下面是范文網(wǎng)小編收集的楊建莊科技教育事跡材料3篇，以供參考。
楊建莊科技教育事跡材料1
楊莊學區(qū)工作總結(jié)
一年來，我學區(qū)各校在上級黨委、政府的關心指導下，在教育主管部門的大力支持下，在各位包片領導的指導下，我學區(qū)狠抓“兩基”工作，全面落實各項政策，強化教學管理，狠抓教學質(zhì)量，取得了較好的成績。實現(xiàn)了持續(xù)、健康發(fā)展，“辦人民滿意的教育”這一目標正在逐步實現(xiàn)?，F(xiàn)將一年來我學區(qū)的教育工作總結(jié)如下。
一、基本情況
楊莊學區(qū)位于會川鎮(zhèn)東南。316國道邊。轄7所小學，現(xiàn)有小學教學班42個，在校學生698人。學前班6個，在班幼兒152人；教職工72人（其中代課教師3人），公派教師中本科學歷16人，?？茖W歷42人，中師學歷10人。專任教師學歷合格率為100%。校舍建筑面積5512平方米，生均平方米。圖書冊，生均冊。
二、普及程度
我學區(qū)積極宣傳《教育法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律文件，對于輟學學生，依照法律程序進行勸返。把控輟保學作為教師責任制目標納入教師量化。對于貧困學生給予“兩免一補”減免學費等資助，對侵犯學生合法權(quán)益，體 罰、變相體罰、轟攆學生的教師給予嚴肅批評，并讓社會各界共同監(jiān)督教師不規(guī)范行為。2011-2012學年，適齡兒童入學率100%，輟學率為0%，7—15周歲殘疾兒童入學率80%，小學畢業(yè)率100%，15周歲人口初等教育完成率為100%，文盲率為0%，17周歲人口初級中等教育完成率為%。多年來均受到鎮(zhèn)政府的表彰獎勵。
三、師資水平
全學區(qū)現(xiàn)有教職工72人（其中代課教師3人），專任教師中本科學歷16人，?？茖W歷42人，中師學歷10人。專任教師學歷合格率為100%。校長接受崗位培訓比例100%。我學區(qū)嚴格加強對教師的管理，能不失時機地加強對教師職業(yè)道德、遵紀守法等多方面的教育。教師們基本能做到愛崗敬業(yè)、勤奮工作。在職教師均按要求完成繼續(xù)教育課時數(shù)。所有在職教師遵守職業(yè)道德，無違法、違紀行為發(fā)生。
四、辦學條件
各校集中主要精力和財力，美化校舍，更新充實學校的教學儀器設備，加快教育資源的整合步伐，學校的環(huán)境和教育水平的面貌進一步改觀。全學區(qū)校園占地總面積平方米，生均校園占地面積平方米；校舍建筑面積5511平方米，生均平方米。學校教學儀器基本能滿足教學需要；各校圖書冊，生均冊。各校加強圖書室、儀器室等各室 的布置和建設，規(guī)范圖書、儀器登記，加強其它各功能室的布置和建設，按時按質(zhì)按量完成實驗開出率，努力給師生借閱提供優(yōu)質(zhì)的服務，各校圖書借閱率都很高。
五、教育質(zhì)量
我學區(qū)始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生的個性，明確德育工作目標，健全組織機構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。
一是有計劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養(yǎng)成和語言、行為規(guī)范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，各校充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。各校還運用專題講座、會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會、黑板報等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。
二是發(fā)揮校園文化建設的德育效能，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。我學區(qū)立足實際，把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，各學校還不斷完善校園文化設施、設備，及時更新學校黑板報，宣傳櫥窗，舉行演講比賽等，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。各校辦起了自己的“校園廣播”，弘揚正氣，鞭策后進，激發(fā)了全體學生上進的熱情。使學生日常行為更為規(guī)范，使學校德育管理得到了進一步完善。
教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，質(zhì)量是學校工作的生命線，管理則是全面提高教育教學質(zhì)量的重要保證。一年來，我學區(qū)一貫重視教學過程的常規(guī)管理，把鞏固提高“兩基”成果作為學校工作的重中之重，一是整章建制，依法治校，依法執(zhí)教。目前已出臺了適合我學區(qū)情況的多種規(guī)章制度，納入學校管理。二是樹立以人為本的教育理念，消除各種隱患，確保每個學生安心上學。三是改革傳統(tǒng)教學模式，以極大的熱情投入課改工作之中。四是認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》。五是嚴格執(zhí)行國家制定的義務教育階段課程計劃，開齊開足課程及課時。近年來，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，出色地完成了各項指標。小學日常行為規(guī)范合格率均達100％；學生體育合格率達到99%以上；學區(qū)內(nèi)所有學生均沒有違法犯罪現(xiàn)象； 2010－2011學年畢業(yè)考試全科合格率 %。近三年有17篇教師撰寫的論文在市級以上刊物上發(fā)表，申報的7個課題得到市級以上立項，正在研究當中。
六、掃盲工作
