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簡單又精美的數(shù)學手抄報圖片3篇 數(shù)學手抄報簡單又漂亮30

時間:2022-10-21 10:34:00 綜合范文

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簡單又精美的數(shù)學手抄報圖片3篇 數(shù)學手抄報簡單又漂亮30

簡單又精美的數(shù)學手抄報圖片1

  積累資料隨時整理

  要注意積累復習資料,把課堂筆記,練習,單元測試,各種試卷,都分門別類按時間順序整理好。每讀一次,就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容。這樣,復習資料才能越讀越精,一目了然。

  配合老師主動學習

  高中學生學習主動性要強,小學生,常常是完成作業(yè)就盡情的歡樂。初中生基本也是如此,聽話的孩子就能學習好。高中則不然,作業(yè)雖多,但是只知道做作業(yè)就絕對不夠;老師的話也不少,但是誰該干些什么了,老師并不一一具體指明,因此,高中學生必須提高自己的學習主動性。準備向?qū)淼拇髮W生的學習方法過渡。

  先看筆記后做作業(yè)

  有的高中學生感到老師講過的,自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是,為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于,學生對教師所講的內(nèi)容的理解,還沒能達到教師所要求的層次。因此,每天在做作業(yè)之前,一定要把課本的有關內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此,常常是好學生與差學生的最大區(qū)別。尤其練習題不太配套時,作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型,因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實,天長日久,就會造成極大損失。

  做題之后加強反思

  學生一定要明確,現(xiàn)在正坐著的題,一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此,要把自己做過的每道題加以反思??偨Y一下自己的收獲。要總結出,這是一道什么內(nèi)容的題,用的是什么方法。做到知識成片,問題成串,日久天長,構建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。

  主動復習總結提高

  進行章節(jié)總結是非常重要的,初中時是教師替學生做總結,做得細致,深刻,完整。高中是自己給自己做總結,老師不但不給做,而且是講到哪,考到哪,不留復習時間,也沒有明確指出做總結的時間。

  精挑慎選課外讀物

  初中學生學數(shù)學,如果不注意看課外讀物,一般地說,不會有什么影響。高中則不大相同。高中數(shù)學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生,如果只是圍著自己的老師轉(zhuǎn),不論老師的水平有多高,必然都會存在著很大的局限性。因此,要想學好數(shù)學,必須打開一扇門,看看外面的世界。當然,也不要自立門戶,另起爐灶。一旦脫離校內(nèi)教學和自己的老師的教學體系,也必將事半功倍。

  合理規(guī)劃步步為營

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簡單又精美的數(shù)學手抄報圖片3

  結構

  許多如數(shù)、函數(shù)、集合等數(shù)學對象都有著內(nèi)含的結構。這些對象的結構性質(zhì)被探討于群、環(huán)、體及其他本身即為此物件的抽象系統(tǒng)中。此為抽象代數(shù)的領域。在此有一個很重要的概念,即向量,且廣義化至向量空間,并研究于線性代數(shù)中。向量的研究結合了數(shù)學的三個基本領域:數(shù)量、結構及空間。向量分析則將其擴展至第四個基本的領域內(nèi),即變化。

  空間

  空間的研究源自于歐式幾何。三角學則結合了空間及數(shù),且包含有非常著名的勾股定理?,F(xiàn)今對空間的研究更推廣到了更高維的幾何、非歐幾何及拓撲學。數(shù)和空間在解析幾何、微分幾何和代數(shù)幾何中都有著很重要的角色。在微分幾何中有著纖維叢及流形上的計算等概念。在代數(shù)幾何中有著如多項式方程的解集等幾何對象的描述,結合了數(shù)和空間的概念;亦有著拓撲群的研究,結合了結構與空間。李群被用來研究空間、結構及變化。

  基礎

  為了搞清楚數(shù)學基礎,數(shù)學邏輯和集合論等領域被發(fā)展了出來。德國數(shù)學家康托爾(1845-1918)首創(chuàng)集合論,大膽地向“無窮大”進軍,為的是給數(shù)學各分支提供一個堅實的基礎,而它本身的內(nèi)容也是相當豐富的,提出了實無窮的思想,為以后的數(shù)學發(fā)展作出了不可估量的貢獻。

  集合論在20世紀初已逐漸滲透到了各個數(shù)學分支,成為了分析理論,測度論,拓撲學及數(shù)理科學中必不可少的工具。20世紀初,數(shù)學家希爾伯特在德國傳播了康托爾的思想,把集合論稱為“數(shù)學家的樂園”和“數(shù)學思想最驚人的產(chǎn)物”。英國哲學家羅素把康托的工作譽為“這個時代所能夸耀的最巨大的工作”。

  邏輯

  數(shù)學邏輯專注在將數(shù)學置于一堅固的公理架構上,并研究此一架構的成果。就其本身而言,其為哥德爾第二不完備定理的產(chǎn)地,而這或許是邏輯中最廣為流傳的成果?,F(xiàn)代邏輯被分成遞歸論、模型論和證明論,且和理論計算機科學有著密切的關聯(lián)性。

  符號

  也許我國古代的算籌是世界上最早使用的符號之一,起源于商代的占卜。

  我們現(xiàn)今所使用的大部分數(shù)學符號都是到了16世紀后才被發(fā)明出來的。在此之前,數(shù)學是用文字書寫出來,這是個會限制住數(shù)學發(fā)展的刻苦程序?,F(xiàn)今的符號使得數(shù)學對于人們而言更便于操作,但初學者卻常對此感到怯步。它被極度的壓縮:少量的符號包含著大量的'訊息。如同音樂符號一般,現(xiàn)今的數(shù)學符號有明確的語法和難以以其他方法書寫的訊息編碼。

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