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思想政治教育從哪些方面創(chuàng)新1
新時期如何創(chuàng)新黨員思想政治教育
創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力。經(jīng)濟、技術需要創(chuàng)新，黨建工作、思想政治工作更需要創(chuàng)新。我們黨在長期的革命和建設中，在黨員思想教育工作上，積累了豐富的經(jīng)驗，這是做好黨員思想教育工作的寶貴財富，不可輕易丟棄。但也應看到，當今世界正在發(fā)生深刻的變化，經(jīng)濟和社會生活中的新情況、新問題層出不窮，如果我們不能正視新形勢，回答新問題，勇于創(chuàng)新，就會隔靴搔癢，事倍功半。
創(chuàng)新不是為了標新立異，搞花哨好看的東西。創(chuàng)新的目的，在于根據(jù)形勢的變化，工作的需要，創(chuàng)造出符合客觀規(guī)律、符合實際的做法。當前黨員教育的最大難題，是黨員意識淡薄，參與熱情不高，主要原因一是思想教育脫離實際，不能回答和解決人們所關心的思想問題，二是教育方式仍滿足于老辦法，對被教育者缺乏針對性。因此，黨員思想教育首先就要拿出馬克思主義的理論勇氣，對人們關心的理論和實際問題，善于引導黨員群眾進行認真的討論，得出有說服力的科學的結論；其次，要善于把抽象的大道理，融于黨員群眾喜聞樂見的教育形式中，使黨員群眾在細雨潤物中堅定信念，統(tǒng)一思想。
思想政治教育從哪些方面創(chuàng)新2
弘揚延安精神 創(chuàng)新思想政治教育
楚雄醫(yī)專延安精神研究會工作檢查匯報材料
延安精神是黨的政治優(yōu)勢和寶貴的教育資源。在新時期，“延安精神進校園”是加強和改進大學生思想政治教育的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。我校高度重視“延安精神進校園”工作，在楚雄州延安精神研究會的領導下，堅持把延安精神教育納入學校德育教育和素質(zhì)教育之中，將弘揚延安精神與大學生素質(zhì)教育創(chuàng)新工程結合起來，通過不斷完善延安精神“三進”工作體系，大力實施“一體兩翼”工程：即以培養(yǎng)適合國家和社會發(fā)展需求的人才為主體，以強化學生的政治信仰和創(chuàng)新能力為兩翼，以延安精神塑造人，以社會實踐鍛煉人，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為青年學生走上成才之路奠定堅實的思想基礎。
一、明確責任，加強領導
為了進一步弘揚延安精神，保障我校延安精神研究工作有序推進，學校黨委高度重視，將延安精神進校園納入學校黨建和思想政治工作、精神文明創(chuàng)建工作領導管理體系，于今年3月初正式成立了延安精神研究會楚雄醫(yī)藥高等?？茖W校分會，由學校黨委副書記、紀委書記姚天春任會長，將全校教職工、在校學生吸納為分會會員，形成在校黨委統(tǒng)一領導下，學校黨政工團各部門各司其職，協(xié)同配合的工作格局。同時分會還擬定了章程、工作要點，明確了研究任務，按照“從上到下，從黨員到群眾，從教師到學生”的思路，開展研究工作和推進“延安精神進校園”活動。為切實推進延安精神學習研究和進校園奠定了扎實的組織基礎。
二、加強學習，提高認識
在工作中，學校黨委制定了《楚雄醫(yī)專2011年干部理論學習計劃》、《2011年中心組理論學習安排》、《中共黨史學習教育活動方案》等文件，將延安精神學習納入學校黨團組織和教職工理論學習內(nèi)容，通過中心組學習、支部學習、教師例會等，采取集體學習和自學的形式，認真學習新時期延安精神的有關內(nèi)容，領會實質(zhì)。同時學校還把弘揚延安精神作為培訓學生黨員和入黨積極分子的重要內(nèi)容，有針對性地對黨員和入黨積極分子進行革命傳統(tǒng)教育。通過學習使師生們認識到新時期的延安精神不僅僅是自力更生艱苦樸素的精神，更是與時俱進、開拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神。為此，在新的時期開展“延安精神進校園”活動有著無比重大的現(xiàn)實意義，是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀人才的重要途徑，從而為這項活動的開展提供了思想基礎。
