下面是范文網(wǎng)小編整理的2022英語教師個人校本研修的計劃12篇(初中英語教師個人研修計劃)，歡迎參閱。
2022英語教師個人校本研修的計劃1
一、指導思想
通過省級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務能力，不斷地學習新知識來充實自己，利用省級研修這個平臺，與學員之間互相學習，互相探索，互相幫助，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質(zhì)量。
二、研修預期目標
1、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
2、優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質(zhì)量及水平。
3、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
三、研修學習任務：
(一)專業(yè)閱讀
結(jié)合自身需要，每學期精讀一本教育教學名著，撰寫讀書筆記和讀后感。
(二)課題研究
積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究。
(三)撰寫教學反思和論文
(四)教學示范或?qū)ｎ}講座
主動承擔市縣或省級教學示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務，每學期不少于一次。
四、具體實施措施
1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的研修。
2、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通過制定了詳細的研修和發(fā)展計劃后，我對自己的專業(yè)水平也有了一個正確的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。
2022英語教師個人校本研修的計劃2
新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計劃如下：
(一)不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、充分利用網(wǎng)絡平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。
3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
(二)努力改善課堂教學方法，讓學生在樂中學。
1、我將積極向同行請教學習，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領(lǐng)導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，限度的調(diào)動學生學習的積極性與主動性。
(三)按照學校要求勤于動筆，記載教學工作案例等
1、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、努力做到積極撰寫教育、教學論文。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習，及時撰寫學習心得，發(fā)表網(wǎng)絡日志，完成該完成的作業(yè)。
總之，我將努力做到：
1、使學生獲得成就感。
2、努力加強對學生學習方法的指導。
3、努力增強學生學好英語的信心。
4、努力改進自身的教學方法。
5、收集新的信息;
6、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學手段。
7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;教育科學水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認可!
8、認真參加集體備課;
9、自修新課程標準，在實際教學中實踐新課標理念;
10、自學新的教學理論，采納科學的教學經(jīng)驗;
11、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果。
2022英語教師個人校本研修的計劃3
我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：修煉內(nèi)功，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語教學中起引領(lǐng)輻射的作用。
二、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：《小學英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結(jié)合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
2022英語教師個人校本研修的計劃4
校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學的英語教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能，我個人的校本研修計劃如下：
一、校本研修的基本內(nèi)容
1、英語教學研究的最新動態(tài)與成果;
2、英語新課程標準
3、教育政策法規(guī);
4、教師職業(yè)道德;
5、校本課程的研究與開發(fā);
6、學生成長與身心發(fā)展;
7、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8、教學藝術(shù)與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。
2、加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學英語教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取英語學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行高效課堂模式，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好!
2022英語教師個人校本研修的計劃5
本學期英語教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標：
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
1、專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習
充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內(nèi)容：
1、師德教育
學習教師張麗麗的感人事跡，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學習體會。
2、新課程
按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
3、教育技術(shù)能力
積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學期力爭用課件大師技術(shù)制作2個課件。
4、中小學教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。
5、學科專題
以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度。
2022英語教師個人校本研修的計劃6
《英語課程標準》要求“小學英語教學要充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體性，引導學生在學習活動中去探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識、態(tài)度、習慣，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力”。因此，在小學英語課堂中應提倡合作性教學。合作學習的運用使英語課堂教學體現(xiàn)了教學雙主體。
合作性學習是以學生為主體，運用小組合作的形式組織教學。它的主要形式有：同桌學習(pair work)、小組學習(group work)、自由學習(free talk)等。它不僅能加強師與生、生與生的交流，也有利于調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮群體的優(yōu)勢，促進個人的發(fā)展。
一、開展合作性討論，培養(yǎng)合作能力
在教學中，教師必須面向全體學生，為全體學生提供平等參與的機會。有的學生膽子小，怕說錯，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結(jié)結(jié)巴巴說不出話來，針對這些情況，就可以采用小組合作性討論的教學方法。這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎?、去合作、去?chuàng)造。
1、Pair work
教師給出固定的內(nèi)容，由同桌兩人小組合作完成。時間在1—2分鐘左右。這種方法適用于新授句型時。為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的。兩人搭配一組有利于學生掌握基礎知識。兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向?qū)Ψ教釂?，互相回答對方問題，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高。而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利于師生之間，生生之間形成和諧的人際關(guān)系。
2、Group work
