下面是范文網(wǎng)小編收集的小學課外文體活動計劃3篇(課外活動計劃范文)，以供借鑒。
小學課外文體活動計劃1
馬場小學課外文體活動計劃
（2013——2014學）
一、指導思想
為了更好地落實貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，進一步加強和改進我校的體育和藝術教育工作，規(guī)范我校學生課外活動內(nèi)容和形式，全面提升我校體育藝術教育水平，豐富學生校園生活，特制訂本方案。
二、具體要求：
1、課外文體活動要突出以育人為目標，以培養(yǎng)人才素質(zhì)為出發(fā)點，把德、智、體、美、勞滲透到活動之中，要并行遵循教育規(guī)律，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和年齡、年級的差異，科學安排活動內(nèi)容和活動形式，通過活動鍛煉學生意志，培養(yǎng)學生素質(zhì)，陶冶學生情操。
2、學校建立以梁東為組長，鄭劍鴻、易耿、龍劍雄、舒科為成員的課外活動領導組，負責活動的安排、檢查、考核，保證活動的順利開展。
3、充分發(fā)揮班主任、年級組、少先隊、綜合教研組及后勤等部門的人員的作用，用分工負責的辦法，通力合作，搞好課外活動。組建了學?；@球組、書法組、美術組等活動小組。以校內(nèi)為主，校外為輔，采用學校、社會、家庭相結合，充分發(fā)揮各自的積極因素，還要利用社會的教育環(huán)境，組織學生開展參觀、訪問、游覽等，并每期組強學生參加社會公益活動一到三次，引導學生利用“減負”后的課余時間接觸大自然，了解社會，開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的課外文體活動，滿足學生身心發(fā)展的需要。
4、面向全體學生，保證活動。學生活動參與率要保證98%以上，每天下午兩節(jié)課后讓學生按時參加課外文體活動，保證每個學生每天活動時間不少于1小時。
三、具體措施
1、宣傳發(fā)動，積極引導，充分利用集會、隊會、廣播、板報、家長會等形式，大力宣傳，把課外文體活動的意義、內(nèi)容、形式、方法宣傳到每位學生、家長，贏得社會、家長的支持和協(xié)助。
2、建章立制，確保活動開展。課外文體活動要有序、經(jīng)常、持久地開展，必須建立必要的規(guī)章制度，學校對教師輔導的活動情況定期檢查評議，記個人監(jiān)測考評。每期都要進行一次特長展示活動，對成績突出的學生進行表彰，通過制度的建設，確保課外文體活動順利進行。
3、培養(yǎng)學生骨干，養(yǎng)成良好的習慣，為確保課外活動順利進行，要培養(yǎng)積極、主動開展課外文體活動的學生骨干隊伍，使其當老師的助手和幫手，成為學生活動的帶頭人、小先生，在培養(yǎng)骨干學生的同時，還要注意培養(yǎng)學生自覺、生動參與和講究衛(wèi)生的良好習慣。
晴隆縣馬場小學
2013年9月
小學課外文體活動計劃2
學校文體活動計劃
2012——2013學
一、指導思想：
為全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，規(guī)范學生課外文體
活動的內(nèi)容和形式，確保學生的體育活動時間，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質(zhì)，錘煉意志，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課間體育活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術人才，特制定本實施方案。
文體活動工程以全面推進素質(zhì)教育為指導，以“促進學生生動、活潑、自由
發(fā)展、張揚學生個性”為主題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以規(guī)范學生課外文體活動內(nèi)容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動，以達到促進學生身心全面發(fā)展的目的。
二、基本原則：
1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循
教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓練于樂。
2、全面性原則。課外文體活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進小學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。
3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。
4、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全
教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。
三、活動形式
活動形式分為集體活動、分組活動。
小學課外文體活動計劃3
生物文體活動計劃
