下面是范文網小編分享的詩朗誦《教師頌》3篇 適合老師朗誦的教師頌詩歌，以供參考。

詩朗誦《教師頌》1

　　公司頌(詩朗誦)

*的明天-太陽的歌

　　男：這里是一片孕育著希望的熱土。

　　女：到處充滿著激情與活力。

　　男：這里正進行著一項造福社會的偉業(yè)。

　　女：處處折射著決策者過人的膽識與魄力。好范文版權所有

　　男：歲月匆匆，韶華流逝。

　　女：彈指一揮間。

　　男：一座現代化的煤焦化企業(yè)屹然崛起在蒿泊之地，這就是我們的××。

　　女：從此，××故鄉(xiāng)的傳說又增添了一段創(chuàng)業(yè)的佳話。

　　男：讓我們翻開歷史，回眸往事。

　　女：1996年首次創(chuàng)業(yè)的豪情至今猶奮。

　　男：納稅大戶、出口創(chuàng)匯先進、重合同守信用單位、文明單位

　　女：那是我們曾擁有過的光榮的昨天。

　　男：2000年，響應國家號召，為了子孫后代依然擁有碧水藍天

　　女：拆焦爐,炸煙囪,亞××人義無反顧。

　　男：舊焦爐拆了，明天的路我們該怎樣走？

　　女：擺在亞××人面前的是無數個路口,何去何從關系著亞鑫明天的成敗。

　　男：領導者睿智而犀利的目光撥開陰云，刺破蒼穹

　　女：智囊團科學而冷靜的思考換來一個新項目的論證上馬。

　　男：2002年初，××掌門人果斷決策，建設××型搗固焦爐！

　　女：這可是國家級“雙高一優(yōu)”項目，投資三個億，做出這樣的決策需要多大的勇氣和魄力啊。

　　男：時間就是金錢，工程指揮部運籌帷幄

　　女：各路建設大軍齊聚蒿泊，工程建設如火如荼，男：技術精,質量優(yōu),這是旗幟與方向。

　　女：工期短,投資省,這是目標與要求。

　　男：頂烈日，冒嚴寒，夜以繼日。

　　女：精心設計，精心組織，爭創(chuàng)一流。

　　男：面對風險和困難

　　女：××人無所畏懼，勇往直前。

　　男：困難就象烏云

　　女：信念就是太陽

　　男：2003年5月1日，太陽驅散了烏云，當火紅的焦炭滾滾而出時，××人流淚了。

　　女：這是激動的淚，成功的淚，幸福的淚。

　　男：國際一流的工藝和設備，精尖化的自控系統(tǒng)，體現著企業(yè)的實力，昭示著廣闊的發(fā)展前景。

　　女：公司領導高瞻遠矚，知人善任，聚八方之賢組成一支不平凡的團隊，創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績。

　　男：這支團隊愛崗敬業(yè)團結協(xié)作與時俱進

　　女：這支團隊文明誠信勇于奉獻頑強拼搏

　　男：巍峨的廠房，高高的鐵塔，聳立著我們的萬丈豪情

　　女飛架的廊橋，游龍般管道，編織著我們成真的美夢

　　男：資產長啊長啊，長成了今天的十個億

　　女：利稅翻啊翻啊，翻成了今年的一億三千萬好范文版權所有

　　男：人家說：××真行

　　女：××人總是謙遜的低下頭

　　男：人家說：××人，歇歇腳吧

　　女：××人擺擺手：不！

　　我們還有更加輝煌的事業(yè)等著開創(chuàng)