Group work 主要用于對話和句型練習。根據(jù)對話需要，4人或6人一組。學生自由分配角色。這時，學優(yōu)生可以承擔對話中較難的部分，較容易的部分就由學困生完成，雙方都能得到很好的鍛煉。
3、Free talk
Free talk主要用于情景表演。學生自由搭配，自編自演。這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求，在學生合作學習過程中，教師要參與其間，了解情況，給予指導。最后，教師或讓學生針對表演的結(jié)果作出評判，及時表揚和鼓勵。通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生，充分調(diào)動了學習的主動性和積極性。
二、開展合作性競賽，提高合作能力
小學生好勝心強，利用這一特點，教師可以組織有效的競賽來激發(fā)他們的學習欲望。在教學中，我經(jīng)常分組進行競賽。如在五年級英語(三年級起)教學中，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞，規(guī)定每位同學做的動作與前一個不能重復，在規(guī)定時間內(nèi)說的最好最多的為勝。在激烈的競爭中，同學們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗。課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那么激烈，但通過課堂教學，培養(yǎng)了學生從小樹立競爭意識和協(xié)作精神，具有現(xiàn)實和深遠的意義。
三、開展合作性游戲，促進合作能力
教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的欲望。興趣是獲取知識的動力。所以，教師應開展多種多樣的游戲，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。幾乎沒有人說：我不喜歡游戲。這是孩子的天性決定的。我在教學中開展了各種各樣的游戲活動。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。比如在學習了人體部位以后，我以小組為單位做了一個蒙眼畫畫的游戲。學生發(fā)口令：“Draw a face, draw a nose, draw a mouth, draw two eyes。每組學生必須互相配合才能完成。而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。這些游戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作，能有效的誘發(fā)學生的團體精神，使學生有意無意的把群體視為統(tǒng)一體，共同感受成功或失敗。學生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現(xiàn)團體目標和自己的目標。隨著游戲的進行，成員與成員之間的合作關(guān)系和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調(diào)整自己的心態(tài)和行為。
四、開展合作性互助活動，提倡合作精神
學生之間存在著差異，在學習中可以采取“一幫一”結(jié)隊活動。這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞，教他們讀對話。通過結(jié)隊，學生的英語水平不斷提高。這也是同學之間團結(jié)友愛的表現(xiàn)。當今社會，既是競爭時代，又是合作時代。具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀要求。合作性學習有利于培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的素質(zhì)，通過合作性學習，廣泛提高了學生的參與性，不僅激發(fā)了學生的發(fā)散思維，也從小培養(yǎng)了他們的合作意識、競爭意識。在教學中教師應認真鉆研教材，把握運用合作學習的最佳時機，達到理想的教學效果。
2022英語教師個人校本研修的計劃7
校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃；
一、基本情況:
作為一名教育工作者，從教10年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。
以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質(zhì)量而努力。
二、研修目標
1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、以人為本，以關(guān)注學生的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
1、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。
5、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。并認真開展聽課、評課活動。
6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
四、活動與實施：
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。
3、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有
程度的發(fā)展。
6、積極參加學習，認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思，做好筆記。
7、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
8、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
通過此次校本研修，要對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學，結(jié)合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。
2022英語教師個人校本研修的計劃8
一、指導思想
通過省級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務能力，不斷地學習新知識來充實自己，利用省級研修這個平臺，與學員之間互相學習，互相探索，互相幫助，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質(zhì)量。
二、研修預期目標
1、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
2、優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質(zhì)量及水平。
3、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
三、研修學習任務：
(一)專業(yè)閱讀
結(jié)合自身需要，每學期精讀一本教育教學名著，撰寫讀書筆記和讀后感。
(二)課題研究
積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究。
(三)撰寫教學反思和論文
(四)教學示范或?qū)ｎ}講座
主動承擔市縣或省級教學示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務，每學期不少于一次。
四、具體實施措施
1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的研修。
2、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通過制定了詳細的研修和發(fā)展計劃后，我對自己的專業(yè)水平也有了一個正確的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。
2022英語教師個人校本研修的計劃9
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。
二、研修目標
通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。
三、重點工作和措施
(一)繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高。
1.確定主題。英語組實施公開“課例”已有多年，隨著基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時俱進，英語組對“課例”的主題進行深化，圍繞市教研室提出“和詣課堂，有效教學”，確立系列主題“有效教學”之“英語閱讀課的有效教學”。
2.同伴互動。七年級和八年級的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)教師學習交流。在確定上課內(nèi)容之后，七年級(吳學玲、林亞波)，八年級(江偉囡、王萬珠)分別就各自的備課組確實的內(nèi)容進行說課，供備課組集體討論，供執(zhí)教者參考。
3.自主上課。七年級(周佩芬)八年級(應濤盛)
4.評課議課。七年級(鄔劍盛)八年級(葉春苗)
5.修改檔案。(江偉囡)
6.組內(nèi)推廣。(全組教師)
(二)拓寬校際聯(lián)宜，深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”。
1.整合活動，改進方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動”研修活動。5月中旬我校英語組將與結(jié)對學校聯(lián)宜(實驗---莼湖---裘村---松岙)，開展由七、八年級英語教師參加的研修活動。到時我組的支教教師李玲將執(zhí)教一節(jié)，并通過“課堂展示、課后說課、評課議課”等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。
