下面是范文網(wǎng)小編收集的廉政微課堂之一3篇 淄川廉政知識(shí)微課堂，以供參考。
廉政微課堂之一1
微課之我“見”
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)課堂，而是成為一種隨時(shí)隨地都可以發(fā)生的終生行為。微課的興起與發(fā)展源于在線教育的蓬勃發(fā)展與微時(shí)代的到來(lái)。那么，作為教師的您是否準(zhǔn)備好了？準(zhǔn)備迎接微時(shí)代的到來(lái)呢！微課在應(yīng)用時(shí)通常與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相結(jié)合。學(xué)生在家學(xué)習(xí)微課，在課堂提出疑問(wèn)，課上教師答疑并組織小組討論。微課的呈現(xiàn)方式避免了學(xué)生因視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)過(guò)多、有枯燥無(wú)聊的感覺(jué)而無(wú)法把注意力集中到視頻學(xué)習(xí)上。因此，對(duì)于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的
廉政微課堂之一2
【廉政傳真】 十團(tuán)開設(shè)廉政微課堂
等
3月21日至22日，兵團(tuán)紀(jì)委六屆九次全會(huì)（以下簡(jiǎn)稱全會(huì)）在烏魯木齊召開，自治區(qū)黨委副書記、兵團(tuán)黨委書記、政委孫金龍發(fā)表重要講話，兵團(tuán)黨委常委、副政委、紀(jì)委書記劉向松作工作報(bào)告。
2016年是“十三五”規(guī)劃的開局之年，是師團(tuán)黨委、紀(jì)委換屆之年，做好今年的反腐倡廉工作意義重大。為引導(dǎo)廣大黨員干部特別是紀(jì)檢監(jiān)察干部認(rèn)真學(xué)習(xí)全會(huì)精神，系統(tǒng)把握工作報(bào)告提出的2016年反腐倡廉工作總體要求與任務(wù)部署，明確重點(diǎn)、學(xué)思踐悟、見諸行動(dòng)，推動(dòng)全會(huì)精神貫徹落實(shí)，助力全面從嚴(yán)治黨，近日，記者采訪了兵團(tuán)紀(jì)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)全會(huì)工作報(bào)告相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解讀。
把紀(jì)律挺在前面 深化紀(jì)檢體制改革
“要把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出的位置，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要守紀(jì)律知邊界明底線，時(shí)時(shí)銘記紀(jì)律、事事遵守紀(jì)律、處處維護(hù)紀(jì)律，自覺(jué)做遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩的模范?！睂O金龍?jiān)谌珪?huì)第一次會(huì)議上的重要講話鏗鏘有力。
劉向松在總結(jié)工作體會(huì)時(shí)深刻指出，把紀(jì)律挺在前面，維護(hù)黨章、嚴(yán)明黨紀(jì)，在堅(jiān)決維護(hù)和執(zhí)行黨章黨紀(jì)黨規(guī)方面主動(dòng)作為，把紀(jì)律管到位、嚴(yán)到份，讓紀(jì)律成為不可觸碰的底線。
孫金龍的重要講話和劉向松同志所作的工作報(bào)告，闡明了把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，強(qiáng)化紀(jì)律約束的深刻內(nèi)涵，提出了明確要求，為全面從嚴(yán)治黨、做好紀(jì)律檢查工作指明了方向，提供了重要遵循。
把紀(jì)律和規(guī)矩挺在法律的前面，就是要用嚴(yán)明的紀(jì)律管住全體黨員。嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首要任務(wù)是嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)作為黨內(nèi)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的專門機(jī)關(guān)，必須時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律和政治規(guī)矩這根弦，堅(jiān)定不移地把嚴(yán)明政治紀(jì)律擺在首要位置。
