下面是范文網(wǎng)小編整理的辯論作用和意義之我見(jiàn)3篇，以供參考。

辯論作用和意義之我見(jiàn)1

　　文章標(biāo)題：村官作用之我見(jiàn)

　　當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。黨的十六屆五中全會(huì)立足新的發(fā)展實(shí)踐，做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，提出要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，這是我國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重大轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，以工補(bǔ)農(nóng)、以

　　城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段。

　　要搞好新農(nóng)村建設(shè)，首先要弄清楚，我國(guó)廣大農(nóng)村落后的主要原因是什么。除了國(guó)家對(duì)農(nóng)村長(zhǎng)期投入不足，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，生產(chǎn)方式落后以及農(nóng)村管理體制與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)不適應(yīng)等因素外，當(dāng)前廣大農(nóng)村尤其是那些貧困地區(qū)發(fā)展滯后的一個(gè)重要原因，是缺少得力的農(nóng)村基層組織，特別是缺少怎樣領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民共同致富的帶頭人！

　　從我們零陵區(qū)看，隨著改革開(kāi)放和黨的惠農(nóng)政策的貫徹落實(shí)，廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題已得到解決，但是抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力還普遍較弱。一些家庭往往由于家人患病、孩子上學(xué)或突發(fā)變故，等原因而導(dǎo)致返貧。為增加收入，青壯年勞動(dòng)力不得不到一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一點(diǎn)的務(wù)工，看家守園的只剩下老弱病殘。由于缺少有效的組織，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到較大影響。因此，加快新農(nóng)村建設(shè)，讓農(nóng)民富而有余。村官怎樣組織和帶領(lǐng)農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村，是當(dāng)前最急需解決的問(wèn)題。就這一個(gè)問(wèn)題談一談我的看法。

　　一、農(nóng)村缺乏優(yōu)秀干部，農(nóng)民呼喚好帶頭人

　　在農(nóng)村發(fā)展的進(jìn)程中我們注意到，凡是發(fā)展較快和先富起來(lái)的鄉(xiāng)村，必然有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的基層組織，特別是有一位好的帶頭！而這些被稱為先進(jìn)典型的優(yōu)秀基層干部，大多數(shù)是創(chuàng)業(yè)后返鄉(xiāng)以及了解外部信息較多的人。他們是建設(shè)新農(nóng)村的領(lǐng)跑者。在當(dāng)今的廣大農(nóng)村，發(fā)家能手和致富能人并不少，但既有智慧，又有領(lǐng)導(dǎo)能力并且又愿意帶領(lǐng)村民共同致富的人卻不多。

　　近年來(lái)，為整體推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，黨中央制定了一系列的方針政策。一些地區(qū)結(jié)合實(shí)際，連年派出機(jī)關(guān)干部深入農(nóng)村開(kāi)展幫扶工作，皆在加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀村干部，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)。為改善基層組織干部結(jié)構(gòu)，國(guó)家采取鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村基層任職的舉措，各地也制定了相應(yīng)的政策制度。這對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織和黨的干部隊(duì)伍長(zhǎng)期建設(shè)，對(duì)引導(dǎo)農(nóng)民以科技文化改變落后現(xiàn)狀都有極其重要的意義。但是，農(nóng)村工作由于受當(dāng)?shù)馗鞣N條件的制約，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，要打開(kāi)局面不僅要熟悉各方面的情況，更需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)積累。新農(nóng)村建設(shè)急需大批經(jīng)驗(yàn)豐富的好干部，廣大農(nóng)民呼喚改變落后面貌的帶頭人。

　　二、建設(shè)和諧有力的班子。

　　村班子和村干部隊(duì)伍建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的“牛鼻子”。抓好了這項(xiàng)工作，就是體現(xiàn)了“以人為本”。班子建設(shè)有了新變化，新起色，村干部隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、群眾觀念、創(chuàng)新精神有了進(jìn)一步的提高和加強(qiáng)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)一步加快。村班子建設(shè)要通盤(pán)考慮，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、群眾公認(rèn)、事業(yè)發(fā)展的和諧村班子。

