下面是范文網(wǎng)小編分享的中班音樂游戲詳案最終推薦閱讀3篇(中班音樂游戲詳案最終推薦閱讀課文)，供大家參考。
中班音樂游戲詳案最終推薦閱讀1
民間游戲：地雷爆炸
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒的靈敏性和反應(yīng)能力。2.提高幼兒的奔跑能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
一定范圍的空曠場地 活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、嘗試學(xué)習(xí)“地雷爆炸”的玩法
1.明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲。選出一個(gè)人為追逐者，其余幼兒則為逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一定的范圍，追逐者只要能捉到一個(gè)人就算勝利。
2.總結(jié)第一次，提出新的要求（學(xué)做“地雷”），進(jìn)行第二次游戲。
教師：這樣捉人你們覺得怎么樣？
教師：是的，這樣捉呀那個(gè)追的人很容易就勝利了，你們有什么好辦法嗎？
教師：這次逃跑的朋友有一個(gè)保護(hù)自己的好辦法，就是在快被捉住時(shí)，你可以蹲下說“地雷”，追的人就不能追他了，另找目標(biāo)追逐。
3.總結(jié)第二次，提出更高的要求（解救“地雷”的方法），進(jìn)行第三次游戲。
教師：這次你們碰到了什么問題嗎？
教師：我聽到有人說，逃的人都變成“地雷”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？
教師：我有一個(gè)好辦法，就是當(dāng)“地雷”蹲在原地不能動(dòng)的時(shí)候，其他逃跑的人可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“爆炸”，這樣“地雷”就成功獲救了。你們覺得這個(gè)辦法好嗎？那我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
三、游戲：地雷爆炸
四、放松活動(dòng)
教師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松我們的關(guān)節(jié)。
民間游戲：木頭人
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)說兒歌《山上有個(gè)木頭人》。2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3.能聽懂指令性語言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 木偶玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程：
一、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。教師：小朋友們好。幼兒：老師好。
教師：小朋友們，今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀？那我們一起來請(qǐng)他出來好嗎？
（拿出木偶玩具）
教師以木偶的語氣對(duì)小朋友們做自我介紹。
教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。
表演結(jié)束，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
二、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。
1.游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說話了。
2.如果誰動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三。”
三、游戲時(shí)間。
1.教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。2.教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。3.幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲?；顒?dòng)延伸：
教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說出稻草人，石頭人等）
游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。
民間游戲：推小車
活動(dòng)目的：
1．練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。2．鍛煉手眼協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。
2．紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當(dāng)作“停車場”。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場。
二、練習(xí)持棍推車
1．教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)?！?2．幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3．教師演示，請(qǐng)幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。
4．幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。
5．幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。
6．游戲：推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂瓶進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。
民間游戲：老鼠鉆風(fēng)箱
活動(dòng)目的：
練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一定范圍的空曠場地 活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、嘗試學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”的玩法
1.明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲。選出一個(gè)人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩相對(duì)搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備從箱口逃出?！柏垺闭驹陲L(fēng)箱外，隨時(shí)準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。當(dāng)大家念完兒歌后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。
2.總結(jié)第一次，互換角色，進(jìn)行第二次游戲。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣？ 教師：老鼠逃跑有什么好辦法嗎？
3.總結(jié)第二次，再次互換角色，提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。
教師：這次你們碰到了什么問題嗎？
教師：我聽到有人說，被捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？
教師：我有一個(gè)好辦法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時(shí)候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個(gè)辦法好嗎？那我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”
四、放松活動(dòng)
教師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松我們的關(guān)節(jié)。附1：游戲規(guī)則
貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。
附2：兒歌
貓追老鼠老鼠逃，忘了進(jìn)洞鉆風(fēng)箱，風(fēng)箱乒乓兩頭響，老鼠尿了一褲襠。
民間游戲：跳方格
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳。
2.提醒幼兒跳方格時(shí)不踩線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.地上畫有格子圖 2青蛙、小兔頭飾
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師帶幼兒學(xué)青蛙和小兔的跳躍動(dòng)作，春天來了，青蛙和小兔睡醒覺都出來做游戲了（幼兒隨教師在場地中；回敬跳躍）
二、基本部分
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳跳方格
教師帶幼兒來到格子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、圖形、并鼓勵(lì)幼兒雙腳跳格子。
（2）幼兒練習(xí)雙腳跳方格，教師提出要求，一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不踩線。
三、結(jié)束部分
教師：時(shí)間過的真快，不青蛙、小兔子的肚子都餓了，我們回家吃點(diǎn)東西吧（幼兒自由選擇格子圖，依次跳出場地）
