1.小學(xué)英語(yǔ)教研員自我發(fā)展規(guī)劃3篇(小學(xué)英語(yǔ)教師自我發(fā)展規(guī)劃)

時(shí)間：2022-11-06 01:51:01 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的1.小學(xué)英語(yǔ)教研員自我發(fā)展規(guī)劃3篇(小學(xué)英語(yǔ)教師自我發(fā)展規(guī)劃)，以供參考。

1.小學(xué)英語(yǔ)教研員自我發(fā)展規(guī)劃1

　　小學(xué)英語(yǔ)教研員工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真圍繞市教育局總體工作思路，落實(shí)市教研室和縣教研室工作計(jì)劃的工作要點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)際情況，以活動(dòng)開(kāi)展為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、優(yōu)化教學(xué)策略、構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂為主線，堅(jiān)持教研創(chuàng)新，立足教師素養(yǎng)提升、深化校本教研、連片教研和網(wǎng)絡(luò)教研工作，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以立德樹(shù)人為目的，提高師資隊(duì)伍建設(shè)，提高英語(yǔ)教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，提高高效課堂教學(xué)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，特制定工作計(jì)劃如下：

　　二、主要工作

（一）、本學(xué)期深入研究和學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，完善落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。

（二）、舉行六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。

（三）、推進(jìn)課改示范校，加強(qiáng)區(qū)域連片教研的力度，努力提高教研效率。

(四)、增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，建立網(wǎng)絡(luò)工作室和研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的綜合素養(yǎng)。

（五）、做好常規(guī)性的教學(xué)工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

（六）、堅(jiān)持研培一體，多渠道提升教師綜合素養(yǎng)。

（七）、做好期末質(zhì)量評(píng)估、監(jiān)測(cè)工作。

　　三、具體安排：

　　九月

　　1、制定教研工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表

　　2、召開(kāi)中心教研員會(huì)議，研讀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)

　　3、召開(kāi)2017年春期終考質(zhì)量分析會(huì)

　　4、對(duì)參加優(yōu)質(zhì)課賽課教師進(jìn)行磨課

　　5、組織召開(kāi)第一次連片教研活動(dòng) 十月

　　1、期中考試命題準(zhǔn)備

　　2、教學(xué)常規(guī)檢查

　　3、組織召開(kāi)第二次連片教研活動(dòng) 十一月

　　1、期中考試及質(zhì)量分析

　　2、組織召開(kāi)第三次連片教研活動(dòng) 十二月

　　1、期終考試命題準(zhǔn)備

　　2、組織召開(kāi)第四次連片教研活動(dòng)

　　3、組織縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一月

　　1、組織期終考試

　　2、教研工作總結(jié)

（以上活動(dòng)安排若與上級(jí)主管部門(mén)安排事項(xiàng)有時(shí)間沖突，將服從上級(jí)部門(mén)安排）

1.小學(xué)英語(yǔ)教研員自我發(fā)展規(guī)劃2

　　信息技術(shù)教研員發(fā)展規(guī)劃

　　為進(jìn)一步全面落實(shí)中小學(xué)信息技術(shù)課程改革和新課標(biāo)教材的要求，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，在總結(jié)信息技術(shù)學(xué)科“十一五”發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，以課程實(shí)施為中心工作，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，具體制訂我縣信息技術(shù)學(xué)科“十二五”發(fā)展規(guī)劃，努力提高我縣信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和研究水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。

　　一、課程理念

　　中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　目前我縣中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施的現(xiàn)狀是：

　　1、信息師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。我縣缺乏一支素質(zhì)較高的信息技術(shù)教師隊(duì)伍，部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職信息技術(shù)教師，信息學(xué)科教學(xué)質(zhì)量差。

　　2、信息化硬件設(shè)施較完備。我縣各學(xué)?；揪邆溟_(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的計(jì)算機(jī)機(jī)房。各校均有多媒體教室，部分學(xué)校微機(jī)室裝配了多媒體投影儀，所有這些為信息技術(shù)教育的形成和發(fā)展起了推動(dòng)作用。

