下面是范文網(wǎng)小編分享的市規(guī)范化學校驗收匯報材料3篇 標準化學校驗收匯報材料，供大家參考。
市規(guī)范化學校驗收匯報材料1
規(guī)范化學校驗收匯報
規(guī)范化學校驗收匯報2007-02-18 09:44:
43為生存和發(fā)展奠基
我校始建于年，學校現(xiàn)有個教學班，在校生多人，教職工人。學校占地平方米，建筑面積平方米，體育場館面積平方米?，F(xiàn)有教學樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美?，F(xiàn)有在職高級教師人，中學一級教師人，名專任教師中，本科學歷有人，?？茖W歷人，學歷達標率為。高素質(zhì)的教師隊伍為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此次規(guī)范化學校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)
建工作，一方面可以使我們?nèi)Ｂ毠っ鞔_當前教育改革的基本形勢和任務，從而更新教育觀念，增強責任感和使命感。同時對學校教師隊伍建設，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學質(zhì)量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質(zhì)教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質(zhì)的優(yōu)良化。主要做了以下工作：
一、優(yōu)化辦學思想，更新教育觀念，構建素質(zhì)教育的導向機制
新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發(fā)展，注重學生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生
學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為總目標”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”為學校發(fā)展目標，突出辦學的實驗性和示范性。
為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經(jīng)驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向?qū)W生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學習者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標和要求，提出了完成”四個轉(zhuǎn)變”（由職業(yè)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，由應試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變）。
采取“走出去，請進來”方法，讓廣
大教師親身接受先進的教育理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉(zhuǎn)變。近年來，先后派出多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內(nèi)涵的素質(zhì)教育導向機制，為素質(zhì)教育的實施奠定了思想基礎。
二、優(yōu)化學校管理，深化體制改革，構建素質(zhì)教育的管理機制
近年來，我校不斷深化學校內(nèi)部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級工資制。調(diào)動了全體教職工的
工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質(zhì)量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則落到了實處。受到了上級領導的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關注，《現(xiàn)代教育導報》、《濟南日報》、《濟南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經(jīng)。
此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內(nèi)部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財物管理制度；從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學校中長遠
發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發(fā)展的三大體系，即教育質(zhì)量的保證體系、導向及指標體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質(zhì)量管理五大系統(tǒng)的科學管理，形成了“決策→設計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質(zhì)教育的實施提供了制度保障。
三、強化硬件建設，增強辦學實力，構建素質(zhì)教育的保障機制
新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增強學校綜合實力，特別是加強學校硬件設施建設，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來，我們極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個實驗室、兩個
多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網(wǎng)絡和雙控雙向閉路教學系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設奠定了物質(zhì)基礎；加強校園文化建設，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環(huán)境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計多萬元。
四、優(yōu)化育人目標，面向全體學生，構建素質(zhì)教育的育人機制。
作為基礎教育的初中，應為每一個
受教育者的終身發(fā)展打好基礎，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎性學力和發(fā)展性學力的和諧統(tǒng)一，科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項工作：
（一）以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發(fā)展
我校對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，進一步優(yōu)化了學風、班風、考風和校風。
首先，我們堅持：“凡是學生自己 的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角。”學生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結、向上的火花，學生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。
我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經(jīng)受鍛煉。通過開展符合青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方
面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務、環(huán)保調(diào)查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質(zhì)，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質(zhì)。近年來，學校共有多人次參加了學校組織的各種體驗教育活動，這些活動的開展，拓展了思想教育的內(nèi)容，彌補了學校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進了學生全面健康成長。