民間游戲：吹泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：
一、開始部分
開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。
二、基礎(chǔ)部分
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
2.教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3.講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？
民間游戲：腳尖腳跟跳
活動(dòng)目標(biāo)：
1.訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。2.提高幼兒參與競技游戲的積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備：
一定范圍的空曠場地 活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。
2.幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。3.練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
二、游戲活動(dòng)
1.向幼兒介紹游戲名稱和玩法。
(1)今天我們要來玩一個(gè)很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”
(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。
教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。
三、教師說明游戲規(guī)則。
1.教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，游戲開始，大家手拉手跳起來。
2.我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用腳尖跳，第二排用腳跟跳，第三拍換腳尖跳，最后一拍用腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。”由一名幼兒的接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟跳”一個(gè)請(qǐng)一個(gè)來唱，大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。
3.然后由老師叫到的幼兒接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟腳尖跳”，大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”緊接著被叫到名字的人獨(dú)唱：“腳尖腳跟腳尖跳”
4.帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
四、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動(dòng)。
民間游戲：拍手背
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒的靈敏性和反應(yīng)能力。2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
一定范圍的空曠場地 活動(dòng)過程：
一、游戲前觀察指導(dǎo) 1.介紹規(guī)則
這個(gè)游戲需要兩個(gè)人一起玩，（找一幼兒邊演示邊介紹）玩時(shí)先準(zhǔn)備好姿勢，拍的一方手在下面，掌心朝上，躲的一方手在上面，掌心朝下，這樣就可以玩了。
（師幼示范）拍的幼兒要用你的招數(shù)想辦法拍到對(duì)方的手背，拍到你就贏了；躲的幼兒要用你的智慧不讓對(duì)方拍到你，這樣你就贏了。2.教師小結(jié)玩“拍手背”游戲的技巧。
師：對(duì)，我們還可以通過仔細(xì)觀察來看看你對(duì)手的內(nèi)心活動(dòng)。剛才同學(xué)們說的很好，待會(huì)兒游戲的時(shí)候希望你們用這些感官觀察的更仔細(xì)些。
二、游戲中指導(dǎo)觀察
（一）教師讓幼兒自由結(jié)對(duì)，第一次嘗試玩“拍手背”。師：孩子們，找到一個(gè)好朋友，手拉手，去個(gè)碰不到人的地方，一起玩一玩“拍手背”的游戲。
（二）總結(jié)游戲好的玩法，再次玩游戲。
注意觀察游戲的過程，反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方，再次玩游戲。
三、做放松運(yùn)動(dòng)，做活動(dòng)小結(jié)。
師： 孩子們，這次游戲無論是勝利還是失敗，你們都玩的那么開心，親身感受到了游戲帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們來活動(dòng)下自己的小手，放松一下吧。
民間游戲：攻城堡
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，提高幼兒的奔跑能力。2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場地上畫一個(gè)大圓圈
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、嘗試學(xué)習(xí)?攻城堡?的玩法
1.明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲。
（1）把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人；一組站在圓外（約10～20米）是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。
（2）城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的?寶貝?（小金魚、沙包、絨布玩具等），教師喊口令?游戲開始?，攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶?寶貝?，守城幼兒要守住城門，守城門的幼兒只能在圓圈上，不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2.總結(jié)第一次，互換角色，進(jìn)行第二次游戲。守城人和攻城人互換角色，再次進(jìn)行游戲。3.對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)，找到守城和攻城的更好辦法。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。
民間游戲：打靶
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的投擲能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用廢紙、彩紙、布、羽毛等自制的飛鏢（頭上粘有雌雄貼），泡沫板做的靶子（粘有雌雄貼）。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)手臂。
二、嘗試玩?打靶?游戲
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒在1米以內(nèi)的距離內(nèi)能打中靶子。師：前方發(fā)現(xiàn)敵人，請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士拿出自己手中的飛鏢，射向敵人吧。
幼兒手拿飛鏢，站在線后投擲飛鏢。
（二）總結(jié)投擲經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在1米左右的距離內(nèi)能打中靶子，并能將飛鏢粘在靶子上。
師：剛才你們都用了什么辦法去瞄準(zhǔn)敵人呢？有什么號(hào)的辦法呢？來給小伙伴們示范一下。師：敵人要進(jìn)攻了，我們后退一點(diǎn)，瞄準(zhǔn)了在射向他們吧！
（三）再次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在1米以外的距離內(nèi)能打中靶子，并能將飛鏢粘在靶子上。
師：我們的小戰(zhàn)士剛才做的很棒了，我發(fā)現(xiàn)XXX扔的很好，小朋友都仔細(xì)看看他是怎么扔的飛鏢。
師：敵人有進(jìn)攻了，我們后退一點(diǎn)，繼續(xù)戰(zhàn)斗！
三、組織幼兒進(jìn)行?打靶?比賽
教師將幼兒分組，比一比，賽一賽，看哪隊(duì)打中靶子多。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
民間游戲：擠油渣
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展肩部力量，提高身體的穩(wěn)定性。
2.能積極參加冬季體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.找一塊空地，有一面光滑的墻面，地面安全。2.?兔子舞?音樂?；顒?dòng)過程：
一、聽?兔子舞?音樂幼兒學(xué)兔子蹦蹦跳跳進(jìn)場，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、幼兒圍成圈站好，教師介紹游戲的名稱和玩法。1.師：?寒冷的冬天到了，今天我們來玩一個(gè)新游戲，名字叫‘?dāng)D油渣’，這個(gè)游戲能幫助小朋友迅速熱起來，不再害怕冬天的寒冷。?幼兒學(xué)說游戲名稱。
2.師介紹游戲玩法：幾個(gè)幼兒靠墻而站，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進(jìn)行。
三、請(qǐng)四名幼兒和老師一起示范玩游戲。
提醒幼兒身體靠緊墻壁，用肩膀使勁，向中間擠。
