下面是范文網(wǎng)小編整理的學校德育教育匯報材料3篇 德育示范校匯報材料，以供借鑒。
學校德育教育匯報材料1
加強學校德育教育，構(gòu)建和諧校園反思與措施
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1學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是育人的陣地。而中職學校更是為社會主義化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動者的主陣地。職校畢業(yè)生大部分要從學校走向社會，走向各種工作崗位，就必須對他們進行擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、互助友愛、無私奉獻的精神。因而德育教育顯得尤為重要，也是構(gòu)建和諧校園的前提。
一、加強學校教育的必要性、緊迫性
（一）從中職學校學生現(xiàn)狀來看：由于目前中職學校的學生都是上世紀90年代初出生的，他們大多是獨生子女，是在蜜缸里泡大的一代，經(jīng)過了普通高中的層層篩選，來校就讀的學生在學習、能力、素質(zhì)等方面普遍低于普通高中生。中小學校片面追求升學率的應(yīng)試教育是導致學生素質(zhì)兩極分化的重要原因，很多學生把許多不良行為帶進校園：上課進進出出、吃東西，碰到老師熟視無睹、亂扔垃圾、說臟話、曠課、逃學、聚眾斗毆、違反規(guī)章制度等現(xiàn)象非常普遍。這給中職學校的德育工作增加了難度，增強了緊迫感。
（二）從社會環(huán)境看：不良思想文化對學校德育工作產(chǎn)生了很大的沖擊。在改革開放中，由于受社會一些不良風氣的影響，西方資本主義腐朽糜爛的生活觀，通過影視或傳入我國，像洪水猛獸般腐蝕著我們青少年的思想，使學生的價值觀呈多元化趨向，拜金主義、個人享樂主義等消極情緒時有存在，甚致有部分學生半夜爬圍墻出校門，到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。加上社會上某些人的認識偏差，“職高無用”論使他們厭學情緒普遍高漲。因此，如何管好學生，使他們勤學、好學，培養(yǎng)他們正確的人生觀、。價值觀，成為中職學校德育工作的重大課題。
（三）從家庭教育看：現(xiàn)在獨生子女家庭多，很多學生的父母外出打工，他們跟爺爺奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺愛，使孩子變得自私、缺乏同情心、大手大腳、好吃懶做、不思進取，怕苦怕累，經(jīng)受不起大的挫折，缺乏獨立生活能力和社會活動能力，也給中職學校的德育教育增加了難度。
二、當前中職學校德育教育的誤區(qū)
（一）指導思想不端正，對德育教育的內(nèi)涵理解片面。長期以來，由于片面追求升學率和就業(yè)率的影響，只強調(diào)學生的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的掌握，卻忽視了學生思想道德的培養(yǎng)，把智育當“硬件”來抓，德育當“軟件”可有可無，結(jié)果“軟件”真的軟了，“硬件”也沒有真正地“硬”起來。同時，對德育教育的內(nèi)涵理解片面，一是把德育簡單地理解為紀律教育，造成學生們搞好衛(wèi)生是為了保住流動紅旗，守紀律是為了維護集體榮譽的思想，給德育教育蒙上急功近利的色彩。二是把德育等同于思想教育，忽視了學生道德行為方面和個性心理素質(zhì)及能力方面的培養(yǎng)，使學生的集體主義精神、勞動觀念、公民道德、堅毅勇敢品質(zhì)和自我管理能力等各方面欠缺。三是以智代德，一俊遮百丑，長期以來的“成圣成賢”的單一價值觀念濃厚，培養(yǎng)出來的學生是“高智低能”的“廢品”，有些甚至是“高智低德”的“危險品”。
（二）由于中職學校生源因素的原因，導致對學生的過分溺愛。多年以來，由于社會上新的“讀書無用論”的產(chǎn)生，及學生、家長對
中職教育的認識不全面，再加上社會民辦職校如雨后春筍般的出現(xiàn)，導致中職學校的生源嚴重不足。學校本著學生是“上帝”的觀念，過分溺愛、遷就學生，表現(xiàn)在對校規(guī)校紀的執(zhí)行放松，對違紀違法的學生寬容?，F(xiàn)在的學生思想走越來越開放，生活方式也越來越新潮怪異，中職生戀愛不僅蔚然成風，還的愈演愈烈之勢，學校對此只作輕微處理，目的是減少生源流失，對違紀嚴重的問題學生，學校作出的解釋也是：招生不易，正面教育為主吧……
（三）德育內(nèi)容空洞枯燥，德育方法陳舊落后、簡單粗暴，理論脫離實際。學生為什么對德育感到枯燥乏味，主要是活動停留在“口號式”、“文件式”，學生不理解、不接受、甚至反感?；顒愚Z轟烈烈，學生表面積極參與，而心靈靜若止水，不能起到喚醒、激活與弘揚個體道德潛能中積極的、建設(shè)性的因素，缺乏吸引力和感染力，其結(jié)果只能是低效或者無效的。
三、加強學校德育的措施
