下面是范文網(wǎng)小編整理的初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法10篇(初中數(shù)學(xué)常用的數(shù)學(xué)方法)，以供借鑒。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法1

　　記憶

　　很多人傳說(shuō)，數(shù)學(xué)也要記憶嗎，是的，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，乘法口訣是不是要記?對(duì)，很多數(shù)學(xué)公式要記，即使是小學(xué)的加減法，如果記的越多，你的計(jì)算速度就會(huì)越快。

　　總結(jié)

　　小學(xué)里面的所有知識(shí)其實(shí)就是4個(gè)東西，加減乘除，或者說(shuō)是和差倍的關(guān)系。有人說(shuō)了，高年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)有分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)，其實(shí)就是倍數(shù)的關(guān)系，只是不是整數(shù)倍而已。所以說(shuō)，把小學(xué)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)為加減乘除是幫助大家學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法2

　　初中數(shù)學(xué)要怎么復(fù)習(xí)

　　一、制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)任務(wù)完成

　　九年義務(wù)教育階段，按照班計(jì)劃，必須有的放失，按初中數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以分為200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)分別讓學(xué)生了解、理解、掌握及靈活運(yùn)用等達(dá)到不同層次的要求，僅在兩個(gè)多月之內(nèi)全面完成，任務(wù)重難度大，為此制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。力爭(zhēng)在計(jì)劃上：(1)能全面完成所有內(nèi)容的復(fù)習(xí)。(2)計(jì)劃中目標(biāo)要明確，應(yīng)對(duì)200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化分類，做到考點(diǎn)清晰。(3)安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，落實(shí)好每一課時(shí)的考點(diǎn)任務(wù)及復(fù)習(xí)內(nèi)容。(4)安排好綜合訓(xùn)練的時(shí)間，查漏補(bǔ)缺。(5)定位考試模型，理清考試思路。

　　二、系統(tǒng)整理，全面疏通，確保課堂質(zhì)量

　　1.注重知識(shí)系統(tǒng)，保持前后聯(lián)系

　　初中教材知識(shí)較多，應(yīng)注意前后知識(shí)的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，思路清晰化。如：知識(shí)考點(diǎn)中：負(fù)整數(shù)指數(shù)、零次冪、二次根式、乘方、特殊角的銳角三角函數(shù)值等的綜合運(yùn)算，是一個(gè)必考點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意精選例題時(shí)做到與中考試題相近，讓學(xué)生掌握該考點(diǎn)可能出現(xiàn)的幾種題型。

　　2.精選題組，向課堂要質(zhì)量

　　初中數(shù)學(xué)教材共有200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中不可能像新課教學(xué)一樣面面俱到，結(jié)合我省、我市及全國(guó)各省市近幾年來(lái)的命題導(dǎo)向，就《數(shù)與代數(shù)》這一部分而言，把教材涉及的70多個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)化成了35個(gè)考點(diǎn)，A卷約占45分，B卷約占35分，教學(xué)時(shí)根據(jù)內(nèi)容建議做到：(1)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、考點(diǎn)明確。(2)考點(diǎn)題型做到舉一反三，培養(yǎng)發(fā)散思維。(3)選擇中考題型為例題。(4)教會(huì)學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)和提高。(5)設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的訓(xùn)練題型，分層要求，分類指導(dǎo)。任何班級(jí)學(xué)生都有好、中、差之別，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所不同，習(xí)題的數(shù)量和難度也應(yīng)有所差別，復(fù)習(xí)方法也應(yīng)因人而異。對(duì)于尖子學(xué)生除切實(shí)抓好雙基外，還要重點(diǎn)發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力，對(duì)于中等生和學(xué)困生，則應(yīng)重點(diǎn)放在抓好“雙基”的復(fù)習(xí)上。同時(shí)我們也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，只有針對(duì)實(shí)際，區(qū)別對(duì)待，才能收到好的復(fù)習(xí)效果。(6)嚴(yán)格要求，講求落實(shí)。有的學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，只是滿足于弄清思路，而不規(guī)規(guī)矩矩完成作業(yè)，結(jié)果眼高手低。誠(chéng)然，多數(shù)習(xí)題不必一一仔細(xì)做到底，但對(duì)教師精選的典型題型、新穎題型，則一定要學(xué)生堅(jiān)持做到底，而且力求一次就要做準(zhǔn)確，教師也應(yīng)分類布置，明確要求，采取適當(dāng)?shù)姆椒右詸z查。

