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以漫畫老師為題五年級(jí)作文5篇(漫畫的老師作文五年級(jí))

時(shí)間:2022-12-07 15:11:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的以漫畫老師為題五年級(jí)作文5篇(漫畫的老師作文五年級(jí)),供大家品鑒。

以漫畫老師為題五年級(jí)作文5篇(漫畫的老師作文五年級(jí))

以漫畫老師為題五年級(jí)作文1

  今天我要寫的是茹老師。為什么寫他?您先別問,往下面看!

  我在作文班學(xué)習(xí),教我們作文的是茹老師。瞧,他文質(zhì)彬彬,神采奕奕,還有點(diǎn)威風(fēng)凜凜,講臺(tái)上一站,我們還真不敢亂說亂動(dòng)。

  他講課很有趣。只要他來上課,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽。因?yàn)樗v得妙趣橫生啊,隨時(shí)點(diǎn)到一個(gè)同學(xué)描寫一番,就能逗得我們捧腹大笑,那笑聲能把窗外樹上的鳥兒都驚飛。但他自己卻不笑。我們笑時(shí),他一臉正兒八經(jīng)的樣子,甚至還會(huì)睜著有些迷糊的眼睛說:“這干嗎呢?”這下我們的笑聲就更大了。

  茹老師有個(gè)大肚子。其實(shí)也不大,就是鼓鼓的。老師說他這肚子去年還不大,平平的,一種饑寒交迫的樣子,就是這一年里被我們氣大的。他還說這肚子里裝了個(gè)又大又圓的大西瓜,這大西瓜里都是氣,保不準(zhǔn)哪天就“砰”的一聲爆了。要是一爆,我們就沒老師了。哈哈哈……老師說著好像很害怕的樣子,這時(shí)我們卻又笑得東倒西歪了。

  茹老師總是會(huì)不動(dòng)生聲色地觀察我們?cè)诟墒裁?,那目光溫和而又犀利,哪怕我們?cè)谙旅孀鲆稽c(diǎn)小動(dòng)作,他都能看到,然后就讓我們上去給他做助教。我想就是因?yàn)檫@些,他的眼睛才長得又大又亮吧。老師說他這眼睛,年輕時(shí)很招姑娘們喜歡。講臺(tái)下的我們,此時(shí)笑得更大聲了。這時(shí),老師突然動(dòng)情地吟誦道:“一寸秋波,千斛明珠覺未多”“水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊,眉眼盈盈處”……

  老師的愛好是寫作,已經(jīng)出過好幾本書了。所以,老師才能把寫作文的方法講得妙趣橫生,清清楚楚,讓我這個(gè)新生一聽就明白。

  這兩天,老師給我們講主語、謂語和賓語,這都是寫作中要用的知識(shí)。他說:“你們就把主語當(dāng)成我的腦袋,把謂語當(dāng)作我的肚子,把賓語當(dāng)作我的腿。大家想想,一個(gè)句子中不該缺少什么呀?”我們剛舉手,老師就搶著說:“注意呀,是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了,那不是什么修飾都沒用了嗎?”我們“啊”的一聲又笑了起來。有的同學(xué)還說:“老師,那你吃不成好東西了?!崩蠋熋幌履X袋說:“沒事,我一定會(huì)好好保護(hù)主語?!?/p>

  同學(xué)們,現(xiàn)在知道我為什么要寫茹老師了吧!

以漫畫老師為題五年級(jí)作文2

  也許你的語文老師總愛穿裙子,說話像連珠炮;也許你的語文老師整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)。但我的語文老師穿著樸素的衣裙,她最大的特點(diǎn)——幽默。

  我的語文老師,有著一雙動(dòng)人的眼眸,一張說起話來伶牙俐齒的小嘴,靈敏的耳朵總是能聽到搗蛋鬼們交頭接耳的聲音。

“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴響了,一陣急促的腳步聲靠近,同學(xué)們都慌忙地跑回自己的座位坐好。語文老師來到了教室,一個(gè)箭步跨上講臺(tái)。

“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“請(qǐng)坐,下面請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書第13頁?!薄?dāng)老師講得興致正濃時(shí),有個(gè)同學(xué)突然放了個(gè)響屁,大家都捂著鼻子喊道:“臭死啦,臭死啦!什么味道呀,太臭啦!”這時(shí),語文老師說:“應(yīng)該是早上吃太多東西了,放了個(gè)響炮!這位同學(xué),下次早上不要吃太多“墨哥牌食品”啦!要不然下次你就帶一個(gè)大炮過來上課吧!”同學(xué)們都把手放下,“哈哈哈,哈哈哈”笑得前俯后仰的。幾分鐘后,同學(xué)們笑完了,臭屁也消散了。

  這件事已經(jīng)讓同學(xué)們笑翻了。還有一次,語文老師在講解課時(shí)作業(yè)的題目,講著講著,同學(xué)們都聊開了,語文老師也講得繪聲繪色,手舞足蹈。這時(shí)語文老師講到了閱讀題,順勢(shì)表演了一下閱讀題上那十分生動(dòng)的場(chǎng)景,看著他憋紅的像紅石榴似的臉,同學(xué)們都笑了。