在新的形勢下，如何走出困境，增強德育工作的主動性、針對性、實效性，成為德育工作者迫切需要解決的重要課題。
1、根據(jù)中職學校學生思想道德現(xiàn)狀，改進思想道德建設(shè)格局。根據(jù)上述中職學校存在的問題，使我們明白，如果還是用概念化的空洞理論說教，運動式的一陣風的做法等“老傳統(tǒng)”“老經(jīng)驗”來進行德育教育已經(jīng)行不通了，或者是僅僅通過開設(shè)德育課程，僅僅依靠學生管理部門和班主任對學生進行德育教育也還是不夠的。我們得改進學生思想道德建設(shè)格局，形成一個以書記校長為主的學生管理部門，班
主任為骨干，科任老師和學校其他人員都參與的學校德育工作機制；形成一個以德育教學為主、各種活動為輔的德育工作渠道；形成以愛國主義教育、法紀教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育等主線的德育內(nèi)容體系；形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方法體系。通過構(gòu)建一個全員參與、全程管理、全方位滲透的德育工作格局，使中職學校的德育工作更具針對性。
2、根據(jù)中職學生的專業(yè)特色，以專業(yè)社會實踐為契機，深化職業(yè)道德教育。中職學校學生有著很強的專業(yè)對口特色，從他們一進入職校的大門起，就是為了某一些“專業(yè)”，而這一“專業(yè)”又和學生畢業(yè)后所要從事的“職業(yè)”有著密切的聯(lián)系，因而，在中職學校的德育工作中，要以具體的某一職業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范為入口，一方面在專業(yè)課程的課堂教學及實際操作中引導學生了解社會對該專業(yè)人員的道德需求；另一方面，加強社會實踐基地的建設(shè)，在具體職業(yè)環(huán)境的氛圍中，進行思想道德教育，開展有針對性的德育工作，使中職學校的德育工作更具實效性。
3、根據(jù)中職學校學生心理特點，加強心理輔導咨詢工作，加強心理健康教育。的中職生生活在多元世界里，信息渠道廣泛，多維觀察社會，認識觀念上的意識較強，多了一些主見，多了一些個性。學校加強心理健康教育，及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良情緒，加強與學生的心理溝通，拉近師生的距離，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，提高德育教育的實效性。
4、強化師德建設(shè)，優(yōu)化德育干部隊伍。師德教育是搞好德育工
作的前提和關(guān)鍵，德育工作者應(yīng)加強培訓和學習，了解德育的新動態(tài)，接收管理新知識，提高自己的理論水平和管理水平，特別是對年輕德育工作者采取以老帶新的結(jié)對子的方式，以提高他們的素質(zhì)。
5、嚴肅校紀校規(guī)。學校只有嚴肅執(zhí)行校紀校規(guī)，才能創(chuàng)造優(yōu)良的校風、學風和班風，才能弘揚正氣，順利地實施德育教育，對嚴重違反校紀校規(guī)的學生，應(yīng)嚴肅處理，決不姑息養(yǎng)奸，只有這樣，才能構(gòu)建和諧校園。
德育教育是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)隨時代的而采取相適應(yīng)的方式和措施，只有這樣，德育教育才能春風化雨，育人成才顯神效。
學校德育教育匯報材料2
調(diào)研目的：
為了全面、客觀、準確地摸清我校學生思想道德狀況底數(shù)、工作底數(shù)；總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，找準問題和薄弱環(huán)節(jié)；準確把握當前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點和突出問題；為加強和改進未成年人思想道德教育提供科學依據(jù)；以便抓住機遇，采取有效措施，全面落實中央國務(wù)院《若干意見》和區(qū)教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。
調(diào)研的對象、范圍、方法、時間：
此次調(diào)研的對象是全校的有關(guān)領(lǐng)導、教師、學生。調(diào)研主要采取座談、問卷、訪談、研討的方式。學校分別組織召開了中層干部、年級組長和班主任、德育教師共三個座談會。分別從八大領(lǐng)域分析總結(jié)我校學生德育工作狀況。調(diào)研時間，5月—6月。
一、基本現(xiàn)狀
(一)主要成績：
我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。