　　男：勇哉！××人

　　你就像出海的蛟龍

　　一路歡歌，風起云涌

　　女：壯哉！××人

　　你就象展翅的雄鷹

　　奮力搏擊，笑傲蒼穹

　　男：燃燒激情，為家鄉(xiāng)添彩

　　女：超越未來，為祖國增光

　　男：××人壯志凌云

　　女：××人無比豪邁

　　男：迎著朝霞，××人笑迎市場經濟的潮汐

　　女：向著太陽，××人搏擊著市場競爭的巨浪。

　　合：讓我們用嘹亮的歌喉，滿腔熱情的同唱一首太陽的歌。

詩朗誦《教師頌》2

　　男：我是一名人民法官，是公平正義的主持者。

　　女：我是一名法官家屬，是你事業(yè)的堅強后盾。

　　男：每當我穿上法袍，步入那莊嚴的法庭時，我感到的是從未有過的神圣。

　　女：每當你坐在審判庭前，敲響法槌的那一刻，我感到的是從未有過的自豪。

　　男：然而，我知道，神圣的法庭，凝

　　聚著共和國幾代法律人的心血和汗水。

　　女：是的，我也知道，那莊嚴的審判背后，更多的是繁雜瑣碎，是平淡無奈。

　　男：選擇了法官職業(yè)，就注定要與清貧和孤獨為伴。

　　女：你說你很滿足，也很富有，群眾釋懷的微笑給了你無窮的力量，群眾的口碑給了你無盡的財富。

　　男：黨的事業(yè)至上，人民利益至上，憲法法律至上，是新時期人民法官堅定的信念。

　　女：黨在心中，人民在心中，法在心中，正義在心中，是刻在你心中的四面大旗，法官生涯中你要始終銘記。

　　男、女（合）在歷史和現實的交叉路口

　　在真善和假惡的碰撞邊緣

　　我們（你們）高昂頭顱

　　挺直腰桿

　　男：為了讓作(來源：好范文 澆灌花朵，爭奇斗艷；

　　是誰 培育幼苗，枝葉參天；

　　是你 樂昌職中，是我們成長的搖籃！

　　啊！職中，你曾經艱苦和諧，蓬勃發(fā)展，祝愿你千秋百世，美名傳揚！

　　1.那是一個久遠的夢，一九八五年，一群有志之士懷揣著夢想來到五一九，綠油油的稻田

　　邊；

　　2.在一個叫斗門村的魚米之鄉(xiāng)，建起了一棟教學樓，開始了文明與科學的希望；

　　3.因陋就簡，幾間廠房平房，勤工儉學，我們栽培棟梁；

　　4.想起那時的崢嶸歲月，飽經滄桑的臉上 依然激情蕩漾！

（合）二十五年的風雨，二十五年的夢想，二十五年的酸甜苦辣，成就了一道亮麗的風景；二十五年的執(zhí)著，二十五年的拼搏，二十五年的艱苦奮斗，迎來了一個美好的前程！

　　1． 職中人不會忘記，清新校園有我們爛漫的遐想，莘莘學子在這里奮斗激昂；

　　2． 職中人不會忘記，那教室里不滅的燈光，槐樹下朗朗的的吟唱；

　　3． 職中人不會忘記，上大學，去遠方，圓了多少平民子弟的夢想；

　　4． 職中人不會忘記，鯉魚躍龍門，在這片熱烈的土地上飛出了多少金色的鳳凰！

（合）職中人，更不會忘記 白發(fā)蒼蒼的老教師依然堅守課堂，年輕的一輩早就挺起堅強的胸膛！

　　1.日月穿梭，江河流淌，歷史翻開新的篇章；

　　2.新世紀的職中人 肩負歷史的重托 人民的厚望；

　　3.圍繞創(chuàng)建國家示范性職中的目標，以質量求生存，以教改為先導；

　　4.艱苦創(chuàng)業(yè)，科學發(fā)展，與時俱進，開拓創(chuàng)新！

（合）職中，在我們手中，燦爛光芒！

　　職中，在我們手中，再創(chuàng)輝煌！

　　1.當推土機隆隆轟鳴，開拓的勇氣，驅走了無知和迷茫；

　　2.當車間的機器開動，科學的實驗，耕耘現實的土壤；

　　3.在明亮的教室里，有聚精會神，有冥思苦想，更有豁然開朗；

　　4.在氣勢恢宏的運動場上，有生龍活虎，有英姿颯爽，更有青春張揚！

（合）憶起往昔，令人回味，展望未來，催人奮進，今天，我們以深深的敬意，匯報職中的輝煌；明天，我們將以更大的責任和智慧，為職中建立一個新的夢想。

　　我們已經明確了前進的方向，我們已經揚帆啟航。

　　樂昌職中的明天必將更加燦爛，更加輝煌！

　　燦爛 輝煌！

詩朗誦《教師頌》3

　　教師頌【朗誦詩】

　　是誰，開啟我們心靈的窗扉

　　是誰，改變世界無知的愚昧

　　是誰，導引人類文明的暑光

　　是誰，使我們從混沌走向光明

　　是誰，使我們從幼苗走向茁壯

　　是誰，使我們從弱小走向剛強

　　是你，一根晶瑩剔透、用光焰照亮人生的蠟燭

　　是你，一道風雨磨蝕、用身軀連接未來的橋梁

　　是你，一個布滿老繭、用雙手培育鮮花的園丁

　　教師是平凡的

　　平凡的生活，平凡的崗位

　　但造就了不平凡的事業(yè)