工作報(bào)告指出，要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，堅(jiān)決維護(hù)黨的集中統(tǒng)一。要結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行新頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。要深入開展“紀(jì)律教育年”活動(dòng)，準(zhǔn)確把握紀(jì)律建設(shè)要求，自覺(jué)做守紀(jì)律、講規(guī)矩的模范。要加強(qiáng)對(duì)政治紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保中央和自治區(qū)黨委、兵團(tuán)黨委各項(xiàng)方針政策不折不扣地貫徹落實(shí)。
工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“穩(wěn)步推進(jìn)改革，強(qiáng)化反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障”，在新的起點(diǎn)提出了新的要求。深化紀(jì)檢體制改革，關(guān)鍵是抓住全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”。因此，工作報(bào)告在部署深化體制機(jī)制改革工作任務(wù)時(shí)，明確指出，要牢牢抓住“牛鼻子”，層層壓緊壓實(shí)全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，把黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針落實(shí)到“五位一體”建設(shè)全過(guò)程、各方面，進(jìn)一步形成和鞏固齊抓共管的良好局面。要抓住黨委（黨組）書記這個(gè)第一責(zé)任人，督促黨委（黨組）書記始終繃緊從嚴(yán)治黨這根弦，切實(shí)落實(shí)“四個(gè)親自”，形成書記抓、抓書記，書記帶頭抓、層層抓落實(shí)的濃厚氛圍。
推進(jìn)兵團(tuán)紀(jì)律檢查體制改革，抓好改革成果落實(shí)十分重要。工作報(bào)告提出，要抓緊實(shí)施好《關(guān)于加強(qiáng)兵團(tuán)紀(jì)委派駐機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見》，盡快完成派駐工作，配合今年師團(tuán)黨委、紀(jì)委換屆工作，抓緊實(shí)施兵團(tuán)黨委印發(fā)的3個(gè)提名考察辦法，把紀(jì)委班子配齊，把干部選好用好。
發(fā)揮巡視利劍震懾作用 馳而不息糾正“四風(fēng)”
巡視，是黨章賦予的重要職責(zé)，是黨內(nèi)監(jiān)督的戰(zhàn)略性制度安排，也是全面從嚴(yán)治黨的有力支撐和重要手段。
孫金龍?jiān)谌珪?huì)第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)巡視工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹中央巡視工作方針，牢牢把握巡視的政治定位，發(fā)揮巡視利劍震懾作用。
工作報(bào)告將巡視工作作為2016年和今后的一項(xiàng)主要任務(wù)進(jìn)行了部署，指出今年巡視工作的重點(diǎn)，力爭(zhēng)巡視覆蓋面達(dá)到70%以上。要突出政治巡視，緊盯重點(diǎn)人、重點(diǎn)事和重點(diǎn)問(wèn)題，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)、定點(diǎn)突破。
工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》，修訂出臺(tái)《兵團(tuán)黨委巡視工作實(shí)施辦法（試行）》及相關(guān)配套制度，進(jìn)一步健全完善巡視制度體系，創(chuàng)新巡視方式，加快巡視節(jié)奏，提高巡視效率，確保在黨的十九大前完成巡視全覆蓋，做到黨內(nèi)監(jiān)督?jīng)]有例外、不留空白。
巡視成效主要體現(xiàn)在巡視整改上?！把惨暦答伒囊庖娛潜鴪F(tuán)黨委的要求，必須做到件件有著落?！惫ぷ鲌?bào)告對(duì)用好巡視成果、抓好整改落實(shí)提出了明確要求，“對(duì)責(zé)任不落實(shí)，整改不及時(shí)、不到位的，要抓住典型、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)?！?/p>
從工作報(bào)告中可以看出，抓好作風(fēng)建設(shè)依然是今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如何抓好？在于兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是堅(jiān)持，二是深化。
