下面是范文網(wǎng)小編收集的文化對人的影響3篇 關(guān)于文化對人的影響，供大家參閱。
文化對人的影響1
知識
目標
①能夠評述文化生活對人們的生產(chǎn)方式、交往方式和思維方式的影響。②理解文化對人的影響既具有潛移默化的特點，又具有深遠持久的特點；懂得一個人的世界觀、人生觀、價值觀是各種文化因素相互影響的結(jié)果。
能力
目標
①培養(yǎng)學生對各種社會現(xiàn)象進行文化分析的能力。②培養(yǎng)學生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標
通過分析文化對人類產(chǎn)生影響的性質(zhì)、方式和程度，領(lǐng)悟文化對人的影響，激發(fā)學生參與文化活動，不斷提高自身文化素質(zhì)的自覺性、積極性和主動性，初步樹立正確的文化價值觀。
課程標準的基本要求
評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響。
本課 重點
文化對人的影響的特點
本課
難點
文化對人的影響的表現(xiàn)；世界觀、人生觀、價值觀對人的影響
這些年，隨著韓劇的熱播，一股股“韓流”迎面而來，許多青少年在言行舉止上都模仿韓國的男女明星。在實際生活中，韓國人哪怕是出門買罐可樂，都得打扮好才能出門。如果隨便穿件運動衣出去，店員會看不起你，被朋友碰到，是很失身份的事。“韓國每個人的收入中都有筆專門的費用，就叫‘維持面子費’”。
雖有反思，韓國人對于決絕與斷然的認同，仍明顯高于對冷靜和妥協(xié)的認同。并非世界上所有半島居民都是急性子，所以極端形式的抗爭仍屬韓國文化特色。
[思考] 韓國文化對韓國人產(chǎn)生了哪些影響？
提示：(1)文化影響人的交往行為和交往方式。影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。(2)在韓國文化的影響下，韓國人極其重視“面子”，反映了韓國文化影響了韓國人的交往行為和交往方式。在韓國文化的影響下，韓國人往往采用極端抗爭的方式，反映了韓國文化影響韓國人的實踐活動、認識活動和思維方式。
一、文化影響面面觀 1．文化是人，文化又 著每一個人。文化對人的影響，來自于特定的，來自于各種形式的。2．文化影響人們的 和。
3．文化影響人們的、和。不同的、不同的、不同的，都會影響人們認識事物的 以及認識的 和，影響人們在實踐中 和。
創(chuàng)造的 影響 文化環(huán)境 文化活動 交往行為 交往方式 實踐活動 認識活動 思維方式 文化環(huán)境 知識素養(yǎng) 價值觀念 角度 深度 廣度
目標的確定 行為的選擇
4．思維方式是人們在 的過程中，在一定、、和 的共同作用下形成的。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的，反過來又影響人們的。認識和實踐 知識 觀念 情感習慣 穩(wěn)定性
認識和實踐活動
二、潛移默化的影響
1．文化對人的影響有 和 的特點。
2．文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是、。3．潛移默化的影響，不是、地接受的，往往是、的過程。潛移默化 深遠持久 有形的 強制的 消極被動 無目的 自覺學習
主動感悟文化熏陶
三、深遠持久的影響
1．文化對人的影響，無論表現(xiàn)在、上，還是表現(xiàn)在 上，都是深遠持久的。
2．、、是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的，對人的 和 產(chǎn)生 的影響。交往方式 思維方式 生活方式 世界觀 人生觀 價值觀 方 向性 綜合素質(zhì) 終身發(fā)展 深遠持久
1．文化對人影響的特點
(1)潛移默化是文化對人影響的特點之一 ①文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發(fā)生在潛移默化的過程之中的。
②參加健康向上的文化活動，能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響既通過潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺學習、主動感悟文化熏陶的結(jié)果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。(2)深遠持久是文化對人影響的特點之二
①文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠持久的。例如，文化習俗對人的影響是難以抹去的。
②世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素相互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。注意：①不要把文化對人潛移默化的影響理解成都是消極被動的。
②文化對人的深遠持久的影響是相對的，不是絕對的。隨著人們的文化素養(yǎng)的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價值觀就會得到改造。
③“潛移默化”指每時每刻，不知不覺；是從文化對人影響的過程來看的?！吧钸h持久”指經(jīng)年累月，難以抹去；是從文化對人影響的結(jié)果上說的。2．交往方式與思維方式的區(qū)別與聯(lián)系(1)區(qū)別：
①交往方式是人們在相互交往中采取的方法和方式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，有著不同的交往方式。人們交往方式的差異，見諸交往過程中的舉止行為，也見諸交往時使用的語言、符號、器物等。
②思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定的知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的思維過程中的思維形式、思維方法和思維程序的總和，是一種思維框架，它本質(zhì)上是對人們社會生產(chǎn)和生活的反映。
