下面是范文網(wǎng)小編整理的會計學專業(yè)3篇 財務會計學專業(yè)，以供參考。
會計學專業(yè)1
會計學（Accounting）是一門重要的管理學科，它是在商品生產(chǎn)的條件下，研究如何對再生產(chǎn)過程中的價值活動進行計量、記錄和預測；在取得以財務信息為主的經(jīng)濟信息的基礎上，監(jiān)督、控制價值活動，促進再生產(chǎn)過程，以有效地管理經(jīng)濟的一門學科。在生活中我們可以這么看：你本人是固定資產(chǎn)，生活是持續(xù)經(jīng)營，反思是內(nèi)部盤點，那么愛情就是無形資產(chǎn)，如果是暗戀，那是收不回的呆賬，如果是錯愛，則是高估凈利潤，只有在對的時間遇上對的人才能結(jié)婚，也就是合并報表，那么你的愛人就是實收資本，孩子是應付賬款，你們有一天吵架了，那就是壞賬損失，要是你不小心感冒了，那就是營業(yè)損失了，隨著你年齡的增加，你就會有累計折舊。萬一產(chǎn)生誤會，也就產(chǎn)生了錯誤分錄，不幸因此離婚，就只能破產(chǎn)清算，峰回路轉(zhuǎn)，你們復合了，那是資產(chǎn)重組。此外，回憶是財務分析，讀書是長期投資等等。
由此可見，會計學在社會生活的各個領域均有其作用，因此，會計學的就業(yè)范圍也很廣。
會計工作適應面廣、專業(yè)性強，具有良好的市場需求。不論是企業(yè)、事業(yè)單位還是政府部門，都需要對經(jīng)濟活動進行記錄，都需要財務人員。所以，會計專業(yè)的就業(yè)范圍很廣。會計專業(yè)的畢業(yè)生除了進行進一步的深造，主要是到會計師事務所、國家機關、各種類型的企業(yè)（含商業(yè)銀行、證券公司等金融機構(gòu)）、事業(yè)單位從事會計實務及管理工作。
會計就業(yè)前景良好，究其原因主要有以下幾點：
（一）人才市場需求大
中國地大物博，發(fā)展迅速，大中小企業(yè)數(shù)不勝數(shù)，每個企業(yè)最不能缺的就是會計職位。然而，每年五六萬會計專業(yè)畢業(yè)生只能滿足企業(yè)人才需求的一小部分，余下的職位空缺，只能由非會計專業(yè)的畢業(yè)生來填補。
（二）高薪穩(wěn)定吸引力大
會計工作既高薪又穩(wěn)定，人人擇之，何奇之有。當企業(yè)愈來愈意識到財務部門的重要性時，會計工作人員的薪資待遇也會隨之不斷提升。經(jīng)過相關調(diào)查顯示：一般會計人員月薪2000～3000元，會計主管月薪3000～8000元，大型企業(yè)財務經(jīng)理或財務總監(jiān)月薪達8000～元。如此可觀的月薪收入，能不吸引越來越多的人嗎？
（三）升職機會多
從事會計行業(yè)工作講究的是人品，注重的是經(jīng)驗，學歷只是其次。據(jù)中國最大的知名獵頭公司統(tǒng)計，2008年財務部門晉升為公司核心管理層人員的幾率比其他部門高出%。會計工作就如酒，時間越久，越醇香，越值得品嘗。
（四）入行容易，行業(yè)風險低
進入會計行業(yè)的門檻很簡單，只要擁有會計從業(yè)資格證即可。而且，考取證書的難度很小。會計職位在企業(yè)中有著舉足輕重的地位，是企業(yè)機構(gòu)運轉(zhuǎn)必不可少的關鍵角色，是企業(yè)核心人員。無論公司規(guī)模如何，都離不開會計工作人員。所以說，即使裁員，會計承擔的風險絕對比其他職位小得多。
如今學習會計專業(yè)的人越來越多，可以說水平也是參差不齊。當前，我國特別缺乏精通會計政策、通
曉國際慣例、掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識和發(fā)展戰(zhàn)略的高級會計人才。例如，國內(nèi)已經(jīng)取得注冊會計師資格的人數(shù)與需求之間還有很大缺口。隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，社會對于高級會計人才的需求還將進一步擴大。
會計學專業(yè)2
會計學專業(yè)介紹
會計學專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟條件下建立現(xiàn)代企業(yè)制度所需要的，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計實務、教學及科研方面工作；能在會計公司、會計師事務所、財務咨詢公司、經(jīng)濟管理部門從事財務管理、資產(chǎn)評估、稅務代理、管理咨詢工作的專門實用人才。