三、精心部署，認真組織
我校堅持把“延安精神進校園”活動作為進一步加強大學生思想道德建設，全面開展社會主義榮辱觀教育、推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，強化措施，豐富載體，取得良好效果。
（一）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，緊密結合學情和學風的實際，積極推進延安精神入心入腦。
開展延安精神進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作，是“延安精神進校園”的主要環(huán)節(jié)。因此，學校政治教研組積極探索工作路子，在政治課和形勢政策課教學中，融合、滲透延安精神的相關內(nèi)容，引導學生正確處理個人與社會、科學與人文、知識與道德的關系，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)、人文素質(zhì)和道德素質(zhì)。同時學校還堅持以“三生教育”為德育教育的抓手，將延安精神、社會主義核心價值體系融入“三生教育”教學中，特別是結合醫(yī)學生職業(yè)精神培 2
養(yǎng)的需要，通過“三生教育”，讓學生從“生命存在、生命價值、生命權利”等角度，提升對生命的理解、敬畏，培養(yǎng)“珍愛生命、善待生命”的責任意識，樹立一個醫(yī)學工作者以“仁術”服務社會的職業(yè)道德，用延安精神引導全體學生努力做人民歡迎的、白求恩式的醫(yī)務工作者。
（二）充分發(fā)揮主陣地作用，緊密結合學校實際，積極推進延安精神進師德師風。
教師肩負著教書與育人的雙重責任。推進延安精神進校園，首先就要推進延安精神進師德師風。為此我校今年重點組織實施了“以生為本、教真育愛”主題實踐活動，通過開展學習教育、學習楊善洲先進事跡、傳統(tǒng)教育、結對幫扶、一線體驗等系列活動，讓全體教師牢固樹立以學生為根本的思想，自覺把德育教育放在優(yōu)先位臵，以自身高尚的品德、良好的職業(yè)道德、優(yōu)良的教風，去影響學生，真正做到為人師表。同時通過活動的開展，加強師德校風建設和教師職業(yè)操守教育，加強黨紀黨風教育和廉政文化建設，增強黨員特別是各級領導干部的黨紀觀念和廉政意識，使廣大教職工養(yǎng)成善思勤勉、篤行的學風，求真務實、真抓實干的工作作風和艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的生活作用，使延安精神通過教師落到實處。
（四）充分發(fā)揮文化作用，緊密結合文明創(chuàng)建和和諧校園建設的實際，積極推進延安精神進校園
1、加強學校精神文明建設，注重校園文化發(fā)展，著力提升校園環(huán)境品位，發(fā)揮環(huán)境育人功效。學校2010年通過確立了“礪志篤行、大醫(yī)精誠”的校訓，“遠志勤業(yè)、厚德濟世”的校風，“博學善導，敬業(yè)求真”的教風，“虛心好學、善思勤勉”的學風。加大校園宣傳文化建設，把思想道德、專業(yè)素養(yǎng)、行為品 3
德以及人生觀、價值觀、世界觀等教育體現(xiàn)于學校文化宣傳的內(nèi)容之中。堅持“醫(yī)學生誓詞”宣誓制度，并形成宣誓制度，編制并確定了?；铡⑿Ｆ?、校歌，建立了校史館，把承傳延安精神優(yōu)良傳統(tǒng)與開創(chuàng)學校現(xiàn)代文化緊密結合，把學校自然文化建設與人文文化建設緊密結合，逐步形成了學校處處有文化的學校環(huán)境氛圍。
2、打造校園文化活動品牌，豐富校園文化生活。在學生文化活動，我校形成了以團委為主導，以各學生社團、團總支、學生會為依托的格局，組織開展了大學生文化藝術節(jié)、社團文化節(jié)、“五〃一二”國際護士節(jié)、“大學生心理健康活動周”、模擬面試大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、書畫展、辯論大賽、配樂詩朗誦比賽、護理技能操作大賽等一系列豐富多彩的校園文化活動，成立了學校健美操隊、校合唱團、校禮儀隊，形成了一批具有醫(yī)專特色的校園文化活動品牌，既豐富了青年學生的業(yè)余生活、夯實了大學生的專業(yè)基礎，也提高了大學生的思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)了思想政治教育和專業(yè)學習的最佳結合。
