下面是范文網(wǎng)小編收集的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)3篇(有關(guān)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)問題)，以供借鑒。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)1

　　未來江蘇省將堅持實施更加積極的就業(yè)政策，著力在促進穩(wěn)定就業(yè)、素質(zhì)就業(yè)、平等就業(yè)、體面就業(yè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)上下功夫，努力形成“五位一體”就業(yè)新格局，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的充分就業(yè)就業(yè)是民生之本。未來江蘇省將堅持實施更加積極的就業(yè)政策，著力在促進穩(wěn)定就業(yè)、素質(zhì)就業(yè)、平等就業(yè)、體面就業(yè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)上下功夫，努力形成“五位一體”就業(yè)新格局，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的充分就業(yè)?！兑庖姟钒汛龠M就業(yè)作為保障和改善民生的頭等大事，首次提出“推動實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)”。

　　更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)，就是要求更高、內(nèi)涵更豐富，包含創(chuàng)造充分的就業(yè)機會、營造公平的就業(yè)環(huán)境、形成合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)良好的就業(yè)能力和構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)2

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程試題A（師范類）

　　一、簡答題。

　　1.高校畢業(yè)生求職就業(yè)時需要準(zhǔn)備哪些主要材料？

　　2．高校畢業(yè)生求職簡歷一般應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

　　3.簡述免費教育師范畢業(yè)生到基層就業(yè)的重要意義。

　　二、材料分析題

　　1.小李是來自某省的一名免費教育師范生，她一直想在家鄉(xiāng)A市找到一所重點中學(xué)就業(yè)，但又擔(dān)心A市的幾所重點中學(xué)不來自己學(xué)習(xí)招錄畢業(yè)生，或者即使來了，卻競爭太激烈，于是產(chǎn)生了找個單位“保底”的想法，并在大四上學(xué)期的11月份與生源省B市一所中學(xué)簽訂了就業(yè)協(xié)議。另一方面，李沒有放棄在A市的努力，終于在次年4月份如愿和A市的一所重點中學(xué)達成意向，于是回學(xué)校準(zhǔn)備領(lǐng)取一份新協(xié)議，但學(xué)校要求她必須出具原簽單位的解約證明，而原簽單位則對她的違約要求大為惱火，說簽約已經(jīng)差不多半年，他們已經(jīng)報了編制，并做好了新學(xué)期的教學(xué)安排，因此不同意與小李解除協(xié)議。為此，小李感到非常為難，甚至私下里罵原簽單位領(lǐng)導(dǎo)和自己學(xué)校管理就業(yè)工作的老師太“冷血”。

　　讀了以上材料，請回答：

（1）分析高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議中三方各自的權(quán)利與責(zé)任，并對案例中三方的做法分

　　別進行簡要的評析。

（2）為小李指出解決問題的思路。

　　2.小王是一名免費師范生，他在網(wǎng)上投遞了一份簡歷，通過了初試，近期內(nèi)將參加一次面

　　試，小王很緊張，每天晚上都失眠，每天都想著面試當(dāng)天的穿著等等。由于他的過度緊張，在面試當(dāng)天發(fā)揮失常，最終失去了這個機會。

　　請結(jié)合材料，回答下列問題：

（1）請你簡要分析小王這次就業(yè)失敗的原因

（2）面試當(dāng)中要注意哪些問題

　　三、論述題。

　　1.自我介紹是畢業(yè)生面試時建立“第一印象”的重要環(huán)節(jié)之一。假如現(xiàn)在你去應(yīng)聘一所縣

　　級高中的教師，請寫出一份400字左右的自我介紹，并說明你想著重突出的自身優(yōu)勢或主要內(nèi)容。

　　2.請根據(jù)自身情況制定一份5年的生涯規(guī)劃。要求職業(yè)目標(biāo)明確，評估與分析簡潔合理，行動計劃具體可行。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)3

　　大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

　　我國現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)工作政策是貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強重點、兼顧一般和面向基層，充實生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針，堅持“ 公開、公正、擇優(yōu)、自愿” 的原則，實行“ 市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇” 的就業(yè)模式。國家采取措施，鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到邊遠地區(qū)、艱苦行業(yè)和國家急需人才的地方去工作。現(xiàn)行就業(yè)制度

　　目前，我國的大學(xué)生就業(yè)方針政策主要有以下類型： 宏觀調(diào)控政策 宏觀調(diào)控政策主要是指政府為了促進我國人才結(jié)構(gòu)的平衡而出臺的一系列關(guān)于大學(xué)生到基層、到中小城市企業(yè)、到農(nóng)村、到西部等地區(qū)去就業(yè)的鼓勵性措施。2.市場規(guī)劃政策 畢業(yè)生就業(yè)市場是在國家有關(guān)方針政策的指導(dǎo)下，運用市場機制和必要的客觀調(diào)控手段，通過雙向選擇、自主擇業(yè)等途徑，優(yōu)化畢業(yè)生人才資源配置的一種方式。就業(yè)市場制度是利用市場規(guī)律調(diào)節(jié)高等學(xué)校畢業(yè)生人才供求的一種機制，它由就業(yè)促進、勞動人事和社會保障制度等組成。現(xiàn)行就業(yè)制度 3.就業(yè)引進政策 就業(yè)引進政策，一方面是指各地區(qū)根據(jù)地方實際情況制定的引進接收大學(xué)畢業(yè)生的政策規(guī)定，另一方面是指國家規(guī)定的從事某一職業(yè)或某一職業(yè)崗位必須具備的能力素質(zhì)條件的相關(guān)政策規(guī)定。4.招考錄用政策招考錄用政策主要指在選拔畢業(yè)生過程中的一系列關(guān)于招考要求規(guī)定，是國家在大學(xué)畢業(yè)生入口上所制定的一系列限制性原則和措施。現(xiàn)行就業(yè)制度 5.指導(dǎo)服務(wù)政策指導(dǎo)服務(wù)政策是指國家為加強畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)，對地方各級政府、高等學(xué)校和各類服務(wù)機構(gòu)制定的相關(guān)政策規(guī)劃。6.權(quán)益維護政策權(quán)益維護政策是指在就業(yè)過程中對就業(yè)者本人和就業(yè)單位權(quán)利維護的一系列原則、規(guī)范。