(2)聯(lián)系：交往方式與思維方式是相互影響的。一方面，交往方式影響思維方式，一個人的思維方式的形成與他的交往活動和交往方式密切相關(guān)，思維方式是在長期的交往活動中逐步形成的；另一方面，思維方式影響交往方式，一個人的思維方式形成以后，就具有相對的穩(wěn)定性，必然會影響其采取的交往形式，影響他們的交往活動和交往方式。3．實踐活動、認識活動與思維方式(1)區(qū)別：
①人類誕生數(shù)百萬年以來，一代又一代地從事著兩項基本活動：一是實踐活動，一是認識活動。實踐活動是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動，即人類改造自然界和人類社會的一切物質(zhì)性活動；認識活動則是人類反映客觀事物即認識自然和人類社會的活動。
②思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的思維過程中的思維形式、思維方法和思維程序的總和，是一種思維框架，它本質(zhì)上是對人們社會生產(chǎn)和生活的反映。(2)聯(lián)系：
實踐活動、認識活動與思維方式是相互影響的。一方面，實踐活動、認識活動影響和決定思維方式，思維方式是人們在實踐活動和認識活動的過程中形成的；另一方面，思維方式影響人們的認識活動和實踐活動，思維方式不同，就會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇。
[例1](2009·天津)某校開展了以“紀念新中國成立60周年”為主題的讀書活動，開展這項活動，有利于激發(fā)學生的愛國熱情，增強其歷史使命感和責任感，有利于引導學生把握人生道理、實踐人生追求。這是因為()①文化能促進社會的全面發(fā)展 ②文化對人具有潛移默化的影響 ③有文化知識才會有崇高的道德
④文化作為精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
a．①②
b．②④
[解析] 材料主要說明的是讀書對個人的影響，故①與題意不符，文化知識不是有崇高的道德的必要條件，故③不選，排除①③。[答案] b [例2](2008·山東文綜)某校通過舉辦“青春風采”校園文化藝術(shù)節(jié)，營造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學生的情操。這體現(xiàn)的文化生活道理是()a．文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境 b．文化建設是思想道德建設的中心環(huán)節(jié) d．文化是人類全部精神活動及其產(chǎn)品 [答案] a a．中國人與美國人的思維方式基本相同 b．部分美國人對中國文化存在誤讀 d．文化背景差異影響人的認識活動 [答案] bd [例4] 閱讀文學作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落。對此認識正確的是()①文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的 ②文化對人的影響總是通過一定的文化形式來實現(xiàn)
③文化氛圍看不見、摸不著，無時無刻不在影響人的思想和行為 ④文化消極地影響人的思想
a．①②③
b．①③④
[解析] 文化消極地影響人的思想不夠確切，文化影響人的思想應該有積極和消極之分，含④的排除，故答案選a項。[答案] a [例5] 營口市的腦癱患者李雅楠，從小喜歡讀書，直到今天仍念念不忘《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本書；而她最欣賞的人，則是中國著名的殘疾人作家——張海迪，她立志要做一個像張海迪一樣對社會有用的人。她以頑強的毅力用腳趾握筆，寫下3部小說和大量的散文。李雅楠的事跡說明()①文化對人的影響具有潛移默化的特點 ②文化對人的影響具有深遠持久的特點
③世界觀、人生觀和價值觀一旦形成，就具有確定的方向性，會對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生持久的影響
④世界觀、人生觀和價值觀一旦形成，就具有確定的方向性，決定著人的終身發(fā)展 a．①②③ b．②③④
[解析] 本題考查優(yōu)秀文化對人的影響。材料中李雅楠受魯濱遜、保爾和張海迪的影響，這種影響具有潛移默化和深遠持久的特點，而人的世界觀、人生觀和價值觀一旦形成就會具有確定的方向性，會對人的發(fā)展產(chǎn)生持久影響，所以①②③三項均正確。④說法太絕對，世界觀、人生觀、價值觀決定人的終身發(fā)展說法不正確。[答案] a [例6]
材料一 幾位同學相約游覽泰山，看到沿途的崖刻和寺廟建筑等文物古跡，有人不禁吟誦起杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩句。同學們深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久，一股自豪感油然而生。
材料二 在異國他鄉(xiāng)，一聲平常的問候，不經(jīng)意間的舉手投足，一幅耳熟能詳?shù)膶β?lián)，都是一杯數(shù)千年中華文化的佳釀，令人心醉。
盡管已在國外定居了幾十年，閩籍華裔陳先生一家人還是喜歡喝烏龍茶，習慣于用筷子，見到家鄉(xiāng)人仍講地道的家鄉(xiāng)話。
閱讀上述材料，運用所學知識談談文化對人的影響的認識。
[解析] 本題以具體材料為載體，考查分析能力，考查的知識點是文化對人的影響。作答時要注意提取有效信息。
[答案](1)文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學校的、社區(qū)的、企業(yè)的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。人們從事文化活動，如閱讀文學作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多是發(fā)生于潛移默化的過程之中的。材料一就表明了文化對人的潛移默化的影響。