　　在我縣信息技術(shù)課程的實(shí)施過(guò)程中，我們還面臨著一些問(wèn)題，比如：面向全體學(xué)生的信息技術(shù)教育體系還不夠完善，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，信息資源有待進(jìn)一步挖掘，兼職信息技術(shù)教師的培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)??我縣的信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展既面對(duì)良好的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

　　在未來(lái)5年內(nèi)，以不斷提升自身素質(zhì)及工作能力為基礎(chǔ)，帶好學(xué)科教師隊(duì)伍，以提高教師專(zhuān)業(yè)化程度為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。以校本教研、基地建設(shè)為突破口，樹(shù)立典型，發(fā)揮輻射，擴(kuò)大影響。不斷縮小縣內(nèi)各校教師間的差距，不斷縮小農(nóng)村學(xué)校教師與縣內(nèi)教師差距，達(dá)到縣域間的平衡。不斷開(kāi)拓新的工作思路、探索新的研訓(xùn)模式、構(gòu)建新的研訓(xùn)體系、挖掘新的活動(dòng)領(lǐng)域，努力創(chuàng)建一流的工作業(yè)績(jī)。

（二）具體目標(biāo)

　　1、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：不斷增強(qiáng)個(gè)人魅力和教研實(shí)力，努力成為信息技術(shù)學(xué)科理論與實(shí)踐雙帶頭人。

　　2、教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)：學(xué)科教師不斷提高知識(shí)儲(chǔ)備，樹(shù)立新的課程改革思想，教育教學(xué)能力在原有基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍。市縣級(jí)優(yōu)秀教師占教師整體數(shù)量的30%以上，名優(yōu)教師占整體數(shù)量的10%以上。

（三）學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

　　1、課堂教學(xué)

　　以學(xué)生信息技術(shù)教育為抓手。信息技術(shù)課程以信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等的知識(shí)、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流的能力；具有應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程中的個(gè)人自律能力和明確所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

（1）了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

（2）建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

（3）在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（4）能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

（5）知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)

　　慣和責(zé)任意識(shí)。

　　2、課程開(kāi)發(fā)

　　在加強(qiáng)現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，確定我縣現(xiàn)階段信息技術(shù)校本課程，其總體目標(biāo)為：

（1）通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

（2）讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，通過(guò)信息技術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后的自我發(fā)展提供空間。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義榮譽(yù)感

（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　　3、資源建設(shè)

（1）以組建學(xué)校校園網(wǎng)為重點(diǎn)，充分利用網(wǎng)上資源這一優(yōu)勢(shì)，把學(xué)科的部分資源利用起來(lái)。

（2）信息技術(shù)學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)，在校園網(wǎng)上建立信息技術(shù)學(xué)科平臺(tái)，建構(gòu)學(xué)科全年級(jí)資源網(wǎng)站。

　　4、課程評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)是整個(gè)研究過(guò)程的重要環(huán)節(jié)——信息技術(shù)的評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的方向，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

（1）重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)

　　在教師與他人對(duì)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。采用建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集信息技術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料，包括課堂練習(xí)、信息作業(yè)及相關(guān)信息(文字或圖像資料等)、自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量；教師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)、技能的掌握情況，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

（2）注重差異性原則下對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

　　在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定；信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)水平、能力發(fā)展的學(xué)習(xí)結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀、參與意

　　識(shí)、合作精神、探究能力以及交流表達(dá)能力等等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。

（3）建立促進(jìn)信息技術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系

　　針對(duì)教師的事業(yè)心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思；信息技術(shù)教師在每一單元教學(xué)結(jié)束后，要記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處；建立以信息技術(shù)教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使信息技術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