在房山區(qū)“弘揚民族精神”主題征文和“細節(jié)”主題征文活動中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎。我校學生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：
1．學生的政治思想是積極向上的學生普遍具有較強的國家意識和很高的愛國熱情，他們每天從新聞媒體了解國內(nèi)外大事所用的時間在15分鐘以上或30分鐘以上。對社會上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。
多數(shù)學生生有正確的價值觀、人生觀。%的學生認為個人成功的標志是對社會做出較大貢獻，%學生認為一個人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。
多數(shù)學生有較強的集體觀念，85%的學生能夠積極參加集體活動，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。
2．多數(shù)學生具有良好的道德品質(zhì)
絕大多數(shù)學生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結(jié)果看%的學生尊敬師長。
多數(shù)學生有較強的公德意識和是非觀念。71%的學生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學生對長流水、長明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。
學生環(huán)保意識顯著增強。90%的學生有較強的環(huán)保意識，愿意參加學校組織的各種環(huán)?；顒印２⒅鲃有麄鳝h(huán)保知識，對不當行為能夠主動勸阻，見到垃圾會主動揀起。
3．學生的法紀觀念進一步增強
通過調(diào)查，學生的法制觀念普遍增強。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時，應(yīng)通過什么樣的途徑解決問題時，85%的學生認為找學?；蚶蠋熗ㄟ^正當途徑解決問題；這證明學生的法紀觀念比前幾年有了較大幅度的增強，我校的法制教育取得了顯著的效果。
（二）基本經(jīng)驗
學科德育方面：
近兩年來，確立了十一五校級重點課題《學科教學中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學科教學之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進展。
學校雖然確定了德育滲透的要點，但真正很好落實還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應(yīng)加強。
全員德育方面：
開辟德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道，加強了全體教師的教育和培訓，樹立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導、教師、到學生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長，都納入了學校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。
校園文化建設(shè)方面：
十分重視校園文化建設(shè)，對校園物化環(huán)境建設(shè)進行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元，提供了優(yōu)越的教學和學習環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當代社會文明色彩和教育意識，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設(shè)計，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學生隨時隨地都能感受到強烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績。
班級建設(shè)方面：
定期召開班主任會，認真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓，提高其班級管理能力和水平。努力營造班級民主和諧的管理氛圍，班主任在班級管理中平等地與學生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風和具有示范作用的班干部隊伍。我校的《班級五項評比》制度，很好的促進了班級管理的效果。
團隊工作方面：
發(fā)揮學校團委會、學生會干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報，指導廣播站開展宣傳報道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講話”的機會，不失時機地對學生教育，收到了很好的效果。