四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1.將幼兒分成若干小組，每組幼兒不超過6名進(jìn)行游戲。2.游戲中提醒幼兒要勇敢，不害怕，大膽地玩游戲，同時(shí)保護(hù)好自己，不摔倒。
五、游戲結(jié)束。
表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒。延伸活動(dòng)：
此游戲可在平時(shí)走廊中組織幼兒進(jìn)行。
民間游戲：堆饅頭
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。2.要求幼兒愉快地參與游戲活動(dòng)，并遵守游戲規(guī)則。3.引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物教具：小饅頭七個(gè)。2.課前讓孩子們談?wù)劜⑺麄儺嫵鲎约合矚g吃的東西的作品制成展覽板。
活動(dòng)過程：
一、出示幼兒繪畫展板，激發(fā)幼兒的興趣。
首先介紹幼兒自己的繪畫展板：?小朋友，你們都畫出自己喜歡吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說說，你畫的是什么？你為什么喜歡吃？?以此吸引孩子們的注意力。
二、了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。
1.師：?你們都介紹了你們喜歡吃的東西，那請(qǐng)你們也來猜猜我喜歡吃什么？?再次把孩子的注意力集中到了我這里，讓孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)中去搜索想象老師到底喜歡吃什么？
2.出示小饅頭，讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以兒歌的形式說出我喜歡吃小饅頭的原因。讓孩子對(duì)兒歌有了一個(gè)初步的印象。
3.出示事先準(zhǔn)備好的饅頭，告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會(huì)玩堆饅頭的游戲。教師邊堆饅頭邊念兒歌。
（1）幼兒必須輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動(dòng)作。
（2）兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。
（3）提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
（三）引導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。
（一）請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來示范游戲過程和組織
（二）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立游戲
將孩子們領(lǐng)到了戶外，讓孩子們自由結(jié)伴開展游戲活動(dòng)?；顒?dòng)前，鼓勵(lì)他們開展仿編的兒歌游戲活動(dòng)。
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幼兒園中班音樂游戲教案詳案：鏡子游戲
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。
1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。
2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3、凡事能踴躍參與。
三、活動(dòng)過程：
團(tuán)體討論：哪些場所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?
主要活動(dòng)：鏡子游戲
當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
(1)、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。
(2)、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……
(3)、2 人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)
(1)、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
(2)、隨著音樂全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂停下來，每個(gè)幼兒必須停下來擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動(dòng)，等音樂停，再擺個(gè)姿勢(可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同)。
(3)、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。
四、活動(dòng)延伸
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。
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中班語言《七個(gè)阿姨來摘果》——詳案范例
設(shè)計(jì)意圖：
《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。
重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能理解繞口令的內(nèi)容，學(xué)說繞口令。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：通過演示教具，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，從中建構(gòu)了積極、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。
難點(diǎn)：是能有一定的節(jié)奏和速度念繞口令。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及小組練習(xí)的方法，讓幼兒在有趣的練習(xí)中讓難點(diǎn)得以解決。活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置果園的場景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識(shí)字大掛圖。
活動(dòng)過程：
一、情境：觀察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？ 幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請(qǐng)小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位？（7位）
引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？ 幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？ 幼：7個(gè)
小結(jié)：七個(gè)阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。
3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？ 幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作
4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子 幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。
師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？ 幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。小結(jié)：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。
師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮碚f一說這些好吃水果的名稱吧！小結(jié)：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）
三、出示識(shí)字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。
1、教師出示識(shí)字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？
一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯从姓l能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？ 幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）
師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。
過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）
四、音樂《摘果子》，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動(dòng)室。
附兒歌：《七個(gè)阿姨來摘果》
一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來摘果，七只籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
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