(2)文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。材料二就表明經(jīng)年累月形成的文化習俗對人的影響是難以抹去的。(3)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。
1．賀知章《回鄉(xiāng)偶書》中“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人影響的哪一特點()a．文化對人潛移默化的影響 b．文化對人深遠持久的影響 d．文化對人健康向上的影響 [答案] b 2．現(xiàn)代生活中，文化現(xiàn)象無處不在，廣告文化、旅游文化、飲食文化、網(wǎng)絡文化、服飾文化、西方節(jié)日文化正悄無聲息地改變著我們的生活。由此可見()a．文化對人的影響是有形的、強制的 b．文化對人的影響具有潛移默化的特點 d．人總能得到思想的啟示、精神的享受 [答案] b 3．著有《牽手》、《中國式離婚》、《新結(jié)婚時代》等作品的作家王海鸰被譽為“中國婚姻第一寫手”。她認為婚姻會體現(xiàn)出中西方文化的差異：我國的情況是，結(jié)了婚，雙方就都不能有隱私了，只要有隱私，就是不愛對方了；在美國，夫妻雙方都有人格上的尊重，給對方心靈保留很大的空間，夫妻雙方如果查看對方的手機，他們會引以為恥。這說明()a．文化影響人們的思維方式 b．文化影響人們的交往行為和交往方式 d．西方的交往方式優(yōu)于我國的交往方式 [答案] a 4．中國人待客時“聊備薄酒”的自謙，可能被外國人誤解為“慢待客人”；西方人聚餐時各付各的賬，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習慣的不同，常常產(chǎn)生誤解，鬧出笑話。這說明()a．文化的差異影響人們之間的交往 b．文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣 d．文化的差異是交往不可逾越的障礙 [答案] a 5．文化對人的影響具有潛移默化的特點，具體表現(xiàn)在
()①人們生活的文化氛圍時刻影響人的思想和行為
②人們從事文化活動得到的感受和啟示產(chǎn)生于無形中 ③旅游觀光得到的精神享受發(fā)生于潛移默化過程中 ④人們閱讀文學作品產(chǎn)生的精神失落不是強制的 a．① b．①② [答案] d 6．美國人類學家基辛在《當代文化人類學》一書的開篇講了一則真實的故事：一位保加利亞主婦招待他美籍丈夫的朋友們吃晚餐。當客人把盤里的菜吃光后，主婦就問客人要不要再來一盤。因為在保加利亞，如果女主人沒讓客人吃飽的話，是件丟臉的事情?？腿酥械囊晃粊喼蘖魧W生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一道菜。結(jié)果，這位亞洲學生竟撐得摔倒在地上。因為在他的國度里，是寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人的。
從這則材料入手，談談你是如何理解文化對人的影響的？
[答案](1)文化影響人們的交往行為和交往方式。來自不同國度的人，受各國價值觀念、風俗習慣等文化的影響，其交往方式和行為方式會有所差別。
(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響人們的思維方式的形成。
(3)文化對人的影響是潛移默化的，又是深遠持久的。來自不同國家的人，都深受自己國家傳統(tǒng)文化的熏陶和影響。
在科幻與武俠中我們該選擇什么？
如要說中國和美國少年兒童在成長的文化環(huán)境上最大的差異，那就是美國孩子癡迷科幻，而中國的孩子癡迷武俠。
我們似乎應該認真地研究研究此種差異，并對此種差異作出獨立的評價。在中國，孩子們張口就能說出來的是“九陰白骨爪”，“降龍十八掌”、“鐵布衫”、“金鐘罩”。在美國，孩子們張口就能說出來的是飛船、激光炮、百變金剛、恐龍、綠巨人和蜘蛛俠。
這兩者之間有許多共同之處，也有許多不同之處。
共同之處是都充滿了想象力，都充滿了一種對超自然的力量的渴望、崇拜和新奇，不同之處是，武俠小說更多的是一種對宗教的依附，而科幻小說更多的是一種對科學的依賴。在所有的武俠小說中，你都能嗅出濃厚的、嗆人的宗教氣息。您只要聽聽這些名字，您就會明白大俠們的神奇的功力來自何處：少林寺、武當山、峨嵋派、崆峒道人、張真人、空空大師、滅絕師太??幾乎全是和尚和道人的名字。他們的衣著發(fā)式，也幾乎不是和尚，便是道士。
而所有科幻小說都需要大量的科學元素的支持。而每一個科學上的重大發(fā)現(xiàn)，都會讓科幻小說前進一大步。
于是，兩種文化的差異便有了本質(zhì)的區(qū)別。即：我們是應該崇尚科學，還是應該崇尚宗教？ 美國的孩子們崇尚科學，而中國的孩子，崇尚宗教。
我們能這樣培養(yǎng)我們的孩子，甚至我們的民族嗎？我們的民族所生存的文化環(huán)境，與我們的孩子所生存的文化環(huán)境，究竟有多大的本質(zhì)差異？
這件事反映在戰(zhàn)爭上，表現(xiàn)為美國人崇尚科學，而中國人崇尚勇敢?？杀憩F(xiàn)在美國對阿富汗和對伊拉克的兩次海灣戰(zhàn)爭上的現(xiàn)實是：雞蛋碰石頭，無論雞蛋多么英勇，而石頭又如何怯懦，碰碎的只能是雞蛋。
在美國，有400多所大學開設科幻課。老師給新學年新學生提出的第一個問題是：一個沒有幻想的民族，會有熱情、希望和生機嗎？
比爾·蓋茨就是從這樣的一所大學里畢業(yè)的。是科學和幻想造就了一代巨人比爾·蓋茨。我們并不反對中國的孩子崇尚武俠，武俠小說能教給孩子們許多美好的東西，像俠肝義膽，除暴安良，匡扶正義，不畏強暴。不要把武俠小說說得一無是處，可同時也會使孩子們崇尚暴力。
可科幻小說就給我們帶來的更多。以某種意義上說，美國之所以有如此強大的綜合國力，有強大到無法與之抗衡的科技競爭力，是因為它有著同樣強大，強大到讓我們無法望其項背，強大到讓中國的科幻作家感到悲哀的科幻小說。那樣的規(guī)模，那樣的土壤，那樣的生態(tài)環(huán)境。我們幾乎不敢企盼，不敢夢想。美國的科幻小說甚至在推動著美國經(jīng)濟的發(fā)展，當您在聽著我說這些話的時候，是不是有一種聽《天方夜譚》的感覺？可你只要看看科幻電影給美國電影帶來了多么輝煌的票房收入，你就會明白我不過是在“實話實說”而已。
