離去，直到和我最好的一個也是離我而去。又是一個星期的開始，卻是再也不見那兄弟，本來充實的心在度空寂起來……兄弟的離去讓我在寂寞空虛的狀態(tài)下度過了這一星期。這兄弟也并非無情無義之人在離開之時還不忘讓我照顧他追了半學期的女孩，又和兄弟逐一告別之后離開學校，為自己的未來開始打拼。
那一次，我第一次追女孩。我堅持了一個月她同意了。三個月過后我對她沒有以往那么依戀，逐漸的疏遠，最后這段本就沒有什么好結(jié)果的情走到了它的盡頭。我對這段情即使有真那么些許留戀但還要裝做無所謂的樣子，嗅了嗅手上淡淡的煙草味道，嘴上那抹以往極具輕蔑的笑變的有些自嘲的意味，我不在留戀，轉(zhuǎn)身，離去，只剩下那許下的海誓山盟的誓言逐漸淡去……
初二剩下的日子里依然和兄弟們吸煙，喝酒，打架，就好似這些傷心的事沒發(fā)生過一樣，過的依然那么灑脫，打架依然那么瀟灑，裝的依然沒心沒肺。
花開花落，又是一季，初二即將過去，初三即將來臨，我也從那剛?cè)氤踔械暮⒆幼兂闪思磳⒊墒斓那嗄?，那臉上原本的稚嫩已被凌厲掩蓋，那散發(fā)的懦弱氣息也被霸道所替換。步入初三，人生路上我又走到了下一個叉路口，明知道哪條通向光明卻偏要選擇黑暗，不過我從不后悔，人生如棋，我亦是卒，走過的路我怎能后退？我不后悔，不后悔有這么多兄弟，不后悔墮落成壞學生，對于這些我從沒想過后退，從沒想過后悔，和他們在一起我過的很好，很瀟灑。
由于我初中生活沒有結(jié)束，所以此文沒有結(jié)尾……
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