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初中體育教學(xué)論文5篇 體育教學(xué)論文范文

時間:2022-10-21 13:55:00 綜合范文

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初中體育教學(xué)論文5篇 體育教學(xué)論文范文

初中體育教學(xué)論文1

  一、增加游戲活動豐富體育教學(xué)內(nèi)容

  隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高,家長對學(xué)生的重視越來越高,優(yōu)越生活使得絕大部分學(xué)生缺乏生活的考驗和鍛煉,相對來說學(xué)生的心理素質(zhì)較低,心理問題普遍偏高。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示:熱愛體育游戲的人產(chǎn)生懦弱、焦慮、恐懼等心理的機率大大低于那些不喜歡體育游戲的人。這種情況的產(chǎn)生主要是因為學(xué)生通過體育游戲教學(xué)可以體驗到勝利或者失敗的感覺。一方面,經(jīng)歷過多次游戲比賽后,學(xué)生對比較的勝負(fù)表現(xiàn)出平常的心態(tài),他們的情緒不會受結(jié)果的影響而過于激動或產(chǎn)生自負(fù),自信心也不會受很大影響,他們通過游戲的方式調(diào)整自我心理素質(zhì),養(yǎng)成用平和的心態(tài)面對得失的習(xí)慣,有利于自身身心健康的發(fā)展。另一方面,體育游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)體育教學(xué),它擺脫了枯燥、單一的方式,采用靈活、多樣的.技術(shù)動作,這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的心理和生理需求,也大大提高了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,促進體育教育的發(fā)展和提高。比如,在籃球教學(xué)的“運球折返跑游戲”中,教師若單純的針對學(xué)生在原地進行籃球拍球訓(xùn)練,肯定會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,達不到預(yù)期的訓(xùn)練效果,相反,教師如果把學(xué)生分成幾隊,采用競爭的鍛煉方法對運球進行折返跑比賽活動,必然增加學(xué)生與老師的互動,通過提高學(xué)生的活動量,增加學(xué)生積極參與的動力與樂趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

  二、新型教學(xué)模式的應(yīng)用

  隨著體育教育的改革和更新,初中體育教學(xué)的課程已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,新型教學(xué)模式下的新課程深受廣大師生的喜愛。初中體育教學(xué)為了實現(xiàn)課堂內(nèi)容的多樣化可以借鑒高等院校俱樂部的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式通過豐富的授課內(nèi)容促進了教學(xué)活動的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,要想提高體育教學(xué)的靈活性和自主性,取決于初中體育教學(xué)能否對俱樂部授課方式進行良好的應(yīng)用。例如在平時的文化課學(xué)習(xí)時間外,可以鼓勵男同學(xué)自發(fā)組織籃球俱樂部、女同學(xué)積極組建健美操俱樂部等,學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)氛圍之下,利用課余時間互相之間交流俱樂部組建成果,溝通俱樂部體育項目訓(xùn)練成果,可以起到意想不到的體育教學(xué)效果,不僅有利于學(xué)生形成濃厚的體育鍛煉興趣,還能夠增強其身體素質(zhì),為文化課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)體育游戲的課堂教學(xué),教師可以增加一些排球、兵乓球、足球、籃球以及健美操等體育相關(guān)課程。另外,社團式的體育教學(xué)模式通過體育活動課平臺將學(xué)生進行組織,不僅有利于整體體育活動的開展,也有利于初中體育教學(xué)課堂的整體規(guī)劃,學(xué)生可以接觸和進行自己感興趣的體育活動,有利于學(xué)生的教學(xué)效果的提高,促進體育教學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展。

  三、結(jié)束語

  總之,體育教學(xué)活動是廣大的體育教師們公共關(guān)注的問題,將創(chuàng)新理念貫注到初中體育教學(xué)中是提高教學(xué)效果的有效手段。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生進行活動參與,需要學(xué)校和老師在教學(xué)內(nèi)容和方式上進行不斷的創(chuàng)新與改革。因此,關(guān)注初中體育教學(xué)的改革,積極創(chuàng)新體育教學(xué)活動,對我國初中體育教學(xué)的發(fā)展具有積極意義。

