下面是范文網(wǎng)小編整理的小學作文3篇 作文摘抄三年級,以供借鑒。
小學作文1
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前兩天才寫了篇女兒的委屈,在博客首頁又讀了篇一位老師解讀某位同學的煩惱,可以說,我看了那篇文章以后心里很不是滋味。
不是說孩子想不起自己有什么苦惱,生活中就真的沒有了一丁點的委屈,其實,女兒諾諾也經(jīng)常會有些小情緒、掉個眼淚什么的,可過去就過去了,這些不良情緒從沒有在她心里留下過什么痕跡。
那么,又是什么原因讓有的孩子對一些事耿耿于懷、滿腹委屈呢?“我恨弟子規(guī),可恨的媽媽,她就是個XXX,我恨死她了……”看著這些觸目驚心的文字,我感到心里一陣一陣的痛。
孩子畢竟就是孩子,很慶幸學校搞了這么一個問卷調(diào)查,讓孩子真實地吐出了壓在心里不知道多久的石頭,引起了老師和家長的高度重視。如果沒有這個活動,這些負面情緒不知道還要被壓抑多久,也不知道在什么樣的場合會突然爆發(fā)----想想后果真的很令人擔憂。
長久以來,有些家長總是在忙于滿足孩子的物質(zhì)需要,而經(jīng)常忽略孩子的心理和精神需求。為了給孩子創(chuàng)造好的生活環(huán)境,加班加點、拼命工作賺錢,沒有時間陪孩子玩耍,沒有心情和孩子聊天,開口學習,閉口成績,讓孩子漸漸遠離了快樂,慢慢漸生怨氣。
最初,孩子有了煩惱后,也沒有一個不想把自己的父母作為最好的傾訴對象。只是有些父母的不耐煩和長篇大論的空洞說教把孩子越推越遠,讓孩子的不良情緒非但沒有及時排除,反倒越積越深,進而形成惡性循環(huán)。于是,從小就乖巧可愛的寶貝,在家長眼里不知怎么就變成了一個不羈少年。
這就是家庭教育的失誤,足以應該引起我們家長的極度重視。
談心,應該是打開孩子心扉,促進親子關系的最佳途徑。我記得我家女兒剛上三年級的時候,也是極其敏感的,考試考得不好了,和弟弟妹妹生氣了,一丁點的小事就郁郁寡歡、哭天抹淚的,容不得我說她一句。
后來,我就采用了聊天的方式,時不時地找個話題來傾聽女兒心曲。不管對錯,孩子你盡管大膽地說,媽媽耐心地聽,然后,咱們一起來探討一下這個問題。為了拉近和孩子的距離,只要小時候經(jīng)歷過的事情,我也總會坦誠地告訴孩子,讓孩子了解,媽媽也是從你這個時候過來的,也曾經(jīng)經(jīng)歷過和你同樣的煩惱和委屈。
慢慢地,諾諾性格逐漸開朗,發(fā)生了什么事總會在第一時間告訴我。其實,煩惱說開了也就沒有了什么煩惱,也難怪她在寫自己的委屈時感到無詞可寫,在她的心里,生活中經(jīng)常遇到的一些小煩惱在說說笑笑中早就成為了過去,隨風飄散了罷!
真希望我們的孩子都能這樣和父母坦誠相見,也提醒我們的家長朋友千萬不要忽略孩子的情感需求。經(jīng)常和孩子談談心吧,就是經(jīng)常聽聽孩子的傾訴也好,讓孩子心底的委屈少些再少些,那么,孩子的快樂就勢必會多些更多些……
因為,孩子的苦惱你知多少,孩子對你的信任就有多少??!
