德育教研員崗位職責(zé)5篇(德育處老師的崗位職責(zé))

時(shí)間：2022-12-15 09:52:24 綜合范文

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德育教研員崗位職責(zé)1

　　教研員職責(zé)

　　1．加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和科研素質(zhì)。

　　關(guān)于實(shí)施和完善教研員制度的個(gè)人設(shè)想

　　教研員是教研室的核心成員，教研室工作成效的關(guān)鍵是教研員的素質(zhì)及其作用的發(fā)揮。因此，根據(jù)現(xiàn)狀，以教研室為龍頭，建立一支高質(zhì)量的教研員隊(duì)伍，充分發(fā)揮教研員的作用，是一項(xiàng)提升全縣教育質(zhì)量、盤活全縣教育工作的重要舉措。

　　任職要求: 1.熟悉高考出題模式，了解相關(guān)知識點(diǎn)及要點(diǎn)和重點(diǎn)。2.熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 3.熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，熟悉廣東、高考考點(diǎn)和教材，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué) 4.表達(dá)能力優(yōu)秀，思維靈活，富有親和力，有責(zé)任心。5.有團(tuán)隊(duì)意識，善于與學(xué)生、家長交流溝通； 6.學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 【要求】（1）專、本科應(yīng)、歷屆的畢業(yè)生，男女不限（2）專業(yè)對口或相近，能勝任高中教學(xué)、有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。（4）普通話標(biāo)準(zhǔn)，相貌端莊，人品正直，言談舉止大方得體，有親和力；（5）口才好，講課條理清晰、風(fēng)趣幽默，有互動(dòng)、能夠因材施教，啟發(fā)教學(xué) 有意者可先把簡歷投到我司的郵箱： ***@，我們覺得合適的話，會(huì)有相關(guān)人員通知您過來面試。

　　一、教學(xué)研究

　　教學(xué)研究是教研員的主要工作職責(zé)。教研員要從大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平出發(fā)，組織教師開展教學(xué)研究，實(shí)施課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程。引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀念和教學(xué)指導(dǎo)思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和職業(yè)教育特點(diǎn)，深入研究及把握好各專業(yè)的課程（教學(xué)）計(jì)劃、課程（教學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)和教材，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教研活動(dòng)培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，努力提高廣大教師的素質(zhì)。

　　二、教學(xué)管理

　　教研員要根據(jù)教育方針和教育法規(guī)結(jié)合我市實(shí)際情況對各專業(yè)執(zhí)行課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和使用教材、教學(xué)檢測等情況進(jìn)行有效的監(jiān)督和評價(jià)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，通過分析、研究，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科組、教師改善教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　三、教學(xué)指導(dǎo)

　　教研員要深入學(xué)校、深入教師、深入課堂。保證有足夠的時(shí)間深入到教學(xué)第一線，了解教學(xué)狀況，檢測教學(xué)質(zhì)量，研究指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提出本學(xué)科教學(xué)用書的使用指導(dǎo)意見，并協(xié)助本地區(qū)搞好教育信息化的建設(shè)，按規(guī)定和實(shí)際需要開發(fā)或提供本地區(qū)教學(xué)資源。

　　四、政策研究

　　教研員要研究黨和國家的有關(guān)方針政策，并貫徹執(zhí)行于教學(xué)的過程之中，同時(shí)要對教學(xué)決策實(shí)施過程中出現(xiàn)的情況和問題進(jìn)行及時(shí)的研究，為教學(xué)決策的調(diào)整提供依據(jù)或例證。

　　五、組織教研活動(dòng)

　　教研員要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有針對性地開展形式多種多樣的教研活動(dòng)，通過開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　六、指導(dǎo)和參與教改實(shí)驗(yàn) 教研員要當(dāng)好教學(xué)改革的排頭兵，要勇于承擔(dān)或參與教改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行專題研究。同時(shí)，要對學(xué)校、學(xué)科組、教師的教改實(shí)驗(yàn)予以宏觀的指導(dǎo)。