區(qū)域德育資源利用方面：
繼續(xù)大力開展“安全文明社區(qū)”的共建活動，與琉璃河派出所、武警部隊和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精神文明活動，組織學生參加各種社會實踐活動，如暑假學雷鋒活動、慰問孤寡老人等敬老愛老活動等。進一步增強學生的法制意識，培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。
預防在校生犯罪方面：
我們請派出所領(lǐng)導作為學校的法制副校長，來學校上法制教育專題課，開展法制教育宣傳月活動，組織學法征文競賽；請公安干警來學?！艾F(xiàn)身說法”，用活生生的犯罪事實教育學生；舉行禁毒圖片展覽，組織學生觀看禁毒教育影片；我們還加強國防教育，用生動感人的英雄事跡教育學生。
心理健康教育方面：
認真貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學生健康教育指導綱要》精神，樹立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準學生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級黑板報或墻報、專題講座等多種形式，做好學生的心理疏導，促進學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
結(jié)合教育方面：
結(jié)合我校的實際，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動途徑和管理途徑進一步拓寬，社會各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進一步社會化，教育的實效性顯著增強。
(三)薄弱環(huán)節(jié)
盡管我們在加強未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。
1．對學生教育的深入性不夠，教育的長效性不強
從學生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說教占著很大成份，很大程度上屬于知識性的傳授層面，這就使對學生的思想道德教育很大程度上停留在道德認知的表面性滲透上。對學生的教育只是達到了“入耳”，還沒有很好地“入腦”、“入心”。
教育的長效性不強表現(xiàn)在：我們在開展道德實踐活動過程中，學生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實生活中，實踐活動中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。
2．德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性
德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實地得到實施，影響了德育工作的針對性。
3．科學有效的德育評價體系尚沒有建立起來。
沒有科學的德育評價體系就沒有對德育工作的科學評價。因此德育工作者的地位沒有一個科學的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。
二、當前學生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化、存在的突出的問題及成因分析
(一)當前學生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化
1．與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的現(xiàn)代意識，包括自主意識、競爭意識、開放意識、民主平等意識顯著增強。
在自主意識方面，主要表現(xiàn)為“崇尚自我、發(fā)展個性”傾向，集體活動中強烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時代精神的變遷。
2．思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。
思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個方面。一是認知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^察到的學生的行為表現(xiàn)與問卷調(diào)查結(jié)果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學都有良好的意愿，但他們在實現(xiàn)理想的過程中不愿付出更多的勞動，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會不良因素的影響。