　　5、專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是保證和拓展該教師群體生存發(fā)展的大事。

（1）從為學(xué)生信息化服務(wù)方面來(lái)提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展。即是從信息技術(shù)教學(xué)出發(fā)，提升信息技術(shù)本學(xué)科教學(xué)法的水平。

（2）從為學(xué)科信息化服務(wù)方面來(lái)提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展。即是從信息技術(shù)與課程整合出發(fā)，提升設(shè)計(jì)和指導(dǎo)信息化教學(xué)的能力。

（3）從為學(xué)校信息化服務(wù)方面來(lái)提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展。即是從系統(tǒng)決策能力出發(fā)，提升學(xué)校層面信息化發(fā)展的設(shè)計(jì)規(guī)劃能力。

　　四、具體措施

　　1、強(qiáng)化學(xué)科教師學(xué)習(xí)交流、教研科研

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　在校本研修、校本教研、校本科研中，要進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)教師“主體”意識(shí)，以新課程的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，更新觀念，提高理論水平。把集中學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合，作好筆記，寫(xiě)好心得，用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。

（2）加強(qiáng)縣域互動(dòng)交流

　　要十分重視向其他縣縣學(xué)習(xí)，組織信息技術(shù)教師學(xué)習(xí)其他縣縣信息技術(shù)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。并邀請(qǐng)信息技術(shù)教育專(zhuān)家指導(dǎo)我縣的信息技術(shù)教學(xué)工作。信息技術(shù)教師外出學(xué)習(xí)后，必須把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)到的做法介紹給其他成員，并對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)教育進(jìn)行反思，促進(jìn)信息技術(shù)教育的健康發(fā)展，擴(kuò)大我縣信息技術(shù)教育的影響。

（3）開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

　　信息技術(shù)教育科研要抓住學(xué)校信息技術(shù)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深入研究。應(yīng)充分發(fā)揮我縣信息技術(shù)教師從事科學(xué)研究的積極性，結(jié)合個(gè)人申報(bào)的課題與問(wèn)題研究，形成主動(dòng)反思、自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，提升教科研水平。課題研究以新課改的理論為依據(jù)，以學(xué)科專(zhuān)題研究為抓手，以“問(wèn)題”解決為起點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行課堂實(shí)踐。

　　2、加強(qiáng)過(guò)程管理，完善常規(guī)管理制度，改革評(píng)價(jià)方法和激勵(lì)機(jī)制。

　　建立相關(guān)的信息技術(shù)教育工作制度（集體備課、教研活動(dòng)）、信息技術(shù)教育評(píng)價(jià)方法和激勵(lì)機(jī)制等。建立教師和學(xué)生個(gè)人檔案，有學(xué)期計(jì)劃、學(xué)習(xí)記載、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)課記載、活動(dòng)記載、成果記錄、階段總結(jié)等，在“工作中研究，研究中工作”。創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)教育成果展示的舞臺(tái)，推廣信息技術(shù)教育成果。改革對(duì)信息技術(shù)教師的評(píng)價(jià)，注重研究型信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)。

　　五、分階段計(jì)劃

　　1、啟動(dòng)階段：2012年9月—2012年11月：調(diào)查分析本縣信息技術(shù)學(xué)科教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)前沿教育理論，確定我縣信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃；

　　2、第二階段：2012年12月——2013年10月實(shí)施學(xué)科規(guī)劃，在實(shí)驗(yàn)中反思；

　　3、第三階段： 2013年11月——2014年10月在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上實(shí)施學(xué)科規(guī)劃；

　　4、第四階段：2014年11月——2015年7月反思規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；

　　5、第五階段：2015年9月——2015年12月總結(jié)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施成果，并計(jì)劃制定下一輪的學(xué)科規(guī)劃。

1.小學(xué)英語(yǔ)教研員自我發(fā)展規(guī)劃3

　　潤(rùn)澤于心勵(lì)志于行

—2016工作總結(jié)

　　緊張，充實(shí)的2016年馬上接近尾聲，在這一年中，我學(xué)到了很多，付出了很多，收獲了很多?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：