　　七、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　教研員要跟蹤教育科研的最新成果及其發(fā)展趨勢，幫助科組及教師總結(jié)教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)科組及教師總結(jié)教學(xué)得失，尋求教學(xué)規(guī)律，撰寫教學(xué)論文，并以多種多樣形式推廣先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。

　　八、自身建設(shè)

　　教研員必須參加上級教育行政部門組織的學(xué)習(xí)，并自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，深入了解本學(xué)科的教改動(dòng)態(tài)，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)和能力。

　　沙雅縣教育局教研室生物教研員工作職責(zé)

　　一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教科研水平和能力，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)規(guī)律，熟悉教材內(nèi)容體系，把握教育改革的方向，研究和改進(jìn)教育教學(xué)方法。

　　四、調(diào)查研究教學(xué)工作。經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查、研究、了解教學(xué)情況，檢查教學(xué)工作，實(shí)施教學(xué)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督；針對教學(xué)實(shí)施中存在的問題分析原因，研究對策。

　　五、組織教科研活動(dòng)。組織全縣各級各類學(xué)校開展教科研活動(dòng)；組織對教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究探討。

　　六、培養(yǎng)教學(xué)骨干。通過多種有效形式培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，整體提高教師的學(xué)科教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　七、做好計(jì)劃。要做好自己每年的工作計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)，落實(shí)時(shí)間安排，每年要有工作總結(jié)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和教科研工作水平。

　　八、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀科研成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　沙雅縣教育局教研室化學(xué)教研員工作職責(zé)

　　二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論，提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平；掌握教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)清改革方向；研究并系統(tǒng)熟練地掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教育教學(xué)方法；組織學(xué)校和中心教研組教師進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革；幫助教師掌握教材，改進(jìn)教法，不斷提高教學(xué)水平；并用科學(xué)的方法檢查、評估教學(xué)質(zhì)量；根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定和上級意見，編寫、審訂地方教材、鄉(xiāng)土教材、補(bǔ)充教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，負(fù)責(zé)考試命題工作。

　　三、做好工作計(jì)劃。教研員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策、法令、規(guī)定，貫徹國家教育部和上級教育行政主管部門的有關(guān)教學(xué)工作的指示，制定本學(xué)科教學(xué)教研計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)，落實(shí)時(shí)間安排，每年要有工作總結(jié)，不斷提高教研工作水平。

　　四、深入教學(xué)實(shí)踐。深入學(xué)校、課堂,參加教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)調(diào)查研究，檢查教學(xué)工作，實(shí)施教學(xué)管理和監(jiān)督；了解教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、使用教材和本學(xué)科教學(xué)基本情況，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的指導(dǎo)性意見和建議，努力提高教學(xué)質(zhì)量；針對存在問題分析原因、研究對策。

　　五、組織教研活動(dòng)。組織本學(xué)科教師上公開課、示范課、集體備課和外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)；組織對教育教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展研究、探討；開展教學(xué)理論和實(shí)踐的專題學(xué)術(shù)研究，收集和撰寫對教學(xué)有指導(dǎo)意義的論文、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和有關(guān)材料，總結(jié)交流和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛開展群眾性教學(xué)研究活動(dòng)。

　　六、開展實(shí)驗(yàn)探索。每位教研員都要確定聯(lián)系一兩所學(xué)校組織教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)推廣教改經(jīng)驗(yàn)開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要敢于創(chuàng)新，大膽探索。開展實(shí)驗(yàn)探索。

　　七、培養(yǎng)教學(xué)骨干。通過辦班培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)和傳幫帶等多種形式培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，不斷擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，整體提高教育教學(xué)水平。

　　八、接受學(xué)科業(yè)務(wù)咨詢。研究解決教師教學(xué)中遇到的各種疑難問題。

　　九、推廣課改信息。介紹國內(nèi)外教研、教學(xué)信息、動(dòng)態(tài)，幫助教師開闊視野，學(xué)習(xí)、借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

　　十、總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)本地教育教學(xué)改革成果和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)宣傳報(bào)導(dǎo)，推動(dòng)教改工作深入開展。

　　小學(xué)科學(xué)教研員職責(zé)