小學作文2
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今天下午,老師帶著全班同學,準備到河邊去給小鳥們安家。一路上,大家歡聲笑語,興致勃勃。汽車很快地開到了沙河。我們帶著自己精心設計的鳥窩跟著老師,走進了竹林里。
“大家還記得這兒嗎?”老師問道?!爱斎挥浀?,那時候,這兒全是稀泥?!薄笆前?,那時候我們澆的小樹應該長高了一截吧?”??同學們爭先恐后地回答著老師。我們走到一條寬敞的小路邊停了下來。我們看見許多叔叔阿姨站在那兒。老師告訴我們,這些叔叔阿姨非常具有環(huán)保意識。老師開始了關于環(huán)保知識的講演,他的演講贏得了一片掌聲。接著,一位叔叔把一面錦旗鄭重地發(fā)給了老師。
我們又繼續(xù)往前走著,還一邊欣賞風景。這兒的竹子都非常高,又非常綠,密密麻麻,蔥蔥郁郁,滿眼的蒼翠,讓人美不勝收。到了,終于可以掛鳥窩了。這時,一位叔叔拿著一臺大型攝像機,對著我們說:“小朋友,介紹一下你們的鳥窩,可以嗎?”“嗯,可以!”幾位同學立即圍了上去。熊峰舉起手上的鳥窩,吞吞吐吐地說出了做鳥窩的過程和為什么要做鳥窩的原因。接著,丁一也學著熊峰的樣子結結巴巴地把自己的鳥窩介紹了一下。叔叔問:“有另外的,漂亮點的嗎?”同學們幫著找,就好象尋寶似的?!斑@位同學的鳥窩很不錯,請介紹一下吧!”同學們隨著叔叔指的方向望了過來。同學們,猜一猜,她到底是誰?對了,就是本人—錢元周。我拿起鳥窩,靦腆地說道:“我的鳥窩是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉,里面鋪些廢報紙條、枯樹枝和枯樹葉。再在表面貼上又結實又漂亮的廣告紙,還在后面做了扇小窗戶。我做鳥窩的目的有兩個:第一,把鳥窩掛在樹上,吸引鳥兒,鳥兒有了遮風擋雨的地方,就會安心地給大樹捉蟲;第二,啤酒箱是被扔掉的,我們可以變廢為寶,把廢舊物品變成精致的工藝品,那就再好不過了?!闭f完,我一蹦一跳地找地方掛鳥窩去了。
看著手上裝了鳥窩的塑料口袋,我似乎想到了什么。于是,我開始撿拾垃圾。同學們一見,也動手拾起了垃圾。鮮于良同學往我口袋里裝垃圾這一幕被老師拍了下來,并且表揚我具有環(huán)保意識和環(huán)保行為。喲,這里有一節(jié)廢舊電池。要知道,一節(jié)電池對環(huán)境的危害有多大呀!想到這兒,我趕忙拾起電池,裝進了口袋。
時候不早了,該回學校了。我們依依不舍,再三回頭。
再見了,竹林,再見了,鳥窩!
親愛的小河,再見!
介紹一位自己的朋友,可以是學習上、生活上的伙伴,可以是父母、老師,也可以是某個用具??注意寫出這位朋友的特點,表達出自己的感情。
小學作文3
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我們生活的地球是一個水的星球,海洋、河流、湖泊、溪流……這些水體共同構成了地球的“水圈”。水圈中有許許多多的生物,有的古老,有的年輕;有的蓬勃生長,有的由于種種原因瀕臨滅絕。它們在這個屬于自己的世界中世代繁衍,休養(yǎng)生息,卻又與人類有著密不可分的聯(lián)系。從某種意義上來說,了解水圈及其生態(tài)系統(tǒng)就是了解人類自己,因為水圈是生命的發(fā)源地。水的世界有著無窮的奧秘,前人的研究成果使我們能了解許多關于它的知識,然而,還有更多的謎底等待著我們來揭開。今天,我們幾個人就一起來到了廈門水族館參觀海底世界!
到了海底世界,我們聽導游說:“最早的魚是 億年前寒武紀時期出現(xiàn)在地球上的圓嘴無頜的魚。魚類很容易從外表上區(qū)分開來,它們組成了脊椎動物中最大的類群:在總數(shù)為5萬種的脊椎動物中,魚類有2萬2千余種啊!”我聽了大吃一驚,世界上原來有這么多種魚呀!于是,我好奇地問導游姐姐:“導游姐姐,請問魚的種類大多數(shù)有哪些呀?”導游姐姐耐心地對我們說:“據(jù)清康熙二十二年(1683年) 《建德縣志》記載:硬骨魚類有青、鳊、草、鰱、鳙、鯉、鯽、鯰、鱧、鰣、石鮒、鱸魚、河豚、子陵魚、彈涂魚等。民國《蕭山縣志》記載:有鯉魚、鯽魚、鰱魚、鳙魚、青魚、草魚、鳊魚、鱧鲿(即黃顙)、舌鰨(比目魚)、沙鱧(土步魚)。沿海有四鰓者(俗名火哲頭),還有銀魚、鰣魚、鲇、鯔、鰻魚、鱖、鰷魚、鱭餐、鱵魚、嘉魚、梅魚(又稱梅公頭或日麋魚)、石斑魚、溪鱖等。等一下我們一起去參觀!”導游姐姐說了這句話,讓我們更加迫不及待了!
接著我們參觀了淡水魚、鰻鱺、彈涂魚、攀鱸、斗魚、烏鱧、刺魚……,讓我們大飽眼福??!
接下來,我們又看了海豚、海獅的表演,好精彩喲!平??春k嘁詾楹k啾勘康?,什么也不會,可是在訓獸員的手里是那么乖,那么聽話,什么動作都做得出來:一會兒從水里竄出來,一會兒跳起來頂高高在上的皮球,一會兒還給大家表演算術呢!看!海豚多聰明呀!別看它笨笨的,它可聰明了!
再看看海獅吧!看,胖胖的海獅從籠子里一搖一擺地走出來。它那笨拙的樣子,贏得我們的笑聲??伤稽c也不在乎我們的笑聲,還認真地拍手呢:它只演了喝茅臺酒,喝的都醉了!全場人爆笑!
這一天過得真有趣,我們依依不舍地離開了水族館,在回賓館的路上,我對大家說:“我以后一定要再來廈門,還要在廈門讀大學,你們跟我來嗎?歡迎喲!”
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