(二)當前未成年人思想道德存在的突出問題
1．知行脫節(jié)嚴重
學生在道德認知和道德行為上存在較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實踐，缺乏應(yīng)有的道德責任感。調(diào)查問卷中學生表示堅決反對不文明的現(xiàn)象，但在實際中我們卻看到不少同學不能自覺做到這些。
2．自我為中心，責任感不強
學校老師普遍反應(yīng)，相當多的學生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關(guān)心自己不關(guān)心別人。比較注重個人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責任感。
3．學習動力不足，厭學情緒較為嚴重
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當一部分學生學習目標不明確，缺乏刻苦學習的精神，怕吃苦。特別是學習成績不理想的學生，對學習失去興趣和信心。
4．心理素質(zhì)較差，心理自我調(diào)適能力不強
目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。
(三)突出問題的成因分析
1．社會因素。
一是當前部分中小學生“知行脫節(jié)”、“自我為中心”、自私、講實惠追求自我價值，以及集體觀念和社會責任感淡薄、紀律觀念淡化等與市場經(jīng)濟的負面影響有著密切的聯(lián)系。
二是社會上形形色色的思潮無時不沖擊著校園，一些不良的風氣和不健康的思想，如個人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年人健康成長的重要因素。
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2．學校教育因素。
一是應(yīng)試教育的影響，“重智輕德”、片面追求升學率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒有得到真正的落實。
二是學校德育工作內(nèi)容與學生身心發(fā)展特點和思想生活實際脫節(jié)。造成德育實效性差，使道德認知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。
3．家庭教育因素。
一是家庭教育中的德、智錯位。家長往往重視孩子的學習成績，而忽視孩子的道德。不少學生由于不能正確對待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問題。
二是當前的學生中，有相當一部分是獨生子女，他們處于家長過分寵愛的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。
三是某些家長不良行為的負面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。
三、當前和今后一個時期，加強和改進德育工作的思路、對策
(一)提高認識，總體規(guī)劃 我校加強改進未成年人思想道德建設(shè)的工作思路：以干部、教師隊伍建設(shè)為重點，以德育基地建設(shè)為依托，以科學合理的督導評價為手段，以課堂教學為主渠道，以養(yǎng)成教育為載體，以實施奧運德育為契機，以表彰獎勵為動力，以心理健康教育為保障，切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。
(二)加強德育干部、教師隊伍建設(shè)。
重點建立學習型和研究型德育隊伍，使德育隊伍向?qū)I(yè)化邁進，培養(yǎng)和樹立骨干典型，加大表彰獎勵力度。加強德育干部團隊干部與的培訓力度。建立健全德育干部、團隊干部學習、研討制度，建立評選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強對學校班主任隊伍建設(shè)的檢查、評比力度，每學年評估、督導一次。樹立典型，培養(yǎng)骨干，建設(shè)一支師德高尚，教育教學水平一流的班主任隊伍。
(三)加強對德育管理的指導與評價。
我校堅持“低、小、細、實”的原則，從實際出發(fā)，加強宏觀管理，鼓勵微觀搞活。根據(jù)存在的主要問題開展教育工作，使學校自主發(fā)展在學生思想道德建設(shè)上有所突破。定期召開德育工作經(jīng)驗交流會。每學期進行一次主題教育評比。以教研組為單位，互檢互查，學習借鑒。召開經(jīng)驗交流暨表彰大會。
(四)結(jié)合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主渠道作用。
切實抓好課堂教學主渠道建設(shè)。課堂 本文來自那一世范文網(wǎng) ㈠確立階段性德育工作目標和內(nèi)容。