　　一、小學(xué)科學(xué)教研員孰知有關(guān)歷史，地理，生物，物理等學(xué)科知識。

　　一、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。努力成為全縣本學(xué)科的教學(xué)權(quán)威。

　　二、組織學(xué)科教研組的活動(dòng)，負(fù)責(zé)對廉職教研員的考核工作。

　　一．深入研究教材教法，努力探索教學(xué)規(guī)律，提高改進(jìn)教育教學(xué)的建議和措施。

　　二．組織科學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)（研究課，觀摩課和競賽活動(dòng)），指導(dǎo)縣直小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)校教研組開展教研活動(dòng)。

　　三．協(xié)助有關(guān)部門對基層教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評估。四．負(fù)責(zé)本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)輔導(dǎo)與督察。五．深入基層指導(dǎo)教學(xué)。

　　六．負(fù)責(zé)署名制出期中期末考試試卷。七．

德育教研員崗位職責(zé)2

　　語文教研員崗位職責(zé)

　　語文組

　　一、組織、搞好語文學(xué)科教師教研活動(dòng)。

　　二、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探討教學(xué)規(guī)律。為語文教師宣傳、介紹新的教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)和教改信息等。

　　三、組織、指導(dǎo)語文教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更新教育教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

　　四、深入教學(xué)一線聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提出教學(xué)建議。發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果；

　　五、負(fù)責(zé)語文科研課題的論證立項(xiàng)及實(shí)施過程中的檢查指導(dǎo)工作；組織教改實(shí)驗(yàn)。

　　六、負(fù)責(zé)語文教學(xué)成果的鑒定、評審、推薦工作。七、組織教師搞好師生的誦讀、文風(fēng)建設(shè)工作。八、考試后組織教師對語文學(xué)科的考試質(zhì)量分析工作。

　　九、參加對語文教師的教學(xué)工作、業(yè)務(wù)能力的考核、鑒定工作。

　　十、完成學(xué)校教導(dǎo)處、教科研室交辦的其他工作。

德育教研員崗位職責(zé)3

　　學(xué)科教研員崗位職責(zé)

　　根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，努力為本學(xué)科課程與教學(xué)做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)與管理工作。

　　1、通過會(huì)議、講座、論壇、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教研組活動(dòng)指導(dǎo)及課題研究指導(dǎo)等自身的教學(xué)行為,解決本學(xué)科課程與教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)把握新課程背景下本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的正確方向，提高學(xué)科教學(xué)的過程性質(zhì)量。

　　2、通過“組織學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測”、“組織學(xué)科競賽活動(dòng)”、“撰寫學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告”以及“舉行考試輔導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)”等評價(jià)與指導(dǎo)行為，科學(xué)把握學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量狀況，提高學(xué)科教學(xué)的顯性成績。

　　3、通過“學(xué)科中心組”、“學(xué)科教改基地”、“跨校教研聯(lián)合體”以及學(xué)校教研組等教研組織，導(dǎo)引學(xué)校及其教師全面執(zhí)行課程方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)引教研組及其教師開展有質(zhì)量的教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。

　　4、通過“市級學(xué)科專家”、“縣級兼職教研員”、“縣級教學(xué)骨干”等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，輻射與傳播先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升本學(xué)科教學(xué)骨干的理論與實(shí)踐的影響力。

　　5、通過“口頭匯報(bào)”和“調(diào)研報(bào)告”等形式，及時(shí)反映在自主調(diào)研和集體調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與問題，為基層學(xué)校和教育局的教育決策提供服務(wù)。

　　6、通過網(wǎng)上教研活動(dòng)、網(wǎng)上題庫建設(shè)等活動(dòng)，深入探索信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，積極指導(dǎo)基層學(xué)校信息技術(shù)的有效運(yùn)用。

　　7、通過參與“240”“540”師訓(xùn)，以及組織開展“教學(xué)評優(yōu)”“課題成果評選”等活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，優(yōu)化本學(xué)科的教師隊(duì)伍。

　　8、通過參與進(jìn)修學(xué)校“六個(gè)一”工程以及市教研室等上級教育機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科教研能力。

