下面是范文網(wǎng)小編收集的適合中班幼兒的繪本故事，以供參考。

第1篇：適合中班幼兒的繪本故事

一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出來。后來，一只老山羊慢慢走過來了，狼連忙向老山羊打招呼：“好朋友!為了友情的緣故，幫幫忙吧!”

老山羊問：“你是誰?為什么跑到獵人安下的陷阱里去了?”

狼立刻裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，說：“我，你不認(rèn)識(shí)嗎?一只又忠誠(chéng)又馴良的狗啊，為了援救一只掉到陷阱里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來，就再也出不去了。唉!可憐可憐我這只善良的老狗吧!”

老山羊看了他幾眼，有些不相信，說：“你真的是狗么?為什么你那樣像狼，為什么你用狼一樣的神氣看著我?”

狼連忙半閉了眼睛說：“我是狼狗，所以有些像狼。但是，請(qǐng)你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會(huì)搖尾巴，不信你瞧，我的尾巴搖得多好。”

狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來搖了幾下。“撲撲，撲!”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。

老山羊慌忙后退了一步，說：

“是的，你會(huì)搖尾巴?？墒菚?huì)搖尾巴的不一定都是狗。你說，你真是一只狼狗嗎?”

狼有些不耐煩了：

“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)!我可以賭咒。快點(diǎn)吧，快點(diǎn)吧!為了友誼的緣故，只要你伸下一條腿來，我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報(bào)答你。比方，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊，特別是老山羊的。”

老山羊還是有點(diǎn)猶豫，又往后退了一步：

“不成，我得考慮考慮。”

這時(shí)候，狼忍耐不住了，突然爆發(fā)起來。他咧開嘴，露著牙齒，對(duì)老山羊咆哮：“你這老家伙!不快一點(diǎn)過來，你要干嗎?”

老山羊冷靜地看了它一眼，慢吞吞地回答說：“什么也不干。因?yàn)槟闶抢恰Ｎ铱匆娔愕募庋例X了。去年冬天你咬我一口，差點(diǎn)沒把我咬死。我一輩子也忘不了。你再會(huì)搖尾巴也騙不了我了，再見吧!”

第2篇：適合中班幼兒的繪本故事

　　文/[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 圖/[美]克雷門·赫德

　　譯：黃逎毓

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：事先沒有一點(diǎn)征兆，一天，一只小兔子突然對(duì)媽媽宣布說他要“跑走了”——盡管后來我們知道，這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不過是想知道媽媽有多么愛他——但我們還是不能不佩服這位機(jī)智而又豁達(dá)的媽媽，她沒有驚詫，甚至沒有問一個(gè)為什么，而是欲擒故縱地說：“你要是跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”緊接著，一場(chǎng)在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。

　　推薦理由：《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧?kù)o的愉快。因?yàn)閹缀趺總€(gè)幼小的孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過像巴尼一樣離開家，用這樣的方式來考驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，而這個(gè)小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

第3篇：適合中班幼兒的繪本故事

　　[英]安東尼·布朗

　　譯：余治瑩

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介： 爸爸是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球……”這些都是孩子們心中的爸爸，對(duì)“我爸爸”產(chǎn)生感同身受的情感，樹立起孩童時(shí)期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對(duì)父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長(zhǎng)，“我爸爸”的形象越來越趨向于一個(gè)非常平凡的人，可是爸爸對(duì)我的愛卻從來沒有減少過。

　　推薦理由：講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于父親的熱愛和崇拜。

　　通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。

第4篇：適合中班幼兒的繪本故事

　　一天早上，小貓起床看見床前有一面鏡子，它看到了一只和它長(zhǎng)得一模一樣的小貓，小貓?bào)@訝極了!

　　于是它對(duì)鏡子里的小貓說：“你是誰呀?”鏡子里的小貓也動(dòng)了動(dòng)嘴，好像也在說你是誰呀。小貓抓耳撓腮感到很莫名其妙，它為什么總和我學(xué)呢?

　　小貓生氣了，只見它把眼睛瞪得大大的，氣得尾巴都豎了起來，疵牙咧嘴的向鏡子里的小貓嚎叫：“你不許學(xué)我!

　　”鏡子里的小貓仍不甘示弱的和它做著一樣的動(dòng)作。小貓嚇了一跳，急急忙忙地跑掉了。

　　小貓?bào)@慌失措去找媽媽，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽哈哈大笑地說：“傻孩子，那鏡子里的小貓就是你自己呀!

　　你對(duì)它微笑，它也對(duì)你微笑，因?yàn)槟闶窃谡甄R。”

　　最后，小貓來到鏡子面前，沖鏡子里的小貓笑瞇瞇的，鏡子里的小貓也沖它笑瞇瞇。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好，你對(duì)別人兇巴巴，別人也會(huì)對(duì)你兇巴巴。

第5篇：適合中班幼兒的繪本故事

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。

　　2、在閱讀、觀察、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)畫面和作品的感受。

　　3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動(dòng)，玩變一變的游戲，用身體動(dòng)作變出故事中的角色，使幼兒對(duì)故事中的角色產(chǎn)生親近感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。

　　1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？

　　2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。

　　3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

　　小兔要逃走了，媽媽會(huì)怎樣呢？

　　媽媽為什么要追小兔呢？

　　二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事

　　1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？

　　2、猜測(cè)第二頁的內(nèi)容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？

　　3、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

　　4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？

　　什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？

　　為什么用胡蘿卜鉤小兔？

　　三、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自己閱讀理解，再進(jìn)行匹配。

　　1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配，

　　2、提出閱讀小書的要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

　　3、幼兒閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)。

　　4、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。

　　四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達(dá)自己對(duì)故事的感受。

　　1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會(huì)變成什么？媽媽怎么找到它？

　　2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

　　3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

　　你喜歡那一頁呢？

　　你會(huì)像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！

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