（二）因材施教，面向全體，讓素質(zhì)教育惠及每個學生
義務教育體制下，學生有權利得到平等教育權。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質(zhì)教育。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優(yōu)化；對后進生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉(zhuǎn)化。
（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。
學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設良性的環(huán)境”，評價機制是構成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們?nèi)∠藗鹘y(tǒng)的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設
立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵，近年來，共表彰星級學生多人次，體現(xiàn)了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素質(zhì)教育要求。
此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。
以“優(yōu)化育人目標，面向全體學生”為宗旨的素質(zhì)教育的實施，使學生的各項素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在以上，升學率為，優(yōu)秀率為。近年來，在全國中學生學科知識能力競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優(yōu)異成績，共有名同學獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有多人次。我校學生還有多人次在縣以上各類文體活動中獲
獎。
總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質(zhì)量、硬件設施、學生素質(zhì)等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學校先后被省市縣教育局及有關部門授予“全國德育科研先進實驗學?！薄ⅰ爸袊鞑拷逃檰枂挝弧?、“全國生物奧賽優(yōu)勝學校”、“山東省藝術教育示范學校”、“山東省電化教學示范學校”、“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！薄ⅰ吧綎|省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進單位”、“濟南市規(guī)范化學?！薄ⅰ皾鲜薪虝讼冗M單位”、“濟南市九年義務教育先進單位”、“濟南市德育規(guī)范化學?！?、“濟南市教學示范學校”、“濟南市教科研基地”、“濟南市文明交通單位”、“平陰名?！钡葮s譽稱號，并被確定為教育部重大項目“促進教師成長與學生發(fā)展研究”課題數(shù)學學科實驗學校、“”智能教育平臺運用于國家數(shù)學課程改革的實驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學校、中
國教育學會中學語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”實驗學校、全國“十五”規(guī)劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、省教育科學研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地等。
成績已屬于過去，今后，我們將繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和省市縣基礎教育工作會議精神為指導，進一步增強辦學的“品牌”意識，盡快實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變、學生由應試型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變、辦學體制由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，努力建設高質(zhì)量、有特色、有影響的讓人民滿意的學校。
市規(guī)范化學校驗收匯報材料2
X小學迎市規(guī)范化學校驗收匯報材料
多年來，我校在縣教育局及中心學校領導的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新，確定了開放式、個性化的辦學理念，堅持“外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素質(zhì)教育的發(fā)展之路，“創(chuàng)規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生”的辦學目標正在全面實現(xiàn)。辦學水平、教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會聲譽?，F(xiàn)把我校情況向各位領導匯報如下：
一、辦學條件
Xx小學始建于xx年，位于xx，學?，F(xiàn)有x個教學班，xx名學生。校園占地面積xx平方米。校園環(huán)境優(yōu)美、規(guī)劃合理，各功能室齊全，教學設施先進。藏書xx冊，開放式借閱，建有微機室、閱覽室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、舞蹈室、科學探究室、衛(wèi)生、心理咨詢室等專用教室。學校經(jīng)費來源穩(wěn)定，能保證學校正常運行和長期穩(wěn)定發(fā)展。
二、學校管理 學校全面貫徹國家教育方針，明確了xxxxx發(fā)展構想，堅持讓每個孩子成功成材的理念，以“xx、xx、xx”為校訓，形成了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好教風。
學校實行校長責任制，建立健全各項規(guī)章制度，加強民主監(jiān)督，有健全的組織管理機構，堅持以目標管理作激勵，以量化管理作督促，用制度規(guī)范教師，靠制度尊重教師，制定了教師量化細則、教學獎勵制度、考勤制度、教學工作目標責任書。加強民主管理與民主監(jiān)督，努力做到制度從教師中來，用到教師中去。在管理上突出“嚴”，在實施中強調(diào)“情”，校領導經(jīng)常深入教研組，深入教室，談心、聽課。關心教師生活，做到三個“必須”，教師婚喪嫁娶必須到場；教師生病住院必須看望；教師提出的合理化建議必須回應。校園內(nèi)和諧、奮進。極大地調(diào)動了教師工作的積極性。實行崗位責任制，教職工全員聘任制，明確了今后三年的辦學方向。加強教師隊伍建設，從業(yè)務、師德等發(fā)面力促年輕教師成為骨干教師。制定了師德實施方案，開展了“我心目中的好老師”作文比賽，組織了以“愛與責任”為主題的師德演講比賽。實施了三大工程：書香校園工程、課題帶動工程、骨干培養(yǎng)工程，領導班子年齡結構合理，素質(zhì)強，教師隊伍年輕、奮進、有朝氣、干勁足，為學生全面發(fā)展提供有力保證。
加強教研工作，讓學習成為每位教師的習慣，出臺了教師必讀書目，定期進行讀書沙龍活動，有培訓計劃，重視年輕骨干教師的培養(yǎng)，多數(shù)教師有一定的教科研能力。班主任工作扎實有效，出臺了班主任量化考核制度，及時表彰先進，開展豐富多彩的教育活動，讓每位教師享受教育的樂趣。大力開展愛國衛(wèi)生運動和安全教育活動，堅持上好“兩操一課一活動”，舉行了乒乓球比賽，開展了趣味運動會，組織了與xx的籃球賽，教師卡拉OK大賽，加強了大課間活動，按年級、分區(qū)域、定項目，全員參與，豐富了師生的課余生活。注重衛(wèi)生安全教育，堅持一天兩洗、一周兩換，制定了安全預案，加強了安全演練，學生的自救自護能力明顯得到提高。
三、素質(zhì)教育實施 學校成立了素質(zhì)教育領導小組，建立了由校長---教導主任----教研組長為一體的素質(zhì)教育運行機制，擬定了切實可行的素質(zhì)教育方案和素質(zhì)教育規(guī)劃。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程方案，按課程表上課，開全課程，開足課時，加大了薄弱學科的教學，改革了教學評價方式，注重教師與學生的動態(tài)管理。建立了師生的成長檔案、跨班級開設了美術，二胡、舞蹈、豎笛、乒乓球、書法、微機等興趣小組，做到了四定，活動正常。開通了“小喇叭廣播站”，舉辦了作業(yè)、手抄報展評，進行了書法、小制作比賽，組織了班級文化展示評比。進行了“校園小明星、禮儀小標兵”的評選，開辟了制作坊、設置了書吧，懸掛了明星照、師生書畫作品，舉辦了各種形式的文藝演出。學校的文化氛圍日益濃厚。