當(dāng)前，“四風(fēng)”問(wèn)題有所收斂，但不良作風(fēng)積習(xí)甚深，特別是一些黨員干部依然心存觀望甚至頂風(fēng)違紀(jì)，更警示我們防反彈、防回潮任重道遠(yuǎn)。因此，糾正“四風(fēng)”不可能一蹴而就。全會(huì)對(duì)此有著清醒認(rèn)識(shí)，明確要求，要堅(jiān)持不懈正風(fēng)肅紀(jì)，馳而不息糾正“四風(fēng)”。
糾正“四風(fēng)”，關(guān)鍵就在“?！焙汀伴L(zhǎng)”二字。工作報(bào)告指出，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要以高度的政治自覺(jué)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，保持常抓的韌勁和長(zhǎng)抓的耐心，持續(xù)釋放一抓到底的堅(jiān)定決心?！包h風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上，只有進(jìn)行時(shí)?！边@是工作報(bào)告在總結(jié)去年工作時(shí)的深刻體會(huì)。
從工作報(bào)告中不難看出，做好糾正“四風(fēng)”工作，要在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上，努力做好“深化”這篇文章。
一方面，要深入開展“三項(xiàng)治理”，密切注意“四風(fēng)”新動(dòng)向新表現(xiàn)，深入開展“四風(fēng)”及隱形變異的“四風(fēng)”問(wèn)題專項(xiàng)治理，對(duì)不收手、不知止，規(guī)避組織監(jiān)督，公款吃喝、私設(shè)小金庫(kù)、濫發(fā)獎(jiǎng)金補(bǔ)貼等問(wèn)題，一律從嚴(yán)查處。
另一方面，要聚焦一些部門單位“門好進(jìn)、臉好看、事不辦”和部分干部庸懶散拖、執(zhí)行政策“中梗阻”等問(wèn)題，深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部不作為、慢作為問(wèn)題專項(xiàng)治理。
再者，要聚焦對(duì)待群眾作風(fēng)粗暴、與民爭(zhēng)利、貪腐謀私等突出問(wèn)題，深入開展基層干部損害群眾利益問(wèn)題專項(xiàng)治理，維護(hù)群眾合法權(quán)益。
深化糾正“四風(fēng)”，要加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷創(chuàng)新方式方法，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上下工夫。
作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行到深處，不僅要在治標(biāo)上鞏固深化，還要在靈魂深處“動(dòng)手術(shù)”。工作報(bào)告要求，要大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和兵團(tuán)精神，進(jìn)一步挖掘兵團(tuán)紅色文化、廉政文化的基因，汲取家規(guī)家風(fēng)、鄉(xiāng)規(guī)民約中的精華，厚植改進(jìn)作風(fēng)的思想根基，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)民風(fēng)社風(fēng)。
保持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì) 推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸
紀(jì)律審查是嚴(yán)明紀(jì)律、懲治腐敗最有力、最直接、最有效的重要手段，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要用最堅(jiān)決的態(tài)度減少腐敗存量，用最果斷的措施遏制腐敗增量，保持高壓反腐，力度不減、節(jié)奏不變。
工作報(bào)告指出，要突出紀(jì)律審查重點(diǎn)，即重點(diǎn)人、重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)問(wèn)題。要抓早抓小，充分體現(xiàn)“懲前毖后、治病救人”的精神和嚴(yán)管就是厚愛的理念，積極推進(jìn)“四種形態(tài)”具體化、常態(tài)化。要健全重大案件剖析制度，用好用活反面教材，發(fā)揮警示、教育和震懾作用。
工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要在確保質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)短平快查辦案件，快查快結(jié)、快進(jìn)快出，堅(jiān)持以紀(jì)律為尺子，從紀(jì)律的角度思考問(wèn)題，用紀(jì)律的手段處理問(wèn)題，用紀(jì)律的方式開展工作，讓紀(jì)律問(wèn)題歸位于紀(jì)律，讓法律問(wèn)題歸位于法律，該移交的盡快移交，提高辦案效率。