專業(yè)特色
該專業(yè)是以會計學、審計學、財務管理為基礎的基本理論應用學科，以經(jīng)濟學、管理學的基本理論和知識為基礎，主要學習財務會計的基礎理論和基本技能，資本運營、資產(chǎn)重組、企業(yè)兼并方面的專業(yè)知識和國際會計核算的慣例，同時注重培養(yǎng)學生的實踐能力，側(cè)重于實務操作，通過會計手工模擬室和會計電算化實驗室的基本訓練能，培養(yǎng)學生分析和解決會計實際問題的基本能力和綜合能力，同時注重強化學生財務管理、審計、經(jīng)濟法、稅法方面知識的學習，為學生以后參加注冊會計師考試打下堅實的專業(yè)基礎。
主要課程
會計學原理、財務會計、成本會計、財政學、管理學、西方經(jīng)濟學、管理會計、政府與非營利組織會計、審計學、會計信息系統(tǒng)、經(jīng)濟法、稅法、財務管理等。
畢業(yè)去向
該專業(yè)為經(jīng)濟、管理、會計及相關學科輸送研究生。畢業(yè)生適應于會計公司、會計師事務所、財務咨詢公司、股份有限公司、經(jīng)濟管理部門、高等院校、科研機構(gòu)、咨詢部門從事會計實務、查賬驗證、資產(chǎn)評估、稅務代理、管理咨詢、教學及科研等工作。
授予學位：管理學學士
★工商管理專業(yè)
培養(yǎng)目標
本專業(yè)按照社會主義市場經(jīng)濟要求，培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代工商企業(yè)管理基礎理論、基礎知識和相關技能以及企業(yè)管理案例知識，具有全球經(jīng)營視野，具備現(xiàn)代工商企業(yè)管理及經(jīng)濟與法律方面的知識和能力，符合現(xiàn)代工商企業(yè)運作需要，懂經(jīng)營、會管理，為各類工商企業(yè)、金融機構(gòu)、事業(yè)單位和政府部門從事管理以及教學科研方面工作的復合性應用型人才。
專業(yè)特色
該專業(yè)是以管理學、經(jīng)濟學等基本理論為基礎，側(cè)重于基礎理論的應用、密切聯(lián)系組織管理實際的學科。主要研究工商企業(yè)管理、市場營銷管理、企業(yè)運營管理、企業(yè)經(jīng)營診斷、電子商務等，側(cè)重學生工商企業(yè)管理方法和技巧方面的基本訓練，強化信息技術在管理工作中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，形成分析和解決企業(yè)實際管理問題的基本能力。通過工商
管理案例分析、工商管理網(wǎng)上實時模擬的實踐操作，培養(yǎng)學生一定的信息處理能力和實踐操作能力。
主要課程
宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、信息經(jīng)濟學、管理學原理、組織行為學、公共關系學、管理信息系統(tǒng)、工商企業(yè)管理、國際企業(yè)管理、質(zhì)量管理學、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學、電子商務、項目投資評估、工商管理案例分析、企業(yè)經(jīng)營診斷、企業(yè)策劃、國際貿(mào)易、世界貿(mào)易組織與規(guī)則等。
畢業(yè)去向
該專業(yè)畢業(yè)生適用于各類工商企業(yè)、工商管理部門、行政機關、高等院校、科研機構(gòu)、管理咨詢等部門中高層管理崗位，主要從事工商管理業(yè)務操作、企業(yè)管理、工商管理理論教學及研究、國內(nèi)外工商企業(yè)相關政策法規(guī)以及企業(yè)策劃與咨詢服務等工作。
授予學位：管理學學士
2011年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------
一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍?。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng) 2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題 3.本人對所查文獻的評述等）