在科幻與武俠中我們該選擇什么？也許，我們應該重新選擇。
[思考] 文化影響人們的交往方式。對人們的影響是潛移默化與深遠持久的，青少年的發(fā)展與未來是中國的發(fā)展與未來，青少年的思維方式影響著青少年的創(chuàng)造力，青少年的創(chuàng)造力又影響著國家與民族的生機與未來，所以要發(fā)展、要創(chuàng)新，必須從孩子們的身邊做起，托起明天的太陽。
文化對人的影響2
高中思想政治必修3
文 化 生 活
第二課 第一框
《感受文化影響》教學設計
一、教材分析
（一）地位與作用
課題屬于《文化生活》第一單元“文化與生活”的第二課《文化對人的影響》的第一框。第一課是從“人類社會”角度看文化的概念和作用，第二課則是從“個人”角度看文化影響的特點和意義。本框在第一單元中起著承上啟下的作用。
（二）教學內(nèi)容 第一框《感受文化影響》
（三）教學重難點
正確看待文化對人的影響的特點。
確立依據(jù)：因為文化對人影響的特點有兩個，一是潛移默化，二是深遠持久。這兩個特點都有難以理解之處。潛移默化這個詞包含著多種涵義，學生理解起來比較困難。文化對人深遠持久的影響也要從兩個不同的角度看，一是文化習俗，二是文化素養(yǎng)。這也是學生難以理解的一個知識點。
二、學情分析
高中生知識基礎(chǔ)寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平，學生的進取欲望會受到極大壓抑，學生的發(fā)展也將受到極大束縛。高中生需要參與探究性活動。但探究活動的目的并非追求單一的探究結(jié)果，更重要的是體驗探究過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和尋求社會意義的奉獻精神。而通過第一課的學習，學生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這就為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學生結(jié)合自身體驗展開探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導。
三、教學目標
（一）知識目標
1、闡述文化影響人們的表現(xiàn)。
2、理解文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久
（二）能力目標
能結(jié)合材料或舉例分析，客觀對各種文化社會現(xiàn)象說明文化影響的來源、表現(xiàn)和特點；在對文化特點和差異的討論、探究中，提高學生的比較、鑒別能力
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標
1、通過學習認識到健康向上的文化對人成長的意義，自覺學習、積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
2、接受優(yōu)秀文化，端正對文化活動的態(tài)度，促進自身素質(zhì)的提高與發(fā)展。
3、逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進自身全面發(fā)展。
四、教學方法
討論法、案例教學法
五、教具
多媒體課件
六、教學時數(shù)
一課時（40分鐘）
七、教學過程：
（一）導入新課（5分鐘）：
教師活動：請學生觀看視頻《G20花絮折射東西文化差異》，并思考問題：你從這個視頻中發(fā)現(xiàn)了哪些文化差異？想一想這些的不同文化差異是什么原因造成的？
學生活動：感受中外文化差異對人行為的影響
教師總結(jié)：在不同的國家，人們面對國旗的態(tài)度不一樣。因為他們擁有不同的文化，不同的文化又影響著人們的行為方式。
設計意圖：通過視頻不僅可以讓學生很快進入課堂，而且還可以給學生一種視覺和聽覺上的沖擊，讓學生感受文化的影響，從而進入課題。
（二）推進新課（27分鐘）：
1、文化影響面面觀
（1）文化對人影響的來源：來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。教師活動：讓學生看書（13頁的資料和圖片）2分鐘，然后直接提問學生，文化對人影響的來自哪里？
學生活動：看書回答此問題
設計意圖：通過看書，可以提高學生的預習能力和提取信息能力。（2）文化對人影響的主要表現(xiàn)： ①文化影響人們的交往行為和交往方式 教師活動：（圖片展示）通過展示我國維族女性見面禮儀、維族男子（同輩之間、晚輩跟長輩之間）見面禮儀和藏族同胞在迎送客人時獻哈達的三幅圖片來提問“不同民族的禮儀反映了文化對人有什么影響？是什么原因造成文化差異的？”
學生活動：積極思考并討論問題
教師歸納：各民族社會交往方式，都帶有各自的文化印記。交往行為，交往方式受不同文化 影響，交往方式中的文化差異，見諸于交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸于交際過程中的行為舉止。文化的差異有的取決于風俗習慣、有的取決于價值觀念，有的取決于文化程度，終其根源還是源于不同文化。對同一事物，不同民族的價值觀不同，對事物的看法、評價不同。所以交往方式與交往行為也體現(xiàn)了人們受不同文化的影響。不同文化反過來會影響人們的交往行為與交往方式。
設計意圖：通過圖片直觀地展示了人們生活在不同文化背景中，在不同文化的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異，可以幫助教師完成相應的教學目標。
②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
教師活動：通過PPT展示一則《實例分析》，并讓學生思考：中國人和外國人在生活上的差異說明了什么問題？隨機抽取學生起來抓材料中的關(guān)鍵詞。
實例分析材料：