學校始終把德育工作放在各項工作的首位，成立了德育工作領導小組，建立了由“校長——大隊輔導員——班主任為一體的德育工作機制，形成了學校、社會、家庭德育工作網(wǎng)絡，向?qū)W生發(fā)放了《家校聯(lián)系手冊》。實行了班級事務承包制，注重德育生活化，生活規(guī)范化，定位在習慣養(yǎng)成上，立足于抓小、抓細、抓穩(wěn)。從上下樓梯、站隊放學、課堂學習等方面加強了教育。在創(chuàng)建文明學校、文明班級、文明師生方面，以落實小學生守則及日常行為規(guī)范為突破口，制定了小學生十個行為、學習習慣，制定了行為規(guī)范三字歌，設立了感恩日。開展了“日行一善、日說一語”的活動，播放感恩歌曲，制作感恩手抄報，進行感恩作文比賽，頒布了紀律、衛(wèi)生檢查制度。同時，我們以少先隊為主，開展了一系列自主教育活動，每周一堅持升國旗，唱國歌，國旗下講話，制定了學生誓詞，在周一集體宣誓，開展了雛鷹爭章活動。學生的自覺意識日益增強，課堂秩序井然，行走三人靠右成行，遵守交通規(guī)則，見面行禮問好。
學校始終堅持以教學為中心，把質(zhì)量當根本。組織教師認真學習了《xx市教學常規(guī)》、新課程理論。加強新課程的。改革和研究，全體班主任積極參加縣級培訓，認真做好“青藍工程”我校共有x名教師拜縣教研員為師，倡導寫教學敘事，加強了集體備課的力度，積極與兄弟單位進行交流。加強讀書、寫字的評價，大力開展誦讀經(jīng)典活動，確保兩個落實。第一，時間落實。早讀一刻鐘,午練十分鐘。每天早晨上課前15分鐘用于經(jīng)典誦讀。中午練字抄寫10分鐘，周六、周日安排學生在家閱讀，小手拉大手，部分家長參與其中，取得良好的效果。第二，內(nèi)容落實。誦讀的內(nèi)容主要是《弟子規(guī)》等，配以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《國學啟蒙經(jīng)典》叢書的內(nèi)容，并結合《語文課程標準》和學生年齡特點，精心選擇了部分優(yōu)秀圖書，一并推薦給學生。加強電化教學研究，鼓勵教師學習和研究現(xiàn)代教育技術，用好多媒體，努力提高電教器材和電教教材的使用效率。全天開放圖書室，給師生創(chuàng)造讀書研究的場所。確定了主題式教研活動，承擔了市級實驗課題《提高課堂教學效率的創(chuàng)新研究》。
四、辦學特色 學校在長期辦學過程中根據(jù)學校發(fā)展現(xiàn)狀，在廣泛調(diào)研的基礎上，將“教師專業(yè)化發(fā)展及藝體教育”作為學校的特色建設方向，其意義在于“重視教師專業(yè)素養(yǎng)，提升辦學品位，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量”。在具體工作中，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以教育局高效課堂年為載體，以校本研修為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學習共同體、促進學校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進素質(zhì)教育，促進教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。在抓好教師成長的同時，加快學校藝術改革和發(fā)展，全面提高學生藝術素質(zhì)，弘揚人文精神，傳承和挖掘民族、民間文化藝術形式，扎扎實實開展各項藝術教育工作。提高教育教學質(zhì)量，促進了學生全面發(fā)展。
五、今后努力方向 Xx小學的發(fā)展，已步如良性發(fā)展的快車道。今后將進一步加大投入，提升辦學條件，高揚素質(zhì)教育的大旗，規(guī)范辦學行為，加大學校管理力度，管好用好各項設備，為xx的孩子受到良好的教育盡我們最大努力，決不辜負各位領導對我校的厚愛。
市規(guī)范化學校驗收匯報材料3
為生存和發(fā)展奠基
我校始建于1983年，學校現(xiàn)有38個教學班，在校生2237多人，教職工164人。學校占地平方米，建筑面積.29平方米，體育場館面積8400平方米?，F(xiàn)有教學樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美。現(xiàn)有在職高級教師 40人，中學一級教師53人，114名專任教師中，本科學歷有70人，?？茖W歷77人，學歷達標率為100%。高素質(zhì)的教師隊伍為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此次規(guī)范化學校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)建工作，一方面可以使我們?nèi)Ｂ毠っ鞔_當前教育改革的基本形勢和任務，從而更新教育觀念，增強責任感和使命感。同時對學校教師隊伍建設，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學質(zhì)量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質(zhì)教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質(zhì)的優(yōu)良化。主要做了以下工作：
一、優(yōu)化辦學思想，更新教育觀念，構建素質(zhì)教育的導向機制
新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發(fā)展，注重學生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為總目標”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”為學校發(fā)展目標，突出辦學的實驗性和示范性。
為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經(jīng)驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向?qū)W生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學習者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標和要求，提出了完成“四個轉(zhuǎn)變”（由職業(yè)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，由應試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變）。
采取“走出去，請進來”方法，讓廣大教師親身接受先進的教育理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉(zhuǎn)變。近年來，先后派出260多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內(nèi)涵的素質(zhì)教育導向機制，為素質(zhì)教育的實施奠定了思想基礎。
二、優(yōu)化學校管理，深化體制改革，構建素質(zhì)教育的管理機制
近年來，我校不斷深化學校內(nèi)部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級工資制。調(diào)動了全體教職工的工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質(zhì)量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則落到了實處。受到了上級領導的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關注，《現(xiàn)代教育導報》、《濟南日報》、《濟南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經(jīng)。