  這就是我們的漫畫老師,她與眾不同,幽默的他讓我們?cè)谡Z文的海洋中翱翔,帶給我們永恒的快樂。

以漫畫老師為題五年級(jí)作文3

  一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)垂在背后,像瀑布一般,明亮的眼睛像一汪清泉,總是散發(fā)出溫柔的光芒。她總是笑盈盈的,讓人覺得溫柔可親。

  上課了,李老師在前面朗讀課文,她的聲音清脆悅耳,像潺潺流動(dòng)的小溪。突然,李老師停下來,走上講臺(tái),說道:“同學(xué)們,誰能有感情地朗讀第五自然段?”老師的眼睛從每個(gè)同學(xué)身上掃過,最終,停留在了我身上,接著說:"小程,你來讀吧!”完了,我怎么讀得好呢?我的臉“刷”的一下紅了。“大膽一點(diǎn),別害怕!”老師看著我,微笑地說。

  我慢慢站了起來,開始讀課文,我的聲音越來越小,像蚊子一樣,老師和同學(xué)都看著我,我的臉燙燙的,頭埋得更低了。這時(shí),李老師向我走來,微笑地看著我,眼神里沒有絲毫的責(zé)備,溢滿的是鼓勵(lì)的神情和關(guān)愛的目光,然后輕聲說:"小程,你最大的缺點(diǎn)就是不自信,你再試試,聲音大一點(diǎn),老師相信你。”

  我鼓起勇氣,用洪亮的聲音把第五段讀了一遍,這一次,似乎每個(gè)漢字都有了生命,每個(gè)句子都有了情感,讀完了,老師笑著說:"讀得流暢,有節(jié)奏,有情感,這一次進(jìn)步真大?!蔽揖o張的心慢慢平靜下來了,心里樂滋滋的。從那以后,我就越來越喜歡朗讀課文了。

  這就是溫柔的李老師,她是我們生活中的朋友,更是我們學(xué)習(xí)中的引路人。

以漫畫老師為題五年級(jí)作文4

  說到“漫畫”老師,就會(huì)讓我想起一個(gè)人,他即幽默又搞笑,他還很容易生氣。想知道是誰嗎?就是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——柯老師。

  柯老師頂著一頭烏黑亮麗根根向上挺拔如戟的黑頭發(fā);一雙有神的眼睛,眼睛周圍有很重的黑眼圈,就好像幾天幾夜沒有睡覺似的;柯老師的鼻子挺拔,猶如一個(gè)牛鼻子;一張嘴巴出口成章頭頭是道;臉上布滿皺紋,一看就知道柯老師飽經(jīng)歲月的滄桑。

  柯老師最大的特點(diǎn)是很幽默,每次他上課的時(shí)候往往能讓我們開懷大笑。我記得有一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,柯老師在講雞兔同籠的時(shí)候,ppt上出現(xiàn)了幾只一邊走路一邊把翅膀叉在腰上的雞,一副官老爺?shù)募茏???吕蠋熅驼f:“看來我們的雞大爺很有錢呀!”柯老師話語剛落,我們班上同學(xué)便捂著肚子笑了起來,過了一會(huì)兒,才停止下來。

  柯老師雖然很幽默,但也有大發(fā)脾氣的時(shí)候??吕蠋熒饸鈦肀然鹕奖l(fā)還可怕,只有一句話可以形容柯老師生氣的樣子,那就是:“柯老師吼一吼,地球抖了抖。”記得有一次,柯老師在給我們講課的時(shí)候,有一位同學(xué)因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講我,被柯老師給抓住了??吕蠋熗蝗徽f出一句方言,把我給嚇了一大跳。蔡昱如懂方言,他把老師的那句話翻譯了過來:“你再動(dòng)一下,我就把你扔下去?!蔽衣犃诉@句話,心想:柯老師這也太暴力了吧!但轉(zhuǎn)念又想:柯老師肯定是開再玩笑。

  這就是我的“漫畫”老師,既幽默又容易生氣的柯老師。

以漫畫老師為題五年級(jí)作文5

  她長著一張秀氣的瓜子臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開心的時(shí)候彎成兩道月牙,和藹極了;一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著,美麗沉靜,時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾,精明干練;她常常穿著得體的職業(yè)裝,美麗大方。她就是我們的語文老師——張老師,一個(gè)溫柔、善良的大姐姐,一個(gè)有責(zé)任、有愛心的好老師。

  語文課上,她用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,一起感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語言的魅力里,某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具,張老師看見了,悄悄地走到他的旁邊,高高地舉起教鞭,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向,原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散,張老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。

  作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過張老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,張老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào),并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)更正,她常說知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò),我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí),我都會(huì)迫不及待的打開,找一找有幾句畫波浪線的好句,讀一讀張老師寫的評(píng)語,她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語,給了我信心和力量,鼓舞著我奮勇前行。

  我們的語文老師——張老師,好像一縷春風(fēng),潤物細(xì)無聲,又像一米陽光,溫暖著我們的心。她是我們心里的老師!

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