某小區(qū)物業(yè)公司工作人員：“我們物業(yè)經(jīng)常接到中國業(yè)主的投訴，反映有外國人在深夜里喝醉酒喊叫，或者聚會時喧鬧擾民。一些人夏天還喜歡在小區(qū)里搞露天燒烤，或者在草坪上睡覺，這些都容易引起社區(qū)內(nèi)中國居民的反感。為此，我們也與一些外國人進行過溝通，但他們的理由是自己交了物業(yè)費就是這里的主人，應該有享有這些權(quán)利。中國業(yè)主在共同場所曬被子，在陽臺曬衣服，都曾經(jīng)被外國業(yè)主投拆過，他們認為公開曬被子是十分不雅觀的事情。而中國人恰恰認為這是衛(wèi)生和環(huán)保的好習慣。
學生活動：啟示學生運用所學知識進行分析判斷，可以各抒己見，談談自己的看法。教師歸納：文化影響人們的實踐活動，認識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度。思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。思維方式具有相對穩(wěn)定性，反過來影響人們的認識和實踐活動。
設計意圖：通過合作探究、比較，使學生加深對中西文化差異的印象。同時也讓學生學會尊重文化差異，包容文化差異，有助于學生形成良好的情感態(tài)度價值觀。
2、文化對人影響的特點（1）潛移默化是文化對人的影響特點之一
①文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。
教師活動：讓學生觀看視頻《文明的掌聲》，并思考：這是一則CCTV宣傳奧運的公益廣告，CCTV為什么要反復播放這條廣告？
學生活動：積極思考并討論
教師總結(jié)：文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。
設計意圖：通過學生觀看視頻后的思考、討論和交流，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣和學習積極性。
②主動地、自覺地接受健康向上的文化影響
教師活動：PPT展示材料：古人說“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如在鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！辈⑻釂枌W生：能談談這句話給你的啟示嗎？
學生活動：我們要自覺參加健康向上的文化活動，從參加文化活動的過程來看，主動地、自覺地接受健康向上的文化影響，也是潛移默化的過程。參加健康向上的文化活動能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。文化對人的影響雖然是無形的，但并不是消極被動的，我們應當主動自覺地接受健康向上的文化影響。自覺學習、主動接受文化熏陶的結(jié)果。
設計意圖：讓學生意識到應該主動地、自覺地參與接受健康向上的文化影響，這往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶地過程。
（2）深遠持久是文化對人的影響特點之二
教師活動：讓學生觀看視頻《華人華僑熱熱鬧鬧過春節(jié)》，并思考：視頻中華人華僑過春節(jié)說明了什么？
學生活動：學生談自己的感悟
教師歸納：文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。例如，文化習俗對人的影響是終生難以抹去的。世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。
設計意圖：通過視頻可以讓學生了解歷史上或現(xiàn)實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例，從而加強對知識點的理解。也可培養(yǎng)學生搜集、整理材料的能力，以及分析、概括能力；也可調(diào)動學生的積極性、主動性。
（三）課堂小結(jié)（8分鐘）
教師活動：同學們，今天我們共同學習了文化對人的影響，我們了解了文化的影響來源。文化影響人的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動與思維方式。文化對人影響的特點是潛移默化和深遠持久的。
在全球化進程日益加速的今天，跨國界、跨文化的交往日益頻繁。不管是外事活動，還是出國考察、旅游、經(jīng)商和探親訪友，都免不了要和外國人打交道。鑒于不同的民族風俗、生活習慣、社會制度、價值觀念等，中外文化差異被越來越明顯地體現(xiàn)出來。在這種跨文化交往中，為了避免因不了解彼此文化差異而造成的尷尬，我們在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀歷史文化的基礎(chǔ)上，有必要對國外不同的文化進行了解并尊重。同時不斷提高自己的文化素養(yǎng)。
設計意圖：概括和鞏固新課
課后練習：
1．賀知章《回鄉(xiāng)偶書》中的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點？()
a．文化對人潛移默化的影響 B．文化對人深遠持久的影響 C．文化對人精神愉悅的影響 D．文化對人健康向上的影響 答案：B
2．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長，由此可以看出()A．世界觀、價值觀、人生觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志 B．世界觀、價值觀、人生觀是在長期學習和生活過程中形成的 C．世界觀、價值觀、人生觀是各種文化因素交互影響的結(jié)果
D．世界觀、價值觀、人生觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展具有深遠持久的影響 答案：D 設計意圖：檢驗教學、鞏固新課
附：板書設計：
文化對人的影響3
第二課 文化對人的影響
【知識回顧】
考點 文化與社會