　　9、通過進(jìn)修學(xué)校“十多十少”等行為自律活動(dòng)，保證“教學(xué)評優(yōu)”等活動(dòng)的學(xué)術(shù)公正，嚴(yán)守教師職業(yè)道德，嚴(yán)守《上海市教研員守則》,嚴(yán)守進(jìn)修學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　10、協(xié)助做好有關(guān)跨學(xué)科的教學(xué)研究工作，協(xié)助作好跨部室的相關(guān)工作。

　　11、切實(shí)完成上述條款的量化性指標(biāo)（見附件），努力將教研工作成果顯性化。學(xué)段教研室主任的崗位職責(zé)

　　根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，努力為本學(xué)段區(qū)域性課程與教學(xué)做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)與管理工作。

　　1、協(xié)助教育局行政及業(yè)務(wù)主管，制訂好本學(xué)段的課程與教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，促使課程計(jì)劃的優(yōu)質(zhì)本土化；指導(dǎo)基層學(xué)校全面落實(shí)和有效實(shí)施課程計(jì)劃。

　　2、全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本學(xué)段教研人員、教研資源的配置，組織好本學(xué)段教研員有序、有效地開展教研工作，明確并督查本學(xué)段教研員履行工作職責(zé)；科學(xué)部署與落實(shí)對基層學(xué)校的調(diào)研指導(dǎo)工作，提高調(diào)研與指導(dǎo)的滿意度。

　　3、凝聚本學(xué)段“縣級兼職教研員”、“縣級教學(xué)骨干”的力量，解決本學(xué)段教學(xué)、教研中的重大問題，提析與傳播本學(xué)段的特色經(jīng)驗(yàn)，努力發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)的理論與實(shí)踐的影響力。

　　4、抓好專兼職教研員隊(duì)伍、教導(dǎo)主任（或分管教學(xué)校長）隊(duì)伍建設(shè)，通過會(huì)議、講座、論壇、工作交流與評比等活動(dòng)，提高教研人員及基層教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

　　5、統(tǒng)籌安排本學(xué)段“學(xué)科中心組”、“學(xué)科教改基地”、“跨校教研聯(lián)合體”的活動(dòng)，保證下屬各級教研組織發(fā)揮應(yīng)有的作用。重視本學(xué)段的校本研修，促使各校有效開展學(xué)科教研組活動(dòng)。

　　6、科學(xué)策劃與組織本學(xué)段的區(qū)域性素質(zhì)教育展示活動(dòng)及特色項(xiàng)目研究活動(dòng)。

　　7、積極開展本學(xué)段的網(wǎng)上教研、培訓(xùn)活動(dòng)，對教研員的網(wǎng)上工作給予指導(dǎo)與評價(jià)。

　　8、積極協(xié)助教學(xué)質(zhì)量研究室，開展學(xué)段內(nèi)的“教學(xué)質(zhì)量檢測”、清晰把握本學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量狀況，高質(zhì)量地完成本學(xué)段的“教學(xué)質(zhì)量分析與建議報(bào)告” 、9、積極協(xié)助教師教育研究室，實(shí)施學(xué)科類的教師教育培訓(xùn)，努力形成具有地區(qū)學(xué)段特點(diǎn)的有針對性的學(xué)科培訓(xùn)課程，重在提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　10、根據(jù)學(xué)段教研室的教研員狀況，有計(jì)劃地開展室內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。協(xié)調(diào)學(xué)科教研員之間的關(guān)系，形成“坦誠直言，和諧發(fā)展”的教研室文化，妥善處理室內(nèi)各種人際關(guān)系。

　　11、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，履行服務(wù)教育決策的職責(zé)。及時(shí)積累上述工作的過程性文檔，完成努力將本學(xué)段教研工作的成果顯性化。

　　教學(xué)質(zhì)量管理研究室主任的崗位職責(zé)

　　根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依靠各學(xué)段教研室主任及學(xué)科教研員，嚴(yán)格組織和規(guī)范各類考試，注重環(huán)節(jié)管理，實(shí)行各級（層層）責(zé)任制，對全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)與研究，并為教育局領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)評價(jià)基層學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

