下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語言:我的幸運一天3篇 中班語言活動《我的幸運一天》,供大家參考。
大班語言:我的幸運一天1
活動目標(biāo):
1、根據(jù)提供的想象線索,聯(lián)系個人已有的經(jīng)驗擴展想象,并創(chuàng)造性地進行表述。
2、在聽聽、看看、想想、說說的過程中理解故事的情節(jié)。
3、通過故事使孩子懂得遇到事情要多動腦筋,有初步的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、教師:今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫“我的幸運一天”。
提問:“幸運”你們知道是什么意思嗎?
幸運就是運氣非常非常好,很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。
你認(rèn)為自己最幸運的事是什么?
2、出示故事中主人翁的圖片。
教師:“我的幸運一天”這個故事中講述的是發(fā)生在兩個小動物身上的事,這兩個動物是誰呢?(狐貍、小豬)那這一天到底是狐貍幸運的一天還是小豬幸運的一天呢?我們一起來看大屏幕。
二、出示圖片、擴展想象。
1、出示圖片,幼兒觀察。
教師:請小朋友們仔細的看一看,想一想你認(rèn)為是誰幸運的一天。
2、發(fā)揮想象,進行選擇。
教師:認(rèn)為小豬幸運的請坐在小豬隊這邊,認(rèn)為狐貍幸運的請坐在狐貍隊這邊。
3、講述理由,展開辯論。
教師:現(xiàn)在請狐貍隊的小朋友說說你從哪幅圖看出來狐貍幸運的?(兩隊交替進行),請你用完整的語言講述圖片的意思。
4、教師小結(jié)。
教師:剛才你們說的都很好,但到底誰是幸運的呢?我們一起來走進故事。
三、播放課件,講述故事。
1、教師完整講述故事。
?。?)、聽了故事你能告訴我這是誰幸運的一天?(小豬)
小豬敲出了狐貍的門,這時它是幸運的嗎?它的表情是什么樣子的?(嚇到了、害怕、驚呆……
你從哪看出來的?(汗、眼睛、嘴巴、手……)
那狐貍心里會怎么樣?誰愿意來表演一下狐貍和小豬?
(2)、在這危險的情況下,小豬想了什么辦法變得幸運的?
(3)、現(xiàn)在請你們和你的好朋友來把小豬想的好辦法表演一下。
2、 小豬拿著小甜餅飛快的跑回家了,它回家后在做什么呢?(看書、看地圖)它桌上放的是什么?它為什么要看地圖?
教師:小豬知道自己今天犯錯了,雖然它今天是幸運的,沒有被狐貍吃掉,但不一定每次都這么幸運,所以它拿出地圖來研究,以免以后再出錯。
你們聽了這個故事,你是怎么想的呢?我們要想小豬學(xué)什么呢?
3、教師小結(jié):
是呀,小豬在遇到危險的時候,表現(xiàn)的很勇敢,用自己的智慧把危險的一天變成幸運的一天,我們小朋友在遇到困難的時候也要像小豬一樣,多動腦筋想辦法,用自己的聰明才智保護自己。
今天,老師講的這個故事是一個繪本故事,一會你們可以到班上的圖書區(qū)去看一看,也可以把這個故事和你的好朋友分享。
大班語言:我的幸運一天2
活動目標(biāo):
1、理解故事中的小豬是如何將危險變成幸運的機智。
2、能大膽用語言表達故事中主要情節(jié)。
3、能積極地跟著音樂的節(jié)奏參與表演。
活動準(zhǔn)備:
圖畫書《我的幸運一天》 背景音樂 幼兒學(xué)會做按摩的動作
頭飾(狐貍與小豬的頭飾各10只)
活動過程:
一、引發(fā)幼兒對故事的興趣。
1、師:有一只小豬想去找朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時,就走過去敲開了門。
提問:這會不會是小兔的家?(出示小豬驚訝的表情圖片,請幼兒自由猜測。)請你猜猜這是誰的家?你們想知道這是誰的家嗎?
2、取出圖書:
看看圖書的封面上有誰? 他們都想什么呢?
(帶領(lǐng)孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運一天)
二、教師完整的將故事講一遍。
師:這到底是誰的幸運一天呢?帶領(lǐng)幼兒一起完整的欣賞故事。
三、分段欣賞故事的細節(jié)部分,并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分,并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。(翻開書本的第一頁)
看!小狐貍在干嘛?
你是從哪兒看出來的?(幼兒指出細節(jié),教師補充提示“他還在看什么書?”)
仔細看看狐貍的家里還有什么?(將圖片放大重點在墻上的照片上,引導(dǎo)幼兒注意仔細觀察照片中的內(nèi)容)
小豬走錯了門,看見狐貍,心里怎么樣?(害怕)請你學(xué)學(xué)害怕的樣子?頭上怎樣?(直冒虛汗)
2、請幼兒觀看中間部分,引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的一些細節(jié)部分。
提問:
師:小豬想了幾個好辦法?請你選出你最喜歡的那一頁!并告訴大家你為什么喜歡那一頁?這一頁講的是什么內(nèi)容?
教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片的細節(jié)部分。
(1)狐貍是怎樣為小豬準(zhǔn)備洗澡水的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒是如何忙碌的做這件事情的)當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,狐貍為什么沒有吃小豬呢?小豬又想了什么辦法?
?。?)狐貍在為小豬準(zhǔn)備午餐前做了哪些事情的。(提醒幼兒觀察狐貍的表情)當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?