①文化的內(nèi)涵：是相對于 經(jīng)濟、政治 而言的 人類 全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有 意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括科學技術(shù)、語言文字等 非意識形態(tài)的部分。
②文化的社會作用
1.文化是一種精神力量，而且能在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
2.文化對個人成長和社會發(fā)展具有深刻的影響（1）文化對個人成長的影響
文化作為一種精神力量，先進的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化則會把人們引向歧途。（2）文化對社會發(fā)展的影響。
文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。
【新課講授】
一、文化對人影響的表現(xiàn)
1、文化對人影響的來源
來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。
2、文化影響人的表現(xiàn)。
（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。
（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
練習：(2010?天津高考)法國哲學家愛爾維修有句名言：“人是環(huán)境的產(chǎn)物。”某論壇上，主講人讓聽眾寫下與自己關(guān)系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數(shù)大致就是你的月收入。測試結(jié)果的準確程度讓所有聽眾驚訝不已。物以類
聚，人以群分。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預示著你的未來。這種現(xiàn)象說明
（）A．文化決定人們的交往行為和交往方式 B．文化影響人們的實踐活動和思維方式 C．文化改變?nèi)藗兊膬r值觀念，豐富精神世界 D．文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格
二、文化對人影響的特點
1．從影響的過程看，具有潛移默化的特點
(1)文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。(2)文化對人的影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的
(3)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程
2．從影響的效果看，具有深遠持久的特點
(1)文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上，都是深遠持久的。
(2)世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。它們一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。誤區(qū)：在良好的文化環(huán)境中就一定能形成較高的文化素養(yǎng)。
警示：文化對人的影響具有潛移默化的特點，處在良好的文化環(huán)境中有利于形成較高的文化素養(yǎng)。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程。如果不積極主動地學習，即使處在良好的文化環(huán)境中也不一定能形成較高的文化素養(yǎng).練習：(2010?福建高考)上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了！這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深?！边@反映（）A．文化對人的影響是潛移默化的B．優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新 C．文化對人的影響是深遠持久的D．優(yōu)秀文化能增強人們的精神力量
三、文化塑造人生
1．優(yōu)秀文化能豐富精神世界
(1)人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。(2)積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。
2．優(yōu)秀文化能增強精神力量
(1)優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。
(2)中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向。這種先進文化，總是給人以無窮的精神力量。
3．優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展(1)社會發(fā)展與人的全面發(fā)展 A.關(guān)系：相互結(jié)合、相互促進 B.過程：漸進性、長期性(2)人的全面發(fā)展的表現(xiàn)
表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。(3)人的全面發(fā)展需要優(yōu)秀文化，優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。
【注意】正確認識和把握文化塑造人生
文化塑造人生，這里的“文化”是指先進文化、優(yōu)秀文化，具體可從豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展三個方面來把握。(1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。