初中體育教學(xué)論文2

  摘要:隨著新課改的提出,我國傳統(tǒng)體育的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足時代的要求。因此,要想保證新課改目標(biāo)的實現(xiàn),教師就必須有效的提高體育課堂教學(xué)的效率,以促進學(xué)生更好的發(fā)展。筆者在此為了響應(yīng)國家政策的號召,在長期體育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了一下幾點提高課堂有效性教學(xué)的途徑方法,供廣大師生參考。

  一、充分發(fā)揮學(xué)生自主性,使學(xué)生主動參與教學(xué)

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用。因此,教學(xué)中我們要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使他們積極主動地參與教學(xué)。這就要求教師為學(xué)生設(shè)計教學(xué),教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為本,突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位,既要通過體育活動增強學(xué)生的身體素質(zhì)及運動技能,也要發(fā)展學(xué)生的智力,啟發(fā)和培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)動機,讓他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂當(dāng)中來,成為學(xué)習(xí)的主人。例如在“跨欄跑”教學(xué)中,素質(zhì)好、彈跳能力強的學(xué)生是越跳越有勁,但一部分學(xué)生由于技術(shù)差、體質(zhì)弱和不感興趣,怕做得不好,被老師或同學(xué)笑話,總是躲在其他同學(xué)后面不肯練習(xí)。此時教師應(yīng)因人而異,制訂不同的量化辦法,對于跨欄跑技術(shù)掌握的好、能夠均速跨過5個最低欄的同學(xué)要提高欄架高度,并根據(jù)學(xué)生特點進一步改進和完善技術(shù),提高運動成績;對技術(shù)差、沒有熟練掌握技術(shù)動作的學(xué)生可以適當(dāng)降低高度,并安排一些必要的輔助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)、轉(zhuǎn)移性練習(xí)和體能練習(xí),并及時糾正他們技術(shù)動作,對于學(xué)生的進步,要加以肯定和鼓勵,這樣可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生們逐步找回學(xué)習(xí)的感覺。總之,只有正確認(rèn)識學(xué)生,把握學(xué)生的共性特征和差異性,樹立正確的學(xué)生觀,立足實際,精心備課,才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此,教師在初中體育課堂教學(xué)中,首先要把課堂還給學(xué)生,重視學(xué)生參與課堂的互動,樹立學(xué)生是教學(xué)活動的主體,使體育成為學(xué)生自覺的行動和未來生活中的一項重要內(nèi)容,這樣不僅有助于提高學(xué)生對體育運動知識(主要是體育運動技術(shù)動作)和體能訓(xùn)練的理解,也有助于學(xué)生對能力的掌握。

  二、應(yīng)注重學(xué)生情感培養(yǎng),使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣

  在初中體育教學(xué)中,建立和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的感情,不傷學(xué)生的自尊心,有禮貌地對待學(xué)生,可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動力,使學(xué)生“認(rèn)識自我、肯定自我、發(fā)展自我”,進而不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在體育教學(xué)中充分發(fā)揮情感因素的積極作用,將會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。

  初中體育不像其他學(xué)科那樣可以直接灌輸思想觀點,體育課是通過實際鍛煉,制造氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣,并在潛移默化中培養(yǎng)他們健康的身體特征,達到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的目的。初中學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)生自身缺乏內(nèi)驅(qū)力,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師只有樹立了正確的學(xué)生觀,具備健康的心理品質(zhì),加強學(xué)生與教師之間的情感交流,尊重、關(guān)心、理解、愛護學(xué)生,注重情感教育,真正讓學(xué)生感受到“我運動、我健康、我快樂”,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如:在“加速跑”練習(xí)中,如果在上理論課時不考慮學(xué)生的實際情況,按教材內(nèi)容按部就班教學(xué),學(xué)生就會失去興趣,因此,教師可以組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”,這種因人施評的做法有助于形成你追我趕的競爭格局,使學(xué)生都得到發(fā)展。

  三、培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣,樹立終身體育的意識

  終身體育是體育教育的最終目標(biāo),學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。學(xué)校體育的任務(wù)不僅僅是增進身心健康,掌握體育知識、技術(shù)、技能,而且要培養(yǎng)體育能力,使學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣,樹立終身體育的意識。

  要認(rèn)真上好體育課,使學(xué)生感到技術(shù)動作容易學(xué),身體鍛煉樂無窮,從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,那么,怎樣上好每節(jié)體育課呢?