學區(qū)服務范圍內(nèi)2011年青壯年人口非文盲率為%，鞏固率100%.我學區(qū)每年利用假日時間組織青壯年文盲參加“掃盲”學習，各村掃盲領導小組成員不惜犧牲僅有的一點休息時間，親自做文盲人員的入班學習動員工作，進一步確保了當年文盲（除失能人員外）100%入班率，使得我學區(qū)的青壯年人口中的非文盲率逐年上升。在掃盲工作中，學區(qū)結(jié)合實際，以行政村為單位，以行政村內(nèi)六年制小學為中心，以方便群眾的原則集中辦掃盲班與分散包教相結(jié)合，對文盲逐個掃除。同時鼓勵脫盲人員參加鞏固學習活動，鼓勵50歲以上的文盲積極參加“掃盲”活動。為保證學員的學習質(zhì)量和效果，學區(qū)及時將掃盲教材發(fā)放到了掃盲對象手中，保證每個學員人手一冊教材，并責成各村掃盲領導小組，合理安排集中學習培訓時間、地點，確保學習時間不得少于規(guī)定要求。同時認真選用掃盲教師，由學校骨干教師擔任掃盲教師，切實做到了掃盲工作“時間、人員、教材、場地”四落實，確保掃盲工作如期順利完成。深受廣大人民群眾的好評。
七、校園安全管理
我們始終高度重視學校安全工作，牢固樹立安全壓倒一切的意識，制定完善了《學校各類安全管理制度》、《安全預案》和安全工作責任制，明確職責，責任到人，形成了領導重視、制度健全、措施到位的學校安全教育工作新局面。校長作為安全第一責任人，學區(qū)每年與學校簽訂責任書，明確職責，責任 到人。建立了學區(qū)總體協(xié)調(diào)，司法所、派出所、衛(wèi)生院、共同參與的學校周邊環(huán)境治理長效機制，及時整治學校周邊環(huán)境，最大限度地預防和減少學校安全事故。開展了安全主題月活動，全學區(qū)學校認真開展不同形式的安全教育活動和演練活動，組織了防火、防震等預防演練活動。加強安全教育宣傳，每學期即要求開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通、飲食、消防、森林防火安全和教育學生未成年人不得外出打工等等，每學期做好安全隱患排查，填寫好安全臺賬。由于宣傳到位，措施到位，近三年來，我學區(qū)從未發(fā)生一起學校安全責任事故。
八、財務管理
我學區(qū)嚴格執(zhí)行財務制度，嚴肅財政紀律，真正做到財務公開、校務公開。學區(qū)對下面學校的各種開支實行嚴格把關，嚴格審查，各小學校在公用經(jīng)費的管理和使用問題上都能做到操作規(guī)范，陽光作業(yè)，無亂支濫發(fā)的現(xiàn)象。
回顧過去各方面取得的成績。我們感到欣慰，面對新形勢新任務，我們?nèi)蔚乐剡h。讓我們在上級的領導下，進一步認真貫徹有關文件精神，深化教育改革，揚鞭策馬，再創(chuàng)輝煌。
楊建莊科技教育事跡材料2
楊建一校長英雄事跡學習心得
楊建一，一個多么美麗的名字；楊建一，一個多么偉大的校長；楊建一，一個多么光輝的形象；楊建一，一種多么高尚的精神！
學習楊建一校長的英雄事跡后，我便被楊校長那種一身正氣、堅守崗位、愛生如子、愛校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻身精神所感動。楊校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長”，是百姓心目中的“英雄校長”。
楊建一同志是當代教師的杰出代表，展示了當代教師的高尚師德和精神風貌。我們要學習楊建一同志立足崗位、扎實工作、樂于奉獻的精神，使全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風尚，以此為契機營造一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍。
在學生生命安全受到嚴重威脅的危急時刻，楊建一校長義無反顧的挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學生們的一片天。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責任為學生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和共產(chǎn)黨員崇高的光輝形象，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了當代教師的時代風采。
楊建一校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是學校老師和學生眼中的“保姆校長”，是百姓心目中的“英雄校長”，是我們學習的好榜樣。我們向楊建一校長學習，向
楊建一校長致敬！
楊建莊科技教育事跡材料3
第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡
創(chuàng) 新 為 夢 而 舞 蹈
——記河南省濮陽市楊建莊同志的創(chuàng)新教育事跡
楊建莊，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學高級教師?，F(xiàn)任濮陽市油田教育科教主任和濮陽市科技創(chuàng)新總輔導員，兼任河南省科技英才俱樂部高級教練、河南省創(chuàng)新教育講師團高級講師、中國創(chuàng)造教育委員會常委，中國創(chuàng)新教育協(xié)會理事，中國發(fā)明協(xié)會理事、中國兒童教育心理專業(yè)委員會常委，教育部社科學術(shù)常委與教育科研鑒定評審專家等職。楊建莊思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新奉獻，創(chuàng)新教育碩果累累：主講的創(chuàng)新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔國家重大課題通過國家鑒定獲國家科技進步獎7項，獲國家級教學成果一二等獎12項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開發(fā)的14項實用技術(shù)在全國推廣并取得顯著經(jīng)濟和社會效益。編著《創(chuàng)造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》、《創(chuàng)造性教學通論》、《學創(chuàng)造》等6套獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，國內(nèi)推廣應用；國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎。另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》青少年創(chuàng)新輔導專著。他輔導李宗欽、杜安彬、胡穎云、謝啟盛、孫璽獲八屆宋慶齡少年發(fā)明金銀銅獎；他輔導學生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲全國創(chuàng)造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎210項，獲局市獎創(chuàng)新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明獲國家專利獎和國際工程大賽獎；其中輔導楊長瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛、楊卓婷等6人分別獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎和中國青少年科技創(chuàng)新獎，75人獲國際創(chuàng)新大賽、全國小小科學家、小院士等，連續(xù)7年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎23人次。他榮獲國家級教學名師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，全國模范教師，全國五一勞動獎章，全國勞模，教育部學術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家，享 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡
受國家政府津貼。
一、創(chuàng)新教育研究與技術(shù)開發(fā)求實協(xié)作，碩果累累。楊建莊堅信創(chuàng)新是開發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強師”領頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領教師群體推動教改，用創(chuàng)新求實、協(xié)作奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng)新能力強、勤奮敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新教育團隊。他承擔國家重大項目以及科技部、教育部重點立項課題17項（均為創(chuàng)新教育課題），他負責課題設計、項目申報、項目實施、總結(jié)驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng)新，學生創(chuàng)造力培養(yǎng)實驗教學做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實驗中他積累翔實工作資料，在學生創(chuàng)造力培養(yǎng)方式上開創(chuàng)了三條有效途徑，創(chuàng)見性地提出12條創(chuàng)新教學原則和18條創(chuàng)造性教學策略，構(gòu)建出“三維同步增長”創(chuàng)新教學模式，被國家教育部認定 “能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能、創(chuàng)造實踐和表現(xiàn)能力”，該研究成果在教學中推廣效果顯著：實驗班學生獲省創(chuàng)造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)明競賽一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草創(chuàng)新教育文件82萬字，組織科普活動130次，參加國際和全國創(chuàng)新教育學術(shù)交流87次，做專題經(jīng)驗發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果應用到20余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng)新實施和管理過程中，他把嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與開拓創(chuàng)新的科學思維有機結(jié)合，協(xié)調(diào)并調(diào)動校內(nèi)外創(chuàng)新團隊合作的積極性，取得了突出業(yè)績。承擔國家重點和重大課題通過國家鑒定，其中《青少年創(chuàng)造力教育培養(yǎng)技術(shù)研究及開發(fā)應用》、《中小學創(chuàng)新發(fā)明競賽的開發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》、《小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的心理學研究與實驗》、《中小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程建設的研究與實踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學體系的研究與實踐》、《中小學創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案的研究與實踐》、《中小學生創(chuàng)新能力與人格本位培養(yǎng)的實驗研究》等16項獲國家級教學成果一二等獎。研究成果得 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡
到國家科技部和教育部高度肯定，教育部部長袁貴仁指出：“楊建莊同志的研究成果具有極大的推廣應用價值，在全國同類課題研究中居領先水平”。他管理學校被評為全國創(chuàng)新教育先進集體和全國教育科研先進單位7次。2007年9月獲國家“十一五”重點課題“小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)先進實驗學?！?，2009年9月獲“全國青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)先進實驗學?！?，2010年9月獲“十二五”規(guī)劃國家重大課題先進實驗學校，2011年11月被評為國家重點項目先進集體，2012年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng)新示范基地”和“全國創(chuàng)新教育先進學校”等稱號，他分別榮獲“國家重點課題優(yōu)秀實驗教師”、“國家重大項目有突出貢獻的專家”、全國五一勞動獎章等。