　　要強(qiáng)化“一把手”工程建設(shè)。要抓好人才選拔、素質(zhì)提升、教育培養(yǎng)三個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織“一把手”的“領(lǐng)頭雁”作用。要堅(jiān)持黨員、村民代表兩支隊(duì)伍一起抓。要增強(qiáng)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)力。村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)，要整合資源，廣開(kāi)財(cái)路，大力發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，為新農(nóng)村建設(shè)提供物質(zhì)保障。規(guī)范村干部的行為，激勵(lì)村干部帶領(lǐng)群眾致富奔小康。要重視村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)，樹(shù)正氣，保穩(wěn)定，要多做聚民心、正民風(fēng)、順民意的工作，確保一方平安。

　　要牢固確立村級(jí)黨組織的核心地位，發(fā)揮好村書(shū)記的帶頭作用，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾建設(shè)新農(nóng)村的積極性。要突出發(fā)展這個(gè)主題，圍繞發(fā)展，因地制宜，抓好新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)工作。要堅(jiān)持為民辦實(shí)事，使新農(nóng)村建設(shè)實(shí)實(shí)在在地惠及到老百姓。廣大村干部要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)本領(lǐng)，提升自身素質(zhì)，加快新農(nóng)村建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

　　三、堅(jiān)持增強(qiáng)黨員黨性觀念與轉(zhuǎn)變?nèi)罕娝枷胗^念相結(jié)合。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，建設(shè)新農(nóng)村，首先需要解決黨員干部和農(nóng)民群眾的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。針對(duì)部分黨員黨性觀念不強(qiáng)和一些農(nóng)民群眾認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題，我們采取，一系列措施，促使農(nóng)村黨員增強(qiáng)黨性觀念，教育引導(dǎo)農(nóng)民群眾轉(zhuǎn)變思想觀念，改變落后的生產(chǎn)生活方式，努力適應(yīng)新的形勢(shì)和新的要求。一方面，通過(guò)開(kāi)展“我為新農(nóng)村建設(shè)、為零陵區(qū)發(fā)展做了什么”和“我?guī)?dòng)了幾位群眾”等活動(dòng)，在廣大黨員中營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍，激發(fā)黨員的責(zé)任感、榮譽(yù)感和上進(jìn)心，將思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中心工作上來(lái)；另一方面，要求廣大黨員在增強(qiáng)自身黨性觀念的同時(shí)，深入實(shí)際、深入群眾通過(guò)多種形式和手段，宣傳、引導(dǎo)和教育群眾打破長(zhǎng)期以來(lái)形成的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、自給自足、重農(nóng)輕商、多子多福、小富即安和等靠要落后觀念，樹(shù)立不進(jìn)則退、無(wú)商不活、苦干還要巧干、勤勞加科技才能奔

　　小康等新的觀念，積極投入到新農(nóng)村建設(shè)中去。

　　四、堅(jiān)持提高黨員綜合素質(zhì)與增強(qiáng)群眾致富能力相結(jié)合。

　　窮，既是影響新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵因素，也是影響農(nóng)村黨群關(guān)系的重要因素。建設(shè)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會(huì)主義新農(nóng)村，一定要拔掉“窮根子”。為此，村官要堅(jiān)持把提高農(nóng)村黨員綜合素質(zhì)與增強(qiáng)農(nóng)民致富能

　　力相結(jié)合，千方百計(jì)地拓展農(nóng)民致富渠道，創(chuàng)新農(nóng)民致富手段。一是通過(guò)各種形式，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育培訓(xùn)，促使其提高科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)；二是選派一批上進(jìn)心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)的黨員到經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、農(nóng)村工作搞得好的地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，拓展視野，增長(zhǎng)才干，提高綜合素質(zhì)；三是建立以黨員為核心、以致富能手為骨干、以專業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)、以共同致富為目的，統(tǒng)分結(jié)合、互惠合作的致富專業(yè)區(qū)，為黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供平臺(tái)，為農(nóng)民致富拓寬渠道。