　　3.重視考綱研究，確保教學(xué)效果

　　教師認(rèn)真分析，研讀考綱要求，明確考點(diǎn)題型和分值，有的放矢，事半功倍。在《數(shù)與代數(shù)》這一部分，年年必考的知識(shí)點(diǎn)：(1)相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值、乘方的意義。(2)簡(jiǎn)單分式的加減乘除運(yùn)算。(3)負(fù)整數(shù)指數(shù)、零次冪、二次根式、乘方、特殊的銳角三角函數(shù)值等的綜合運(yùn)算。(4)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(5)因式分解幾種方法。(6)一元二次方程根的判別式。(7)求一元一次不等式(組)的解集。(8)方程(組)、不等式(組)與函數(shù)的有關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用。(9)確定函數(shù)自變量的取值范圍。(10)函數(shù)的圖象。(11)一次函數(shù)和平面圖形的有關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。(12)一次函數(shù)解決實(shí)際的問(wèn)題。(13)確定二次函數(shù)的解析式，運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)。(14)二次函數(shù)、一次函數(shù)和平面圖形的面積、三角形全等與相似等知識(shí)的綜合應(yīng)用，其余知識(shí)點(diǎn)在考試中交替出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。

　　三、歸類復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，整合提高

　　1.進(jìn)入綜合練習(xí)階段，教師應(yīng)加強(qiáng)模擬試卷的適應(yīng)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生心中有數(shù)

　　對(duì)評(píng)價(jià)的要求讓學(xué)生心中有數(shù)，教師了如指掌。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生輕松、愉快地掌握該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和在此學(xué)習(xí)階段所必須具備的知識(shí)。

　　2.對(duì)解答題中的較難題目做到思路清楚，舉一反三，延伸拓展

　　教師對(duì)評(píng)價(jià)中的較難題目應(yīng)讓學(xué)生多做變式練習(xí)，掌握其解題思路和解題格式，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)范化。

　　3.壓軸題讓學(xué)生思維不亂，穩(wěn)中求進(jìn)

　　一般壓軸題均以二次函數(shù)、一次函數(shù)、平面圖形的面積、三角形全等與相似等知識(shí)綜合運(yùn)用出現(xiàn)，且第一、二問(wèn)題可能求解析式、頂點(diǎn)坐標(biāo)、對(duì)稱軸、交點(diǎn)坐標(biāo)等，學(xué)生聯(lián)想解析式的幾種解決方法，應(yīng)不難解決，與此同時(shí)求出頂點(diǎn)坐標(biāo)，對(duì)稱軸、交點(diǎn)坐標(biāo)等。在最后一問(wèn)上較難解決，教師可以以選定的一種方法分析解決問(wèn)題后，讓學(xué)生開(kāi)展討論多一種變式并解決，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，從而達(dá)到求解的目的。

　　初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有哪些方法

　　一、章節(jié)復(fù)習(xí)——目錄式復(fù)習(xí)法

　　所謂的目錄式復(fù)習(xí)法就是利用章節(jié)目錄，引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生回顧式復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)：章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重要知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容、重要題型、典型例題及中考方向，有效幫助學(xué)生鞏固日常所學(xué)，并激發(fā)學(xué)生舉一反三的能力。簡(jiǎn)單而言就是“厚書(shū)讀薄，薄書(shū)讀厚”的往返復(fù)習(xí)法。孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎，溫故而知新”就充分的說(shuō)明了復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握的重要性。

　　教師應(yīng)用目錄式復(fù)習(xí)法復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生都翻到教材目錄，在小組內(nèi)回顧知識(shí)點(diǎn)，不足的由小組內(nèi)相互補(bǔ)充。重要題型也由學(xué)生回顧提出并舉例，教師點(diǎn)評(píng)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要題型變化條件，舉一反三，并適時(shí)輔以中考題型訓(xùn)練，將學(xué)生的思維引向中考方向。上課過(guò)程中還可以穿插小組競(jìng)賽，看哪組說(shuō)得全面完善，有效推動(dòng)小組合作和相互競(jìng)爭(zhēng)。這樣訓(xùn)練的好處是刺激學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)自我總結(jié)歸納，抓住學(xué)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)，不斷自我錘煉，達(dá)到隨時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的目的。因此教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中不僅應(yīng)該要求學(xué)生利用目錄的指引對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容、經(jīng)典題型、典型例題進(jìn)行反思，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)由“量”到“質(zhì)”的飛躍的轉(zhuǎn)化。

