下面是范文網(wǎng)小編分享的小兔子找太陽3篇 故事《小兔子找太陽》，歡迎參閱。

小兔子找太陽1

　　小班科學(xué)領(lǐng)域《小雞的一家》

　　執(zhí)教者 李娜

　　一、設(shè)計意圖:小班幼兒對小動物總是充滿興趣，而小朋友在日常生活中對雞已有一定的認(rèn)識。通過此次活動，知道雞與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。重點難點：比較并了解公雞、母雞、小雞的基本特征，了解他們的生活習(xí)性及其各自的本領(lǐng)?；顒诱{(diào)動幼兒參與的積極性，能夠了解小雞一家的不同的形態(tài)特征。

　　二、活動目標(biāo)：1.初步感知雞的生活習(xí)性與本領(lǐng)

　　2.喜歡扮演小雞一家，愉快游戲

　　三、活動準(zhǔn)備：PPT、視頻、自制小蟲子、小籃筐

　　四、活動過程：

（一）說說雞的特征

　　1.情景導(dǎo)入：剛才表演了誰？誰來了？ 小雞 PPT三只雞 2.哪個是雞爸爸？哪個是雞媽媽？

　　小結(jié)：它們是雞寶寶的一家，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？

（二）感知雞的本領(lǐng) 1.體驗小雞的本領(lǐng)

　　PPT捉害蟲，游戲：學(xué)小雞來捉蟲 那我們來學(xué)一學(xué)小雞的本領(lǐng)吧！規(guī)則：（1）學(xué)小雞用尖尖的小嘴來捉蟲

（2）捉到蟲子放籃筐里

　　小結(jié)：小雞小雞本領(lǐng)大，尖尖嘴巴捉小蟲。我們再來看看公雞爸爸的本領(lǐng)。2.了解并體驗公雞的本領(lǐng)

（1）你們猜猜公雞爸爸的本領(lǐng)是什么？喔喔叫…… 幼兒個別示范（請一個小朋友上來扮演公雞爸爸，我們一起來學(xué)一學(xué)公雞爸爸的本領(lǐng)）（2）天蒙蒙亮了，哪只小公雞愿意去叫醒還在睡覺的人們呢？（3）游戲：學(xué)公雞喔喔啼

　　小結(jié)：大公雞本領(lǐng)大，喔喔啼叫人起。接下來，我們?nèi)タ纯茨鸽u媽媽有什么本領(lǐng)。3.母雞來孵蛋

（1）知道母雞媽媽為什么能孵出小雞呢？我們來看看視頻里母雞媽媽孵小雞。（2）提升：母雞媽媽的屁股暖暖的，屁股上有許多密密的毛能保溫，所以才能孵出小雞來。

　　小結(jié)：母雞母雞本領(lǐng)大，會生蛋能孵蛋。

（三）激趣拓展

　　1.老師這里帶了雞蛋，我們?nèi)タ纯措u蛋里還有什么秘密……

　　五、活動評價：從本次活動中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力?；顒又杏變翰粌H能夠認(rèn)識雞的一家，了解它們各自的本領(lǐng)，知道小雞從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

小兔子找太陽2

　　小兔子找太陽（小班）

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面理解故事情節(jié)。

　　3、通過活動讓幼兒學(xué)會用較清楚完整的句子表達?；顒訙?zhǔn)備：

　　一、導(dǎo)入：出示小兔子玩偶，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們看看今天誰來咱們班做客了？（小兔子）新朋友來了咱們是不是該打招呼呀？

　　這只可愛的小兔子特別喜歡交朋友，今天呀，他想和太陽公公交朋友，可是他不認(rèn)識太陽公公，他只知道太陽公公是紅紅的、圓圓的，于是就去找太陽公公，你們猜猜他找到了嗎？老師現(xiàn)在不告訴你們，老師要給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《小兔子找太陽》，聽完后你們就知道了。

　　二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。提問：

　　1、剛才老師講的故事里誰在找朋友呀？

　　2、小白兔找誰做朋友呀？

　　3、他找到太陽公公了嗎？

　　4、他在哪兒找到的？

　　5、太陽是什么樣的？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事，加深幼兒對故事的理解，出示圖片，加深幼兒印象。（用音樂配樂講第二遍）

　　提問：

　　1、剛才小兔子去了很多地方找太陽，誰知道他先把什么當(dāng)成了太陽？在屋子里它看到了什么？燈籠是什么樣的？（引導(dǎo)提醒幼兒說出故事內(nèi)容）

　　2、后來，小兔子又去菜園里找太陽，它又把什么當(dāng)成了太陽？

　　3、媽媽告訴他太陽在天上，他又把什么當(dāng)成了太陽？

　　4、媽媽告訴他那不是太陽，太陽應(yīng)該是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出太陽是紅紅的、圓圓的，它會發(fā)光，照在身上暖暖的。）

　　四、師幼一起講故事

　　師：現(xiàn)在小朋友們和老師一起講一遍好不好？老師聽聽小朋友們講的棒不棒。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

　　師：現(xiàn)在咱們做一個游戲，老師是小兔子，小朋友們是兔媽媽，告訴老師太陽是什么樣子的，好嗎？

小兔子找太陽3

　　小班語言活動教案：小兔找太陽

【活動目標(biāo)】

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式?！净顒訙?zhǔn)備】

　　1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

　　2、故事《小兔找太陽》的視頻

　　3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

　　5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)【活動過程】

　　1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小

　　兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？ 你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)

　　師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“?兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能 找到太陽。

　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。出示掛圖（1）

　　師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那 我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！出示掛圖（2）

　　師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它導(dǎo) 幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖（3）

　　師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。瞧——

　　出示掛圖（4）

　　師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的

　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）

　　師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎

　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

　　4、提問 ⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢? ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計的場景）帶頭飾分角色講故事?！净顒友由臁刻懋媹A形

《圓形變變變》

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