　　1、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年初與印刷廠簽訂合同，以保證試卷的印刷質(zhì)量與保密。

　　2、及時(shí)向局校領(lǐng)導(dǎo)及教研員傳達(dá)市有關(guān)考試會(huì)議精神與要求。

　　3、按時(shí)召開教導(dǎo)主任、教研員會(huì)議，布置各級各類考試工作。

　　4、完善縣級統(tǒng)考科目試卷的命題、審題、校印制度。

　　5、發(fā)布考試通知。

　　6、建立重大考試的縣級巡考制度（佩帶巡考證）。

　　7、組織好有關(guān)年級與學(xué)科的期中、期末、模擬考等縣級統(tǒng)一閱卷工作。

　　8、依靠各學(xué)段教研室，開展學(xué)段內(nèi)的“教學(xué)質(zhì)量檢測”。

　　9、聯(lián)合各學(xué)段教研室召開“教學(xué)質(zhì)量分析與評價(jià)”會(huì)議，并在各學(xué)科質(zhì)量分析與建議的基礎(chǔ)上形成總結(jié)報(bào)告。

　　10、開展“教學(xué)質(zhì)量管理研究”的培訓(xùn)活動(dòng)，如聘請市內(nèi)專家來崇作有關(guān)報(bào)告。

　　11、整理各校上交的“試卷質(zhì)量反饋表”，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)共商改進(jìn)措施，以確保學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　12、整理組織管理資料，及時(shí)撰寫工作小結(jié)。

德育教研員崗位職責(zé)4

　　老僧堂鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研員崗位職責(zé)

　　教研室教研員要積極與鎮(zhèn)教辦密切配合，認(rèn)真做好教研工作及教學(xué)工作，協(xié)助、配合各校工作和教辦臨時(shí)委派工作，其主要職責(zé)是：

　　1、協(xié)助各校做好學(xué)科課題專題研究工作，對課題的擬訂、實(shí)施、總結(jié)工作全過程參與。

　　2、主動(dòng)自覺深入課堂、教研組內(nèi)聽課、評課，有目的、有計(jì)劃針對性地組織所分管科目開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索課改方法，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)（每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于40節(jié)，深入學(xué)校參加教研活動(dòng)不少6兩次）。

　　3、加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的管理，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核、教研活動(dòng)等環(huán)節(jié)的檢查、指導(dǎo)、評定工作。

　　4、負(fù)責(zé)所承擔(dān)學(xué)科、學(xué)段各類課程活動(dòng)的指導(dǎo)、管理。承擔(dān)校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)、開設(shè)，實(shí)驗(yàn)與研究工作。

　　5、負(fù)責(zé)組織學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)、考核工作，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)科教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對性地解決教學(xué)中存在的問題。

　　6、負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教學(xué)、教研活動(dòng)的開展、組織、實(shí)施、總結(jié)工作。

　　7、教研員要堅(jiān)持對教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)階段性、過程性檢查評定；堅(jiān)持參加學(xué)校的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，給予及時(shí)指導(dǎo)。

　　8、負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的督查、測試、總結(jié)、評估工作。

德育教研員崗位職責(zé)5

　　教研員工作崗位基本職責(zé)

　　1、教學(xué)研究

　　教研員要研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等的理論與實(shí)踐要從課程實(shí)施過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究解決策略。

　　教研員要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對傾向性的教學(xué)問題，組織教研活動(dòng)研討解決策略，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)水平。

　　2、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)

　　教研員要深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際，了解教學(xué)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究解決策略，寫出調(diào)查報(bào)告，提交教育行政決策參考。

　　教研員要指導(dǎo)教師解決教學(xué)問題、克服教學(xué)困難，幫助教師提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　3、整合教學(xué)資源

　　教研員要廣泛采集、開發(fā)、組合教學(xué)資源，要建立供基層教師利用的教學(xué)資源平臺，要組織教師不斷拓寬教學(xué)資源渠道，豐富、更新教學(xué)資源。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)。