　　二、知識(shí)整理——總結(jié)式復(fù)習(xí)法

(1)筆記整理法?？衫霉P記本對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)總結(jié)整理，并參閱考綱，適當(dāng)中考實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，從整體上把握數(shù)學(xué)的知識(shí)框架，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)、考試內(nèi)容了然于心。從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性的學(xué)習(xí)重要知識(shí)，并適當(dāng)拓展，積極過(guò)手。

(2)分類歸納法。在復(fù)習(xí)完一個(gè)模塊或一個(gè)階段的知識(shí)后，可以按著知識(shí)體系的不同，對(duì)同類知識(shí)內(nèi)容給予歸納。

(3)按序歸納法。這是按知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納的方法。這種歸納方法可以幫助我們建立起知識(shí)體系，有助于我們從宏觀上整體把握住知識(shí)內(nèi)容。

(4)繪表歸納法。按照知識(shí)類別及要點(diǎn)項(xiàng)目，使用表格的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納。可繪制歸類表、對(duì)比表。這種表格歸納法，能明顯地體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別和聯(lián)系，使人看了一目了然。

(5)列知識(shí)樹(shù)法。這是以知識(shí)體系為基礎(chǔ)，以知識(shí)概念為主干，對(duì)知識(shí)細(xì)類及細(xì)目進(jìn)行層層分解的歸納方法。它體現(xiàn)了知識(shí)概念的等級(jí)次序，對(duì)從宏觀上把握知識(shí)大有益處。

(6)題型歸納法。這是按照中考題型對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納的一種方法。有助于提高解題速率和成功率，對(duì)中考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

　　三、技巧提升——策略式復(fù)習(xí)法

　　解題方法雖然很多，但總有一些常用方法，如證明“線段相等”是很常見(jiàn)的題型，常見(jiàn)方法有：中點(diǎn)定義、等量代換、等量加減、全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等、等角對(duì)等邊、軸對(duì)稱性質(zhì)等。然后總結(jié)常見(jiàn)方法有：全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等、平行四邊形對(duì)邊相等、矩形對(duì)角線相等、等角對(duì)等邊、線段垂直平分線性質(zhì)等、這樣做題中就會(huì)比較容易確定解題方法。再比如，遇角平分線，向兩邊作垂線;遇線段垂直平分線，連接端點(diǎn);遇中點(diǎn)，延長(zhǎng)線段至二倍，構(gòu)造三角形全等;或者連結(jié)頂點(diǎn)成中線，尋求面積關(guān)系或在直角三角形中轉(zhuǎn)換角;再有時(shí)也過(guò)中點(diǎn)做平行線，構(gòu)造中位線……總結(jié)解題技巧，也為我們將來(lái)在工作中快速應(yīng)變、靈活處理提供思維基礎(chǔ)。

　　四、回避錯(cuò)誤——糾錯(cuò)式復(fù)習(xí)法

　　學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握局限于課堂，對(duì)于作業(yè)中出錯(cuò)的問(wèn)題不重視，以致在考試中錯(cuò)誤的問(wèn)題仍得不到修正，所以應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納易錯(cuò)題型及知識(shí)點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)一元一次方程解法中，對(duì)于每一步需要注意的問(wèn)題都要進(jìn)行歸納，對(duì)于去分母這一步要注意每一項(xiàng)都乘以公分母，一定不要漏項(xiàng)，尤其是無(wú)分母項(xiàng)一定不要漏乘;另外分子要當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)對(duì)待，必要時(shí)要對(duì)分子加括號(hào)，尤其分子是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)要加括號(hào)……分式計(jì)算最容易犯的錯(cuò)誤是：學(xué)生算著算著分母沒(méi)了，這主要是學(xué)生對(duì)分式的基本性質(zhì)、通分和等式的基本性質(zhì)混淆。我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)：只有在解不等式或方程時(shí)可以根據(jù)不等式或等式的基本性質(zhì)進(jìn)行去分母，一般的計(jì)算不能隨意去分母，只能通過(guò)通分合并或拆項(xiàng)相消。