  第一,動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解,學(xué)生容易抓住動作要點較快領(lǐng)會動作。因此,教師在講解動作時,應(yīng)突出重點和觸類旁通,并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如,教學(xué)前滾翻動作時,使用低頭、抬臂、抬臀等詞語來講解,并把動作過程比喻成“皮球滾動”。這樣的講解,學(xué)生容易在腦海里建立起清晰的運動表象,從而較快理解和掌握動作。

  第二,示范動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動作示范,會使學(xué)習(xí)伊始便在大腦中留下正確的動作印象,并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強烈的學(xué)習(xí)欲望。因此,教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作,并在上課前演練幾次,確保在課中示范時做到動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美,給學(xué)生一個良好的身教,為后段教學(xué)的順利進行打下良好基礎(chǔ)。

  第三,組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言,可促進學(xué)生進行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以,教師在組織教學(xué)時,應(yīng)結(jié)合教材,學(xué)生實際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí),積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。例如:在籃球行進間單手肩上投籃的教學(xué)。分析動作時,教師分別請一個動作準(zhǔn),一個動作錯誤(帶普遍性)的同學(xué)示范后,問:“剛才兩位同學(xué)所做的動作,好在哪里,錯在哪里?”在學(xué)生作出了正確的回答后,教師用鼓勵的語氣教學(xué),既有效地促進學(xué)生在思考中練習(xí),在練習(xí)中思考,又使學(xué)生越練越想練積極練,從而收到良好的教學(xué)效果。

初中體育教學(xué)論文3

  一、引言

  體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì),促進學(xué)生身心放松,還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭性,促進學(xué)生智力發(fā)展。因此,在初中體育教學(xué)中,適當(dāng)?shù)亻_展體育游戲,更有益于通過游戲活動激發(fā)初中生的體育興趣,使學(xué)生在體育活動中,身心得到放松,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣,運用體育游戲提高教學(xué)趣味性和娛樂性,實現(xiàn)體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。

  二、游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

 ?。ㄒ唬w育教學(xué)的重視程度不夠高,體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質(zhì)教育背景下,體育教學(xué)的地位不斷提升,為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣,體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中體育教學(xué)中,將體育游戲融入其中,不僅有利于增強體育教學(xué)的趣味性,還有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,促進學(xué)生全面發(fā)展。然而,隨著素質(zhì)教育的不斷推進,在初中體育教學(xué)中,對體育游戲教學(xué)也提出了新的要求。目前,在初中體育教學(xué)中,體育游戲的覆蓋面還不夠廣,雖然一些體育教師為了提高教學(xué)效率,不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法,也在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲,但是,在初中體育教學(xué)中,一些學(xué)校體育游戲?qū)嵺`相對較少,體育教學(xué)觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式,教學(xué)觀念跟不上素質(zhì)教育的改革步伐,尤其是那些經(jīng)濟基礎(chǔ)比較落后的地區(qū),還沒有充分認(rèn)識到體育教學(xué)的地位,體育游戲教學(xué)也沒有獲得有效推廣。

  (二)體育游戲的種類不夠豐富,體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。作為一種新興的教學(xué)手段,游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,還有許多方面需要完善。例如:體育游戲的種類不夠豐富,體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)等問題,在初中體育教學(xué)中,一些學(xué)校體育活動還不夠成熟,一些體育游戲活動與初中年齡特點不符,并且體育游戲活動種類較少,比較常見的體育活動主要是接力賽、兩人三足等,這些體育活動,對于小學(xué)生來說比較合適,許多學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)做過,體育游戲活動模式比較陳舊,不僅很難激發(fā)學(xué)生的體育興趣,對于初中生來說,由于游戲內(nèi)容過于幼稚化,許多學(xué)生也不愿意參加這類體育活動,體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學(xué)中,一些學(xué)校雖然也應(yīng)用體育游戲活動,比較注重體育活動的趣味性,但是,對于體育游戲活動的教學(xué)性認(rèn)識不足,只顧追求游戲的趣味性,不能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)目標(biāo)有機結(jié)合,體育游戲與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié),沒有達到真正的體育教學(xué)目的。