　　五、堅(jiān)持提高黨支部戰(zhàn)斗力和凝聚力與擴(kuò)大農(nóng)村基層民主相結(jié)合。

“村看村，戶看戶，黨員看支部”。農(nóng)村基層黨支部戰(zhàn)斗力和凝聚力強(qiáng)，就可以把農(nóng)民群眾組織起來(lái)，把力量和智慧凝聚起來(lái)，形成推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的強(qiáng)大力量。為了增強(qiáng)農(nóng)村基層黨支部戰(zhàn)斗力的凝聚力，零陵區(qū)以先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)不能政黨發(fā)揮作用的支部進(jìn)行整頓，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)或在群眾中威信不高的支部書(shū)記進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子的辦法，促使村支書(shū)、村支委切實(shí)擔(dān)起服務(wù)群眾、服務(wù)生產(chǎn)、服務(wù)大局的職責(zé)。要求農(nóng)村基層黨支部和黨員干部處理好黨支部與村委會(huì)、群眾性組織的關(guān)系，處理好民主與集中的關(guān)系，努力形成工作的合力。同時(shí)，建立健全重大決策和重大事項(xiàng)民意咨詢制度，要求黨支部對(duì)那些涉及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大事情和事關(guān)群眾切身利益的重要問(wèn)題，在決策前通過(guò)印發(fā)征示意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置意見(jiàn)箱等形式，廣泛征求群眾意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)大家的事情大家議，大家定，大家辦，切實(shí)維護(hù)群眾的利益。這些做法，不僅受到了農(nóng)民群眾的歡迎，也有力地推動(dòng)了工作的開(kāi)展。

　　六、村官如果把新農(nóng)村建設(shè)理解為一次短期運(yùn)動(dòng)，或理解為新村莊建設(shè)，或簡(jiǎn)單理解為推進(jìn)農(nóng)村城市化，或僅僅理解為擴(kuò)大內(nèi)需的手段，這些認(rèn)識(shí)都是片面的，有害的，有兩種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)急需引起重視。

　　第一，把新農(nóng)村建設(shè)理解為一次短期運(yùn)動(dòng)，急于求成，大哄大嗡大躍進(jìn)，甚至搞“形象工程”、“政績(jī)工程”。

　　應(yīng)該看到：新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)性的宏大的系統(tǒng)工程，必須經(jīng)歷一個(gè)很長(zhǎng)的培養(yǎng)生長(zhǎng)過(guò)程，決不可能一蹴而就。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四位一體的綜合概念，不但涵蓋了以往國(guó)家在處理城鄉(xiāng)關(guān)系、解決“三農(nóng)”問(wèn)題方面的政策內(nèi)容，而且賦予其新時(shí)期新的內(nèi)涵。它既包括了路電水氣等生活設(shè)施和教育、衛(wèi)生、文化等社會(huì)事業(yè)建設(shè)，也包括了以農(nóng)田、水利、科技等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施為主的產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)；既包括了村容村貌環(huán)境整治，也包括了以村民自治為主要內(nèi)容的制度創(chuàng)新，還包括以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的和諧農(nóng)村為中心的精神文明建設(shè)。因此，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一場(chǎng)長(zhǎng)期的全面的革命，是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，而不是一場(chǎng)短期的運(yùn)動(dòng)。

　　第二，新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的歷史任務(wù)，是涉及面非常廣的龐大系統(tǒng)工程，在實(shí)際工作中必須從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。

　　急于求成，大包大攬搞運(yùn)動(dòng)都是有害的。一定要從各地農(nóng)村，特別是農(nóng)民的具體的實(shí)際需要出發(fā)，防止個(gè)別地區(qū)、個(gè)別人把惠及億萬(wàn)農(nóng)民的德政工程、良心工程，變成新的強(qiáng)迫命令的“運(yùn)動(dòng)”、新的名實(shí)不符的“形象工程”和“政績(jī)工程”。為此，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過(guò)程中，要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題。

　　一要正確處理立足當(dāng)前和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。要有科學(xué)的規(guī)劃作為新農(nóng)村建設(shè)的指導(dǎo)，作為檢驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)成敗與否、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的標(biāo)準(zhǔn)。要立足當(dāng)前，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，處理好當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)的關(guān)系，絕不能急躁冒進(jìn)搞運(yùn)動(dòng)。

　　二要正確處理好客觀條件和建設(shè)目標(biāo)的關(guān)系。所有的實(shí)踐都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，新農(nóng)村建設(shè)更要認(rèn)真考慮各地財(cái)政承受力、群眾參與能力等實(shí)際情況。在建設(shè)新農(nóng)村過(guò)程中不能強(qiáng)調(diào)搞同一個(gè)模式、同一種方法和同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要從自身實(shí)際出發(fā)，量力而行，注重實(shí)效，不搞盲目攀比，避免新農(nóng)村建設(shè)中搞形式主義和形象工程，避免新農(nóng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)化。鼓勵(lì)農(nóng)民通過(guò)辛勤勞動(dòng)，充分利用國(guó)家優(yōu)惠政策，把農(nóng)村建設(shè)成為自己理想的家園，以此形成“政府主導(dǎo)、農(nóng)民為主、社會(huì)參與”的新農(nóng)村建設(shè)模式。