　　五、實(shí)戰(zhàn)演練——中考題型滾動(dòng)訓(xùn)練法

　　有很多學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為只有初中知識(shí)學(xué)完了，才能進(jìn)行中考題型的訓(xùn)練，事實(shí)并非如此。我們都知道“冰凍三尺非一日之寒”“養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)”，只有從平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)，層層深入，從初一開(kāi)始就每天接觸中考題型，學(xué)生才能有效打開(kāi)自己的思維，形成相應(yīng)的解題技巧與策略。當(dāng)然，其間能融入一些奧數(shù)的思想更能化繁為簡(jiǎn)。中考題型并不是想象的那么難，只是綜合的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多，每題設(shè)置的陷阱較多，一般的學(xué)生很難思考全面。學(xué)生如果從初一開(kāi)始就每天接觸中考題，慢慢分析，不斷前進(jìn)，數(shù)學(xué)的思想方法、思維方式都能得到很大的提升。語(yǔ)文里不也說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”嗎?數(shù)學(xué)也是需要進(jìn)行相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練的。在長(zhǎng)期的中考題型滾動(dòng)訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)不斷的從成功中獲取自信，也就不會(huì)那么害怕中考了，真正中考時(shí)也能氣定神閑，指點(diǎn)江山，游刃有余。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法3

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能怕犯錯(cuò)的，許多數(shù)學(xué)家在發(fā)現(xiàn)最后的真理時(shí)，都犯了不可計(jì)數(shù)的錯(cuò)，正因?yàn)樗麄儾慌路稿e(cuò)，所以成功了。

　　興趣是你最好的老師，不要因?yàn)橐恍┲饔^原因而感覺(jué)數(shù)學(xué)很難，題目一次做不出來(lái)，還有第二次，實(shí)在不會(huì)可以問(wèn)。最后的結(jié)果還是會(huì)。

　　在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這些在你的題目中也會(huì)出現(xiàn)。這時(shí)就是你培養(yǎng)興趣的最好時(shí)期。

　　都說(shuō)喜歡一門課就會(huì)喜歡這門課的老師，學(xué)習(xí)多和老師交流，他或許會(huì)幫到你很多。

　　與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中成長(zhǎng)是最好的方法了。

　　在課下一定要復(fù)習(xí)鞏固，課堂上只是聽(tīng)懂，但不代表你是記住了。要適當(dāng)做一些題目。會(huì)使你的記憶更加深刻。

　　要自己針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行突破，深刻的反省自己，找到自己的弱點(diǎn)，通過(guò)看錯(cuò)題等方式突破。同時(shí)也要列一個(gè)周期性的計(jì)劃。有目標(biāo)的完成。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法4

　　深刻理解概念。

　　概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對(duì)其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對(duì)于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。

　　多看一些例題。

　　細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來(lái)看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：

　　不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來(lái)的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來(lái)也就容易了，不過(guò)要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。

　　要把想和看結(jié)合起來(lái)。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對(duì)照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各難度層次的例題都照顧到。

　　看例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習(xí)”一樣，但看比做有一個(gè)顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會(huì)得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的競(jìng)賽試題。

　　多做練習(xí)。

　　要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)”是否得法的問(wèn)題，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過(guò)的知識(shí)攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識(shí)，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。

　　課本上的每一道練習(xí)題，都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運(yùn)用方法較多，針對(duì)性也強(qiáng)，應(yīng)該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機(jī)結(jié)合，基本題掌握了，不愁解不了它們。在解題過(guò)程中有意識(shí)地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢(shì)。

　　數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過(guò)程中，都會(huì)反映出一定的思維方法，如果我們有意識(shí)地注重這些思維方法，時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢(shì)，這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。多做綜合題。

　　綜合題，由于用到的知識(shí)點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過(guò)做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補(bǔ)不足，使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高。“多做練習(xí)”要長(zhǎng)期堅(jiān)持，每天都要做幾道，時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)有明顯的效果和較大的收獲。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法5

　　1課前認(rèn)真預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十.帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類的問(wèn)題.預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高.具體的預(yù)習(xí)方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續(xù)15-20分鐘.在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完.

　　2讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合.在數(shù)學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的.當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練.如果遇到不懂的難題，一定要提出來(lái)，不能不求甚解.否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做.聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”.

　　3課后及時(shí)復(fù)習(xí).寫(xiě)完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈?5分鐘左右的課外題.可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書(shū).其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課.

　　4單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)情況.其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，是為了讓你在期中、期末考得更好.老師經(jīng)常會(huì)在沒(méi)通知的情況下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復(fù)習(xí)”.