3、積極引導學生社團健康成長。學生社團活動為大學生思想政治教育拓展了新領域、新載體和新途徑，已經(jīng)成為了解學生思想動態(tài)、加強思想政治教育工作的主要載體。截止目前，楚雄醫(yī)藥高等專科學校共有學生社團16個，上設社團聯(lián)合會，負責所有社團的日常事務處理和協(xié)調(diào)工作。學校各社團在校團委的指導開展活動，實現(xiàn)校團委的指導與學生社團的自我管理相結合。各學生社團積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢和能動性，精心策劃，悉心組織，開展講座、演講、讀書征文、文藝演出、體育競賽、公益服務等系列活動，形成了社團每周都有活動，活動豐富多彩、各具特色的良好發(fā)展態(tài)勢，極大 4
地豐富了校園文化生活，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。
4、結合重大節(jié)慶日開展主題教育，不斷進行社會主義核心價值觀教育。學校利用每年的“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”等重大節(jié)慶日，廣泛開展“學黨史、知黨情、跟黨走”，“誠實守信、明責踐行、修身報國”，“我與祖國共奮進”，等系列主題教育，通過“永遠跟黨走、信仰代代傳”宣誓，“十八歲成人禮”宣誓，“與信仰對話——萬場黨史報告進校園”等活動。特別是今年，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好的時代主旋律，充分表達我校廣大青年學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的心聲和永遠跟黨走的堅定決心，學校組織了“五月的鮮花——黨的恩情永不忘——慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年征文活動”、“慶祝建黨90周年紅色經(jīng)典詩歌誦讀比賽活動”、“黨在我心中〃黨史知識競賽”“慶祝建黨90周年文藝晚會”等系列活動，大力弘揚延安精神，加強革命傳統(tǒng)教育和黨的光輝歷史教育，有力宣揚了社會主義核心價值觀，進一步激發(fā)了青年學生成才報國的熱情。
四、以社會實踐為手段，拓展渠道，增強思想政治教育工作的創(chuàng)新性與實效性，積極推進延安精神進社會實踐。
楚雄醫(yī)藥高等?？茖W校致力于探索和建立實踐育人的長效機制，積極組織大學生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、科技競賽和勤工助學等社會實踐活動，引導大學生走出校門，到基層去、到群眾中去，有效增強了青年學生的歷史使命感和社會責任感。
1、堅持實踐育人，不斷豐富“第二課堂”活動內(nèi)容。校團委堅持將“第二課堂”與第一課堂緊密結合，積極鼓勵學生開展社會實踐活動，將大學生假期社會實踐活動與專業(yè)學習相結合、與服務社 5
會相結合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，構建了立足校園、面向社會的社會實踐體系，每年都堅持開展“五〃八世界紅十字日”、“三下鄉(xiāng)”活動，志愿者日關愛留守兒童活動，義務測量血壓進社區(qū)活動等一系列服務社會的實踐活動，堅持每年寒、暑假都安排“大學生社會實踐活動”，并把“三生教育”作為社會實踐重點內(nèi)容，組織“社會實踐優(yōu)秀論文” 評比表彰，通過在實踐鍛煉中融入“三生教育”，培養(yǎng)學生對待患者生命健康職業(yè)道德精神，培養(yǎng)大學生刻苦鉆研、精益求精、恪守職責、認真負責的職業(yè)美德，取得了顯著的社會效益和育人效果。