橫向：“忠孝雅誠”教育、童心教育、責任教育 縱向：（以七年級為例）七年級目標及內(nèi)容：
1、政治思想
(1)集體主義和愛國主義教育。(2)相信科學，不參加迷信活動。(3)惜時守信的思想觀念教育。
2、道德行為：(1)文明禮貌教育。
(2)遵規(guī)守紀教育。(3)生活自理教育。
3、個性心理品質(zhì)：
(1)初步的自尊自愛心理品質(zhì)的養(yǎng)成教育。
(2)明辨是非、善惡、美丑和抵制不良影響的能力教育。(3)誠實守信、團結(jié)友愛情感的培養(yǎng)教育。
(4)健康的意志、興趣、愛好、情感、情緒品質(zhì)的培養(yǎng)教育。(5)活潑開朗，積極向上等心理品質(zhì)的培養(yǎng)教育。
4、班會活動主題預備：(1)邁好中學第一步(2)校紀校規(guī)教育(3)獻給教師節(jié)的禮物(4)怎樣聽好一節(jié)課？(5)我為班集添光彩(6)紀律是勝利的保證(7)學雷鋒，做好事活動周(8)祖國在我心中
（9)清明節(jié)祭掃烈士陵園
(10)當我摘下紅領(lǐng)巾的時候
㈡強化德育常規(guī)和主題性德育教育。
1、學科滲透。
2、環(huán)境熏陶。人文環(huán)境的打造——
師表引領(lǐng)：教師言行儀表做學生楷模，校園沒有垃圾桶是從教師帶頭撿起地上的紙屑開始；對于德育滯后生，學校實施了“親‘子’結(jié)對幫扶活動”，通過“蹲下身子”、縮短距離，拉近師生關(guān)系、營建溫暖環(huán)境，進而感化牽引以使學生進步；
榜樣激勵：名人畫像、名人名言上墻，有為校友，德育模范、優(yōu)秀團員、十佳文明青少年進入櫥窗；
心靈溝通：班級開設(shè)了“心靈對話箱”，學校開通意見反饋箱，方便師生溝通，利于走進學生真實的內(nèi)心世界。
制度鞭策：貫徹和執(zhí)行文斗民中《班級管理量化條例》，《學生處分條例》，《儀容儀表要求》，《文明禮儀規(guī)范》，《學生安全守則》，《尊師公約》，《團風團貌要求》。在我校，學生一怕扣量化分，二怕受處分（學生和班級的違規(guī)違紀現(xiàn)象通過班主任QQ群和電子顯示屏及時曝光）。學生的發(fā)型符合標準，著裝規(guī)范（學生非主流文化思想得到撥正）、學生的手機管理實現(xiàn)有效。
自主教育：學生會參與學校學生管理，學生會工作有聲有色，團總支加強團風團貌稽查，主辦的“校園之聲”廣播臺欄目更是發(fā)揮著宣傳喉舌的作用。學校設(shè)立意見箱，學生積極檢舉揭發(fā)學生中不文明甚至違規(guī)違紀的現(xiàn)象，也給學校管理工作提出意見和建議。
自然環(huán)境——學校正在著手更新。
3、活動體驗。學校牽頭、班級自主相結(jié)合，以活動為載體，注重情感體驗和道德體驗，舉辦各種主題教育：學校——文明禮貌月主題教育（各年級“我文明我美麗”征文評比，各年級“文明在我心中”主題班會；七年級“文明在我身邊”主題黑板報，八年級“文明伴我行”主題演講賽；九年級“批評和自我批評”活動；“文明班級”、“文明寢室”、“十佳文明青少年”評比）；“日行一善”學生道德銀行建設(shè)活動；開辦道德講堂（全體師生唱《公民道德歌》，講身邊的好人好事，誦經(jīng)典，學模范，發(fā)善心，送吉祥）；“光盤行動”教育活動；觀看“圓夢中國，德耀中華——第四屆全國道德模范授獎儀式”、感動中國人物頒獎儀式；清明節(jié)祭掃烈士陵園；慰問敬老院老人；義務(wù)清掃街道；寒暑假德育實踐作業(yè)；升旗儀式；“向國旗敬禮，做一個有道德的人”及“向雷鋒同志學習”網(wǎng)上簽名活動；向玉樹災區(qū)獻愛心募捐活動；“學會控制，駕馭人生”思想教育紀律整頓大會；女生青春期生理及心理知識講座；法制教育專題講座；書畫展；文藝匯演。。。。各班——根據(jù)學校部署，結(jié)合本班實情開展相關(guān)的形式多樣的活動，常規(guī)性的夕會，辯論賽，主題班會，板報，觀看教育片
三、保障：建設(shè)一支德才雙馨的德育工作隊伍。
我校為最大限度激活班主任工作原創(chuàng)力，抓好班主任這一環(huán)節(jié)，采取了“五給”的激勵措施。
給待遇。在職稱評聘中對班主任進行任職獎分，對于上級表彰優(yōu)秀指標和年終考評優(yōu)秀指標向班主任傾斜，干部提拔推薦首先考慮在班主任隊伍中考慮。給獎懲。根據(jù)《文斗民中班主任績效量化細則》，對班主任的德育工作進行量化，按業(yè)績給予的班主任工作效果獎；同時，對工作責任心不強，工作質(zhì)量不高，工作任務(wù)完成不能了的，要給予批評教育，直至采取人事處罰。給思路。優(yōu)先考慮班主任外出培訓學習的資金投入，校內(nèi)舉辦“班主任論壇”，給班主任每人訂一份《德育報》，重視班主任工作的科研。
給榜樣。宣傳學校優(yōu)秀班主任的敬業(yè)精神、工作藝術(shù)和他們高尚的師德及其人格魅力對學生的感染力量，并向上級推崇。