兵團(tuán)大多數(shù)黨員干部在基層工作，群眾對(duì)身邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題感受更直接、看得更清楚、反映更強(qiáng)烈，管黨治黨必須管基層，要建立良好的政治生態(tài)，讓群眾有更多的獲得感。
加大對(duì)群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題查處力度，是總書記在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上提出的明確要求。工作報(bào)告指出，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，推動(dòng)反腐倡廉各項(xiàng)措施向基層延伸，解決好群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題，打通從嚴(yán)治黨“最后一公里”，堅(jiān)決遏制基層不正之風(fēng)和腐敗蔓延勢(shì)頭，強(qiáng)化和鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
工作報(bào)告要求，團(tuán)場(chǎng)黨委要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，發(fā)揮關(guān)鍵作用；團(tuán)場(chǎng)紀(jì)委要履行好監(jiān)督責(zé)任，把查處侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題作為主要工作任務(wù)，有關(guān)職能部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理，對(duì)失職瀆職的要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子及工作人員政治素養(yǎng)的高低、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的強(qiáng)弱關(guān)系到全面從嚴(yán)治黨大局。對(duì)此，工作報(bào)告指出，要加強(qiáng)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，把政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、德才兼?zhèn)?、敢于?dān)當(dāng)?shù)母刹窟x拔進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。在鞏固深化“三轉(zhuǎn)”成果基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變思路，立足本職，敢于擔(dān)當(dāng)，積極實(shí)踐“四種形態(tài)”，強(qiáng)化自我監(jiān)督，接受社會(huì)監(jiān)督和群眾監(jiān)督，真正把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的責(zé)任擔(dān)起來(lái)，用鐵的紀(jì)律打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍。
廉政微課堂之一3
微課堂---如何處理孩子發(fā)脾氣
作為父母，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們需要幫助孩子成長(zhǎng)，讓他們感受到歸屬感以及與家人的聯(lián)結(jié)；我們要教給孩子社會(huì)和生活技能；我們要幫助孩子感覺(jué)到被愛；我們要找到辦法，確保孩子感覺(jué)到自己的特別、與眾不同和重要性；我們還要保證孩子的安全。
可是這些我們?nèi)绾巫龅?？通過(guò)管教?；蛟S，你會(huì)認(rèn)為“管教”是一種通過(guò)懲罰實(shí)現(xiàn)的控制手段，但是正面管教與懲罰或控制無(wú)關(guān)，而是意味著引導(dǎo)、教育、訓(xùn)練、定規(guī)矩、技能培養(yǎng)以及專注于解決方案。
正面管教始于孩子出生，并持續(xù)其一生。沒(méi)錯(cuò)，運(yùn)用正面管教永遠(yuǎn)不會(huì)太早或太晚，因?yàn)樗腔谙嗷サ淖鹬兀次覀冏鹬睾⒆?，并且尊重自己。如果養(yǎng)育只關(guān)注孩子的需要，而忽略大人的需要，就不是相互尊重。這種養(yǎng)育會(huì)造成孩子對(duì)父母的依賴，以及勇氣的缺乏。
如果養(yǎng)育只關(guān)注大人的需要，而忽略孩子的需要，也不是相互尊重———這會(huì)導(dǎo)致屈從、恐懼和叛逆。