素質(zhì)教育的最終目的在于充分開發(fā)和激活人體滋生的各種潛能，使之成為具有較強綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力，全面發(fā)展的綜合性人才。核心是促進學生全面發(fā)展，同時發(fā)展學生個性特長。生物科學是自然科學中發(fā)展最為迅速的科學之一，有力的促進了現(xiàn)代社會文明的發(fā)展。生物課程的開展極大提高了學生的生物科學素養(yǎng)。生物興趣活動小組將為有興趣、有潛力學習生物的學生施展才能提供了廣闊的空間。著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，一舉學校的實際情況和學生本人的素質(zhì)，特制定計劃如下：
一、培養(yǎng)目標
1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主體，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善針對生物小組成員的多項培養(yǎng)措施，促進學生潛能的充分發(fā)揮。
2、培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度和價值觀，有個性的獨立思考和生物探究性學習，使其初步具有良好科學素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。
二、主要任務
1、通過對生物興趣小組成員的培養(yǎng)，挖掘學生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的充分發(fā)揮。
2、實現(xiàn)學生真正確立等級和特長的評價方式，教師自身要徹底改變教育教學觀念，尤其是不以學生的成績作為學生的唯一評價標準。
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在生物科學等方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，成為生物科學方面的拔尖學生。
三、實施步驟
第一階段：選拔學生，確定培養(yǎng)目標。
在此側重于提高教學效率和興趣學生培養(yǎng)制度的可操作性。教師從自己的日常教學中選拔有專長及發(fā)展有潛力的學生，作為初步的培養(yǎng)對象，依據(jù)具體的個性特點，編排小組并初步實施計劃。
第二階段：具體實施完善階段。
培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀的學生，使他們在原來的基礎上不斷進步，成為生物學科方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并取得優(yōu)異成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力。
第三階段：形成良好的育人氛圍。
通過以上工作是學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多、具有專長甚至優(yōu)良綜合素質(zhì)的學生。
除了以上幾點，還要做好興趣學生近幾年培養(yǎng)工作的全面總結，發(fā)揮優(yōu)點、吸取教訓，制定新的工作規(guī)劃，以便更好的進行興趣學生的培養(yǎng)工作。
四、主要措施：
1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境氛圍，教師根據(jù)學生的自身情況及時給與學生合理的建議和指導。
2、開展豐富合理的活動。在活動方式上，按班級活動和學校集中培訓相結合，力推學生自主活動，使他們得到鍛煉，提高他們的學習興趣，促進自主發(fā)展。
五、輔導時間：
每周三中午
生物文體活動計劃
開展生物課外活動，是實施全面發(fā)展教育的重要途徑，是中學生物學教學的重要任務。開展生物課外活動，旨在啟發(fā)青少年認識生物科學與人類生活和生產(chǎn)的關系，學習科學研究方法。
一．結合校園綠化開展花木栽培等課外活動，美化校園，陶冶情操，成立花木栽培小組，開展花木栽培、管理、繁殖等活動，同時滲透作物、蔬菜、林木栽培技術。介紹校園常見的花木的分類和識別方法，給校園內(nèi)的花木掛上名稱牌；介紹常見花木的栽培和管理技術及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術，通過教師的示范和學生的實踐，使學生掌握一些花木的栽培和繁殖技術；
二．結合課堂教學開展生物小實驗，培養(yǎng)學生簡單科學研究的能力，對生物知識進行驗證。
三．開展生物活動，使學生掌握一些實用技術，培養(yǎng)勞動觀點、習慣、技能。
四．利用愛鳥周、環(huán)境日、地球日、無煙日、計劃生育宣傳月、野生動物保護宣傳月等活動舉辦知識講座和黑板報、壁報、圖片展覽以及知識競賽，擴大知識視野，提高生物學素質(zhì)。
五、活動的意義
（一）有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力
生物學課外活動是科學研究的基本雛型，富于實踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學生的智力和生物學能力。
（二）促進課堂教學，提高生物學教學質(zhì)量
生物學課外活動，可鞏固、加深和擴大學生課內(nèi)所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內(nèi)外相結合。
（三）提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)生物學人才