　　對于就業(yè)者本人，主要是維護其平等的就業(yè)權(quán)，對于用人單位主要是保護用人單位的一系列權(quán)益，權(quán)利維護政策有利于就業(yè)過程的規(guī)范化和秩序化?，F(xiàn)行就業(yè)制度。7.創(chuàng)業(yè)扶持政策近幾年來，國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度非常積極，政府出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。為適應(yīng)多種所有制經(jīng)濟的發(fā)展，各級人事、勞動部門鼓勵畢業(yè)生多渠道、多形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。各級人事、勞動部門已出臺各種政策和措施積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供所需的社會化服務(wù)，解除其后顧之憂?，F(xiàn)行就業(yè)制度 8.派遣與接收政策派遣與接收政策是指在大學(xué)畢業(yè)生離開學(xué)校到就業(yè)單位報到過程中國家所制定的一系列策。派遣和接收政策的完善有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的最終實現(xiàn)，并進一步明確相關(guān)責(zé)任，落實各項工作。9.其他相關(guān)政策隨著改革開放的深化，社會主義市場經(jīng)濟更加健全完善，畢業(yè)生就業(yè)范圍更加廣闊。除上述畢業(yè)生就業(yè)政策外，又出現(xiàn)了一些新的政策，一般都是一些針對部分特殊問題的處理原則。如：人事代理、暫緩就業(yè)、出國留學(xué)、參軍入伍等相關(guān)規(guī)定。現(xiàn)行就業(yè)制度

（二）現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)管理體制

　　目前，我國現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)管理體制主要分為國務(wù)院職能管理部門、地方各級政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門和高等院校三大層次，各級各部門密切配合，共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

　　當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢 隨著時代的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的機遇，同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過對畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析和就業(yè)環(huán)境的考察，可以促使政府、學(xué)校、畢業(yè)生三方共同抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，制定出科學(xué)合理的就業(yè)對策。

　　一、就業(yè)形勢分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)面臨的機遇

　　經(jīng)濟活動和經(jīng)濟運行的全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠的影響，給畢業(yè)生就業(yè)帶來了難得的機遇。經(jīng)濟的全球化將加快制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的全球化進程，機械類、電子類、紡織類、管理類、金融類、咨詢類、旅游類等許多專業(yè)的畢業(yè)生將會面對更多的就業(yè)機遇。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢 我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定地快速發(fā)展為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間。目前，我國正在全面建設(shè)小康社會，經(jīng)濟保持持續(xù)、快速、健康發(fā)展，GDP 增長保持在10% 左右，這一速度將對就業(yè)產(chǎn)生強大有力的拉動，GDP 穩(wěn)定增長所產(chǎn)生的新增就業(yè)崗位為畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。同時，非公有制經(jīng)濟的發(fā)展也為畢業(yè)生就業(yè)提供了新的空間。隨著人事代理和社會保障體系的逐步完善，非公有制企業(yè)將吸引更多的高校畢業(yè)生去施展自己的才華。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢 黨和政府的高度重視有力的保證了高校畢業(yè)生就業(yè)。就業(yè)是民生之本、安國之策。世界上很多國家都把增加就業(yè)和促

　　進經(jīng)濟發(fā)展、抑制通貨膨脹、實現(xiàn)國際收支平衡等作為宏觀調(diào)控的重要指標(biāo)。畢業(yè)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一。當(dāng)前，各級政府都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為“ 一把手” 工程加以貫徹落實，在組織領(lǐng)導(dǎo)、機構(gòu)建設(shè)、經(jīng)費投入等多方面明確了具體目標(biāo)和要求。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

　　國家重點發(fā)展戰(zhàn)略客觀上刺激了社會對高校畢業(yè)生的需求。西部大開發(fā)和科教興國戰(zhàn)略的實施，使各種類型、各種層次的人才需求量越來越大。西部大開發(fā)是我國跨世紀(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略，西部的生態(tài)重建、資源開發(fā)和城市化進程需要大批德才兼?zhèn)涞母咝．厴I(yè)生。各級政府也出臺了一系列人才引進優(yōu)惠政策，以吸引有識之士到西部創(chuàng)業(yè)。國家、各省市和高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的逐步完善為高校畢業(yè)生就業(yè)起到了良好的橋梁和紐帶作用。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢 就業(yè)市場的形成并逐步走向規(guī)范化為高校畢業(yè)生就業(yè)搭建了良好的平臺。隨著畢業(yè)生就業(yè)市場的建立和完善，有關(guān)的法律和制度也相繼出臺，大學(xué)生就業(yè)有了法律依據(jù)和保障。

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