下面是范文網(wǎng)小編整理的快樂的小公主6篇(給兩位小公主的快樂)，供大家參閱。
快樂的小公主1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。2、知道能夠讓自己變快樂的方法，
生活中保持愉快的心情。
活動準備：
1、《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂。
活動過程：
1、出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的？”引出故事。
2、教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據(jù)需要進行提問：
（1）小公主住在哪里？她為什么不快樂？
?。?）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？
3、教師引導幼兒討論如果不開心的時候，會用什么方法讓自己快樂呢？
4、欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。
5、聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。
活動延伸：
1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。
2、請幼兒自己欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。
快樂的小公主2
設計背景
大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學習本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系，對他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。
活動目標
?。?、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。
?。?、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達自己的想法和感受。
?。?、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。
重點難點
重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點：理解故事的內(nèi)容，表達自己想法和感受。
活動準備
多媒體課件
活動過程
?。薄@“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。
?。?、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節(jié)。
提問：
?。ǎ保┬」鳛槭裁床豢鞓?？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
?。ǎ玻┬」魉徒o小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么？會怎么玩？
?。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ?？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣？
?。场⒅v述完故事，引導幼兒討論。
?。ǎ保m殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？
?。ǎ玻┬」鳛槭裁窗奄F重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
?。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰？為什么？
?。础⒁龑в變赫f說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
快樂的小公主3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
活動準備：呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》
活動流程：
一、開始部分：
1、出示“呼啦圈”引入課題
提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？
2、總結(jié)：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。
二、基本部分：
1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：
?。?）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物??？
?。?）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？
2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。
三、結(jié)束部分：
教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？
活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。
快樂的小公主4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。
活動準備：
《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂。
活動過程：
1、出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的？”引出故事。
2、教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據(jù)需要進行提問：
?。?）小公主住在哪里？她為什么不快樂？
?。?）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的'？
3、教師引導幼兒討論如果不開心的時候，會用什么方法讓自己快樂呢？
4、欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。
5、聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。
活動延伸：
1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。
2、請幼兒自己欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。
快樂的小公主5
設計意圖：
樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。
活動準備
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆。
活動過程
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說娃娃煩惱的原因。
(1)有請客人小娃娃，出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過的)請幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心?引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法?
(2)再請一位小娃娃，看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉)，請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的?(開心的)鼓勵幼兒講述自己開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心?開心好不好?
教師小結(jié)：我們每個人都有開心和不開心的時候，經(jīng)常不開
心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事情節(jié)并進行討論。
(1)講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：小公主為什么不快樂?(因為她沒有朋友)；你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)
(2)接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會把金手鐲當成什么?怎么玩?
(3)繼續(xù)講完故事討論：小老鼠的心情怎么樣?；看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的?；小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么?
4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(開心、快樂)小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎?
5、展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結(jié)束活動。
快樂的小公主6
這本書講的是：梅塔生來就長著一雙大腳，所以，她的爸爸媽媽很苦惱，問了許多醫(yī)生，醫(yī)生都說要么動手術(shù)，要么像古代一樣，把腳尖伸到腳心，再用白紗布把腳包裹起來，梅塔覺得這樣會非常的痛，于是到了深夜梅塔離家出走了，她的大腳特別引人注目，她還可以輕松的走鋼絲，直接走在水面上……
我最喜歡梅塔，因為她樂于助人，而且非常的善良。
讀了這本書，我學會了不要別人干什么，自己就干什么，別人喜歡什么，自己也喜歡什么，一定要有主見。
還有，看見別人哪樣比你好，不要灰心，看到別人哪樣比你差，不要驕傲自大。
說到驕傲，我想起一件事：
那天是星期六的晚上，我和爸爸正去開家長會，等家長到齊后，老師開始發(fā)卷子，發(fā)到我的時候，我發(fā)現(xiàn)我期末試卷得了一百分，我和爸爸都非常高興，老師說：“這次考試，有三個一百分，其中有兩個放水一百?！崩蠋熡终f：“其中沒放水的真正一百分是張菲陽，放了水的是何潞和戴思宇！”
聽了這個，我更加高興了。我心想：“哈哈，我比班上所有人都考得好！”
開完家長會，我們小朋友都在比誰的分數(shù)高。
結(jié)果，何潞問我考了多少分，我驕傲地說：“我是沒有放水的一百分！”
但是，到了第二次試卷發(fā)下后，我考了84分！
所以，我不能驕傲！
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