文化對人的精神世界的影響主要體現(xiàn)在對個人人格的塑造上，不同的文化環(huán)境對人格的形成具有不同的影響。優(yōu)秀的文化作品，能夠使人的心靈得到凈化，思想境界得到提升，對人們的人格形成產(chǎn)生積極影響；相反，消極落后的文化則會對人格的形成產(chǎn)生消極的影響。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。(2)優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。
優(yōu)秀的文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。(3)優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展。
人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面的全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。
【高考關(guān)注】
(一)常見設問角度
(1)運用《文化生活》的相關(guān)知識，說明應當如何認識網(wǎng)絡文化對個人發(fā)展的影響。
(2)運用《文化生活》中有關(guān)文化對人的影響的知識，說明加強環(huán)境宣傳教育的意義。
(3)請運用文化生活的知識，說明“學雷鋒活動”常態(tài)化對人們的生活會有哪些影響？
(三)必背答題術(shù)語
(1)文化對人的影響的來源：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。
(2)文化對人影響的表現(xiàn)：文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
(3)文化對人影響的特點：①從影響的過程看，具有潛移默化的特點。②從影響的效果看，具有深遠持久的特點。
(4)文化塑造人生：優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展。
(2012?北京高考)優(yōu)秀城市雕塑體現(xiàn)了城市的精神品質(zhì)和文化追求。北京“十二五”期間將新建一批呈現(xiàn)北京歷史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。優(yōu)秀城市雕塑的文化價值主要表現(xiàn)為（）①顯示城市的文化底蘊
②活躍城市的文化市場 ③增強人們的精神力量
④培育優(yōu)秀的文化人才 A．①③
(2013?紹興魯迅中學期中考)2012年9月，云南彝良發(fā)生級地震。地震再一次牽動了億萬同胞們的心，為災區(qū)募捐，向生命致意，為彝良受災群眾祈福。人們用自己的愛心抗震救災，守護彝良。用愛心抗震救災說明（）A．文化在本質(zhì)上是一種物質(zhì)力量B．優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界 C．優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量D．文化對人的影響來自特定的文化活動和環(huán)境 B．①④
C．②③
D．②④
【課堂總結(jié)】
全面把握文化對人的影響
(1)文化對人的影響來自于何處：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。
(2)文化對人影響的表現(xiàn)：文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
(3)文化對人影響的特點：①從影響的過程看，具有潛移默化的特點。②從影響的效果看，具有深遠持久的特點。
(4)文化塑造人生：優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展。
【課后練習】
1.(2012·江蘇高考)一方水土養(yǎng)一方人，故鄉(xiāng)牽掛著我們的一生。然而，只有離鄉(xiāng)的人才會想回鄉(xiāng)；只有離鄉(xiāng)的人才會發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)愈難回，鄉(xiāng)愁便愈深。這說明（）①實踐是認識的來源
②文化對人的影響是深遠持久的 ③認識來自實踐的需要
④優(yōu)秀文化能增強人的精神力量 A．①② B．①④
C．②③
D．③④
2.“親，你還在猶豫什么，趕緊下手吧！”這是京東等網(wǎng)上商城用當下流行的網(wǎng)絡語言打出的廣告語。不僅如此，更多的網(wǎng)絡語言在我們生活中正被廣泛使用。這說明（）
①網(wǎng)絡文化潛移默化地影響我們的生活②網(wǎng)絡文化對人們的影響是持久深遠的 ③人們接受文化的影響往往是被動的 ④文化影響人們的交往行為和交往方式
a．①③
C．②③
b．①④ D．②④
3．“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在敵意之中，他就學會了爭斗”。這體現(xiàn)的文化生活道理有（）①文化環(huán)境決定人的發(fā)展
②人的成長受文化環(huán)境的影響 ③文化對人的影響是潛移默化的 ④文化可以塑造人生 A．①②③
C．②③④
b．①②④ D．①③④
4．某學生在給母校的畢業(yè)留言中寫道：進校時隨處可見的社團海報給校園帶來縷縷色彩，青澀的我懷著憧憬成為“社團人”，從心懷忐忑不善談吐到大膽發(fā)言積極參與，在社團的百花叢中尋求我們青春與夢想的舞臺。該留言體現(xiàn)的文化生活道理是（）①文化能增強人的精神力量
②文化氛圍無時無刻不在影響人 ③校園社團文化有利于促進社會全面發(fā)展 ④參加校園社團活動有利于培養(yǎng)健全人格
a．①③
C．②④
b．②③ D．③④
5．一個城市擁有怎樣的文化生活、文化品質(zhì)，不僅關(guān)系到市民的幸福指數(shù)，也影響著城市的發(fā)展水準。這是因為（）①特定的文化環(huán)境影響人的生活品質(zhì) ②文化作為意識形態(tài)，具有強大物質(zhì)力量 ③不同的價值觀念決定人的認識水平④文化作為重要資源，經(jīng)濟功能越來越強
a．①③
C．①④
b．②④ D．②③
