輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)[最終定稿]3篇(作為輔導(dǎo)老師的職責(zé))

時(shí)間：2022-10-27 08:32:28 綜合范文

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輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)[最終定稿]1

　　心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

　　1、遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。

　　2、熱情、真誠地接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關(guān)心、接納、耐心細(xì)致，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則。

　　3、通過訪談?wù){(diào)查和心理測量等手段，建立學(xué)生心理檔案，掌握全校學(xué)生的心理狀況。

　　4、遵守中國心理學(xué)會(huì)心理測量專業(yè)委員會(huì)頒布的《心理測驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，科學(xué)、客觀的使用測驗(yàn)結(jié)果。

　　5、了解專業(yè)職能的局限性，對自己不適合解決的問題，必須及時(shí)轉(zhuǎn)介。不滿足來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求。

　　6、幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識(shí)與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育。

　　7、嚴(yán)格遵守保密原則，嚴(yán)格保密輔導(dǎo)內(nèi)容。

　　8、在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學(xué)生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會(huì)安全時(shí)，輔導(dǎo)人員將通知有關(guān)人員采取保護(hù)措施，防止意外事件發(fā)生。

　　9、詳細(xì)記錄案例，便于分析總結(jié)提高。

輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)[最終定稿]2

　　輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

　　培訓(xùn)以班級為單位組織學(xué)員的學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)學(xué)員間的交流與協(xié)作。輔導(dǎo)教師是學(xué)員交流研討的組織者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)教師的組織管理工作是保障培訓(xùn)效果的重要因素。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)員進(jìn)行督促。

　　具體工作如下：

　　1．引導(dǎo)學(xué)員交流、研討

　　輔導(dǎo)教師提前上網(wǎng)了解課程內(nèi)容，并通過發(fā)布文章、熱點(diǎn)問題等引導(dǎo)學(xué)員的交流研討，每天關(guān)注學(xué)員發(fā)表的文章、提出的問題，并進(jìn)行解答，培訓(xùn)期間，輔導(dǎo)教師發(fā)帖數(shù)不少于6條，回帖數(shù)不少于10條。

　　2．發(fā)布作業(yè)并評判

　　根據(jù)本次培訓(xùn)課程內(nèi)容，在7月5日前發(fā)布第1次作業(yè)，7月8日前發(fā)布第二次作業(yè)（作業(yè)截止提交時(shí)間請嚴(yán)格按照進(jìn)度安排要求設(shè)置），并對學(xué)員提交的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行評判，推薦優(yōu)秀作業(yè)。

　　3．評鑒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　培訓(xùn)開展一周左右，平臺(tái)統(tǒng)一發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板及要求，學(xué)員按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交，輔導(dǎo)教師對學(xué)員提交的作品及時(shí)進(jìn)行評判，并推薦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作品。

　　4．編輯簡報(bào)，整個(gè)培訓(xùn)期間不少于2期

　　在培訓(xùn)過程中，做好本班學(xué)習(xí)簡報(bào)的編輯工作。簡報(bào)可以對階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，也可以將學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、發(fā)表的文章、問題中的典型觀點(diǎn)、案例等收集其中，供所有學(xué)員觀摩。班級簡報(bào)制作要求及模板會(huì)發(fā)布在平臺(tái)的項(xiàng)目動(dòng)態(tài)欄，輔導(dǎo)老師可以下載模板進(jìn)修編輯。

　　5．監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，跟進(jìn)學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員。

　　根據(jù)本次培訓(xùn)的進(jìn)度安排、考核方案等相關(guān)要求，及時(shí)了解本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員通過發(fā)布培訓(xùn)公告、郵件、QQ、短信等方式進(jìn)行提醒。做好培訓(xùn)過程中的階段性總結(jié)工作。

　　6．工作總結(jié)

　　培訓(xùn)結(jié)束以后，做好本班培訓(xùn)情況的總結(jié)。

輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)[最終定稿]3

　　心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

　　1.遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。

　　2.熱情、真誠地接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關(guān)心、接納、耐心細(xì)致，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則，替有需要的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)人心理輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決心理困擾。

　　3.通過訪談?wù){(diào)查和心理測量等手段，建立學(xué)生心理檔案，掌握全校學(xué)生的心理狀況。

　　4.遵守中國心理學(xué)會(huì)心理測量專業(yè)委員會(huì)頒布的《心理測驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，科學(xué)、客觀地使用測驗(yàn)結(jié)果。

　　5.了解自己專業(yè)職能的局限性，對于自己不適合解決的問題，必須及時(shí)轉(zhuǎn)介。不滿足來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求。

　　6.幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識(shí)與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育活動(dòng)。

　　7.嚴(yán)格遵守保密原則，嚴(yán)格保密輔導(dǎo)內(nèi)容，來訪者的資料只在心理輔導(dǎo)室存檔；不得將學(xué)生的案例作為談話資料；只有在專業(yè)和輔導(dǎo)需要的情況下才可與其他專業(yè)人員討論其案例；在研究和寫作中需要引用學(xué)生的資料時(shí)，必須隱去可能辯認(rèn)出對象學(xué)生的有關(guān)信息。

　　8.在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學(xué)生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會(huì)安全時(shí)，輔導(dǎo)人員將通知有關(guān)人員采取保護(hù)措施，防止意外事件發(fā)生。

　　9.詳細(xì)記錄案例，便于分析總結(jié)提高。

　　10.保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待來訪者。

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