2、大力推進學生志愿服務活動，把學習、宣傳、弘揚延安精神落腳到服務社會、服務基層、服務群眾的社會實踐活動。學校青年志愿者協(xié)會秉持“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，利用課余時間深入街道、社區(qū)、村委會、敬老院和農(nóng)民工小學等地積極開展志愿服務活動，先后與楚雄州特殊教育學校、鹿城鎮(zhèn)敬老院和東瓜鎮(zhèn)白塔邑村民黃永福老人建立長期點對點幫扶。
3、積極倡導無償獻血，弘揚“人人為我，我為人人”的仁愛精神，2010年有398名學生參加無償獻血，獻血總量達到毫升，400余名學生自愿報名參加無償捐獻造血干細胞活動，有267名同學合格并完成標本采集工作，形成和倡導了學生“救死扶傷、奉獻社會”的醫(yī)學精神。學校2010年被云南省紅十字會表彰為“全省優(yōu)秀志愿服務集體”。
4、倡導獨立自主、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，幫助青年學生樹立勤儉節(jié)約、自立自強的意識。學校至今校園環(huán)境衛(wèi)生由學生負責打掃，把校園勞動作為培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神的課堂。用“艱苦奮斗、自力更生”的精神去塑造學生自力更生的品質(zhì)和頑強拼搏、6
戰(zhàn)勝困難的勇氣；用勤工儉學活動和校園文化氛圍去熏陶培養(yǎng)學生健全的人格；用延安精神拓展“教育與勞動相結合”的新途徑。
2011年7月1日
思想政治教育從哪些方面創(chuàng)新3
將熟未熟的紅蘋果
——大學生戀愛分析
有人說，大學是戀愛的季節(jié)。然而，正值青春韶華的大學生，對于愛情的理解并不是很全面，甚至有些存在很大的誤解。什么是真正的愛情，大學生又應如何對待愛情、追求愛情，這是每個大學生所面臨的問題。大學生戀愛也成為一個不容忽視的社會問題。樹立正確的戀愛觀，處理好復雜的感情和人際關系，有利于大學生的健康成長。
一、大學生戀愛現(xiàn)狀調(diào)研
經(jīng)過我從事思想政治工作的經(jīng)驗，以及工作期間進行的系統(tǒng)調(diào)研，結合我院的具體情況，了解到大學生戀愛問題的基本現(xiàn)狀，具體內(nèi)容如下：
1、愛情至上，且公開化。有些同學把愛情放在第一位，把愛和被愛視為人生的極點，認為“沒有愛情，活著就沒有啥意思”，整天沉溺于卿卿我我之中，對周圍的一切事物都漠然處之。在戀愛過程中往往產(chǎn)生很多的消極影響，有的分散精力、浪費時間、成績下降，有的只有“兩人世界”，脫離集體，影響了正常的同學交往。而且一旦失戀以后就悲觀厭世，精神萎靡，認為從此生活沒有了意義，學習沒有了動力。在戀愛中，一些同學拋開了應有的矜持與含蓄，表現(xiàn)得越發(fā)投入與大膽，在教室、食堂、操場等公眾場合旁若無人，擁抱，或者親吻。這種表現(xiàn)產(chǎn)生了不良的影響，破壞了大學生的良好形象。
2、戀愛周期短，頻率高。戀愛周期縮短，頻率增快。戀愛中的“短平快”已經(jīng)成為當代大學生戀愛的一個特征。成功率低，有少數(shù)大學生把在大學里戀愛視為在經(jīng)營“實驗田”，“戀愛專業(yè)戶”也出現(xiàn)了。頻繁地更換戀愛對象成為了一種時尚。甚至有人以計算自己在大學期間交往了幾個朋友為樂。
3、在愛情問題上追求不切實際的浪漫與完美。受電視電影、言情書籍等的影響，大學生雖然基本沒有獨立的經(jīng)濟來源，但仍然為了追求浪漫揮金如土，曾有案例，有同學為博女朋友一笑，大辦生日宴，一晚上花掉2000多塊，而其一個月的生活費也不過600。
4、注意戀愛過程，輕視戀愛結果。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，以最終結婚建立家庭為目的而談戀愛的大學生只占30%，戀愛目的多種多樣，有覺得別人都談戀愛自己沒有談沒面子的，有為了擺脫寂寞的，甚至有為了打賭去追求某個女生的。他們只注重戀愛過程的情感投入和體驗?，F(xiàn)代大學生流傳著一句順口溜“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有”。把戀愛當作一種感情體驗及時行樂，借此尋求刺激，滿足精神享受。這種缺乏責任感的戀愛其實十分危險。