  三、游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

 ?。ㄒ唬┮⒅伢w育游戲的趣味性和教育性,激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在初中體育教學(xué)中,體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的生理、心理特點,初中生雖然不像小學(xué)生那樣天真爛漫,但是,他們還是比較喜愛趣味性的體育游戲的,因此,將體育游戲融于初中體育教學(xué)中,更有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。所以,在初中體育教學(xué)中,選擇富有趣味性的體育游戲,更有利于增強他們對于體育的熱愛。體育游戲本身娛樂性就比較強,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以,游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,增強學(xué)生對體育課的熱愛,使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,促進學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué),往往比較注重單一性的體育訓(xùn)練,有些訓(xùn)練內(nèi)容不僅單一,而且難度比較大,在面對這些技術(shù)技能的時候,一些學(xué)生不僅會感到體育教學(xué)枯燥乏味,還會有一種畏懼心理,表現(xiàn)出一種無奈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅會影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,還會導(dǎo)致一些學(xué)生對于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,初中體育教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,通過體育游戲的融入,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,同時,將體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,通過游戲活動,增強學(xué)生的身體素質(zhì),達到體育教學(xué)的目的。例如:傳統(tǒng)體育長跑課程,主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì),促進學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同學(xué)們圍繞操場奔跑,對單一的重復(fù)的跑步運動,學(xué)生很快就會失去興趣,如果我們能夠?qū)Ⅲw育游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中,采用男女混合大接力的課堂教學(xué)模式,不僅會極大提升學(xué)生的體育熱情,還會通過游戲活動鍛煉身體素質(zhì),實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

 ?。ǘ┮浜辖滩膭?chuàng)編體育游戲,選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,根本目的就是為了提高體育教學(xué)的有效性,促進學(xué)生全面發(fā)展。因此,在初中體育教學(xué)中,要配合教材創(chuàng)編體育游戲,選擇健康向上的體育游戲,使得體育游戲真正能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。只有將體育游戲與體育教材相配合,體育游戲才能夠發(fā)揮應(yīng)有的體育教學(xué)效果。在選擇體育游戲的時候,還要注意體育教學(xué)進度,要根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,合理安排體育游戲,才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。初中體育教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)有所不同,初中體育教學(xué),在課堂教學(xué)之前需要熱身,幫助學(xué)生達到興奮狀態(tài),以便于學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以,在初中體育教學(xué)中,選擇健康向上的體育游戲,不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣,還能在游戲中提前預(yù)熱,提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。所以,體育游戲要符合學(xué)生年齡特點,以幽默、輕松活潑為主,選擇健康向上的體育游戲,以便于吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生能夠做好體育運動準(zhǔn)備。例如:在體育教學(xué)之前,可以針對學(xué)生的特點,組織男同學(xué)做折返跑、接力跑,或者老鷹抓小雞等游戲,組織女同學(xué)做踢毽子、跳繩等活動量較少的體育游戲,以有效提高體育課準(zhǔn)備活動質(zhì)量,為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ)。

  四、結(jié)語

  總之,游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,更有利于激發(fā)學(xué)生興趣,營造和諧的教學(xué)氛圍,提高體育課的教學(xué)效率,最大限度確保體育教學(xué)效果。因此,在初中體育教學(xué)中,我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厝谌塍w育游戲,巧妙地將游戲與教學(xué)相結(jié)合,促進體育教學(xué)健康發(fā)展。

初中體育教學(xué)論文4

  摘要:

  在初中體育教學(xué)中引入體育游戲能夠提高初中生的課堂參與度,激發(fā)初中生的體育興趣,從而促進初中生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。初中體育教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,注重初中生的主體地位,運用體育游戲提高教學(xué)效率,鼓勵初中生在體育游戲中發(fā)揮主動性和積極性。本文深入分析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

  關(guān)鍵詞:

  體育游戲;初中體育;初中生;策略

  目前,很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視度不足,普遍認(rèn)為體育是副科,學(xué)不學(xué)都無所謂,反正對升學(xué)也沒有太大的影響,考試前集中鍛煉兩個月就可以了。這種現(xiàn)象在一些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中表現(xiàn)得更為明顯,這些學(xué)生受學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭環(huán)境的影響,在觀念上與城市學(xué)生之間有著較大的差距。此外,隨著新課改的推進,初中體育教學(xué)也有了全新的教材,它有著先進的教學(xué)理念,無論是知識體系還是基礎(chǔ)內(nèi)容,都比舊教材有了很大的提高,這種教育形式與時代的發(fā)展是相符的,也符合素質(zhì)教育的要求。因此,在初中體育教學(xué)過程中,體育教師要努力提高課堂教學(xué)有效性,尤其是在那些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中,這一問題已經(jīng)刻不容緩,亟待教師解決。