二、幫帶青年教師創(chuàng)新率先垂范，培養(yǎng)科教團隊成績斐然。
楊建莊認為：“沒有好的教師，就沒有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學為重，教學要以教師為主。教育要擁有自己的名師，才能培養(yǎng)出更多科技英才，創(chuàng)新教育才會成為影響和推動國家發(fā)展的重大資源?！?楊建莊的創(chuàng)新教育工程首先從培養(yǎng)青年教師入手，他悉心指導中青年教師沿著“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養(yǎng)教師參加教育創(chuàng)新一絲不茍，傾心付出，他示范引領，主講的《發(fā)明訓練》、《統(tǒng)計與可能性》、《平移與旋轉(zhuǎn)》、《聯(lián)想與創(chuàng)造》《組合發(fā)明》等九項獲全國創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學術(shù)帶頭人和科教專家，他指導中青年創(chuàng)新教育教師參加教科研活動，親自參與課題的規(guī)劃、立項、開題、實驗、研究、結(jié)題、推廣；他主持的《青少年創(chuàng)新人格與實踐能力培養(yǎng)的心理學研究與實驗》、《油田開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)受損機理及其復活重建的綜合技術(shù)開發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學系統(tǒng)中的應用》、《中小學教師實踐智慧與創(chuàng)新教學能力自主提高研究與應用》等七項課題獲國家科技進步一二等獎；他 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡
發(fā)明的《一種新型高效實用的教學信息采編系統(tǒng)》、《微機智能風力實驗平臺》《靜電除塵演示器》、《智能控制下溶液導電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數(shù)字化日月地三球運動演示儀》、《一種能提高電池板光電轉(zhuǎn)換率的定日技術(shù)》等8項獲國家發(fā)明一二等獎；他主持的《學生創(chuàng)新學習與實踐能力培養(yǎng)實驗研究》和《新課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗研究》等獲國家教學成果一等獎，楊建莊分別獲國家級教學名師、教育部學術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專家。作為國家級教學名師他給青年教師創(chuàng)造平臺與發(fā)展機會，帶出了一支業(yè)務素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。他指導教師承擔國家科教創(chuàng)新立項課題26項、省部級課題35項，指導教師成獲省和國家創(chuàng)新教育成果獎87項，研究成果在國家正式刊物公開發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，近幾年他指導青年教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀摩課一二等獎148人次，培養(yǎng)省市級創(chuàng)新教育骨干教師68名。他指導的青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。受他指導和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴謹、勤奮和執(zhí)著，感染著每一位青年教師。他的引領讓一個個學科帶頭人飲譽濮陽，一批批骨干名揚河南。如任思貞獲“河南省十佳科技教師”，呂輝獲省級名師和濮陽市青年科技創(chuàng)新獎，陳媛英獲全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。楊建莊分別獲“全國模范教師和國家級名師”等榮譽。
三、40年堅執(zhí)輔導青少年發(fā)明實踐，競賽中奪金拿銀。楊建莊從教40年，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力是楊建莊實施創(chuàng)新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)40年如一日敬業(yè)于創(chuàng)新教育；他為了強化培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格和實踐操作能力，編寫了860萬字的《創(chuàng)造性思維訓練》、《創(chuàng)造性實踐活動》科技創(chuàng)新輔導用書，主編了《創(chuàng)造性教學通論》高師培訓教 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡
材和6套《學創(chuàng)造》實驗教材獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市推廣應用；國家刊物上發(fā)表創(chuàng)新教育創(chuàng)新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎；另著《創(chuàng)造發(fā)明心理學》、《青少年科學實踐活動指南》、《創(chuàng)造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng)新的風帆》等專著。每年都積極組織濮陽市科技活動節(jié)和中小學生科技活動周，帶領中小學生開展科普與創(chuàng)新實踐活動，指導學生參加3-27屆全國青少年科技創(chuàng)新大獎賽，輔導的《低碳高效涂鴉貼去除機》、《濮陽市人工招鳥入住現(xiàn)狀的調(diào)查與建議》、《一種植物型除蟲濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統(tǒng)》、《帶聲光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學校做起》、《新型太陽能熱水器》、《綠蘿吐水的探究》、《一種新型智能七巧板》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《濮陽市出現(xiàn)彩紋蜘蛛的觀察探究》、《帶蘸墨的方便書法墨瓶》、《客運車輛風力抽濁換氣裝置》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《方便盲人的安全插座》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》等86項獲國家發(fā)明一二等獎和宋慶齡少年發(fā)明金銀獎；輔導的《新型益智積木玩具》、《樓梯便行手杖》、《車輛防滑防陷裝置》、《智能插座》、《凹鏡太陽能熱水器》、《免調(diào)多用扳手》、《新型鐵軌》、《多用交通安全駕車報警器》、《高樓多人逃生裝置》、《多用采摘刀》、《新型開瓶器》、《方便稱量網(wǎng)魚器》、《肢殘輔助行進器》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《綠能環(huán)保捕蟲網(wǎng)》、《帶放大鏡的手機充電器》、《方便萬能扳手》、《西紅柿保鮮的新技術(shù)》、《高效環(huán)保掃撮機》、《白蟻誘捕器》、《雙動力節(jié)能型廚房煙道自動抽氣裝置》、《腳踏長柄修剪刀》、《新型拉鏈頭》、《激光夜視螺絲刀》、《安全輸液裝置》、《新型開瓶器》等210項獲省部創(chuàng)造發(fā)明一二等獎；輔導的《防震避難桌椅》、《指控鼠標》、《現(xiàn)有櫥灶風屏防油煙裝置》、《凹鏡太陽能熱水器》、《旅游便攜式手動多用充電器》、《低碳高效訂裝器》、《轉(zhuǎn)盤式用藥分配盒》、《智控節(jié)水廁所沖水裝置》、《客運車輛風力抽濁換氣裝置》、《點滴針頭固定環(huán)》、《磁性齒輪傳動裝置》、《盲人安全插 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡
座》、《新型食材害蟲誘殺箱》、《高效涂鴉貼除去機》、《一種綠色環(huán)保除蟲劑》等28項技術(shù)發(fā)明獲國家專利獎，其發(fā)明技術(shù)在全國應用推廣；輔導楊長瀾、卓然、陳欽欽、趙宇飛等6人分別獲4-6屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，輔導李宗欽、杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲河南省青少年科技創(chuàng)新獎、國際工程大賽、全國小小科學家、小院士等，連續(xù)七年獲濮陽市科技創(chuàng)新市長獎23人次。楊建莊分別獲全國“十佳與杰出優(yōu)秀科技教師”等榮譽。
四、教育創(chuàng)新技術(shù)推廣應用，成效顯著。
楊建莊在創(chuàng)新教育研究和實踐方面的建樹，受到教育界領導與專家的肯定與贊譽，尤其研究開發(fā)的創(chuàng)新教學技術(shù)和教學模式，對有效促進青少年的創(chuàng)新學習與創(chuàng)造性傾向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著《創(chuàng)造性教學通論》與《青少年創(chuàng)新教育理論與實踐》等，對培訓教師創(chuàng)新教學實踐和教學中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要借鑒與指導意義。實驗教材《創(chuàng)造性教學通論》已被國家教育部批準作為高師培訓教材在全國推廣應用，《學創(chuàng)造》（1—12冊）已被22個省近萬所學校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學效果十分顯著。楊建莊創(chuàng)新教學在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，現(xiàn)有省內(nèi)外上萬所學校紛紛要求參加他主持的創(chuàng)新教改實驗，有效推動了我國教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國內(nèi)考察學習團52余次，應邀在國內(nèi)20余省舉辦創(chuàng)造教育講座87次，他代表課題組參加國際和全國重大創(chuàng)新教育學術(shù)交流45次，做專題經(jīng)驗發(fā)言63次，創(chuàng)新研究成果省內(nèi)外推廣受到教育部認可與高度評價。他深入探索青少年科技創(chuàng)新特長的培育方式、提升科技創(chuàng)新能力的方式方法，研究成果和事跡被《中國創(chuàng)新教育網(wǎng)》轉(zhuǎn)載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》、《河南電視臺》、《河南日報》、《教育時報》、《中國石化報》、《石油教育》等30余家媒體報導。
樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育；江流千里，離不開源頭的涓涓細流。相信楊建莊在各級領導關懷培養(yǎng)下，提振 第九屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎申報材料 河南省楊建莊青少年創(chuàng)新教育事跡
信心，構(gòu)建特色，鑄造品牌，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”！愿中原這株創(chuàng)新教育奇葩更加璀璨！
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