5、戀愛悲劇增多。戀愛缺乏責任感，導致戀愛走入婚姻的機率較低。有很多大學生不會處理學業(yè)和戀愛的關系，愛情至上，厭學、曠課現(xiàn)象增多，嚴重的甚至不能順利畢業(yè)，耽誤了自己的美好前程。也有的大學生社會閱歷淺，心理承受能力弱，而期望值又高，易沖動，一旦失戀或受到打擊，往往造成愛情悲劇。
如上所述，我院戀愛的學生比例也不低。在這些學生中，不乏共同學習、共同進步的情侶。但是，也存在較多因為沒有處理好戀愛問題，而導致學習、生活一塌糊涂，深陷其中不能自拔的，以至于想要退學，遠離校園的個案。當然，最后在學院領導，輔導員的關心幫助下，問題得到了基本圓滿的解決，但是，這些案例仍然值得我們深思。做為輔導員，應該怎么去為學生在感情問題上，做一個好的導向，在學生遇到感情問題時，我們應該怎樣幫助其排憂解難。
二、案例分析
1、人物：我院木木、另一學院女生琳琳
2、基本情況
我院學生木木來自四川宜賓一個偏遠的山區(qū)。木木成績較好，口才也不錯，算得上一個帥小伙。進校的時候，木木本來有滿腔的抱負，準備在大學里大展鴻圖，并且加入了學校學生會，然而，在一次學生活動中，木木認識了其他學院的一個城市女生琳琳。琳琳主動向木木表示了好感，沒有多長時間，兩人就手拉著手，一起吃飯，一起上自習，成為眾人眼里甜蜜的情侶。
然而，兩人時有小吵小鬧，木木家住農(nóng)村，上大學其父母只承擔了基本的學費，生活費主要是依靠自己的獎學金和平時的助學金，琳琳對這個就有很大的意見，總覺得自己的男朋友不夠瀟灑，比如琳琳生日，就希望木木能夠請自己寢室的姐妹辦個生日派對，然而，這筆開銷對于木木而言，無疑是不可能完成的任務。但是，木木為了讓琳琳開心，跟同班同學借了1000塊錢，請琳琳寢室所有姐妹吃飯、泡吧，自己則啃了一個月饅頭。還有，琳琳家境較為優(yōu)越，也沒有為以后的工作發(fā)愁，在大學期間，根本沒有考慮以后繼續(xù)深造，也沒有把心思用在學習英語等方面，因此，琳琳空出了一大把時間，希望木木能夠多陪她，而木木進校伊始，就為自己定下了大一過四級，大二過六級，考研等等目標。經(jīng)常因為木木要去自習室，而琳琳要求去逛街，造成兩人之間的爭吵，到最后往往是木木妥協(xié)。以至于到大三，木木才勉強通過了大學英語四級考試。臨近畢業(yè)的時候，矛盾更加突出。琳琳因為家里的關系，早早簽了一家條件較好的公司。而木木卻因為大學期間落下了很多功課，不但要補修，也成了找工作的瓶頸，一直沒有找到滿意的工作。此時，琳琳家里也得知了他們兩人的情況，本就對木木的農(nóng)村人身份不太認同，再加上木木連找工作也成了困難，立馬提出反對。而琳琳此時，也開始改變了對木木的看法。木木在她眼中的光環(huán)漸漸褪去，不再是那個口若懸河，神采飛揚的學生干部，用琳琳的話來說，連工作都找不到，怎么值得信任與托付終身？
琳琳開始避開木木，開始說要補習英語，后來干脆回了家。并且，與其另外一個男同學有密切的接觸。木木一方面因為找工作不如意，另一方面，也因為琳琳的態(tài)度開始心慌意亂。木木認為，他跟琳琳之間是有深厚感情的，因此，對于其他同學告之他說琳琳與另一個男生有較多接觸時并不相信。然而有一天在校園里，木木終于發(fā)現(xiàn)琳琳與該男生手挽手散步，而不是之前跟木木說的去自習。木木沖動的跟該男生大打出手，差點把對方的牙齒打掉。
木木說對這段感情付出了太多，他努力想挽回，然而琳琳拒絕再見他。木木心灰意冷，每天除了在寢室睡覺，就是到琳琳寢室下等琳琳，寢室同學不給其打飯就不吃，瘋狂地給琳琳打電話，終于有一天，當琳琳在電話里罵他孬種，并關機以后，木木一口氣喝了一整瓶白酒。
發(fā)現(xiàn)木木昏迷以后我們立即把其送到醫(yī)院。當時已經(jīng)是酒精中毒，醫(yī)生立即對其進行了搶救，不幸中的萬幸，木木終于清醒過來。然而，木木拒絕與我們交談，沉默，還是給琳琳打電話，然而琳琳還是拒接。
在這種情況下，學院領導以及輔導員用真心去關懷木木，在其住院期間，為木木熬粥，每天到醫(yī)院看望木木。木木終于在一次大哭之后跟輔導員道出事情原委，輔導員沒有立即批評或指責木木。等木木出院，心情較為平靜以后，才與木木進行了多次細致的談話。先是從木木的觀點去分析琳琳的想法，告訴木木，他們的愛情沒有堅實的基礎，是經(jīng)不住考驗的，一旦遇到現(xiàn)實的問題，立即會土崩瓦解。并且舉了很多現(xiàn)實的例子，讓木木明白，這么些年來，為了這段感情，木木已經(jīng)失去了很多機會，現(xiàn)在面臨畢業(yè)，木木更應該考慮的是就業(yè)，只有有了現(xiàn)實基礎，才有可能盛開愛情之花。