  一、對教學(xué)有效性的見解

  我們在對課堂教學(xué)的有效性進行定義時,不能對所有的學(xué)科都采用相同的標(biāo)準(zhǔn),因為每個學(xué)科的性質(zhì)不同。我們要結(jié)合學(xué)科特點去定教學(xué)的有效性,這樣所得到的結(jié)果就會更為準(zhǔn)確,也會更具體。在對體育這一學(xué)科進行有效性定義時,我們可以從文字上這樣表述:體育課的課堂有效性在于學(xué)生有著較高的參與性,在學(xué)習(xí)過程中有明顯的收獲;教師能夠有條理地完成教學(xué)組織,輕松完成教學(xué)任務(wù);高效地利用場地和教學(xué)器材,沒有造成資源的浪費。同時,我們必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,使課堂教學(xué)的有效性得到提升。

  二、深入剖析本校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況

  筆者所在的學(xué)校是一所普通中學(xué),教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱,教學(xué)資源尚不充足,本地人口以農(nóng)民居多,雖然他們不怎么種田耕地,但是也算不上是城里人,在思想認(rèn)識和價值態(tài)度方面與市民有一定的差距。此外,他們之中還有一些流動人口,除了每日為生活奔波,他們對子女的教育問題一直認(rèn)識不足,認(rèn)為自己掙錢供孩子上學(xué)就可以了。我們都說,家長是孩子的第一任教師,那么家庭對于孩子來說就是他們的第一所學(xué)校了,在孩子的成長歷程中,他們在家庭中所受到的教育才是最為深刻的,能夠影響他們的一生。由于本地家長的受教育水平較為低下,因此,很多學(xué)生的家庭教育都有著或大或小的問題。他們之中大多數(shù)人沒有堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),自我約束力較差,也有非常嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,不能主動學(xué)習(xí),對自己沒有信心,也有人經(jīng)常逃課。針對本校學(xué)生的具體情況,我們要從實際的學(xué)情出發(fā),為學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,采取合適的方法和手段,提高初中體育教學(xué)效率。

  三、采取有效措施,提高體育教學(xué)效率

  在初中體育教學(xué)中,我們應(yīng)該采取怎樣的措施來提高初中體育教學(xué)效率呢?筆者覺得以下幾點措施可以為我們帶來較好的效果。

 ?。ㄒ唬┰诮虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們都知道,興趣是最好的老師。有了興趣,學(xué)生在對某種事物進行探究時才會有積極的心理狀態(tài),才會對某種活動有著愛好的傾向。興趣是人的一種心理和情緒的表現(xiàn),從本質(zhì)上來說,它是人們對客觀事物的一種直接態(tài)度,會左右人的選擇。當(dāng)學(xué)生對事物感興趣時,他們就會產(chǎn)生一種迫切想要接近的熱切,在參與與此相關(guān)的活動時,也會有很大的積極性,在活動過程中也會努力克服困難和挫折,樂此不疲地開展下去。從體育課的學(xué)習(xí)規(guī)律來看,學(xué)生就是在不停的學(xué)習(xí)與不停的實踐中得到鍛煉和發(fā)展的,在這種反復(fù)的循環(huán)中得以提高。如果教師只是一味地使用口令的形式對學(xué)生進行指揮和訓(xùn)練,時間就了,學(xué)生就會感到枯燥和乏味,他們對體育教學(xué)的興趣也會逐漸消減。在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn),如果教師積極主動地參與到學(xué)生的體育訓(xùn)練之中,和學(xué)生一起做,就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與性,也會使課堂效率得到很大的提高。