　　一．主要工作

　　1.垣曲縣卓越教師發(fā)展項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)組活動(dòng)

　　2016年3月3日-4日，北師大項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家來(lái)垣曲進(jìn)行新學(xué)期培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)，三位小學(xué)英語(yǔ)卓越教師侯玉榮、狄甜甜、王錦玲現(xiàn)場(chǎng)授課，劉瑩老師進(jìn)行“教材分析”的專(zhuān)題講座，她對(duì)課堂教學(xué)的步驟從Warm—up、Presentation、Practice、Production幾方面做了詳細(xì)的闡述，從中學(xué)習(xí)到要認(rèn)真研讀教材，把握教材設(shè)計(jì)的意圖。

　　2016年5月12日-14日，北師大項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家來(lái)垣曲開(kāi)展實(shí)地指導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我和全縣各校英語(yǔ)教師參與活動(dòng)。李位小英卓越教師講課；來(lái)自北京的李潤(rùn)麗老師、瞿麗老師、徐春玉老師做示范課；北京的孫克瑞老師自然拼讀示范課。

　　2016年 9月28至29 日，“垣曲縣卓越教師發(fā)展項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)組 2016-2017第一學(xué)期培訓(xùn)活動(dòng)”在垣曲進(jìn)行，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)赴9所卓越教師所在校，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)上課、教師說(shuō)課和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)進(jìn)一步指導(dǎo)骨干教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和上課，全縣小學(xué)英語(yǔ)教師分批參與培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，擴(kuò)大項(xiàng)目輻射面和實(shí)施效益。

　　2016年10月21-26日，“垣曲縣卓越教師發(fā)展項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)組骨干教師赴京跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)”如期進(jìn)行，19名小學(xué)英語(yǔ)卓越教師赴京跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)和集體備課等多種方式開(kāi)展跟崗學(xué)習(xí)，搭建教師學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺(tái)，拓寬我縣骨干教師的教育視野；通過(guò)骨干教師跟崗實(shí)習(xí)上課和教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)我縣小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)模式的探索。赴京回來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)18位骨干教師于12月1日在七一小學(xué)為全縣教師進(jìn)行“跟崗學(xué)習(xí)反饋會(huì)”，3名教師進(jìn)行單元教學(xué)模式的課堂展示，3名教師做PPT匯報(bào)分享，為全縣教師傳經(jīng)送寶。

　　2.考試試題命制

　　2016年6月和12月，按照教研室工作進(jìn)度，作為教研員順利完成小學(xué)英語(yǔ)的期末試題命制工作，其中對(duì)英語(yǔ)考試進(jìn)行了嘗試性改變，要求各校在6月份的期末考試中模擬測(cè)試學(xué)生口語(yǔ)水平，以備下學(xué)期的口語(yǔ)測(cè)試正式進(jìn)入考試內(nèi)容做鋪墊，從中讓教師熟悉口試的考核形式、內(nèi)容、具體操作等。12月份，組織全縣小學(xué)開(kāi)展“小學(xué)生口語(yǔ)測(cè)試”活動(dòng)，總20分計(jì)入學(xué)生考試英語(yǔ)總成績(jī)，通過(guò)考試內(nèi)容的變革，引領(lǐng)小英教學(xué)走向科學(xué)、理性。

　　臨近考試，除了教研員命題，帶領(lǐng)全縣教師命制試題，形成題庫(kù)。通過(guò)命題活動(dòng)提升把握教材的能力，提高教師的學(xué)科評(píng)價(jià)意識(shí)等。

　　3.小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng) 為了提高我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和英語(yǔ)教學(xué)能力，經(jīng)決定在我縣小學(xué)英語(yǔ)教師中開(kāi)展“英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)”。7月份我在與北師大韓琳老師的多次溝通之后，最終確定適合我縣目前現(xiàn)狀的語(yǔ)音活動(dòng)內(nèi)容及形式，并擬訂好活動(dòng)文件。