(3)原來小豬又想到了第三個辦法,這回狐貍又是怎么做的?(將狐貍昏過去的圖片多看兩次)請誰來學(xué)學(xué)狐貍昏過去的樣子?狐貍為什么會昏過去?你從哪兒看出來的?(將椅子的畫面放大?。?/p>
3、你覺得這到底是誰的幸運一天?為什么是小豬的?(感受小豬的機智、勇敢)
四、請幼兒表演故事
1、這本書的是誰寫的是誰畫的?(作者:慶子·凱薩茲 吳小紅譯)今天葛老師請了位客人老師一起用表演方式來感謝他們!
豬過來敲門?!鞍畎畎?!什么聲音?”狐貍打開門一看,原來是一頭豬!
豬:啊!是……是……狐貍!
狐貍:哈哈!一頭肥豬!我最愛吃香噴噴的豬肉!我真是太幸運了。(狐貍撲過來,一把抓住豬)
豬:好吧!唉!聽你的安排吧!不過我有一件事要說。
狐貍吼道:什么事?
豬:你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬,你就不想吃點嫩一點的燒肉?
狐貍自言自語道:恩……肉嫩一點當(dāng)然更合我的口味!
豬:來吧!我臉上的肉最老了,先給我按摩按摩臉吧!
狐貍邊按摩邊自言自語道:我要-嫩-豬-肉!我要嫩豬肉!
豬拍拍肩說:這邊酸呀!酸呀!
狐貍馬上按摩肩,嘴巴繼續(xù)唱歌。
豬:這些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。
狐貍馬上就按摩背,豬又說:你能再用點力氣嗎?狐貍小姐?再多用一點點力氣就好了,噢,可以了,可以了……現(xiàn)在,再往上面用點力氣……
狐貍再按摩肩唱到:我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩
豬伸出手臂:來!這邊。換一只手臂:這邊
狐貍:噢!豬踢兒!嫩豬蹄兒哦!
狐貍繼續(xù)按摩背,嘴巴不停的唱著:嫩嫩的豬肉,又香又嫩又好吃的豬肉哦!哦!
豬:這真是令人害怕的按摩!
豬又指指腿說:別忘了我的腿!這只!……這只……我說這只……你快點……快點……(狐貍跑到這邊又跑到那邊,嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小,越來越輕,最后一直到暈倒了!)
2、請幼兒跟著音樂的節(jié)奏,一起參與表演。(將頭飾分別放在兩邊)
想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。
活動延伸
請家長給孩子一個話題“如果我遇到緊急情況,我會怎么處理呢?“鼓勵孩子展開話題討論。
大班語言:我的幸運一天3
活動目標(biāo):
1.仔細觀察畫面,理解《我的幸運一天》的故事內(nèi)容。
2.在交流討論的過程中能夠用較清晰的語言表述自己的想法,嘗試說完整話。
3.感受故事中小豬的聰明、能干以及狐貍的愚蠢、貪心。
活動重點:
理解故事內(nèi)容
活動難點:
用較清晰的語言表述自己的想法
活動準(zhǔn)備:
1.幸運星每人兩個
2.故事ppt
3.小豬和狐貍圖片各一個
4.大幸運星一個
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.師:今天我們都戴了一顆幸運星,你知道什么是幸運星嗎?(請幼兒自由講述)
師:分享一下你幸運的事情。(結(jié)合生活經(jīng)驗講述,如中獎……)
二、分段講述故事,理解故事情節(jié)。
師:我們今天要講一個幸運故事,名字叫做“我的幸運一天”。
1.出示課件動畫形象。
師:這是誰?(狐貍和小豬)
2.師:小豬和狐貍會發(fā)生什么樣的故事?
教師邊播放ppt邊講述故事第一段。
提問:哎喲!發(fā)生什么事了?
師:這是一只糊涂的小豬,竟然走錯了門,接下來會發(fā)生什么事?你們猜猜這是誰的幸運一天?(幼兒猜測自由講述)
3.請幼兒給小豬和狐貍貼幸運星(貼在上面一格)。
師:說說你為什么猜是狐貍的幸運一天?
師:那么多人猜是小豬的幸運一天,為什么?
4.到底是誰的幸運一天呢?接著聽故事。
教師繼續(xù)講述故事第二段。
提問:狐貍會聽小豬的話嗎?
接著小豬會想什么辦法?(看畫面:“狐貍在干什么?”)
誰能按照順序來說一說?狐貍先干什么?再干什么?最后呢?
教師質(zhì)疑:“奇怪了,小豬說什么話了?狐貍會幫他洗澡?”
5.教師講述故事第三段。
提問:狐貍會想什么辦法幫小豬放松?(如按摩,請個別幼兒作表演)
接下來還會發(fā)生什么?你覺得這是誰的幸運一天?
6.幼兒再次給小豬和狐貍貼幸運星。
師:說說你的觀點和理由。
7.出示畫面:“瞧!發(fā)生什么事了?怎么會的?”教師繼續(xù)講述故事第四段。
現(xiàn)在你們說說這到底是誰的幸運一天?(教師給小豬送上大大的幸運星)
三、討論理解故事中角色的特征。
師:一開始小豬走錯門是誰的幸運?為什么后來狐貍沒吃到小豬?
請幼兒說說:“這是一只什么樣的狐貍?”(笨、挑剔、貪心……)
小豬一開始很不幸,為什么能戰(zhàn)勝狐貍?(聰明、能干、幸運……)
師:你們肯定也有幸運的一天,待會兒和好朋友一起講講吧!
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