 ?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受教學(xué)條件與家庭環(huán)境的影響,很多學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在體育教學(xué)過程中,他們遇到問題不愛思考,也沒有養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣,多數(shù)是被動地進行學(xué)習(xí),對于教師布置的課下訓(xùn)練也經(jīng)常敷衍了事,要么就根本不訓(xùn)練,將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣,包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,好的習(xí)慣才能有好的品質(zhì),優(yōu)秀品質(zhì)也是命運的一個決定性因素。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)和支持。如進行籃球單身肩上投籃的學(xué)習(xí)時,我就讓學(xué)生在課前自己先預(yù)習(xí)一下,可以自己去網(wǎng)上查閱一些與此相關(guān)的資料,在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻等,提前了解單手肩上投籃的技術(shù)動作,對于自己不理解或是掌握不了的動作要記在本子上,等上課的時候進行重點練習(xí),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會更有針對性,教學(xué)也能取得更好的效果。在上課時,我會要求學(xué)生認(rèn)真聽教師講,仔細(xì)看教師的動作;下課時,我會為學(xué)生布置一些訓(xùn)練內(nèi)容,讓他們課下進行復(fù)習(xí)。除此之外,教師要引導(dǎo)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣,強調(diào)準(zhǔn)備運動的重要性,嚴(yán)格按照規(guī)定的過程和步驟來做,不能自己隨意更改,否則就有可能對身體帶來損傷。自我評價是一種培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣,在學(xué)生完成練習(xí)后,教師一定要指導(dǎo)他們對自己的動作、技術(shù)進行自我評價,養(yǎng)成習(xí)慣后,學(xué)生在進行體育鍛煉時就會更加仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn),這種良好的習(xí)慣會為學(xué)生的終身鍛煉帶來很大的益處。

 ?。ㄈ┎扇∵m當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法優(yōu)秀的體育教師非常善于結(jié)合體育運動和體能學(xué)習(xí)的規(guī)律和特定,將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法巧妙地結(jié)合起來,架起學(xué)生、教材、教學(xué)目標(biāo)之間的橋梁,使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。他們的教學(xué)課程都是非常有趣、好玩的,學(xué)生參與度高了,教學(xué)目標(biāo)的完成就更容易。結(jié)合本校學(xué)生的實際,我就從日常教學(xué)做起,利用隊列隊形練習(xí)來對學(xué)生的行為習(xí)慣進行規(guī)范,促進學(xué)生組織紀(jì)律性的提高。在每節(jié)課的準(zhǔn)備部分,我會讓一些表現(xiàn)較為積極的學(xué)生上來領(lǐng)做,這樣,不僅能夠使學(xué)生的自信心和積極性得到很大的提高,還會起到自我規(guī)范的作用。有效性是教學(xué)的生命,我們要不斷加強自身理論學(xué)習(xí),不斷充實自我,提高自己的有效教學(xué)意識,從教材、學(xué)生家庭等多方面進行把握,提高學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。

初中體育教學(xué)論文5

  一、現(xiàn)如今影響初中體育教學(xué)的重要因素

  1.缺少真正的體育教學(xué)機制和沒有完整的體育場地。教育界的不斷改革,伴隨著素質(zhì)教育的實施,初中體育教學(xué)的每項工作也多伴隨著新的改革進行變化,可是很多學(xué)校對體育教育并不重視,或者很多初中體育都是比較簡單的模式,還有的學(xué)校為了學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)語文等重要學(xué)科有突出的成績,將體育課變成重要科目。這樣的問題越來越多,讓學(xué)校缺少對體育的重視和認(rèn)識,所以導(dǎo)致體育的教學(xué)有一定的欠缺,同時學(xué)校并沒有將體育設(shè)施進行完善,這樣在一定程度上就無法讓學(xué)生的身體素質(zhì)進行提升。學(xué)校教師在進行體育教學(xué)時,一般都比較重視學(xué)生的技能方面是否及格,忽略了學(xué)生的心理問題,并沒有對學(xué)生進行全面了解,學(xué)生的興趣是什么教師也不知道,這種情況就會讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理,在上課時無法對體育項目感興趣。同時初中的學(xué)生正是身體發(fā)育階段,所以教師在設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容時,應(yīng)該考慮學(xué)生的身體健康情況。很多教師依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在體育課上更加注重課堂教育,使用填鴨式的方法幫助學(xué)生灌輸一些體育理論知識,從而忽略學(xué)生自己的發(fā)展需求。

  2.體育教學(xué)的課堂氛圍不濃厚。相關(guān)研究人員對我國體育教學(xué)進行研究,發(fā)現(xiàn)在管理方面有所欠缺,學(xué)校的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)方面不夠全面,教師和研究組織的管理方面也不合理,同時還缺乏體育方面的健全體系,讓整個教學(xué)氛圍死氣沉沉。體育的整體方面都需要進行改革,可是在改變的過程上要面臨很多問題,這些問題嚴(yán)重影響體育教學(xué)的創(chuàng)新。