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辯論作用和意義之我見(jiàn)2

　　致各小班辯論愛(ài)好者的一封信

—寧鳴而死，不默而生

　　我思故我存，我辯故我在。

　　在這個(gè)雅雨蒙蒙的季節(jié)，讓我們因辯論而聚，一同彰顯青春的活力！由園藝學(xué)院學(xué)習(xí)部，園藝學(xué)院辯論隊(duì)承辦，院辦公室，院宣教部，院文娛部協(xié)辦的2012小班辯論賽正式開(kāi)始了！

　　也許，您文采斐然，卻懷才不遇。

　　也許，您口若懸河，卻無(wú)處展示。

　　也許，您渴望激情，卻無(wú)處可尋。

　　無(wú)論怎樣，辯論之大，大在兼容并包，不同的參與夢(mèng)想，將賦予辯論不一樣的魅力！

　　孔子說(shuō)：君子和而不同，小人同而不和。我想這便是對(duì)辯論的極好闡釋。辯論不是口舌之爭(zhēng)，而是一種智慧的交流。辯論不是制造矛盾，而是制造共鳴。蘇格拉底說(shuō)，未經(jīng)檢驗(yàn)的人生是不真實(shí)的，同理，未經(jīng)爭(zhēng)論的真理是虛假的。了解辯論的人不會(huì)盲從，也不會(huì)偏激。正所謂君子之道，如切如磋，如琢如磨。在爭(zhēng)論中自會(huì)達(dá)成理性的共鳴，其實(shí)這也正是辯論的意義所在。

　　至于思維的提升，自會(huì)更多。蘇格拉底提倡的辯證法，其實(shí)也就是所謂的辯論的藝術(shù)。從亞里士多德的邏輯三段論，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期公孫龍的白馬非馬論斷，以及明希豪森的三重困境，無(wú)不彰顯著智慧的魅力。只要您深入其中，一個(gè)月的參與，定將讓您認(rèn)知一個(gè)全新的世界。

　　當(dāng)然，既然說(shuō)道辯論是君子的游戲，就要聊聊規(guī)則。我們的賽制已經(jīng)打印出來(lái)了，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀。彼此遵守規(guī)則，才能享受最美的比賽，您說(shuō)是吧。還想告訴大家的是辯論不是高深莫測(cè)的，他其實(shí)就在我們的生活之中。大的有國(guó)際事務(wù)的爭(zhēng)論，小的有買(mǎi)菜的講價(jià)技巧。當(dāng)年那一句不管你信不信，反正我信了的奇葩言論，就是極度缺乏論證思維的反應(yīng)。如果他學(xué)學(xué)辯論，或許不至于出此洋相吧（笑）。

　　最后，真誠(chéng)期待大家踴躍參加，也希望各班學(xué)委，小班辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，智囊團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，以及各班的班級(jí)負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織。有了你們的支持，我們定將為您奉獻(xiàn)一系列精彩的比賽，讓我們共同營(yíng)造一場(chǎng)智慧的語(yǔ)言盛宴！

　　園藝學(xué)院學(xué)習(xí)部，園藝學(xué)院辯論隊(duì)

辯論作用和意義之我見(jiàn)3

　　淺議課堂辯論的作用

　　熊** 09電子商務(wù)班

[摘要]近年來(lái)把辯論引進(jìn)課堂的教學(xué)模式，受到廣大師生的好評(píng)。本文重點(diǎn)分析課堂辯論的作用、好處。倡導(dǎo)課堂辯論的新型教學(xué)模式提高素質(zhì)教育。

[關(guān)鍵字]課堂辯論 作用

　　把辯論引進(jìn)課堂的新型教學(xué)模式，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效方式。

　　辯論的本質(zhì)源于博學(xué)、智慧、涵養(yǎng)、推理與口才，有助于學(xué)生邏輯思維能力和批判性思維能力的提高、進(jìn)步、拓展和遷移。因?yàn)檗q論過(guò)程包括辯題類型分析、辯詞之間的邏輯關(guān)系分析、證詞等與邏輯思維與批判性思維密切相關(guān)的思維活動(dòng)。