　　2016年8月15日，借暑期學(xué)校教師培訓(xùn)時(shí)機(jī)，全縣小學(xué)英語(yǔ)教師全員參與此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。

　　2016年9月，下發(fā)語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)文件，活動(dòng)已經(jīng)正式步入正軌，全縣教師的參與度很高，每天每位教師讀一單元的英語(yǔ)教材內(nèi)容。各校教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立本校英語(yǔ)教師微信交流群，安排每天學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，監(jiān)督教師按時(shí)讀語(yǔ)音，并帶領(lǐng)教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)交流語(yǔ)音。在“垣曲小英之家”微信交流群，每天有兩至三所學(xué)校的教師分享語(yǔ)音。每天安排四名北師大項(xiàng)目卓越教師培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)本日教師語(yǔ)音交流、評(píng)價(jià)，并且北師大項(xiàng)目專(zhuān)家全員參與，即時(shí)評(píng)價(jià)教師語(yǔ)音?；顒?dòng)收尾階段，由全縣小英教師隊(duì)伍中較為有影響力或語(yǔ)音水平較強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，對(duì)每位教師的語(yǔ)音進(jìn)行評(píng)分。

　　4.垣曲縣第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)比賽

　　為提高垣曲縣小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，2016年10月27日至28日，垣曲縣第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)比賽在縣中心小學(xué)成功舉行，來(lái)自各校的19名教師代表參加了本次比賽，觀摩教師達(dá)70余人。19位參賽教師通過(guò)四項(xiàng)內(nèi)容的展示，讓我們看到了垣曲小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)音水平較以往有了明顯提高。歌曲演唱和情景劇表演，讓我們看到了教師的風(fēng)采與魅力，老師們?cè)趦?yōu)美的歌聲和深情的表演中，顯現(xiàn)出她們對(duì)生活的熱愛(ài)。師生、師師間的默契配合，感動(dòng)每個(gè)人，讓廣大教師深感團(tuán)結(jié)就是力量，增強(qiáng)了教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力?？傮w上本屆素養(yǎng)比賽較上屆在活動(dòng)質(zhì)量上上了一個(gè)大臺(tái)階，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此活動(dòng)給予了大力支持，每位教師們都能在活動(dòng)前充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中彰顯了學(xué)科的特性，展示了教師的風(fēng)采。

　　5.其他培訓(xùn)活動(dòng)

　　2016年12月4-6日，赴太原參加“山西省首屆中小學(xué)教師技能大賽暨觀摩活動(dòng)”，作為觀摩教師，我深受啟發(fā)，在思路上上引領(lǐng)以后我縣的教師技能大賽如何內(nèi)涵開(kāi)展，以及課堂教學(xué)等教育理念的新認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。

　　2016春，三次國(guó)培下鄉(xiāng)活動(dòng)的參與，都在讓我的教學(xué)教研思路有著潛移默化的變化。

　　二、收獲

　　1、專(zhuān)家引領(lǐng)，探索課堂教學(xué)模式

　　本北師大專(zhuān)家項(xiàng)目組前后三次親臨我縣，對(duì)每一位卓越教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課、教師說(shuō)課、專(zhuān)家評(píng)課等活動(dòng)開(kāi)展實(shí)地指導(dǎo)。每學(xué)期學(xué)員們通過(guò)三次教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷修改，三稿定終稿，在過(guò)程中專(zhuān)家會(huì)對(duì)學(xué)員一對(duì)一指導(dǎo)，不斷磨練中提升執(zhí)教能力。2016年11月25日參加馬欣老師“基于單元整體教學(xué)下的文本再構(gòu)”的工作坊, 在馬欣老師的指導(dǎo)下，我們分三組通過(guò)討論的形式對(duì)教材文本進(jìn)行深入地分析和解讀，清晰地梳理了文本的脈絡(luò)，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)情分析有了更加深刻全面的認(rèn)識(shí)。