  3.沒有先進的教學(xué)觀念和師資力量。我國初中學(xué)生很多都是爺爺奶奶帶大的,因為隔代的存在,讓其對鍛煉的認(rèn)識不夠科學(xué),比如,該種學(xué)生的思想認(rèn)為運動就是多走路、多干活。而部分初中學(xué)生因為有體育教學(xué)評價的約束,很多學(xué)生想要通過鍛煉達到一定效果,卻遲遲不能實現(xiàn),讓學(xué)生對體育教學(xué)開始不再感興趣,學(xué)校也因此不重視體育課堂。這些問題在比較偏遠(yuǎn)的地方體現(xiàn)的更為嚴(yán)峻,由于當(dāng)?shù)氐馁Y源不夠豐富,教師都是身兼數(shù)職,所以,體育教師并不是專業(yè)的教師,沒有經(jīng)過真正的訓(xùn)練,所有對體育知識了解的不夠全面,導(dǎo)致學(xué)生對體育知識有錯誤的認(rèn)識。

  二、提高陽光體育背景下初中體育教學(xué)的改革

  1.合理安排體育教學(xué)課堂。教師利用陽光背景對初中體育教學(xué)進行創(chuàng)新,首先要讓學(xué)生離開教師,讓學(xué)生對體育有所了解。首先,要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理設(shè)置課程,在結(jié)合學(xué)校的資源培養(yǎng)學(xué)生對其的興趣,要制定科學(xué)的課程,因為每個學(xué)生都是獨立的人,所以興趣也都千變?nèi)f化,想要對所有學(xué)生的興趣進行開展非常困難,所以要盡量滿足大部分學(xué)生的要求,要把學(xué)生分成不同的小組,這樣就可以讓其發(fā)揮自己的個性發(fā)展。當(dāng)然也可以把課程變成選修課和必修課,必修課是學(xué)習(xí)體育的每項技能,而選修是根據(jù)學(xué)生的興趣進行選擇,這樣就會讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長,讓每個學(xué)生在體育方面都有所進步。

  2.營造輕松的課堂氛圍。古語說過:興趣是更好的老師,所以所有的學(xué)習(xí)都是建立在興趣上,這樣才能取得更好的效果?;诖?,教師在對學(xué)生開展體育教學(xué)時,應(yīng)該先和學(xué)生進行溝通,要讓學(xué)生積極參與,學(xué)生在體育活動中取得良好的成績時,教師要在第一時間給予鼓勵,讓學(xué)生能夠更努力從而取得更多進步。教師應(yīng)該對每位同學(xué)的心理進行了解,然后根據(jù)實際情況采取有效措施,這樣能夠讓學(xué)生發(fā)揮個性發(fā)展,首先要幫助學(xué)生搭建一個環(huán)境良好氣氛溫馨的體育平臺,根據(jù)課程的一些特點對教學(xué)進行開展。其次還需要將學(xué)校的藝術(shù)特色融入到教學(xué)中,幫助學(xué)生提高體育訓(xùn)練場地,同時還要按照課程進行開展,讓學(xué)生對體育有不同的了解。教師要讓學(xué)生對體育有興趣,學(xué)生才會積極參與到教學(xué)當(dāng)中。

  3.促進學(xué)校增加師資力量。教師認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,可是所有的學(xué)習(xí)都需要教師對學(xué)生的教學(xué)和指引,學(xué)校里面只有擁有非常專業(yè)的教師團隊才能編制出科學(xué)合理的教學(xué)課程,這樣才能發(fā)揮出體育教學(xué)的有效性。學(xué)校在選擇體育教師時,要確定教師有專業(yè)的體育知識,并且有多年的教學(xué)經(jīng)驗,這樣學(xué)生才能學(xué)習(xí)到全面的體育知識。在幫助學(xué)生配備教師時,為了有更好的教學(xué)效果,要對教師講解的課程進行相關(guān)規(guī)定,讓每位學(xué)生的自身都能夠?qū)W習(xí)到最少兩項體育項目,根據(jù)國家的最新標(biāo)準(zhǔn)確保每個學(xué)生都能夠完成檢測。

  根據(jù)上述內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)該多加推廣陽光體育,這樣能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,從而能夠讓學(xué)生在綜合方面有效提升體育知識和技能,同時也能夠讓學(xué)生的身體健康得到保障,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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