（一）課堂辯論的作用

　　傳統(tǒng)的課堂講述法，盡管教師課前準(zhǔn)備很充分，課堂講授很賣力。但由于形式單

　　一、內(nèi)容枯燥，學(xué)生只扮演了知識(shí)接收器的角色，只顧聽(tīng)，欠思索，始終處于教學(xué)中的被動(dòng)狀態(tài)，教學(xué)效果并不是非常好。而新型教學(xué)模式課堂辯論則有著它非同一般的作用和效果。

　　1.課堂活躍，參與性強(qiáng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　辯論，就是彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。辯論必然使得課堂氛圍輕松有趣，也就加深了學(xué)生對(duì)歷史人物、事件的全面把握。而且課堂辯論參與性強(qiáng)，人人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。使學(xué)生做到眼到、心到、口到，通過(guò)辯論對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，觸類旁

　　通。這種做法實(shí)際上是把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.加深對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 教師將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分提出，作為辯題。學(xué)生為了能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，陳述自己的見(jiàn)解，就必須具有廣博的知識(shí)，對(duì)歷史史實(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解和掌握。這將促使學(xué)生在辯論前主動(dòng)地把握教材，同時(shí)積極搜尋資料，通過(guò)對(duì)辯論材料的搜集、篩選、整理。辯論后，學(xué)生不但在理解的基礎(chǔ)上掌握了歷史史實(shí)，同時(shí)對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也有很大的提高。這一系列過(guò)程都有助于學(xué)生學(xué)會(huì)靈活而高效的讀書(shū)方法，加強(qiáng)對(duì)歷史材料的閱讀、理解和理性分析，拓寬學(xué)生視野，構(gòu)建他們縱橫交錯(cuò)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生閱讀能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　3.學(xué)生思維能力得到了充分的鍛煉

　　辯論，使學(xué)生的思維活動(dòng)總是處在積極活躍的狀態(tài)。長(zhǎng)期訓(xùn)練，這種積極的思維活動(dòng)就會(huì)提高學(xué)生思維的質(zhì)量。首先，辯論有助于培養(yǎng)和提高辨證思維能力。因?yàn)檗q論是一種“去粗去精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的思維過(guò)程。這就需要學(xué)生系統(tǒng)的辨證思考，借助辨證思維，對(duì)辯題作出全面的深刻的透視，準(zhǔn)確地把握爭(zhēng)議點(diǎn)、切入點(diǎn)和立足點(diǎn)。只有依靠辨證思維，才可能避免辯論過(guò)程中出現(xiàn)的偏激、狹窄和空泛等缺點(diǎn)，使辯論有利于本方，使思維得到升華。其次，辯論有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。辯手辯論要出采，往往還需要

　　創(chuàng)造性思維去搜集、占用新材料、采用新途徑和心房法、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和新視角，表達(dá)方式上運(yùn)用新策略和新詞匯，從而使立論有新意、論辯有新招。

　　4.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生自信心

　　課堂辯論，必然能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)自我表現(xiàn)，使學(xué)生增強(qiáng)自信心和勇氣。

　　心理學(xué)表明，人人都有一種自我表現(xiàn)的欲望，特別是青年學(xué)生，自我表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈，它們非常希望引起他人的注意，獲得他人的好感。參與辯論的學(xué)生在熱烈的掌聲、笑聲中體驗(yàn)成功后的自豪、滿足、振奮等情感，便能增強(qiáng)自信心和勇氣。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

　　辯論是不是一個(gè)人可以完成的，它是一種群體活動(dòng)，需要同學(xué)之間互相協(xié)作的“團(tuán)隊(duì)”精神。

　　辯論的正反兩方，是一個(gè)臨時(shí)組成的團(tuán)結(jié)的整體，在這一整體中，每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，都希望自己所在的一方在辯論中能夠取勝，這就需要全組同學(xué)齊心協(xié)力。通過(guò)辯論增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)了集體主義思想意識(shí)，從而擺脫以自我為中心。

（二）總結(jié)

　　綜上所述，把辯賽引進(jìn)課堂可收到較好的教學(xué)效果。教師在其中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥、掌舵的作用。而學(xué)生在商討和辯論中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，展示才華。課堂辯論作為一種輔助教學(xué)形式，與中學(xué)生的心理和思維發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)，符合理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，對(duì)正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)效果有重要的作用，是值得倡導(dǎo)的新型教學(xué)模式。

　　參考文獻(xiàn)：

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[2]田國(guó)華．將辯論引入歷史課堂的反思〔J〕．內(nèi)蒙古教育，2009年 12期

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