3、結局
最后，學院領導與輔導員為木木爭取了了一個較好的就業(yè)機會，木木也及時的調(diào)整了心態(tài)，在筆試與面試中展現(xiàn)了較好的一面，最終如愿獲得OFFER。簽約以后，木木跟輔導員說：因為這段不成熟的愛情，使他失去了很多，但是，因為學院領導的關懷，讓他及時的走了出來。他很感謝學院，感謝輔導員。他會努力的學習與工作，并且也會期待日后找到真正屬于他的愛情。
三、創(chuàng)新思路與建議
這個個案有點極端，所幸的是得到了圓滿的解決。校園里還有很多談戀愛的情侶，當然不是說每一對都造成了不好的后果，但是，大部份的校園戀情，都對學生的學業(yè)，生活造成了一定影響。針對大學生戀愛問題，我們進行了積極的探索與思考，我們希望，能夠通過教育和管理，使學生們對戀愛問題有一個正確的認識，以健康的身心狀態(tài)投入大學生活中去，爭取早日成材。具體來講，可以從以下幾個方面進行努力：
1、加強思想政治教育，注意導向引導，尤其是婚姻法知識教育。加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系。我們要引導學生追求事業(yè)、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業(yè)和前途。其次，要教育戀愛大學生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠相待，忠貞專一。再次，要引導他們戀愛應格調(diào)高尚，行為端莊，一方面促使他們把戀愛化作激勵機制，督促自己進取向上，一方面教育他們文明戀愛，給別人以清新愉快的感受。
2、大力加強校園文化建設，倡導校園文明行為。大學生的特點是年輕、精力充沛、思想活躍。但是其各方面還不是很定型，容易受外界因素的影響，所以加強校園文化建設是勢在必行的。一是要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉OK、文藝演出、漫畫等各種文體活動豐富學生的業(yè)余生活，活躍身心；二是加強大學生心里健康教育。充分利用大學的網(wǎng)絡資源，積極開展心理咨詢活動和性健康咨詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養(yǎng)健全的人格。
3、開展性道德、性健康教育。教育的目的是為了在普及生活和心理知識的基礎上，保證正在成長的大學生的健康。同時，要重視發(fā)揮心理咨詢機構的重要作用，對個別因戀愛問題引發(fā)心理疾病和心理障礙的學生進行單獨輔導，幫助他們恢復信心，避免惡性事件的發(fā)生。
4、加強管理，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范戀愛行為。對大學生談戀愛要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能只是當有的大學生戀愛越軌時，才加以處理和強調(diào)，平時則放任自流。要制定出規(guī)章制度、處理措施，做到有章可循，而且嚴格執(zhí)行，嚴肅紀律。
正值青春妙齡的大學生對愛情充滿了浪漫和憧憬，隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已經(jīng)滲透到了大學生的學習生活、人生態(tài)度、理想等各方面。大學生談戀愛已成了校園內(nèi)現(xiàn)實的問題。沒有愛情的學業(yè)固然有點枯燥乏味，但離開了學業(yè)的愛情，如同在沙漠中播種，缺少堅實的根莖和內(nèi)容，遲早會枯萎的。在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富、充實和有意義。大學生們，發(fā)奮發(fā)圖強吧，事業(yè)愛情雙豐收定在我們奮斗后的明天！
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