1.理論的淵源及演進過程
美術教育產(chǎn)生于人們延續(xù)美術文化,傳播社會知識,表達內(nèi)心情感,滿足審美需求的愿望,并隨著人類的進步和社會的發(fā)展而漸趨成熟，美術教育雖是一種歷史十分久遠的教育門類,但卻一直只見其實未聞其名。直到19世紀,美術教育這一名稱才在德國出現(xiàn)。中國傳統(tǒng)的美術教育在鴉片戰(zhàn)爭后發(fā)生了翻天覆地的變化，改變了以往只把美術當作陶冶性情手段的狹隘觀念，重視以美術教育的形式培養(yǎng)出為洋務實用的美術人才。越接近20世紀，美術課程的專業(yè)性質(zhì)越突出。清末把美術教育作為科技的附屬成分，蔡元培先生不僅從理論上全面而深刻地提出了將美育與世界觀教育結(jié)合起來的國民教育思想，而且身體力行，精心呵護美育團體及學校，私立美術學校蓬勃發(fā)展。辛亥革命之后，高等師范院校都相繼開辦了圖畫手工專修科，可以說，這一時期的中學校美術教育無論是在體制上還是在教學內(nèi)容上，都已基本完備。近現(xiàn)代美術教育雖然取得了很大的成就，為穩(wěn)定以后的中國發(fā)展學校美術教育，奠定了基礎，打下了框架。
2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題
國內(nèi)對小學美術教育的研究不勝枚舉，許多專家對美術教育都有了獨特的研究和見解。如1993年，侯令（北京崇文區(qū)教育學院）在日本學術雜志《藝術教育》上發(fā)表了題為《在中國的DBAE研究》的文章。他認為DBAE與中國的美術教育有著許多共同之處。美術教育的目的都是為了提高學生的素質(zhì)。又如，在中國的美術欣賞領域里，包含了美學、美術批評、美術史三大領域，而繪畫和工藝領域與DBAE的制作領域相類似。這是一篇較早向海外介紹中國有關DBAE研究情況的文章。羅恩菲德,其理論極具國際影響,而且至今不衰。其著作《創(chuàng)造與心智的成長》收錄了他對兒童藝術發(fā)展的觀點,對現(xiàn)代美術教育產(chǎn)生了巨大的影響。羅恩菲德認為美術教育最大的價值在于:通過美術的學習,有目的地培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等。艾斯納在其著作《兒童的知覺與視覺的發(fā)展》中提出注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，突出學生主體的作用；艾斯納倚重審美修養(yǎng)的提高，強調(diào)教師的主導作用。羅恩菲德認為一個不能自由創(chuàng)造的兒童，其問題可能出在心理上，單單對其從技巧上加以指導，或許是于事無補。所以，教師必須對兒童的心理有一種勘探的能力，了解兒童生理和心理的需要，在最大限度上與兒童的思想和經(jīng)驗實現(xiàn)溝教師與學生通，了解兒童所使用的媒材，并配合其需要，這樣才能作有效的教誨。與此同時，教師還應該為學生創(chuàng)造一種自由的環(huán)境，使他們能夠自由的交換意見，在群體活動中發(fā)展思想和運動力，只是教育環(huán)境的自由并不等于秩序的混亂，混亂的秩序中是不可能正常地開展教學的，教師的關鍵是要逐步養(yǎng)成兒童自律的習慣。1992年，尹少淳發(fā)表了題為《美術教育的背景及涵義》的論文。他首先論述了英國教育家里德（Herbert Read）與中國教育家孔子、王國維、蔡元培的教育思想的共同點。接著，分析比較了羅恩菲德與艾斯納的藝術教育思想，并以此為基礎，提出了自成體系的美術教育的觀點。
本課題有待解決小學美術教育現(xiàn)狀；小學美術教育如何有效的進行開展；小學美術教育緩慢發(fā)展的具體原因以及美術教育如何才能得到學校，家長和學生的重視。
3.本人對所查文獻的評述等
綜上所述，我們看到了美術教育在基礎教育中的作用，看到了已經(jīng)有很多關于小學美術教育方面的研究，然而對山東省昌邑縣農(nóng)村的小學美術教育方面的研究卻很少，沒有形成理論專著。為此，我認為很有必要在山東省農(nóng)村進行小學美術教育調(diào)查研究。本文將通過對山東省昌邑縣部分農(nóng)村小學進行調(diào)查研究，力求客觀全面地呈現(xiàn)農(nóng)村小學的美術教育的實際情況，提出相應的解決對策。
三、課題研究內(nèi)容與方法