2.積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動。3月下旬英語組九年級教師將去城北中學參加學業(yè)考試復習會議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復習課供觀摩。
(三)依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。
借助學校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評”兩個平臺，并結(jié)合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。要求參加培訓會議者應有反思小結(jié);對參加評比者，組內(nèi)應落實專人進行針對性輔導。具體有：
1.職稱評審
中學一級參評人員：周梁
中學高級參評人員：姚夢君、竺元芳、沈代亞
第十屆教壇新秀參評候選人：應濤盛、鄔劍盛、周佩芬
措施：針對評審要求，加強評前模擬
2.外出觀摩、會議
農(nóng)村學校英語新課程教學及“輕負高效”研討會(慈溪，江偉囡)
3.優(yōu)秀教師教學論壇
實驗中學首屆骨干教師論壇(江偉囡、黃紅亞)
4.青年教師協(xié)作組活動
活動形式：校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)驗
(四)強化規(guī)范建設，爭創(chuàng)示范教研組。
1.堅持傳統(tǒng)，關(guān)注教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園常規(guī)、常態(tài)。
(1)認真執(zhí)行上級主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，制定教研組備課組研修活動計劃，個人教學計劃，期末按時完成教學工作總結(jié)。
(2)集體備課。
組織全組教師深入鉆研教材，認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視備課組之間交流學習，互通信息，取長補短，共同提高。不斷提高教師的業(yè)務水平和教學能力。集體備課形式：一、期初重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進行單元分工，具體內(nèi)容是分析單元的重點和難點，教法學法等。二、日常教學的集體備課。由備課組長負責，每兩周一次集體備課，對每次的活動組長都應作好相應的記錄。
(3)教案的編寫。
教案的編寫要求可以因人而異，講究實用。提倡意在改進教學設計的反思活動，鼓勵積極撰寫教學案例。
(4)課后輔導、作業(yè)。
課后布置適當?shù)?、有針對性的作業(yè)，批改及時、認真，注重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量，并注重兩頭抓，通過競賽輔導，積極培養(yǎng)尖子生，七、八年級每學期進行一次學科競賽。開設興趣活動，幫助后進生建立學科興趣，以此來發(fā)掘?qū)W生的學習動力。
(5)分層進行期中、期末教學檢查及質(zhì)量分析。
通過期中、期末的教學檢查及質(zhì)量分析，使教師對自己的教學行為進行反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，使教學工作做到有的放矢，從而提高教學質(zhì)量。
2.完善教學資源庫，做到知識共享。
本學期主要通過每單元的命題來充實資源庫，具體地由備課組長進行合理的分配。通過命題活動，更好地解讀教材，加強對新穎試題的研究，提高命題水平。
3.深入課程改革，啟動校本課程建設
積極參與學校校本課程的開發(fā)工作，為學校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本學期將著手進行小學，初中銜接教材編寫和初中英語競賽試卷匯編工作。
2022英語教師個人校本研修的計劃10
一、校本研修的基本內(nèi)容
1、英語教學研究的最新動態(tài)與成果;
2、英語新課程標準
3、教育政策法規(guī);
4、教師職業(yè)道德;
5、校本課程的研究與開發(fā);
6、學生成長與身心發(fā)展;
7、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8、教學藝術(shù)與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。
2、加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學英語教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取英語學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行高效課堂模式，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
2022英語教師個人校本研修的計劃11
一、指導思想
通過省級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務能力，不斷地學習新知識來充實自己，利用省級研修這個平臺，與學員之間互相學習，互相探索，互相幫助，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質(zhì)量。
二、研修預期目標
1、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
2、優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質(zhì)量及水平。
3、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
三、研修學習任務：
(一)專業(yè)閱讀
結(jié)合自身需要，每學期精讀一本教育教學名著，撰寫讀書筆記和讀后感。
(二)課題研究
積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究。
(三)撰寫教學反思和論文
(四)教學示范或?qū)ｎ}講座
主動承擔市縣或省級教學示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務，每學期不少于一次。
四、具體實施措施
1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的研修。
2、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通過制定了詳細的研修和發(fā)展計劃后，我對自己的專業(yè)水平也有了一個正確的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。
2022英語教師個人校本研修的計劃12
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。
二、主要工作及措施
(一)深化課改工作
(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表;結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;并最大程度地對教材作點上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。
(2)在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。
2.深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。
本學期在上學期小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的基礎上，繼續(xù)深化實踐與研究。①結(jié)合以往短劇化教學的相關(guān)經(jīng)驗，實踐2-3節(jié)短劇化教學課。②英語研究小組成員、課題組教師和相關(guān)實驗學校繼續(xù)深入開展“如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)編、表演能力”方面的實踐探索。③明年上半年將組織開展“教師原創(chuàng)英語課堂短劇比賽”和“小學生現(xiàn)場創(chuàng)、演英語短劇比賽”，讓學生在日常課堂學習中把“演”貫穿始終。
3.進一步完善小學生英語表演性評價機制。本學期繼續(xù)開展“3-5年級學生英語表演性口試”，評價結(jié)果計入學生的學期總評，而音標教學及直拼教學將在筆試中得以體現(xiàn)，所以在日常英語課堂學習中，應著力讓學生在“演中學”、“學中演”。并在平日里，注重學生的語音發(fā)音。
(二)加強教學規(guī)范建設。
1.學習《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。(1)加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)意識，并在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。(2)繼續(xù)加強備課規(guī)范。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教學設計的積極思考。(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，提高40分鐘的教學質(zhì)量。
(三)加強教研組建設
本學期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓。本學期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學設計現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機，積極參與校內(nèi)教學設計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進專業(yè)化成長。
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