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大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4篇 幼兒園大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-11-03 12:47:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4篇 幼兒園大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,供大家參考。

大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4篇 幼兒園大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡有趣的對(duì)比歌,愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

  3、理解兒歌內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲)

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

  難點(diǎn):仿編兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)引入:

  悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密,今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們要交反義詞朋友,都著急了,什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。

  二、朗讀兒歌,理解反義詞:

  1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢?

(1)觀察駱駝和羊的外形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高,小羊矮。

(2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞:一個(gè)高,一個(gè)矮,駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

(3)駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞,你知道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。

(4)找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高,一個(gè)矮,大樹(shù)小草站一排)

(5)想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。

  2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。

(1)觀察大象和金絲猴的外形,你能想到哪對(duì)反義詞?

(2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞:一個(gè)胖,一個(gè)瘦,大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。

(3)胖和瘦是一對(duì)反義詞,你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦?把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái),大家仿編兒歌。

  3、依次出示圖片:烏龜、兔子,烏鴉、仙鶴,鴿子、小鳥(niǎo)。學(xué)習(xí)反義詞:快、慢,黑白、多少。

  4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。

  5、小結(jié):你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞?

  三、聯(lián)系實(shí)際,尋找生活中的反義詞。

  1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。

  2、出示實(shí)物,讓幼兒用反義詞來(lái)表示。(長(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等)

  四、游戲活動(dòng)

  1、唱反調(diào)

  老師:“我說(shuō)高”

  幼兒:“我說(shuō)----”

  邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

  2、比比誰(shuí)找得多

  全班幼兒分成兩組,老師出示圖片,一組幼兒說(shuō):“西瓜大”,另一組幼兒說(shuō):“蘋(píng)果小”……

  五、總結(jié)

  聽(tīng),小動(dòng)物們說(shuō)什么?他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞,你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。

大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

  2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小時(shí)侯的照片整理成套。

  2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"

  教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"

  二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

  三、故事:《我長(zhǎng)高了》。

  討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?"

  四、和同伴比高矮。

  1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。

  2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

  3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮?

  五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

  1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"

  2、說(shuō)一句話(huà),可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

  3、提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  4、發(fā)散思維。

  請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?

  5、觀察、思考作答。

  六、練習(xí)說(shuō)話(huà)。

  引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

  七、拓展延伸。

  教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

  我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶(hù)外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。

大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

  3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《恭喜》的動(dòng)畫(huà),鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話(huà)漢字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題:師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話(huà)可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話(huà)?讓我們一起來(lái)幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話(huà)。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山,讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

  3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

  難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  中國(guó)地圖,錄音機(jī)、磁帶,畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國(guó)真大”。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

  2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

  1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

  2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

  1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

  2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

  3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

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