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法6

　　習(xí)慣要從小養(yǎng)成，剛開(kāi)始可能會(huì)很難堅(jiān)持，萬(wàn)事開(kāi)頭難大家千萬(wàn)不要放棄，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有不小的收獲

　　首先要培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，如果你不喜歡一個(gè)東西長(zhǎng)期下來(lái)對(duì)這個(gè)東西積累的煩感會(huì)讓你從此以后與它無(wú)緣的，其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)真的是非常的重要，你總不能以后連個(gè)賬目都算不好吧，還有數(shù)學(xué)中的概率對(duì)許多的炒股人士都非常的重要，所以說(shuō)學(xué)好數(shù)學(xué)真的很重要

　　凡事都要有計(jì)劃的來(lái)，不可能一口吃成個(gè)胖子，每天除去學(xué)校布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再買一些習(xí)題和卷子，剛開(kāi)始每天規(guī)定做20道題和一張或兩張的卷子(當(dāng)然這是學(xué)校作業(yè)多的情況下)，如果作業(yè)少可以規(guī)定在50道題和五張卷子左右，時(shí)間長(zhǎng)了慢慢往上增加，不要覺(jué)得這些就很多了，小編以前身邊就有一個(gè)學(xué)霸每天都是做一千道習(xí)題和兩套卷子左右而且還是還保證基本上全對(duì)的情況下，不過(guò)凡事都要先慢慢來(lái)

　　數(shù)學(xué)必不可少的就是做大量的題型，但是還有非常重要的一點(diǎn)就是一定要準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把每次的錯(cuò)題都抄下來(lái)，如果覺(jué)得麻煩可以把卷子粘上去，如果這道類型的題經(jīng)常錯(cuò)的話一定要多練這個(gè)題型的題，當(dāng)然不要覺(jué)得糾完錯(cuò)就沒(méi)事了，還要經(jīng)常的看糾錯(cuò)本，有事沒(méi)事就拿來(lái)翻翻

　　合理的安排做題時(shí)間，千萬(wàn)不要在一道題上浪費(fèi)很多時(shí)間不然到了大考上很容易寫(xiě)不完卷子的，每天練題的時(shí)候增加速度和效率，學(xué)霸一般都是在100分鐘的考試?yán)镆粋€(gè)小時(shí)的時(shí)間基本上就寫(xiě)完了，剩下的時(shí)間一定把題認(rèn)真仔細(xì)的檢查幾遍，尤其是后面的大題每一個(gè)步驟都要很注意不然很容易失分的

　　上課的時(shí)候千萬(wàn)不要走神，不然數(shù)學(xué)你前面的不會(huì)到后面就更難了，一步錯(cuò)步步錯(cuò)的道理希望大家可以記住，有不懂的地方及時(shí)的請(qǐng)教老師或同學(xué)，對(duì)待數(shù)學(xué)一定要嚴(yán)格到一個(gè)符號(hào)，把每道小題都當(dāng)做是一個(gè)大題來(lái)一絲不茍的完成，做完一定不要忘記了檢驗(yàn)。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法7

　　學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的，特別是初中的學(xué)生，所以找到正確的學(xué)習(xí)方法很有必要。學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)有什么方法呢?一起來(lái)看看。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法8

　　怎么做可以學(xué)好初中數(shù)學(xué)

　　下面是大學(xué)網(wǎng)推薦的學(xué)習(xí)方法供您參考：

因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)方式跟小學(xué)有很大的不同，那么新初一的孩子該如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？在學(xué)習(xí)方式上該做出哪些改變呢？

　　一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、聽(tīng)課方法的指導(dǎo)

　　在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“ 聽(tīng)” 、“ 思” 、“ 記” 的關(guān)系。

“ 聽(tīng)” 是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：（1 ）聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2 ）聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程；（3 ）聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；（4 ）聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；（5 ）聽(tīng)好課后小結(jié)。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“ 注入式” 、“ 滿堂灌” ，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效。

“ 思” 是指學(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：（1 ）多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；（2 ）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題；（3 ）善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4 ）樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f(shuō)“ 聽(tīng)” 是“ 思” 的基儲(chǔ)關(guān)鍵，“ 思” 是“ 聽(tīng)” 的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

“ 記” 是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“ 記” 代替“ 聽(tīng)” 和“ 思”.有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：（1 ）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2 ）記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；（3 ）記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“ 記” 是為“ 聽(tīng)” 和“ 思” 服務(wù)的。

　　掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。

　　課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時(shí)還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。

　　3、深后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)

　　初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，

　　以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“ 寫(xiě)法” 指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)教會(huì)學(xué)生（1 ）如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言；（2 ）如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá)；（3 ）正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。

　　4、小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)

　　在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。

　　學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。

　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的形式

　　1、講授式

　　它包括課程式和講座式。課程式是在初一新生入學(xué)的.前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求的課。講座式可分專題進(jìn)行，可每月搞一至二次，如介紹“ 怎樣聽(tīng)課” 、“ 如何學(xué)習(xí)概念” 、“ 解題思維訓(xùn)練” 等。