給擔子。敢于啟用年輕教師擔任班主任工作，要求他們深入班級實際，了解學生，并獨立設(shè)計主題班會；同時，學校在每學年組織開展一次班主任基本功比賽，讓每個班主任在壓力中不斷產(chǎn)生動力。
目前，我們正在醞釀“學生成長‘六個一’活動”的實施和“學生性道德與男女生正常交往、真誠有愛教育”的探索。
學校德育教育匯報材料3
為了認真貫徹落實黨的十六大精神，適應(yīng)新的形勢和時代發(fā)展要求，加強和改進對青少年學生的思想道德教育已經(jīng)成為學校工作的重中之重，如何在新形勢下整合各種德育教育資源，采取行之有效的方法，開展好德育教育，發(fā)揮學校在青少年思想道德教育中主渠道作用，是值得我們學校深入思考和深層次研究的課題。近年來，***中學結(jié)合農(nóng)村學校學生的情況，貼近實
際，貼近生活，貼近青少年特點開展思想道德教育，積極而富有成效的從全方位，多層次實施德育教育，收到了預期的教育效果。
一、管理育人
為了加強對青少年思想道德教育、品行養(yǎng)成教育，學校成立了在校黨支部直接領(lǐng)導下的德育教育隊伍，設(shè)立政教處，設(shè)一名副校長兼政教主任負責此項工作，學校工會、共青團、教導處各負其責，密切配合，齊抓共管。學校主要以班主任工作這條主線，通過班團會等形式開展德育教育，任課教師通過課堂教學這一主渠道滲透德育教育，學校要求政教處建立學生成長日記，堅持做到學生品行日評一次，班級周評一次，學校月評一次。每天都在真實記錄著學生在校的表現(xiàn)。好的方面及時表揚，利用班團會、校會形式表揚，差的不足的方面及時糾正，提出改進加強意見，并與家長取得聯(lián)系共同教育轉(zhuǎn)化。學校開展班級幾項評比活動，就學生品行方面要進行加減分。學生的集體榮譽感，班級小主人的責任感得到了升華。班級的凝聚力、向心力、團結(jié)精神得到了提升和弘揚。
每學期開學后，都要對學生進行守則，行為規(guī)范，禮儀規(guī)范，法制教育，聘請鄉(xiāng)派出所，司法所來校做報告，規(guī)范學生在校行為。學校詳細制定了學生在校一日常規(guī)，樓道紀律、衛(wèi)生管理辦法，校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，公物管理制度等涉及校園內(nèi)管理的各個方面、每個角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在對本班學生實施教育過程中，采取靈活多樣的教育形式來滲透德育教育。
學校十分注重校園文化氛圍的形成，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度我們利用03年、04年一年多的時間使校園環(huán)境條件發(fā)生了徹底的改觀，教學區(qū)，生活區(qū)，示范區(qū)形成了錯落有序的格局。學校有校訓，校風，校歌，有教風，學風，有五年規(guī)劃，有爭創(chuàng)“五個一流”的發(fā)展目標。這些潛移默化影響著教育著學生，也就是德育工作導向性尤為突出，具體講就是：學校象個學校的樣子，教師象個教師的樣子，學生象個學生的樣子。
學校要求每月的校會，每周的班會，每日找個別學生進行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出對學生的人格教育，社會公德教育，突出德育工作的方向性、針對性和實效性。要從具體事情做起，從一點一滴做起，從基礎(chǔ)做起，承認差異，但不歧視差生，開展好教育工作，達到其教育效果。學校堅持每周五各班匯報一次本班學生情況，并有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
二、服務(wù)育人
全體教職工牢固樹立為學生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護學生的健康成長，對于差生、違紀學生不是急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教，善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，給予積極引導，點撥，對待每一學生要有耐心，愛心，從而讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。
要體現(xiàn)著學生利益無小事，關(guān)心學生每天在校學習生活，要與學生心貼心，關(guān)心學生成長，如學生的飲食衛(wèi)生，學生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決，情暖人心，愛灑校園，使學生感受到學校的溫暖。
服務(wù)育人要特別注意教師對學生的影響，課堂教學作為德育主渠道，要切實增強教師育人觀念是關(guān)鍵，我校一直強調(diào)學校教職工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學工作，滲透德育教育。