正面管教強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)定與和善的平衡，以及對(duì)大人和孩子的共同尊重。我們擁有的工具越多，我們能教給孩子的就越多。
下面我們進(jìn)入今天的主題：所有的小孩子都會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)脾氣，理解孩子為什么發(fā)脾氣---以及如何對(duì)待---能幫助你在即便最嚴(yán)重的情感風(fēng)暴中保持平靜和沉著。
舉例子：
當(dāng)孩子躺在地上又哭又踢的時(shí)候，尤其是公共場(chǎng)合，怎么辦？ 第一類家長(zhǎng)：控制型
家長(zhǎng)擁有全部的權(quán)力，孩子必須對(duì)家長(zhǎng)唯命是從。
我屬到三，如果你…..就….要么就打罵，直到服從為止。
第二類家長(zhǎng)：驕縱型
孩子是宇宙的中心，他們擁有所有的權(quán)力。無(wú)條件的滿足孩子，只要不哭不鬧就可以。
其實(shí)孩子發(fā)脾氣既令人憤怒，又令人尷尬。有時(shí)候，孩子發(fā)脾氣是因?yàn)樗麄兝哿?，卻被父母拖著去一些他們沒(méi)辦法或能力應(yīng)對(duì)的地方。你的孩子可能以一種不易察覺(jué)的方式嘗試過(guò)讓你知道他的愿望和需求，但你沒(méi)有注意到。或者，你可能因?yàn)榻o孩子命令太多，太長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子進(jìn)入一種焦慮和惱火的狀態(tài)。還有一些時(shí)候，孩子的行為可能有一種目的，引起你的關(guān)注或者是權(quán)力之爭(zhēng)，這個(gè)我們?cè)诤罄m(xù)的課程中會(huì)講到“孩子的四個(gè)錯(cuò)誤行為目的”。
小孩子會(huì)有成年人擁有的所有感受，他們會(huì)感到傷心，興奮和沮喪，但是他們?nèi)狈Ρ磉_(dá)這些感受的詞匯，又缺乏處理這些感受的技巧以及對(duì)沖動(dòng)的控制。事實(shí)上，大腦中負(fù)責(zé)情緒控制和自我平靜下來(lái)的部分在一個(gè)人長(zhǎng)到20-25歲之前尚未完全發(fā)育成熟，如果你想一想控制自己的情緒有多么難，你就不會(huì)對(duì)自己的孩子很少能成功做到這一點(diǎn)感到吃驚了。
讓步不是答案
也許你會(huì)問(wèn)那在孩子發(fā)脾氣時(shí)候我該怎么辦？讓步？妥協(xié)？ 讓步也許會(huì)讓孩子暫時(shí)停止發(fā)脾氣，但會(huì)造成一些長(zhǎng)期的負(fù)面效果。因?yàn)樵诤⒆影l(fā)脾氣時(shí)你的讓步會(huì)讓孩子得到一種消極的人生技能，要不惜一切手段達(dá)到自己的目的。他可能會(huì)決定：“我只有在得到我想要的東西時(shí)才是被愛著的---而且我知道怎樣讓人們給我想要的東西。孩子們會(huì)重復(fù)“管用”的方法。
魯?shù)婪颉さ吕卓怂桂B(yǎng)育教育的開拓者建議我們“閉上嘴，去心動(dòng)”，并要記住你的行為不如行為背后的態(tài)度更重要。你可以抱起尖叫著的孩子，以一種平靜，和善而堅(jiān)定的方式來(lái)做這件事，避免說(shuō)教，有三個(gè)原因： 1.當(dāng)孩子的大腦被情感淹沒(méi)時(shí)，他無(wú)法思考； 2.話語(yǔ)通常只會(huì)火上焦油；
3.不說(shuō)話能防止情緒第二次失控---這里的情緒指的是父母的
處理發(fā)脾氣無(wú)論是你的還是孩子的第一步就是要平靜下來(lái)，深呼吸并數(shù)到10，一旦你花時(shí)間冷靜下來(lái)，就要幫助你的孩子也冷靜下來(lái)。而且，他確實(shí)需要你的幫助，因?yàn)榍榫w控制是需要他花若干年時(shí)間才能掌握的一種技能。
如何處理0-3歲發(fā)脾氣的孩子？
對(duì)于一個(gè)不到3歲的孩子，在處理問(wèn)題前，要致力于安撫他，溫柔的撫摸，有節(jié)奏的呼吸或者輕柔的音樂(lè)可能有助于孩子恢復(fù)控制。要記住，啼哭對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)是溝通，而不是不良行為，每一位父母都必須學(xué)會(huì)解讀自己孩子所發(fā)送的信息，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)就是讓孩子通過(guò)啼哭來(lái)釋放壓力，最終，父母會(huì)明白哭聲的含義---而這就可能取決于一個(gè)孩子所體驗(yàn)到的整體氛圍和歸屬感。
