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小學生數(shù)學教研計劃4篇(小學數(shù)學教學教研計劃)

時間:2022-12-31 04:33:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學生數(shù)學教研計劃4篇(小學數(shù)學教學教研計劃),供大家參閱。

小學生數(shù)學教研計劃4篇(小學數(shù)學教學教研計劃)

小學生數(shù)學教研計劃1

小學生數(shù)學教研計劃2

  第一單元:認識100以內(nèi)的數(shù)(9課時)

  100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法 1課時

  100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法 2課時

  100以內(nèi)數(shù)的順序 1課時

  100以內(nèi)數(shù)的大小比較 1課時

  多一些、少一些 1課時

  整十數(shù)加減整十數(shù) 1課時

  整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法 2課時

  第二單元:加法和減法(一)(23課時)

  兩位數(shù)加、減整十數(shù)口算 4課時

  求兩數(shù)相差多少的實際問題 4課時

  兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的口算 4課時

  兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算 4課時

  兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算 4課時

  整理與復習 2課時

  機動 1課時

  第三單元:認識人民幣(4課時)

  第四單元:實踐活動(一)(1課時)

  第五單元:確定位置(1課時)

  第六單元:加法和減法(二)(18)

  兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位) 3課時

  解決生活中的“求比一個數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)”

  的實際問題 3課時

  兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法 3課時

  兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 4課時

  加減法兩步計算試題 2課時

  整理與復習 2課時

  機動 1課時

  第七單元:認識圖形 (6課時)

  第八單元:統(tǒng)計和可能性(3課時)

  第九單元:實踐活動(二)(1課時)

  第十單元:總復習 (5課時)

小學生數(shù)學教研計劃3

  (一)教學重點:

  1、進一步認識計數(shù)單位“一”與“十”以及"十"與“百”之間的關(guān)系,建立數(shù)位概念,并在此基礎(chǔ)上引導學生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。

  2、掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法,能比較熟練的計算;學會解答常見的加減法簡單的實際問題。

  3、認識人民幣的單位是元角分,以及元與角、角與分之間的進率。培養(yǎng)學生把知識應(yīng)用于實踐的意識和能力。

  4、掌握橫看為“行”,豎看為“列”,從“行、列”兩個維度確定物體位置的方法。

  5、體驗到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù),并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)。

  6、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念,在實際情境中豐富學生對平面圖形的認識。

  (二)教學難點:

  1、一個一個的數(shù),幾十九后面是多少;學生口中數(shù)的數(shù)與物體的實際數(shù)量相對應(yīng)。

  2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求“相差”“被減數(shù)”“減數(shù)”的實際問題。

  3、說出幾元幾角化為幾角,或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計算中,需要先計算在化聚的式題。引導學生根據(jù)自己想買的商品填表,能夠說明需要付多少錢,應(yīng)找回多少錢,這需要觀察、填表、計算等多種能力的綜合運用。

  4、根據(jù)不同的情景、不同的觀察角度與順序表述物體的位置,感受物體位置的相對性。

  5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)及理解“求比一個數(shù)多幾”(或少幾)的實際問題的數(shù)量關(guān)系。

小學生數(shù)學教研計劃4

  1、引導學生在數(shù)數(shù)的過程中,進一步認識計數(shù)單位“一”和“十”,并能夠一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。在學習100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上,掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引導學生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,主動學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學,生的數(shù)感和估測能力。在解決實際問題的過程中,學會整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

  2、在數(shù)學活動與學習的過程中,培養(yǎng)學生的觀察與操作、抽象與概括以及語言表達能力。

  3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激勵學生從多角度思考問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性、創(chuàng)新意識與估算能力。

  4、在解決實際問題中,使學生進一步理解加法和減法的含義,體會加減運算與實際生活的聯(lián)系。

  5、在探索與交流中,使學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法,并能比較熟練的進行口算。

  6、能運用所學的加減法知識,解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

  7、引導學生認識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌握元、角、分之間的進率:1角=10分,1元=10角。能夠正確的數(shù)出面值較小的人民幣,能夠做簡單的一元幾角等于十幾角的換算,能結(jié)合生活實際做簡單的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。

  8、在觀察和操作等活動中,培養(yǎng)學生采用多種方法解決問題的能力,培養(yǎng)思維的靈活性。

  9、培養(yǎng)學生把人民幣的知識應(yīng)用于生活實際的意識,培養(yǎng)學生估算的能力,教育學生要愛護人民幣,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的情感。

  10、引導學生通過實踐活動了解商品的價格,根據(jù)自己所有的錢數(shù)購買自己喜歡的商品,在活動中加深對人民幣的認識。

  11、在實踐活動中培養(yǎng)學生的估算能力,引導學生采用多種方法解決問題,培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。

  12、增加學生之間相互交流與合作的機會,使學生感受數(shù)學的趣味和作用,為他們能夠?qū)W數(shù)學、愛數(shù)學創(chuàng)造條件,引導學生把所有的知識應(yīng)用于生活實際。

  13、使學生能在現(xiàn)實的生活情境中,根據(jù)行、列確定并描述物體的位置。

  14、在探索與交流物體位置關(guān)系的過程中,發(fā)展空間觀念。靈活運用所 知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)實踐能力。

  15、通過小組合作,培養(yǎng)學生合作學習的意識,并獲得積極的情感體驗。

  16、使學生體會到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓學生探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,學會豎式計算的方法。

  17、借助學生生活經(jīng)驗,知道兩部加減法試題的運算順序。

  18、在用加減法解決生活實際問題時,鼓勵學生獨立思考,積極合作,并培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  19、養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的好習慣。

  20、使學生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形,初步體會面在體上。 能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開來。滲透分類、對比的方法,培養(yǎng)學生動手實踐能力,發(fā)展空間能力。

  21、借助情景對數(shù)據(jù)進行收集、整理、描述、分析決斷等統(tǒng)計過程有所體驗和感悟。初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。感受統(tǒng)計的必要性,形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)學生有序地觀察,有條理的思考,以及初步的推理、判斷等能力,初步學會有意識地從統(tǒng)計角度思考問題。

  22、通過實踐活動,使學生積累一些初步的實踐活動經(jīng)驗,在運用所學知識和方法解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的初步統(tǒng)計意識和實踐能力。在活動中,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和與人合作的意識。

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