6．在第九屆“全國十佳電視制片”表彰大會上，民族史詩大劇《木府風云》以其和諧大愛的主題、演員的精湛表演以及服裝、化妝、道具方面的精良制作，一舉榮獲“全國優(yōu)秀電視劇獎”，收視美譽雙豐收?！赌靖L云》獲得收視美譽雙豐收是基于（）①文化對人的影響具有潛移默化的特點，文化塑造著人生
②優(yōu)秀文化總能給人以特有的感染力和感召力
③優(yōu)秀的影視劇作品對人的發(fā)展起決定作用
④影視劇能豐富人們的精神世界 A．①②
C．①④
b．②③ D．③④
7．“文化是溝通人與人心靈和情感的橋梁，是國與國加深理解和信任的紐帶。文化交流比政治交流更久遠，比經(jīng)濟交流更深刻。”之所以“更久遠”、“更深刻”，是因為（）A．文化對經(jīng)濟、政治具有決定性的作用 B．文化的交流和滲透是歷史發(fā)展的必然趨勢 C．文化對人的影響具有深遠持久的特點
D．尊重文化的多樣性是世界文化繁榮的必然要求
8．“胸藏文墨虛若谷”，“腹有詩書氣自華”。從中我們可以體會出（）A．沒有文化的人不可能確立遠大的理想 B．文化影響人們的思維方式和交往方式 C．知識文化水平越高的人越完美
D．文化具有教育人、熏陶人、塑造人的功能
9．2012年，廣東舉行了全省粵曲私伙局大賽、全省少兒粵劇粵曲大賽、廣東省民間潮樂大賽、全省漁歌精英賽暨全國部分沿海省市漁歌邀請賽、全省客家山歌擂臺賽暨八省客家山歌邀請賽等賽事。舉辦這些活動的文化生活依據(jù)是（）A．文化對人的影響是無形的，強制的 B．文化對人的影響是深遠的，持久的
C．文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動 D．文化能在改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
10．2011年12月1日至2012年2月15日，公安部交通管理局、新華網(wǎng)共同策劃推出“守在生命線上——推薦身邊的好交警”網(wǎng)上推薦活動。開展這項活動，就是要充分展現(xiàn)廣大交警心系百姓、扎根基層的愛民情懷，執(zhí)法為民、竭誠奉獻的精神境界。之所以要大力宣傳和弘揚好交警的先進事跡和崇高道德，是因為優(yōu)秀文化能（）①成為引領(lǐng)文化前進的旗幟
②豐富人的精神世界，促進人的全面發(fā)展
③為社會進步提供不竭的精神動力 ④為全體公民所接受，發(fā)揮著強有力的導向作用
a．①②
C．②③
b．①④ D．③④
11．從人均GDP來看，廣東在全國算得上富庶之地。廣東人有錢了會做什么？務實而低調(diào)的廣東人，早已開始建設精神家園。通過建設文化強省，讓廣東人既富“口袋”又富“腦袋”。之所以要富“腦袋”，是因為（）①有利于為經(jīng)濟社會發(fā)展提供精神動力與智力支持 ②可以豐富群眾文化生活提升群眾素質(zhì) ③經(jīng)濟是基礎(chǔ)，只有富“口袋”才能富“腦袋” ④科學文化修養(yǎng)可以促進思想道德修養(yǎng) A．①②
C．②④
b．②③ D．③④
12．美國耶魯大學教授蔡美兒采用中國傳統(tǒng)方式培養(yǎng)女兒，要求每科成績必須拿到A，琴練不好就不準吃飯等。在她的嚴格要求下，兩個女兒舉止大方、彬彬有禮，門門功課皆“A”。姐姐14歲就進入世界音樂的圣殿——卡內(nèi)基音樂大廳演奏，妹妹12歲就成為耶魯青年管弦樂隊的首席小提琴手。但在美國人看來，這種教育方式扼殺了孩子的個性，是殘忍的、不成功的。從文化生活角度看，這表明（）A．中國人與美國人的思維方式完全不同 B．文化影響人們的交往方式
C．文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 D．價值判斷和價值選擇因人而異
13．為了讓城市精神深入人心，淮南推出首批12位城市精神代言人，他們的巨幅照片豎立在街頭?；茨鲜形箝_展淮南精神的宣傳和教育，把淮南精神作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，使淮南精神根植于廣大市民特別是青少年的心靈。從文化對人的影響的角度，分析淮南市上述舉措的合理性。
14.(2011·北京高考)2011年世界環(huán)境日的主題是“森林：大自然為您效勞”。2011年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認識和自覺行動，有關(guān)部門發(fā)布《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(2011－2015)》，提出每個公民都應該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建設的宣傳者、實踐者、推動者。
運用《文化生活》中有關(guān)文化對人的影響的知識，說明加強環(huán)境宣傳教育的意義。
15.（2010高考·浙江卷41）近年來，浙江省政府在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展方面采取了一系列措施。在經(jīng)濟上，著力改變傳統(tǒng)工業(yè)層次低、布局散、競爭力弱的狀況，推進新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培育各類專業(yè)市場，加大對?三農(nóng)?的財政投入和轉(zhuǎn)移支付的力度，推進農(nóng)村住房改造和城鎮(zhèn)化建設，力推?家電下鄉(xiāng)?，建立和健全城鄉(xiāng)居民社會保障制度等。在文化上，實施農(nóng)村文化基礎(chǔ)設施建設、農(nóng)村電影放映?2131?、送戲送書下農(nóng)村、廣播電視?村村通?等一系列文化工程，推進農(nóng)村文化建設。
有人認為：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，政府只要多出錢就行了，不必搞什么文化工程?！边\用《文化生活》的有關(guān)知識對該觀點進行評析。（12分）
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