課外活動是培養(yǎng)學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生，對生物學都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成。學生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學問題，了解生物學的巨大成就，必然能激勵他們學好生物學，并把生物學與祖國的醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來，逐步樹立起為祖國“四化”獻身的志向和理想。
六、活動內(nèi)容的計劃
（一）生物學課外活動內(nèi)容安排的原則
1.與課堂教學相結合課外活動內(nèi)容應以課堂教學內(nèi)容為出發(fā)點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉脈書簽。
2.以實踐活動為主與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。
3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發(fā)，根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內(nèi)容生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點，活動內(nèi)容應抓住有利時機安排。
七、措施：
1、生物學課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式?；顒觾?nèi)容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行，每周安排一定
時間。
2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。
3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。
4.召開活動匯報會在一定范圍內(nèi)進行匯報，也可起到總結交流的作用。
5.宣讀小論文活動結束時，可組織學生寫出小論文，并在一定會議上宣讀。
生物文體活動總結
本學期我們生物組組織了一系列與生物相關的活動，豐富了學生的課外生活，拓展了學生的視野，激發(fā)了學生學習探索生物科學的興趣。在此對本次活動作一小結。
其實早在學期剛開始時，我們就將這一活動納入了本組本學期的重要工作之一而積極加以籌劃。我們制定了詳細的計劃，每項活動的組織都落實到人，在此周密的布署下，我們的活動開展的有條不紊、有聲有色。
九（4）班鄧星光、宋晨晨、楊樹峰等同學在老師的帶領下尋找校園內(nèi)名貴的樹木，各種珍稀植物引起了學生極大的興趣，他們或做著記錄，或高興的談論，或向老師提出各種疑問……短短幾個小時的時間，同學們既學到了知識，又放松了心情。
初一學生制作上交的生物小報，進行了全面細致的評議，評選出了一、二、三等獎，并用大紅喜報的形式在校門口進行了公式，頒發(fā)了獎品和獎狀。獲獎的同學因為自己的作品得到了肯定而喜悅，未獲獎的同學也表示下次再有類似的活動還會再接再厲，爭取好的成績。張建軍老師利用午自修時間讓學生操作顯微鏡的使用方法，制作臨時玻片等。在這周的午自修時間，我們還精心挑選了一部有關動物與人的題材的精彩影片，供老師和同學們觀賞。
在活動中鍛煉了學生的各種能力，培養(yǎng)學生愛護大自然、保護大自然的情感，同時培養(yǎng)了學生再學習的能力，同時還激發(fā)了學生學習生物學的興趣?；顒幼寣W生親自參與觀察、辨別、采集、制作等，這些手腦并用的活動使學生體驗探究的過程和樂趣，從而激發(fā)起他們強烈的學習興趣。不少同學制作了多幅精致的作品，表現(xiàn)出相當大的積極性。
在活動中培養(yǎng)了學生合作學習精神。合作學習是指學生為了完成共同的任務，個體間既有明確的責任分工，又有相互協(xié)作的學習方式。有部分作品是學生合作完成的，甚至有的小組是有的同學負責采集植物，有的同學負責制作。很多同學感謝自己的助手，增進同學之間的友誼。
在活動中培養(yǎng)學生良好的習慣以及愛護環(huán)境的美好情感。人們常說“授之以魚，不如授之以漁”?；顒硬粌H教會學生生物知識，更重要是教會學生方法，培養(yǎng)了良好的道德情操，豐富了學生的課余生活，將不良的愛好取而代之。同時，制作標本可以讓學生真正安靜下來思考，安靜下來動手，培養(yǎng)良好的行為習慣更讓學生收益終身。在活動中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、動手能力和審美能力。在生物實踐活動中，學生樂于參與、勤于思考、勤于動手，培養(yǎng)了學生收集和處理信息的能力，為學生提高了很好的個性展示的舞臺，形成初步的審美觀念。
如何更好地利用校園、家庭、社會現(xiàn)有的資源開展實踐活動，是我們值得仔細思考和研究的問題。教師如何根據(jù)學生認知水平、興趣愛好、發(fā)展需要來選擇活動主題是至關重要的。我認為應該通過不斷的學習，不斷思考，提高教師的理論水平和實際操作能力，才能找到切實可行、易于操作、又具有教育意義的教學主題。
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