（一）研究內(nèi)容
1.山東省農(nóng)村農(nóng)村小學美術教育的現(xiàn)狀
小學美術教師的學歷結(jié)構(gòu)
教師的在崗情況
農(nóng)村小學學校的數(shù)量及學生人數(shù)
山東省小學美術教學設備.資料、山東省農(nóng)村美術師資情況 2.山東省小學美術教育在整個教育中的地位
（二）研究方法
1.文獻資料法：充分利用網(wǎng)絡和學校圖書館的資源，查閱國內(nèi)外有關小學生學習興趣的理論、參與現(xiàn)狀等方面的文獻資料，同時參閱相關書籍，為本課題的設計、分析奠定理論基礎。
2.問卷調(diào)查法：根據(jù)課題研究的主要內(nèi)容、目的和調(diào)查研究的基本要求，對山東省部分小學美術教師和學生進行問卷調(diào)查。
3.訪談法：根據(jù)課題的研究內(nèi)容，對部分教師和學生進行訪談，聽取他們對美術教學的看法和建議。
4.綜合分析法：對收集到的所有資料進行邏輯分析
四、課題研究進度安排
（一）2011年12月—2012年1月
1、開展選題工作。
2、指導教師下達“任務書”；
3、在指導教師的指導下，收集文獻資料，撰寫《開題報告》；參加開題報告會。
（二）2012年1月—2月
1、撰寫文獻綜述，擬定調(diào)研提綱和問卷，利用寒假開展社會調(diào)查；
2、撰寫論文提綱。
（三）2012年2月—5月
1、展開課題調(diào)研和研究；撰寫畢業(yè)論文；
2、指導教師提交論文，按指導教師的意見對畢業(yè)論文進行修改和完善。
（四）2012年5月—6月
1、參加論文答辯會；
2、畢業(yè)論文工作總結(jié)；完善畢業(yè)論文各種文檔；上交各種文本的電子和紙質(zhì)文檔。
五、主要參考文獻目錄
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會計學專業(yè)3
會計學專業(yè)就業(yè)前景
其實，大家都知道，報會計學的考生，一般都是為了今后的就業(yè)而打算的。因為無論高中學的是理科還是文科，大家都不會接觸到會計這一個學科，所以自然沒有興趣可言了。很多學生在高中里會發(fā)現(xiàn)，自己喜歡英語、喜歡化學、喜歡數(shù)學等等，但不會有人發(fā)現(xiàn)——自己喜歡會計。但為何會計學專業(yè)熱度居高不下？原因在于這個專業(yè)有源源不斷的社會需求，因此就業(yè)形勢良好。下面，就具體分析一下會計學的就業(yè)前景。
源源不斷地社會需求
需要會計的地方很多，首先，專業(yè)的會計師事務所、其次，各個企業(yè)、再其次，政府及非盈利組織。會計掌握的是一個團體的經(jīng)濟命脈，所以，每一個團體都需要他們。今天沒有找到每年新增多少企業(yè)的數(shù)據(jù)，但沒有數(shù)據(jù)證明，大家也明白，每年新增的企業(yè)數(shù)以萬計。有企業(yè)產(chǎn)生，就有對會計的需求，所以，會計是一個永不衰退的產(chǎn)業(yè)。
企業(yè)中的主導地位
會計部門在企業(yè)里絕對是一個核心部門，無論是企業(yè)有灰色收入或是要發(fā)獎金，都得經(jīng)過會計的手。所以可想而知，企業(yè)的每一份獎金都會有你會計部門的一份，也不難保證：你在企業(yè)里永遠不會被邊緣化，所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。
一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕
會計學學的其實是一門技術，也可以說是一門手藝。時下高校里流行著一些新型管理學專業(yè)，譬如工程管理、工商管理、企業(yè)管理等等。為什么有些專家會說這些專業(yè)很“虛”，我來重點說明一下。首先這些專業(yè)學的東西都是一些皮毛，沒有真正的內(nèi)涵。如工商管理專業(yè)，工商管理專業(yè)的專業(yè)課設置有點類似于萬金油，初級的經(jīng)濟學、初級的會計學、初級的財務管理學、管理學等等，每一門課都是浮在水面上的一層，深層次的東西沒有。有點類似于門門通樣樣瘟。再退一萬步講，即使你學得很出色，走上社會后，哪一家企業(yè)會把他們辛辛苦苦打下的家業(yè)拿給你一個剛畢業(yè)的毛頭小孩去管理？真正的管理與企業(yè)的整個環(huán)境密切結(jié)合，是要在多年與這個企業(yè)榮辱與共的歷程中積累出來的，豈是書本上能夠?qū)W到的東西？如果沒有單位聘用你來管理，那么你在社會上怎么立足？經(jīng)濟學只是皮毛，沒有經(jīng)濟學專業(yè)的學生吃香、會計學的精髓你都還一概不知??但會計學與一般的管理類學科有本質(zhì)上的區(qū)別，會計學培養(yǎng)人才的方式是縱向培養(yǎng)，從初級會計學到中級再到高級財務會計，是渾然天成的一條線。從大學出來后，你就已經(jīng)具備了這種技能，在任何單位去都能很快的上手。
