下面是范文網(wǎng)小編收集的初二作文我贊美老師3篇(我贊美老師作文),歡迎參閱。
初二作文我贊美老師1
嘴角并未翹起30度也沒(méi)有露出八顆牙的笑是老師的笑,她的笑并不美,但柔情,并不專業(yè)但溫馨,并不引人但含情,笑有不足,情卻滿,唯有老師的微笑,百度搜索不到。
犯錯(cuò)時(shí),面對(duì)老師,內(nèi)心的害怕,臉上的慌恐,不敢正視老師的雙眸,不知手腳該如何擺放,不知如何應(yīng)對(duì)老師的問(wèn)話,低著頭,紅著臉,面對(duì)大山似的老師,心中的語(yǔ)言不知從何說(shuō)起,放下緊張與無(wú)措,偷看老師一眼,一雙含情脈脈的眼,那般親切,柔和、自在,精神上得以放松,再瞥老師一眼,那淡雅的微笑,如此真誠(chéng),沒(méi)有半點(diǎn)虛假與嘲諷,有的是諒解與寬恕,犯錯(cuò)時(shí)那緊張的神色消失了,取而代之的是坦誠(chéng),去面對(duì)一切,坦坦蕩蕩接受懲罰,老師的微笑,充滿了關(guān)切,原諒,期望,微笑包含深情,驅(qū)走孩子內(nèi)心的恐懼,喚起孩子勇于認(rèn)錯(cuò)改正的心,老師的微笑是偉大的,是最美的。
成功時(shí),希望得到總是贊賞與肯定,而老師則是第一個(gè)給予你這一切,雙眸間透露著期望,渴望你取得更好的成就,兩眼對(duì)視代表了承諾,老師的微笑則是肯定,微笑中有欣慰,有自豪,它則化為鼓勵(lì),動(dòng)力,讓人更上一層樓,現(xiàn)在的微笑又是地般親切,融洽,師生間生活在快樂(lè)中,老師的微笑力量如此強(qiáng)大,是最美的。
最美是老師的微笑,它可以驅(qū)走內(nèi)心的恐懼與害冷,變成愜意與溫暖,最美是老師的微笑,它可以代表贊賞與肯定,會(huì)成鼓勵(lì)與動(dòng)力,最美是老師的微笑……
月雖不圓,光依在;笑有不足,情卻滿。
笑輕、情重、此為美,秋風(fēng)瑟瑟,依稀看見老師的微笑,不再孤單、害冷、路途不再迷茫,萬(wàn)物凋零,心中出現(xiàn)老師的微笑,不再凄涼,無(wú)助,前方不再黑暗。
最圓若是天上的明月,最暖若是空中的太陽(yáng)……
那么,最美則是老師的微笑.
初二作文我贊美老師2
知識(shí),就像一扇冰冷的大門,你要擁有一把能打開智慧之門的鑰匙,而這把鑰匙就是老師。
有一句詩(shī)寫得很好"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"老師就像春蠶,只為他人服務(wù),卻絲毫不求任何回報(bào),也從無(wú)怨言,還是認(rèn)認(rèn)真真地為人服務(wù),這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得敬佩嗎 盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,可老師不會(huì)放棄你,而會(huì)盡力幫助你,希望你能進(jìn)步;雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,老師也不會(huì)偏心于你,袒護(hù)你,而是各方面都嚴(yán)格要求你,希望你能更上一層樓。老師對(duì)每一位同學(xué)都是愛(ài)護(hù)的,平等的。
擦黑板時(shí),粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊,任板擦輕輕地擦向黑板,擦去它用身體寫下的那一行行字跡,無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái),像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神,一種默默奉獻(xiàn)的精神,更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師,他們付出自己血汗,辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血,從春到秋,從滿頭青絲到兩鬢斑白,拿著微薄的工資,卻從無(wú)半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯,卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
我贊美老師,贊美老師不畏艱辛,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
初二作文我贊美老師3
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這句話說(shuō)的就是您呀,敬愛(ài)的李老師,今天是教師節(jié),我們衷心祝您節(jié)日快樂(lè)!
教我們語(yǔ)文的李老師,她長(zhǎng)著一雙充滿無(wú)限關(guān)愛(ài)的眼睛和臉上總掛著慈祥的笑容。說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ),仿佛一縷春風(fēng)拂過(guò)心田。
李老師,她真會(huì)上課!她的教學(xué)方法很獨(dú)特,布置的作業(yè)也很稀奇,上課趣味盎然!
我們上新課時(shí),她讓我們預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)還有專門的預(yù)習(xí)卡,上面有習(xí)題,有思維導(dǎo)圖,有好詞、好句,有形近字、多音字,有反義詞、近義詞……這簡(jiǎn)直就是把《教材全解》都搬到預(yù)習(xí)卡上來(lái)了嘛!一卡在手,知識(shí)點(diǎn)一網(wǎng)打盡。不過(guò),老師還鼓勵(lì)我們摘抄一些好詞好句,要在書上不懂的詞語(yǔ)旁邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的標(biāo)注。李老師您真細(xì)心呀!
當(dāng)我們大概了解課文后,她就開始分?jǐn)偂敖饚拧?。這個(gè)“金幣”可不是真的金幣,而是一些比喻、排比、夸張、擬人等等修辭手法,并且要求我們用分到的金幣造句。先自己造出來(lái),然后相互交流。這個(gè)手法讓我們津津有味地學(xué)會(huì)了許多修辭手法,自然而然就把句子寫美了。
有一次上課,一個(gè)調(diào)皮蛋孩子坐不住,動(dòng)來(lái)動(dòng)去。老師您故意指著旁邊紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)大聲地說(shuō):“這個(gè)同學(xué)坐得真端正!”“我建議誰(shuí)坐得端正,認(rèn)真聽講,這節(jié)課就選誰(shuí)做班長(zhǎng)?!蹦莻€(gè)調(diào)皮蛋也想當(dāng)班長(zhǎng),他馬上坐得端端正正的。老師就指著他說(shuō):“現(xiàn)在你也是班長(zhǎng)”。調(diào)皮蛋一聽就樂(lè)了,立馬認(rèn)真聽課。但沒(méi)過(guò)一小會(huì),這個(gè)班長(zhǎng)就堅(jiān)持不住了,老師就指著他說(shuō):“現(xiàn)在,你來(lái)當(dāng)我的助手!”這個(gè)班長(zhǎng)一聽就又樂(lè)了,下半節(jié)課,他表現(xiàn)得很好,再也沒(méi)有吵鬧了。老師關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生的手法真是高啊!
老師,我愛(ài)您!
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