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學校鄉(xiāng)村少年宮手工制作活動計劃3篇(鄉(xiāng)村少年宮活動計劃美術)

時間:2022-12-25 01:27:11 綜合范文

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學校鄉(xiāng)村少年宮手工制作活動計劃3篇(鄉(xiāng)村少年宮活動計劃美術)

學校鄉(xiāng)村少年宮手工制作活動計劃1

  鄉(xiāng)村少年宮手工制作活動總結

  本學期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。我擔任手工制作興趣班的教學。學生通過這個平臺,不但獲取了自己感興趣的知識與技能,而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標,其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的?,F(xiàn)將本學期學習狀況總結如下:

  1、選擇適合學生能力發(fā)展的教學內容

  針對學生的發(fā)展特點,在選材時,我們盡量做到面廣、有趣,盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種,充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢,促進學生的能力發(fā)展。

  2、一學期手工制作課的學習,充分的調動了學生的學習積性。因為手工制作趣味性較強,剪出的作品很精美,并且學生動手的機會也很多,符合低年級學生好動的個性特征,小朋友們在玩中學到知識與制作技能,使小學生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了小學生的學習積極性。

  3、一學期手工制作課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調起來。

  手工制作需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,小學生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

  4、通過一學期手工制作課的學習,培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。現(xiàn)在小學生都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工制作課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

  5、低起點,高發(fā)揮,提高學習的效果

  本學期,我們還在摸索著,在選材時,盡量控制好作品的難易程度,做到:低起點,高發(fā)揮,既照顧到一般層面的學生學習的水平,又盡量照顧到那些掌握新技能快,接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到:基本技能全員掌握,創(chuàng)意設計盡情發(fā)揮。既為一般學生打造學習的平臺,又為尖子學生打造展示舞臺。同時,每單元新的學習內容結束后,一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課,引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。

  在本學期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中,我們將 更加努力爭取把工作做得更好。

  2014

  年6月14日

學校鄉(xiāng)村少年宮手工制作活動計劃2

  少年宮手工制作活動計劃

  一、學習手工制作的意義

  1.手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結合在一起。在美術教學中適當?shù)剡\用了手工制作,將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來,創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品,讓人感到充滿了生命力。

  2.手工制作能開發(fā)多種教學方法,將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中,常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。

  3.手工制作豐富了繪畫的范圍,使得美術和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中,不僅豐富了美術課堂活動,拓展了美術課堂的內涵,而且令學生享受到藝術的熏陶,使學生擁有一顆美的心靈,使學生更加熱愛大自然,熱愛生活。

  4.經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣,促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力??梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就,引發(fā)學生自信,激發(fā)學習主動性,促進文化課的學習。

  二、指導思想

  為了進一步提高學生動手實踐能力,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

  精神和實踐能力為重點,全面實施素質教育,大力開展科技教育活動,努力提高小學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力,積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。

  三、學生基本情況分析

  手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦,啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動,是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

  四、活動目標

  1.教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

  2.鍛煉學生的動手能力,陶冶情操。

  3.幫助學生在興趣中學習,學習中快樂,快樂中自信,自信中進取。

  4.培養(yǎng)學生的科技意識,全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  5.通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提高學生的審美能力和美化生活的能力。

  6.欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

  五、教學措施

  1.認真做好手工制作的宣傳動員工作,認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要,激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。

  2.注重總結經(jīng)驗,積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好,并與作品一并保存。

  3.充分動員,多渠道地開展自我展示活動,讓學生充分展現(xiàn)自我。

  4.采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學生的學習積極性。

  5.做好與各班班主任的協(xié)調與溝通工作。

  六、活動時間

  周六至周日早上9:00-10:30

  七、活動地點 手工制作室

  少年宮手工制作活動總結

  本學期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班,我擔任手工制作興趣班的教學。學生通過這個平臺,不但獲取了自己感興趣的知識與技能,而且不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標,其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。現(xiàn)將本學期學習狀況總結如下:

  1.選擇適合學生能力發(fā)展的教學內容。

  針對學生的發(fā)展特點,在選材時,我們盡量做到面廣、有趣,盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種,充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢,促進學生的能力發(fā)展。

  2.一學期手工制作課的學習,充分的調動了學生的學習積性。因為手工制作趣味性較強,剪出的作品很精美,并且學生動手的機會也很多,符合低年級學生好動的個性特征,小朋友們在玩中學到知識與制作技能,使小學生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了小學生的學習積極性。

  3.一學期手工制作課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考協(xié)調起來。手工制作需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,小學生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

  4.通過一學期手工制作課的學習,培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力?,F(xiàn)在小學生都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工制作課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

  5.低起點,高發(fā)揮,提高學習的效果。本學期,我們還在摸索著,在選材時,盡量控制好作品的難易程度,做到:低起點,高發(fā)揮,既照顧到一般層面的學生學習的水平,又盡量照顧到那些掌握新技能快,接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到:基本技能全員掌握,創(chuàng)意設計盡情發(fā)揮。既為一般學生打造學習的平臺,又為尖子學生打造展示舞臺。同時,每單元新的學習內容結束后,一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課,引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。

  在本學期的手工制作興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品

  質量不高等等。在以后的活動中,我們將更加努力爭取把工作做得更好。

  少年宮手工制作活動總結

  李月平

學校鄉(xiāng)村少年宮手工制作活動計劃3

  鄉(xiāng)村少年宮“手工室”工作總結

(2017-2018學第二學期)

  本學期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。我擔任手工制作興趣班的教學。學生通過這個平臺,不但獲取了自己感興趣的知識與技能,而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標,其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的?,F(xiàn)將本學期學習狀況總結如下:

  1、選擇適合學生能力發(fā)展的教學內容

  針對學生的發(fā)展特點,在選材時,我們盡量做到面廣、有趣,盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種,充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢,促進學生的能力發(fā)展。

  2、一學期手工制作課的學習,充分的調動了學生的學習積性。因為手工制作趣味性較強,剪出的作品很精美,并且學生動手的機會也很多,符合低年級學生好動的個性特征,小朋友們在玩中學到知識與制作技能,使小學生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了小學生的學習積極性。

  3、一學期手工制作課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調起來。手工制作需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的瓦楞紙藝術,小學生先欣賞,再自己動手畫一畫、剪一剪、挖一挖。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

  4、通過一學期手工制作課的學習,培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。現(xiàn)在小學生都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工制作課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

  5、低起點,高發(fā)揮,提高學習的效果

  本學期,我們還在摸索著,在選材時,盡量控制好作品的難易程度,做到:低起點,高發(fā)揮,既照顧到一般層面的學生學習的水平,又盡量照顧到那些掌握新技能快,接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到:基本技能全員掌握,創(chuàng)意設計盡情發(fā)揮。既為一般學生打造學習的平臺,又為尖子學生打造展示舞臺。

  在本學期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中,我們將更加努力爭取把工作做得更好。

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