我的母親是學計算機專業(yè)的，78級的大學生。她堅持反對我學計算機，原因在于，學計算機的學生要活到老學到老。母親說當她剛剛掌握好BASIC語言時，BASIC就過時了，開始用C語言了，當她趕命似的學好了C語言時，又有了C++語言??年輕的時候還好辦，但隨著年齡的增大，總會又力不從心的一天——那一天就是你被淘汰下這個社會舞臺的一天。IT業(yè)的更新很快，鼓勵的是創(chuàng)新，毫無經(jīng)驗可談。我們不難理解，一個精通386計算機構(gòu)造或是WINDOS32的人現(xiàn)在還有什么用。而會計卻是一門累計經(jīng)驗的學科。雖然企業(yè)會計制度也在變化，但那種變化好比是換湯不換藥。所以，你永遠不會害怕你的經(jīng)驗會過時。
就業(yè)不擇性別
由于會計學歷來都是女生占主導地位，或者說這就是一門女生的學科。所以在就業(yè)的過程中，女生不會像學工科的女生那樣遭到很嚴重的性別歧視。
與此同時，男生學這個專業(yè)具有的便是性別優(yōu)勢，物以稀為貴，很多單位在招聘的時候，都是能要男生就要男生的。所以，如果男生選擇這個專業(yè)，那么他的就業(yè)情況和機遇，肯定好于很多學工科的男生。
在學習期間，可能男生會比女生稍感吃力，因為這是一門需要細致與耐心的學科，但是話又說回來，一般學到最高端的都是男孩子，我們會計學院的書記、院長、副院長全是男的。所以，男生學這個專業(yè)具有的是一種社會偏愛的優(yōu)勢。
2011年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------
一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍W校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢
前不妨做轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng) 關系型數(shù)據(jù)庫、基礎會計、財政與金融基礎知識、稅收基礎、統(tǒng)計基礎知識、經(jīng)濟法律法規(guī)、會計基本技能、企業(yè)財務會計、財務管理、政府與非營利組織會計、會計電算化、審計基礎知識、會計模擬實習、會計崗位實習、企業(yè)管理基礎知識、成本會計、工業(yè)經(jīng)濟學基礎知識、成本會計模擬、流通業(yè)會計實務、商品知識、商業(yè)會計模擬、金融業(yè)會計實務、商業(yè)銀行業(yè)務、金融市場銀行會計模擬等。
會計學專業(yè)屬工商管理學科，是一個應用性較強的專業(yè)。本專業(yè)設有企業(yè)會計、國際會計、注冊會計師等三個專業(yè)方向。專業(yè)以企業(yè)會計為主，兼顧計算機與財務管理。在教學方法上強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的教學模式，提倡啟發(fā)式與案例教學，多方位培養(yǎng)學生處理會計業(yè)務與管理財務的操作能力和創(chuàng)新能力。
會計學專業(yè)可直接從事會計核算工作，目前我國大約有1500多萬人直接從事會計核算工作，其中總會計師或財務總監(jiān)（CFO），全國大約有3萬人左右。從事審計工作。全國目前大約有10萬名左右的注冊會計師以及30萬左右的單位內(nèi)部審計人員。從事會計管理工作。目前我國從事會計管理工作的人員估計不少于20萬人。從事會計教學及研究工作。目前我國從事會計教學及研究工作的人員估計不超過3萬人。綜合以上可看出，盡管會計的就業(yè)面很廣，我們須努力充實自己，才能在未來的道路上走得跟順暢。
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