有關(guān)小學(xué)想象作文3篇小學(xué)生關(guān)于想象的作文

時(shí)間：2022-11-12 16:19:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)小學(xué)想象作文3篇小學(xué)生關(guān)于想象的作文，以供借鑒。

有關(guān)小學(xué)想象作文1

　　春天到了，人們把我種在肥沃的土壤里，也開(kāi)始了我的一段神奇冒險(xiǎn)之旅！

　　每天有柔和的太陽(yáng)照耀我；有清涼的雨水滋潤(rùn)我，讓我感受到大自然給我的溫暖。在泥土里，我身旁有非常多的朋友幫忙著我，如：泥蚯、地鼠會(huì)幫忙松土，方便我伸伸懶腰；小螞蟻陪我聊天，告訴我外面花花世界發(fā)生的趣事，讓我的生活充滿樂(lè)趣；蠶寶寶偶爾會(huì)跳肚皮舞給我欣賞，讓我忍不住哈哈大笑，真是熱鬧極了！

　　因?yàn)榇笞匀徊粩嗟馁n給我力量以及朋友給我無(wú)微不至的愛(ài)，讓我非常感動(dòng)，于是我努力的吸收養(yǎng)分，拼命的向上掙扎，希望可以快快破土而出，奔向另一個(gè)奇妙的世界。

　　不久的將來(lái)，我即將要長(zhǎng)出小嫩葉，會(huì)看見(jiàn)許多不同的人、事、物，心情是多么的充滿期待?。∥蚁Ｍ梢蚤L(zhǎng)出粗狀的手臂，讓鳥(niǎo)兒有個(gè)安全的家；長(zhǎng)出雄偉的身體，讓松鼠們有玩耍、跳躍的地方；長(zhǎng)出茂密的樹(shù)葉，來(lái)綠化環(huán)境，我要做一棵“開(kāi)心果”大樹(shù)，帶給所有人無(wú)窮的歡樂(lè)！

有關(guān)小學(xué)想象作文2

　　很久很久以前，有一片漂亮的大森林。那兒春天百花齊放，夏天大樹(shù)枝繁葉茂，綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚．．．．．．獅子大王統(tǒng)治著整片森林，動(dòng)物們安居樂(lè)業(yè)，幸福地生活在一起。

　　有一天森林里來(lái)了幾位新居民——狐貍一家。大家熱情地招待它們，并給他們?cè)炝艘粋€(gè)一溫一馨的家。

　　開(kāi)始時(shí)，小狐貍樂(lè)兒非常高興，因?yàn)樯掷镉幸粋€(gè)很大的游樂(lè)公里，他可以在那里盡情的玩耍，不過(guò)，每次玩都得排隊(duì)。樂(lè)兒最不喜歡排隊(duì)了，每次都要插隊(duì)。時(shí)間久了，小動(dòng)物們都開(kāi)始討厭小狐貍了，都不愿意再跟他一起玩了。樂(lè)兒很生氣，他想：“這些人也真是的，總一愛(ài)一好幾個(gè)人擠在一起瞎玩，也不聽(tīng)從我的指揮，還不讓我插隊(duì)！哼，等我把這些游設(shè)施都?xì)Я?，看你們還怎么玩！讓你們不讓我插隊(duì)！哼！”于是樂(lè)兒在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，悄悄地把游樂(lè)公園的很我游樂(lè)設(shè)施都?xì)Я恕?/p>

　　第二天一早，小動(dòng)物們又三個(gè)一群，五個(gè)一伙地結(jié)伴來(lái)到游樂(lè)公園。但眼前的景象讓它們驚呆了：好多游樂(lè)設(shè)施都倒了，不知誰(shuí)把它們零件弄得七零八落，滑滑梯斷了，蹺蹺板板上的座位不見(jiàn)了，羽一毛一球網(wǎng)破了．．．．．．動(dòng)物們都很生氣的大叫道：“誰(shuí)？誰(shuí)？是誰(shuí)把這些設(shè)施毀掉的？我們要去告訴獅子大王！”大家憤怒地?fù)]舞著手，怒吼著，爭(zhēng)先恐后地跑到獅子大王面前，七嘴八舌地告狀。獅子大王聽(tīng)了也發(fā)怒了，大聲地說(shuō)道：“太可惡了，竟敢有人破壞公共設(shè)施！本王一定要查清楚，絕對(duì)不會(huì)輕饒他的！”動(dòng)物們走后，獅子大子悄悄的對(duì)山羊大臣說(shuō)：“你去查一下這是誰(shuí)干的。明天大會(huì)上告訴大家?！鄙窖虼蟪紤?yīng)了。

　　山羊大臣問(wèn)了許多小動(dòng)物，大家都說(shuō)不知道是誰(shuí)干的。山羊大臣想：“這里還有些設(shè)施沒(méi)有壞，說(shuō)不定那個(gè)破壞者還會(huì)來(lái)的。我就晚上再去游樂(lè)公園看看吧！”

　　晚上，山羊大臣獨(dú)自來(lái)到游樂(lè)公園，悄悄地躲在一棵樹(shù)后，眼睛一眨不眨地盯著那些還沒(méi)有壞的游樂(lè)設(shè)施。

　　果然，沒(méi)過(guò)多久，一只小動(dòng)物鬼鬼鬼祟祟地走進(jìn)公園，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人，于是就拿起工具開(kāi)始搞破壞了。山羊大臣定睛一看，原來(lái)是小狐貍樂(lè)兒呀！山羊大臣趕緊取出相機(jī)，拍下了樂(lè)兒作案的證據(jù)。

　　第二天的大會(huì)上，山羊大臣當(dāng)眾拿出了照片，指出了樂(lè)兒的罪行，并且把作案動(dòng)作也分板得一清二楚。在事實(shí)面前，樂(lè)兒不得不認(rèn)罪了。小動(dòng)物們紛紛要求嚴(yán)懲犯罪分子。獅子大王說(shuō)：“小狐貍樂(lè)兒做為森林里的公民，沒(méi)有遵守森林法則，破壞公共設(shè)施，必須嚴(yán)懲。現(xiàn)在本王決定，把狐貍一家趕出這片森林，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)再來(lái)！”聽(tīng)到社個(gè)懲罰，動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。小狐貍一家只好收拾行李，灰溜溜地離開(kāi)了這片森林。

　　從此以后，森林里又恢復(fù)了往日的歡樂(lè)。

有關(guān)小學(xué)想象作文3

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　一、每種想象手法的特點(diǎn)

　　1、關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似?！爸ㄓ浦ㄓ啤⒍憾旱捻懧?，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

　　2、關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。

　　3、關(guān)于猜測(cè)想象

　　猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。

　　4、關(guān)于對(duì)比想象

　　對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸，常常有買(mǎi)不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　5、關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。

　　6、關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對(duì)某事物的`具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。

　　7、關(guān)于幻想想象

　　幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。

　　二、在閱讀中加深想象手法的理解

　　1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

　　2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。

　　3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。

　　三、練習(xí)想象句式，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

　　想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習(xí)大量句式。

　　1、給本體寫(xiě)喻體。

　　浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、給喻體寫(xiě)本體。

　　▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。

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