　　教師是愛的贊美師，為人類建造靈魂家園讓生命充滿和煦春光

　　教師是智慧的化身，用知識擊敗弱小感化落后如春風化雨

　　你是仁慈的園丁，你是光明的使者

　　你是盜火的普羅米修斯

　　無需日歷

　　作業(yè)是你時間的履歷

　　是汗水流淌過的江河

　　無需奢求

　　一塊黑板掣起你一片藍天

　　鐫刻著你一生的信念

　　無需嘆息

　　面對“孔方兄”醉人的誘惑

　　看著幼苗茁壯成長卻無怨無悔

　　七尺講臺，是你歲歲耕耘的沃土

　　雙雙黑眼，是你一生心血的希望

　　百年大計，是你對祖國最好的奉獻

　　別人說：

“百般無用是書生”

　　你卻說：

“萬般皆下品，惟有讀書高”

　　一身正氣，育人育才發(fā)添霜

　　兩袖清風，為伊消得人憔悴

　　老師，你是滄海中一只海螺

　　即便讓生命終結

　　也要化成生命中美妙的音符

　　老師，你是懸崖上一棵勁松

　　即便讓雪霜壓彎

　　也要昂起你不屈的頭顱

　　一滴水珠而知太陽的光輝

　　一次前進而知教師的偉大

　　老師，你托起祖國明天的希望

　　你的事業(yè)與日月同輝

　　俯首牛耕終不悔，拼將熱血鑄師魂。潛心課改披書卷，放膽科研伴月輪。呵護幼苗施潤雨，訓調雛雁破濃云。瓣香獻與千秋業(yè)，育李培桃四季春。

　　男A：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑 女A：一種平凡的職業(yè)，風雨兼程，源遠流長 男B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊 女B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上 男合：這就是老師，在社會上人微言輕 女合：這就是老師，在生活中從不張揚 男A：在理想和現實之間鋪設道路 女A：在今天和明天之間搭建橋梁 男B：用智慧和毅力塑造才華 女B：用純真和摯愛喚醒善良

　　男A：早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂 男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光 女A：晚上，眼前晃動著沒批完的作業(yè) 女合：心里卻惦記著明天的家訪 男A：他不能為病重的老父喂湯藥 男B：（因為）學生考試，他不忍心離崗 全合：老師，老師，這就是老師啊 燃燒了自己卻把他人照亮 女A：春天，教師是細雨 女合：滋潤孩子的成長 男A：夏日，教師是薄云 男合：送孩子一份清涼 女B：秋天，教師是白露 女合：催化孩子的成熟 男B：冬日，教師是雪花 男合：孕育孩子的又一個希望 女A：春夏秋冬，時光似箭 男A：歲月如歌，寒來暑往

　　全合：老師，老師，這就是老師啊，身是小草，卻花一樣芳香 女A：教師是綠葉 女合：默默地把紅花供養(yǎng) 男A：教師是星光 男合：把心靈之火點亮 女B：教師是石子

　　女合：鋪就他人的錦繡前程 男B：教師是肩膀，男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯

　　全合：老師，老師，這就是老師啊，身雖卑微，心卻高尚 男A：眼前物欲橫流 女A：身邊霓虹閃亮

　　女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香 男B：教師是清貧的

　　男合：除了書本滿柜沒有什么家當 女B：教師是富有的

　　女合：民族精英里有他培育的棟梁 男A：一身粉末，兩袖清風 女A：三尺凈土，桃李芬芳 男B：舍棄功利，寫下希望 女B：獨領風騷，放飛夢想

　　全合：老師，老師，這就是老師啊，心系天下，勝似太陽 男A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光 男B：忘不了家長的無奈，社會的期待 女A：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫

　　全合：心頭的滋味酸楚苦澀，肩上的重負泰山一樣 第二樂章：理想的回歸 男A：可我愿做一位老師 把神圣而崇高的理想之燈 在我心中點亮 高高掛在我的頭頂 讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點燃我的機智和活力 讓它升騰我的恒心和愛心！女A：可我愿做一位老師 把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍天 只要我的雛鷹能鵬程萬里 只要我的信念能堅如磐石 只要我的理想能永遠年輕 我情愿燃燒每一寸軀體 讓青春乃至整個的生命 在跳動的燭火中升華 在血液的鮮紅中奔騰。男B：可我愿做一位老師 在春天的土地上播種