　　2、交流式

　　讓學(xué)生相互交流，介紹各自的學(xué)習(xí)方法。可請(qǐng)本班、本年級(jí)或高年級(jí)的學(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。這種方式學(xué)生容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學(xué)習(xí)促進(jìn)的作用。

　　3、輔導(dǎo)式

　　主要是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)和咨詢。任何一種學(xué)習(xí)方法都不是人人都適合的，這時(shí)就應(yīng)該深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的差異，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法作不同的指導(dǎo)或咨詢。尤其是對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)特別關(guān)注。許多后進(jìn)生由于沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，一般指導(dǎo)對(duì)他們作用甚微，因此必須對(duì)他們采取個(gè)別輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)也輔導(dǎo)學(xué)法。因材施教，幫助每一個(gè)學(xué)生真正地去學(xué)習(xí)，真正地會(huì)學(xué)習(xí)，真正地學(xué)習(xí)好，這是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，初一年級(jí)是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法9

　　第一點(diǎn)，深刻理解概念。

　　概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對(duì)其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。

　　對(duì)于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。

　　深刻理解概念，還需要多做一些練習(xí)，什么是“多做多練習(xí)”，怎樣“多做練習(xí)”呢?

　　第二點(diǎn)，多看一些例題。

　　細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在題目中。

　　由于我們剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹。

初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)上可以采用哪些方法10

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　一、增加閱讀量

　　主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)，部分學(xué)生不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

(1)課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)，這樣做不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。

(2)課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都要深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合教師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

(3)課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

　　二、勤思考

　　主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把教師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識(shí)。數(shù)學(xué)不是單純靠做題做出來(lái)的，方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。如果僅僅記住了一道題，而不仔細(xì)思考它的每一步是怎樣想出來(lái)的話，做再多的題也沒(méi)用，反而會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。好的做法是：首先上課認(rèn)真聽(tīng)講，并不要求把教師講的每道題都記下來(lái)(這樣復(fù)習(xí)時(shí)要花很多時(shí)間)，只要是自己已經(jīng)懂、解題思路也與教師一樣的題目就大可不必再記，關(guān)鍵要記那些自己不懂或自己已懂但教師的方法更簡(jiǎn)便的題目。記的時(shí)候也要注意方法，最好不要在教師講的時(shí)候同時(shí)記，這樣教師講的一些沒(méi)法寫(xiě)出來(lái)的思路就有可能被漏掉。要掌握數(shù)學(xué)的解題思路，不提倡隨便地做些繁雜的課外習(xí)題，上課時(shí)，教師常常會(huì)在講完一道題目時(shí)再留出一段時(shí)間讓學(xué)生們記筆記，使學(xué)生聽(tīng)記兩不誤。這樣不僅節(jié)省了不少時(shí)間，還掌握了許多有效的解題方法。

　　三、適量的練習(xí)

　　主要是指做習(xí)題。學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考韻能力，第三是融會(huì)貫通把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。接下來(lái)是課后：數(shù)學(xué)不像別的科目，一天不練就會(huì)生疏一些。當(dāng)天的內(nèi)容一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，否則時(shí)間一長(zhǎng)就容易忘記，要想再趕上就會(huì)比較吃力。復(fù)習(xí)主要靠做練習(xí)來(lái)鞏固，也不必漫無(wú)邊際地做，主要是教師布置的練習(xí)一定要完成。如果學(xué)有余力的話，再去找課外題來(lái)做。否則就不必強(qiáng)求。做不出的題第二天教師講時(shí)一定要做好筆記，理清思路，并且當(dāng)天就要把它掌握，隔幾天再?gòu)?fù)習(xí)幾遍，直到記牢為止，到考前那幾天，數(shù)學(xué)還是以看題為主，關(guān)鍵是看自己平時(shí)做錯(cuò)或者不會(huì)做的題目(平時(shí)就應(yīng)注意把這類題用紅筆標(biāo)出)，記住解題方法。如果要做題的話，就做最近各地的模擬試題，那些題一般針對(duì)性更強(qiáng)些。總之，還是三個(gè)字――不要斷，堅(jiān)持每天都花一點(diǎn)時(shí)間在數(shù)學(xué)上，肯定會(huì)有提高。

　　四、多問(wèn)

　　多問(wèn)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的教師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的，那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢?第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教，不要有虛榮心，不要怕別人看不起，只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