　　項(xiàng)目組的專(zhuān)家們通過(guò)課堂觀摩、集體研討交流、參加工作坊、聆聽(tīng)講座等形式，為我們?cè)男∮⒔處焸兇罱艘粋€(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，最終形成一單元三課時(shí)的課堂教學(xué)模式，即對(duì)話課、閱讀課和語(yǔ)音課三種課型，明確了各個(gè)課型的基本教學(xué)流程，切實(shí)解決了英語(yǔ)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困惑。

　　2、轉(zhuǎn)變思路，積極開(kāi)拓教研機(jī)制

　　通過(guò)冬學(xué)段“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)”的開(kāi)展，逐步建立規(guī)范的教研機(jī)制，教研員做好全縣范圍的統(tǒng)籌工作，個(gè)人必須了解教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)中存在的困難，科學(xué)地制定工作計(jì)劃，活動(dòng)促進(jìn)教師發(fā)展、教學(xué)水平的提高；各校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好本校的組織管理工作；適時(shí)引領(lǐng)3位共同體英語(yǔ)教研負(fù)責(zé)人結(jié)合共同體活動(dòng)和學(xué)科發(fā)展情況，自由開(kāi)展、創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)新思路。

　　活動(dòng)中教師能以全縣英語(yǔ)教師隊(duì)伍為大家庭，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相幫助，教研工作處處可見(jiàn)。

　　3.自然拼讀，英語(yǔ)課堂煥然一新

　　自然拼讀法能幫助學(xué)生快速拼讀單詞，做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)的目的。本北師大項(xiàng)目組專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)孫克瑞老師來(lái)垣曲為我們現(xiàn)場(chǎng)授課和講座，為老師們植入自然拼讀的意識(shí)和理念；為10位卓越教師購(gòu)買(mǎi)自然拼讀的書(shū)籍兩套；赴京跟崗活動(dòng)中多為老師為我們展現(xiàn)了精彩的拼讀課，讓我們對(duì)拼讀課有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，欣賞到了拼讀方法的多樣性和趣味性，孩子在動(dòng)手實(shí)踐操作中輕松地學(xué)會(huì)了拼讀單詞，更讓我們明白了拼讀課的實(shí)施步驟。

　　三、不足及改進(jìn)措施

　　1、自身還在教育教學(xué)理念有待提升，需要多讀書(shū)、堅(jiān)持讀相關(guān)書(shū)籍，為自己充電。

　　2、作為一名教研員，教研工作思路還需多磨練。如何科學(xué)地規(guī)劃學(xué)科發(fā)展，有條理地開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)科建設(shè)。我認(rèn)為要緊抓北師大項(xiàng)目，想各位專(zhuān)家學(xué)習(xí)，提升自己的各項(xiàng)能力。

　　2016年是收獲的一年，我們滿載而來(lái)，行走在自我成長(zhǎng)的道路上，我一定不忘初心，砥礪前行。

　　小學(xué)教研室

×××

　　二〇一七年一月十六日

1.小學(xué)英語(yǔ)教研員自我發(fā)展規(guī)劃3篇(小學(xué)英語(yǔ)教師自我發(fā)展規(guī)劃)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)美術(shù)教師年度個(gè)人工作總結(jié)模板3篇(美術(shù)教師年度個(gè)人總結(jié)范文)

★ 英語(yǔ)老師辭職信范文2篇小學(xué)英語(yǔ)老師辭職信

★ 二年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃范文3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃)

★ 初中生防溺水安全演講稿實(shí)用7篇小學(xué)生防溺水安全演講稿

★ 小學(xué)寫(xiě)思考作文大全3篇(反思維作文小學(xué))

★ 2022班主任工作計(jì)劃三年級(jí)5篇小學(xué)三年級(jí)班主任工作計(jì)劃下學(xué)期年

★ 職業(yè)工作計(jì)劃模板5篇工作職業(yè)規(guī)劃模板