　　栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦 埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝 我播種優(yōu)秀品格 我播種高貴情感 我用語言耕耘 我用心血澆灌

　　只要我的幼苗能長成參天大樹 我不悔把我的雙鬢染白 只要我的希望能照亮萬里前程 我寧愿把自己化作飛塵 女B：我更愿做一位老師 三尺講臺是我的人生舞臺 白色粉筆是我的人生畫筆

　　因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡 因為執(zhí)著，我微笑著擦去功利，寫下希望 因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘 因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間 男B：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

　　男合：因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁 女B：我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

　　女合：因為我知道：我不是未來，但我的事業(yè)是未來 全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀 因為大地不會忘記小草的綠色！在寬闊的海洋面前我不曾氣餒 因為我擁有大海一樣的胸懷！男合：選擇了教師，我無怨無悔； 女合：走上了講臺，我激情澎湃。

　　男合：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。男A：教育改革如春天的驕陽，我們又走到了新的長征路上。女A：科學發(fā)展觀，現代教學技術，為學校注入了新的力量； 男B：優(yōu)質教育資源城鄉(xiāng)共享，素質教育讓高作中學變了樣，女B：學習新課標，教授新課程，新的教學理念更快推廣。女A：如沐春風的教育，暖如陽光的和諧校園。女合：前期我們做加法，規(guī)范了，有序了，平衡了 男A：現在維持平衡與和諧加減法

　　男合：減量加質、減頭緒加要求、減單干加協(xié)同

　　女合：減環(huán)節(jié)加精講、減好評加建議、減一枝獨秀加百花滿園 全合：做細工作，做實工作；做真工作，真做工作

　　全合：這就是老師，這就是我們的夢。有了夢，我們揮去懦弱的眼淚

　　全合：為了夢，我們毅然背起遠行的行囊，趟過冰冷的河水，走過炙熱的沙漠 全合：望著遙遠的星斗，堅定了夢的方向 全合：終于，我看見了夢想的城堡 全合：卸下背上的行囊，發(fā)現它早已滿滿 全合：滴落幸福的淚水

　　全合：今天，我們要向親愛的老師們致敬；今天，我們要向美麗的校園祝福； 今天，我們要為可愛的孩子插上翅膀；就在今天，我們搭乘夢想起航了 讓校園成為我們心靈棲息、夢想起飛的地方。一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑； 一種平凡的職業(yè)，春風化雨，源遠流長。這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊； 這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、他的追求是在理想和現實之間鋪設道路，他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。他是石子，鋪就他人的錦繡前程； 他是星光，把人們的心靈之火點亮。這，就是老師，在工作中默默奉獻； 這，就是老師，在生活中從不張揚。在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光； 春天，教師是細雨，滋潤孩子成長； 夏日，教師是微風，帶給孩子清涼； 秋天，教師是陽光，催化孩子成熟； 冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。老師，老師，這就是老師啊—— 雖是小草，卻花一樣芳香！忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光。忘不了家長的無奈，社會的期待； 更忘不了同事的焦慮，學生的迷茫。心頭的滋味酸楚苦澀，肩上的重負泰山一樣。

　　教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當； 教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。一身粉末，兩袖清風； 三尺凈土，桃李芬芳。舍棄功利，寫下希望； 獨領風騷，放飛夢想。

　　老師，老師，這就是老師啊—— 月樣的皎潔，太陽般的輝煌！眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。教師只有滴滴汗水，裊裊書香。我愿做一位老師，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，我的夢想將會像海洋一樣寬廣。我愿做一位老師，把神圣而崇高的理想之燈點亮，讓它燃燒我的詩意和激情，讓它照亮我的心靈和行程，讓它點燃我的機智和活力，我的夢想將會像太陽一樣閃亮。我愿做一位老師，在春天的土地上播種，在夏日的驕陽下耕耘，在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風霜。我寧愿把自己化作飛塵，只要我的幼苗能長成參天大樹； 我不悔把我的雙鬢染白，只要我的努力能把學生的前程照亮。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁； 我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因為我知道：我不是未來，但學生的夢想會因我而閃光。選擇了教師，我無怨無悔； 走上了講臺，我激情飛揚。平淡中顯真實，真實中著高尚，在平凡與偉岸間徜徉，讓愛聚變成燃燒的太陽。

　　把“發(fā)現自己、發(fā)展自己”寫在興華學校的旗幟上。今天，我們要向親愛的老教師們致敬，祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！今天，我們要向我們美麗的學校祝福，祝愿我們的學校日新月異，蒸蒸日上。

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