此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內(nèi)部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財物管理制度；從學校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學校中長遠發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發(fā)展的三大體系，即教育質(zhì)量的保證體系、導向及指標體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質(zhì)量管理五大系統(tǒng)的科學管理，形成了“決策→設計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質(zhì)教育的實施提供了制度保障。
三、強化硬件建設，增強辦學實力，構建素質(zhì)教育的保障機制
新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增強學校綜合實力，特別是加強學校硬件設施建設，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來，我們極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資400多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個實驗室、兩個多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網(wǎng)絡和雙控雙向閉路教學系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設奠定了物質(zhì)基礎；加強校園文化建設，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環(huán)境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計80多萬元。
四、優(yōu)化育人目標，面向全體學生，構建素質(zhì)教育的育人機制。
作為基礎教育的初中，應為每一個受教育者的終身發(fā)展打好基礎，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎性學力和發(fā)展性學力的和諧統(tǒng)一，科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項工作：
（一）以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發(fā)展
我校對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，進一步優(yōu)化了學風、班風、考風和校風。
首先，我們堅持：“凡是學生自己的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角?！睂W生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結、向上的火花，學生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。
我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經(jīng)受鍛煉。通過開展符合青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務、環(huán)保調(diào)查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質(zhì)，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質(zhì)。近年來，學校共有5000多人次參加了學校組織的各種體驗教育活動，這些活動的開展，拓展了思想教育的內(nèi)容，彌補了學校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進了學生全面健康成長。
（二）因材施教，面向全體，讓素質(zhì)教育惠及每個學生
義務教育體制下，學生有權利得到平等教育權。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質(zhì)教育。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優(yōu)化；對后進生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉(zhuǎn)化。
（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。
學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設良性的環(huán)境”，評價機制是構成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們?nèi)∠藗鹘y(tǒng)的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵，近年來，共表彰星級學生4800多人次，體現(xiàn)了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素質(zhì)教育要求。
此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。
以“優(yōu)化育人目標，面向全體學生”為宗旨的素質(zhì)教育的實施，使學生的各項素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在%以上，升學率為%，優(yōu)秀率為%。近年來，在全國中學生學科知識能力競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優(yōu)異成績，共有73名同學獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有20多人次。我校學生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。
總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質(zhì)量、硬件設施、學生素質(zhì)等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學校先后被省市縣教育局及有關部門授予“全國德育科研先進實驗學?！?、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學校”、“山東省藝術教育示范學?！?、“山東省電化教學示范學?！薄ⅰ吧綎|省體育傳統(tǒng)項目學?！?、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進單位”、“濟南市規(guī)范化學?！?、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市九年義務教育先進單位”、“濟南市德育規(guī)范化學?！薄ⅰ皾鲜薪虒W示范學?！薄ⅰ皾鲜薪炭蒲谢亍?、“濟南市文明交通單位”、“平陰名?！钡葮s譽稱號，并被確定為教育部重大項目“促進教師成長與學生發(fā)展研究”課題數(shù)學學科實驗學校、“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數(shù)學課程改革的實驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學校、中國教育學會中學語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”實驗學校、全國“十五”規(guī)劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、省教育科學研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地等。
成績已屬于過去，今后，我們將繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和省市縣基礎教育工作會議精神為指導，進一步增強辦學的“品牌”意識，盡快實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變、學生由應試型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變、辦學體制由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，努力建設高質(zhì)量、有特色、有影響的讓人民滿意的學校。
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