　　五、增強(qiáng)記憶

　　有的學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)不像英語(yǔ)、史地，要背單詞、背年代、背地名，數(shù)學(xué)靠的是智慧、技巧和推理，其實(shí)只講對(duì)了一半，數(shù)學(xué)同樣也離不開(kāi)記憶。試想一下，小學(xué)的加、減、乘、除運(yùn)算要不是背熟了“乘法九九表”，你能順利地進(jìn)行運(yùn)算嗎?盡管你理解了乘法是相同加數(shù)的和的運(yùn)算，但你在做9×9時(shí)用九個(gè)9去相加得出81就太不合算了，而用“九九八十一”得出就方便多了，同樣是運(yùn)用大家熟記的法則做出來(lái)的，同時(shí)，數(shù)學(xué)中還有大量的規(guī)定需要記憶，比如規(guī)定(a≠0)等等，我覺(jué)得數(shù)學(xué)更像游戲。它有許多游戲規(guī)則(即數(shù)學(xué)中的定義、法則、公式、定理等)，誰(shuí)記住了這些游戲規(guī)則，誰(shuí)就能順利地做游戲，誰(shuí)違反了這些游戲規(guī)則，誰(shuí)就會(huì)被判錯(cuò)罰下，因此，數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理等一定要記熟，有些最好能背誦，朗朗上口，比如大家熟悉的“整式乘法三個(gè)公式”如果背不出這三個(gè)公式，將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)造成很大的麻煩，因?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)將會(huì)大量地用到這三個(gè)公式，特別是初二即將學(xué)的因式分解，其中相當(dāng)重要的三個(gè)因式分解公式就是由這三個(gè)乘法公式推出來(lái)的，二者是相反方向的變形。對(duì)數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時(shí)不理解的也要記住，在記憶的基礎(chǔ)上、在應(yīng)用它們解決問(wèn)題時(shí)再加深理解。打一個(gè)比方，數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒(méi)有這些工具，木匠是打不出家具的，有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就可以打出各式各樣精美的家具。同樣，記不住數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理就很難解數(shù)學(xué)題，而記住了這些，再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數(shù)學(xué)題，甚至是解數(shù)學(xué)難題中得心應(yīng)手。

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

　　一、做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備

　　很多同學(xué)在經(jīng)歷小升初的洗禮后，剛進(jìn)入初中時(shí)覺(jué)得應(yīng)該需要享受、休整一段時(shí)間，等到初二、初三再開(kāi)始努力學(xué)習(xí)也不遲，卻不知初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)主要在于前兩年，第三年主要是系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)階段。而且初中數(shù)學(xué)最難、最重要的內(nèi)容都在初二階段，初一，初二對(duì)于整個(gè)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以同學(xué)們應(yīng)該充分做好學(xué)好初中數(shù)學(xué)的心理準(zhǔn)備。當(dāng)然在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)階段也會(huì)遇到很多的困難，如：如學(xué)生們由固式思維到理性思維轉(zhuǎn)化需要一定的時(shí)間，數(shù)學(xué)的抽象理解能力也難于一下形成、學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多讓人承受等等問(wèn)題。同學(xué)們要做好充分的心理準(zhǔn)備，要有“初生牛犢不怕虎”的精神，一步步解決這些問(wèn)題，把各種問(wèn)題扼殺在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期，防止問(wèn)題積累，只有同學(xué)們的心理準(zhǔn)備足夠強(qiáng)大，才能更好的做好入學(xué)階段的學(xué)習(xí)。同時(shí)，面對(duì)新環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該充分調(diào)整自己的心理狀態(tài)，快速進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)特點(diǎn)。并結(jié)合自身實(shí)際情況，改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新的教學(xué)方法，從心理上和行動(dòng)上都做好充分的準(zhǔn)備。

　　二、課前提前預(yù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)是取得良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，它不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，而且能提高學(xué)習(xí)新課的效率，在老師講授新課時(shí)，學(xué)生能夠掌握更多的主動(dòng)權(quán)。這就要求同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)的時(shí)候，不是只走一個(gè)形式，要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，掌握教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，整理出自己難以理解的知識(shí)點(diǎn)，帶著疑惑去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中能做到有的放矢，從而提高聽(tīng)課效果。所以，充分的課前預(yù)習(xí)就等同于好的聽(tīng)課效率，聽(tīng)課效果越好，就能更好地進(jìn)行下節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，從而形成好的學(xué)習(xí)循環(huán)。