服務(wù)育人要把學校德育走入家庭，安排教師利用空余時間和假節(jié)日進行家訪，使學校教育要求為學生家長所了解，有家長督促，學校檢查，促進了學生自制、自理能力的提高。
三、環(huán)境育人
2002年11月我校學生搬進教學樓之后，就如何規(guī)范學生樓內(nèi)紀律制定了切實可行的管理細則，并進行了一個月的訓練，樓內(nèi)、校園內(nèi)打架、罵人現(xiàn)象沒有了，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象沒有了，從03年開始我校十分重視環(huán)保教育，03年投入近10萬元，修壁畫墻，修甬路，觀禮臺，領(lǐng)操臺，透體墻，300平方米草坪，學校自己育花，栽花，綠化美化校園，做到了校園無空地，處處都育人，學校無閑人，人人都育人，學校無小事，事事都育人。因此，一個和諧完美、健康向上的育人環(huán)境在我校已經(jīng)形成。
在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更加注重對學生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學生保護自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標語，即：保護環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。過去校園內(nèi)的紙屑飛揚，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經(jīng)過近兩年的規(guī)范教育，效果是明顯的。現(xiàn)在校園規(guī)劃合理，座落有序，花香宜人。我們引導學生開展廢舊回收利用，各班都有生活委員負責
讓同學們把廢飲料瓶，塑料袋積攢下來，然后統(tǒng)一賣掉，每學期都能為班級買一個打氣筒等日需用品，方便了學生學習生活。
四、活動育人
班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，學校的一系列教育活動都是通過班級開展落實的。我校以落實《班級德育量化考核》為主要內(nèi)容，促進學生良好習慣的形成，以學生為主體召開主題班會，辦班報、黑板報，學生在這些活動中提高自我教育能力。以班級為單位參加學校組織的各項活動，每年召開的運動會，籃球賽，演講比賽，書畫比賽，歌詠比賽等活動，各班學生都能振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。
學校一直把愛國主義教育擺在德育教育的首位，在堅持國情教育的同時，利用每周一次的升旗儀式，國旗下的講話，教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感，利用學校建立的農(nóng)業(yè)科技教育示范基地進行鄉(xiāng)情教育。重大節(jié)日都有主題活動。另外，學校還成立了合唱隊，體育隊，科技服務(wù)小分隊，環(huán)保小分隊，書法、繪畫興趣小組，常年開展活動，把學生的在校時間的教學活動和興趣活動有組織、有計劃、有序列開展起來。這樣做，為學生提供了自由發(fā)展的空間，學生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。在學知識，學技能中受到良好的品行教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，告別了不文明的行為。
在青少年思想道德教育過程中，我校十分注重家長學校的作用，定期召開家長會，班主任積極開展家訪工作，及時與學生家長溝通情況，保持教育學生的一致性，共同培養(yǎng)學生成材。
一年來，我們請縣里老干部到我校將革命傳統(tǒng)故事，組織學生到鄉(xiāng)敬老院，慰問孤寡老人等教育實踐活動，培養(yǎng)了學生社會責任感。
2003-2004學，開展獻愛心活動，全校師生先后為三名重病學生捐款共計六千多元；由學校團隊組織倡議每生節(jié)約一元錢，捐款給敬老院，為他們每人買了一身保暖內(nèi)衣。這就是思想道德教育對學生進行品行教育的結(jié)果。
新時期未成年人思想道德建設(shè)工作至關(guān)重要，是學校工作的重中之重，我們要站在國家、社會未來持續(xù)發(fā)展的高度重視和加強青少年思想道德建設(shè)，要多給青少年學生人文關(guān)懷，積極創(chuàng)設(shè)有利于青少年健康成長的校園環(huán)境、社會環(huán)境。我們要負起這個責任來，引領(lǐng)青少年健康成長，這是時代賦予我們教育工作者的光榮使命。
今后學校德育工作在領(lǐng)會、貫徹黨和國家方針政策上抓落實，在提高學生素質(zhì)，促進學生積極學習和德智體全面發(fā)展上“求落實”。以我們扎實有效的工作做好新時期未成年人思想道德教育工作。
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