有些父母說(shuō)孩子發(fā)脾氣時(shí)會(huì)撞頭，哭到上不來(lái)氣，該怎么辦？ 3歲以下的孩子正在發(fā)展自主性，并且想要的到自己做選擇的權(quán)力---盡管此時(shí)他們還缺乏做出恰當(dāng)決定的技能，你可以嘗試這樣對(duì)孩子說(shuō)：我愿意和你一起解決這個(gè)問(wèn)題，但在你這么生氣時(shí)我們無(wú)法交談。即便他理解不了這些話，但你平靜的語(yǔ)調(diào)會(huì)引起他的共鳴。要讓孩子知道，當(dāng)他平靜下來(lái)后可以隨時(shí)來(lái)找你。這時(shí)作為父母的你需要做幾次深呼吸讓自己平靜下來(lái)，這需要一些時(shí)間，但如果你是和善而堅(jiān)定的，孩子就會(huì)明白你不會(huì)瘦到發(fā)脾氣、掉眼淚和威脅的操縱。孩子們是通過(guò)觀察大人來(lái)學(xué)習(xí)的，當(dāng)父母?jìng)儼察o地站著并做幾次深呼吸，而不是立即對(duì)讓人生氣的事情作出反應(yīng)，你就是在給孩子做榜樣。
如何處理3歲以上發(fā)脾氣的孩子？ 1.在比較心平氣和的時(shí)候，問(wèn)孩子是否愿意學(xué)習(xí)一些對(duì)待沮喪的好方法，如果孩子同意，就教他用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，而不是用沖動(dòng)的情緒表現(xiàn)。2.注意自己那些可能會(huì)引起孩子發(fā)脾氣的做法，你或許在和孩子爭(zhēng)論、盤問(wèn)他、控制他并與他爭(zhēng)吵，知道他被激怒而大發(fā)雷霆。
3.和孩子一起制訂一個(gè)計(jì)劃，問(wèn)問(wèn)孩子，在他發(fā)脾氣的時(shí)候，希望你怎么做？要在你們能心平氣和地討論時(shí)做這件事。給孩子提供一些選擇，比如：你是喜歡一個(gè)擁抱，還是喜歡我在旁邊等你發(fā)完脾氣或者你選擇一個(gè)地方冷靜一下，直到你感覺(jué)好起來(lái)。
在這里給大家推薦一個(gè)正面管教的工具———積極暫停區(qū)
父母?jìng)冏畛Ｓ玫墓芙谭绞街唬褪悄撤N形式的隔離或“暫?！保╰ime-out），用一種懲罰性的態(tài)度，并對(duì)孩子說(shuō)：對(duì)你的房間想想你都做了些什么？因?yàn)楦改赶嘈牛瑑?nèi)疚，羞愧和痛苦能夠激勵(lì)孩子今后做得更好。
事實(shí)上，孩子們只有在感覺(jué)好的時(shí)候才能做得更好，也就是feel better do better 你無(wú)法用懲罰性的暫停通過(guò)讓孩子感覺(jué)更糟糕，而激勵(lì)孩子做得更好。懲罰性的暫停更可能導(dǎo)致孩子對(duì)自己感覺(jué)很差：“我不是個(gè)好孩子”，或者對(duì)父母有不好的感覺(jué)，他會(huì)想：走著瞧，我會(huì)扳回來(lái)得---今后我會(huì)更小心，不被你抓到。
這里積極暫停的目的是要給孩子一個(gè)短暫的間歇機(jī)會(huì)，等到他們感覺(jué)好起來(lái)之后再嘗試解決問(wèn)題，暫停對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是鼓勵(lì)性的，鼓勵(lì)性的暫停提供了一個(gè)幫助孩子“感覺(jué)”好起來(lái)的冷靜期，因?yàn)橹挥羞@樣才能激勵(lì)孩子們“做得”更好。
那么如何建立積極暫停區(qū)呢？
1.讓孩子選擇一個(gè)自己喜歡區(qū)域，然后讓孩子給這個(gè)空間起個(gè)名字，比如：冷靜角或快樂(lè)角；
2.這個(gè)空間可以有：軟靠墊、音樂(lè)、填充動(dòng)物玩具、書籍等；
3.詢問(wèn)孩子：你覺(jué)得去你的“快樂(lè)角”會(huì)不會(huì)好些？如果孩子說(shuō)不，你可以接著說(shuō)：你愿意我陪你去嗎？如果孩子還說(shuō)不，你可以說(shuō)：好吧，媽媽想去自己的快樂(lè)角。然后你就去自己的積極“暫?！眳^(qū)。這就是在給孩子樹立榜樣。
除了積極暫停區(qū)，我們還可以和孩子進(jìn)行“角色扮演” 和孩子描述你期待的行為，讓孩子假裝你們正在那個(gè)公共場(chǎng)所，并按照你期待的那樣做，然后，讓他們扮演一次生氣，你則按照你們事先制訂的計(jì)劃作角色扮演，互換角色會(huì)很有趣，你來(lái)扮演發(fā)脾氣的孩子，讓你的孩子來(lái)扮演父母的做法。
讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)到，生活充滿了起伏坎坷，而他們有能力處理自己的感受，他們會(huì)知道發(fā)脾氣和情感勒索不會(huì)讓他們得到自己想要的，還有更恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受。
發(fā)脾氣是一種溝通方式，如果孩子第一次發(fā)脾氣就能有效地吸引你注意，讓你生氣，你的孩子或許會(huì)認(rèn)為這就是與你建立聯(lián)系的方式。要有效地更改這種行為，你必須先通過(guò)不助長(zhǎng)這種行為的方式來(lái)對(duì)待這種行為。之后，你可以尋找發(fā)脾氣背后的密碼信息，以及你自己當(dāng)初怎樣誘發(fā)了這種行為。
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