　　4、教學(xué)業(yè)務(wù)管理

　　教研員要依據(jù)教育方針和教育法規(guī)對學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和使用教材等教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)施管理，對學(xué)科教學(xué)的全過程和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，并就階段情況進(jìn)行分析提出改進(jìn)意見。

　　5、課堂教學(xué)評價(jià)及學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)

　　教研員要依據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校、教師的教學(xué)工作進(jìn)行客觀評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測，承擔(dān)考試命題任務(wù)，進(jìn)行質(zhì)量分析，提出教學(xué)改進(jìn)意見。

　　6、教研組建設(shè)

　　教研員要組織本學(xué)科的骨干隊(duì)伍，健全區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)，抓好教研組建設(shè)。

　　及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型，扶植、培養(yǎng)典型逐步成長，給予鍛煉、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并讓典型逐步在一定范圍發(fā)揮作用。教研員要幫助學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)校、教師總結(jié)教學(xué)得失，探索教學(xué)規(guī)律，并以有效方式推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　7、教育科研

　　教研員要根據(jù)教育改革和教育發(fā)展的實(shí)際，跟蹤教育科研的最新成果及其發(fā)展趨勢，做好理論與實(shí)踐的中介，將教育科研理論成果與學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐加以結(jié)合，使學(xué)科教學(xué)發(fā)展跟上教育改革發(fā)展趨勢。

　　8、教師培訓(xùn)

　　教研員要組織開展教師培訓(xùn)，要按教學(xué)改革要求、學(xué)科特點(diǎn)、基層教師的需要，制定出分學(xué)期或?qū)W科的培訓(xùn)計(jì)劃，要將教研與培訓(xùn)結(jié)合安排，開發(fā)培訓(xùn)課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　9、指導(dǎo)校本教研（含聯(lián)片教研）

　　教研員要積極主動(dòng)參與校本教研制度的建設(shè)，了解校本教研的情況，并協(xié)助解決有關(guān)問題，努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，為校本教研和聯(lián)片教研提供切實(shí)有效的幫助。

　　10．實(shí)踐示范

　　教研員要參與教學(xué)實(shí)踐，會(huì)上課，會(huì)評課。親身研究課堂教學(xué)，為基層老師作出示范。

　　11．完成教育局，教育學(xué)院，教研室交代的其他各項(xiàng)任務(wù)。

　　教研員工作基本規(guī)范

　　1、教學(xué)調(diào)研：每個(gè)教研員確定1至2所聯(lián)系學(xué)校就教學(xué)傾向問題展開調(diào)研。每月保持與分管校長聯(lián)系。除了參與教研室，學(xué)科組的集體調(diào)研外，安排好個(gè)人調(diào)研，每周保證有2天時(shí)間下基層學(xué)校，并做好記錄。高中教研員每學(xué)期覆蓋全部學(xué)校，其他教研員每學(xué)年覆蓋全部學(xué)校。

　　2、聽課評課：聽課筆記認(rèn)真記載，有書面分析意見并在課后認(rèn)真評析，每學(xué)期不少于40節(jié)。

　　3、組織活動(dòng)：教研活動(dòng)有主題、準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、有效果。每學(xué)期不少于8次。

　　其中外聘專家講座一般情況下一學(xué)期不得超過一次。

　　4、教師培訓(xùn)：

　　每個(gè)教研員至少完成1門較為成熟的培訓(xùn)課程；

　　每學(xué)期組織至少1次以關(guān)鍵教育事件的教師培訓(xùn)；

　　每學(xué)期重點(diǎn)參與，指導(dǎo)一個(gè)教研組（備課組）的教研活動(dòng)；

　　完成師訓(xùn)部安排的新教師培訓(xùn)工作。

　　5、教學(xué)科研：

　　撰寫教研文章：選題為學(xué)科教學(xué)教改的前沿課題，論述符合教育教學(xué)規(guī)律，有指導(dǎo)價(jià)值和創(chuàng)新意識，每學(xué)年1篇。同時(shí)每學(xué)年完成一篇學(xué)科報(bào)告。

　　三年內(nèi)至少主持一項(xiàng)區(qū)級以上課題研究，指導(dǎo)一位青年教師的課題研究。

　　6．網(wǎng)上教研：