　　三、課堂認(rèn)真聽(tīng)課

　　聽(tīng)課對(duì)于學(xué)好初中數(shù)學(xué)騎著至關(guān)重要的作用，我們都知道一堂課聽(tīng)不好影響的并非只有當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，充分利用好課堂上的45分鐘，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率有著非常大的影響。聽(tīng)好課在做一些習(xí)題練習(xí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，而且它也能也能幫助同學(xué)們節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，減低精力的消耗。所以要求同學(xué)們，必須要認(rèn)真的聽(tīng)課、專心的聽(tīng)課。好的聽(tīng)課應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)。一是要跟著老師的思路走，結(jié)合課前預(yù)習(xí)的情況，找準(zhǔn)知識(shí)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)聽(tīng)取自己整理出不懂的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)老師是如何解決這些難點(diǎn)的，老師的解題思維是什么?解題方法是什么?從而逐步養(yǎng)成理性的思維習(xí)慣;二是要認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诎l(fā)言時(shí)存在什么樣的問(wèn)題，老師是如何解決的?

　　四、課后及時(shí)復(fù)習(xí)

　　課后及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要階段，通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)基本知識(shí)體系的理解和記憶。復(fù)習(xí)方法是多種多樣的，現(xiàn)在回憶式的復(fù)習(xí)法比較普遍，學(xué)生就像電影回放似的回憶老師的講課情景，講課內(nèi)容。一些問(wèn)題如果想不起來(lái)，可以打開(kāi)筆記本或書(shū)本進(jìn)行查詢，這樣學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶與理解都十分的牢固。當(dāng)然課后復(fù)習(xí)也包括通過(guò)練習(xí)習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)量，不僅可以幫助學(xué)生們檢查自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握情況，是否完全掌握知識(shí)點(diǎn)，如果掌握不準(zhǔn)，在練習(xí)習(xí)題的過(guò)程中會(huì)有明顯的體現(xiàn)。所以，要在掌握基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是有必要的。當(dāng)然，在練習(xí)習(xí)題過(guò)程中，同學(xué)們要要養(yǎng)成良好的審題、解題、演算、驗(yàn)算的習(xí)慣，不要急于求成，馬馬虎虎。這對(duì)以后初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有極大的影響，審題要做到“寧停三分，不搶一秒”逐字逐句，仔細(xì)推敲，充分把握題意;解題要做到思路清晰，方法簡(jiǎn)單，自信合理;演算要做到認(rèn)真仔細(xì)，切忌粗心大意;驗(yàn)算要做到把握細(xì)節(jié)，細(xì)致耐心。

　　五、課外總結(jié)歸納

　　通過(guò)前期的學(xué)習(xí)、練習(xí)后，同學(xué)們已基本掌握了知識(shí)要點(diǎn)，能做好簡(jiǎn)單的典型例題，但是要想做好面對(duì)更難、更深的題型，這就需要我們要進(jìn)行歸納總結(jié)，將同一類型的典型習(xí)題和容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型等進(jìn)行歸納總結(jié)，用專門的筆記本做好記錄，用不同符號(hào)標(biāo)注，歸納總結(jié)出同類題型的特點(diǎn)，解題方法等，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，靈活應(yīng)用知識(shí)，提高解題能力。課外總結(jié)歸納要做到以下幾點(diǎn)。一是對(duì)于經(jīng)典題型要做到舉一反三，提高分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。要認(rèn)真分析解題關(guān)鍵、解題思路、解題過(guò)程，在解題過(guò)程中遇到那些困難同學(xué)們應(yīng)該進(jìn)行充分的思考，總結(jié)出數(shù)學(xué)解題的思維方式和解題方法，如果不深入反思，很難進(jìn)一步提高自身的解題能力和分析能力;二是對(duì)于自己多次重復(fù)做錯(cuò)的習(xí)題，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真考慮出錯(cuò)的原因，是因?yàn)榇中拇笠?，還是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不清楚，還是因?yàn)榉椒ㄕ莆詹坏轿?，?duì)于一些重點(diǎn)的經(jīng)常做錯(cuò)的題要記錄先來(lái)，確保下次不犯同樣的錯(cuò)誤;三是適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)課外學(xué)習(xí)，包括閱讀課外相關(guān)書(shū)籍與報(bào)刊，參加一些知識(shí)競(jìng)賽與活動(dòng)等等，總結(jié)歸納通過(guò)這些途徑獲得的知識(shí)點(diǎn)、典型例題、解題方法等，并將它們記錄下來(lái)，不斷進(jìn)行鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升自己的思維能力。

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