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2022高考滿分作文8篇(2022年高考作文題)

時(shí)間:2023-01-08 15:20:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的2022高考滿分作文8篇(2022年高考作文題),以供參考。

2022高考滿分作文8篇(2022年高考作文題)

2022高考滿分作文1

  我把掌聲獻(xiàn)給你的作文

  我曾有聞琴奏如行云流水時(shí),萬(wàn)人驚鳴的掌聲如雷霆一震;我曾見證歌聲若天籟之音時(shí),滿座皆贊的掌聲如烈焰歡騰。掌聲被送給世間那偉大而值得贊美的人,我卻要把掌聲送給一個(gè)平凡的你。

  你是我記憶中的那朵雍容牡丹,高貴典雅。你柔情似水,從不輕易動(dòng)怒,對(duì)于我們你總含著微笑,循循善誘,一字一句中盈滿你對(duì)我們深切的期望;你婉轉(zhuǎn)如蘭,語(yǔ)調(diào)猶如被賦予神力讓我們被深深吸引,你講課生動(dòng)讓我們暢游學(xué)海樂(lè)趣無(wú)窮,也受益匪淺。

  你含辛茹苦為我們打?qū)嵒A(chǔ),卻將自己年幼的兒子疏于一旁;你對(duì)我們諄諄教導(dǎo),卻不顧自己的每況愈下的身體狀況,堅(jiān)持陪伴我們到最后。

  直到我們開始了解你不堪重負(fù)的身體,你帶病教書,往返于學(xué)校與醫(yī)院之間,你總是上午強(qiáng)撐著孱弱的身子教我們數(shù)學(xué)中無(wú)盡知識(shí),下午卻流連輾轉(zhuǎn)于病榻,你泛黃的臉龐蒼白的指尖刺痛了我們的眼睛,我們?nèi)讨瘋耦^苦學(xué)——你那樣堅(jiān)守,我們又怎能辜負(fù)?!

  那次課上你還執(zhí)筆在黑板上書寫,卻就那樣毫無(wú)征兆的,你暈倒在了講臺(tái)上,前排同學(xué)一聲驚呼:“楊老師!”我愣愣的抬頭,猶如一盆冷水澆在頭頂涼意席卷全身。我從未和楊驚慌,跑上前去愛戴的望著你,你就這樣倒在我們面前,我只聽見耳旁他們亂作一團(tuán),高呼著叫救護(hù)車,也有女生傷心難耐,伏在一旁哭著,我卻就那樣靜靜的,蹲在那兒,看著你的臉,腦中嗡嗡作響,有什么液體從眼眶中涌出,模糊我的視線。

  你最終平安無(wú)事,從病床上醒來(lái),義無(wú)反顧的回到學(xué)校,站在三尺講臺(tái)上,手里緊攥三寸筆,孕育我們這未來(lái)桃李棟梁,你從不屈服于現(xiàn)實(shí),也從不放棄你熱愛的工作,“老師”二字早已嵌入你的生命,你于此二字緊密相連,無(wú)可分離。

  記憶紛飛重疊在腦海,回放著過(guò)去的情節(jié),我潸然淚下我的掌聲只愿送給無(wú)私又偉大的你,愿它伴你一生健康平安。我們會(huì)讓未來(lái)綻放出比血液顏色更瑰麗的焰火,讓你因我們而驕傲!

2022高考滿分作文2

  圍棋,歷來(lái)是智慧的象征。每個(gè)棋子擺放的位置都是人類智慧之所在。

  自古以來(lái),圍棋都為棋者抹上一層不凡的氣質(zhì)。無(wú)論是哪個(gè)武林俠客,只要提到圍棋的描寫,都逃脫了魯莽、沖動(dòng)的個(gè)_,擁有了智勇雙全的情懷。

  下棋,就下出了自己。于是,通過(guò)棋可以解讀別人的思想,也把自己的思想展現(xiàn)給了別人。下棋,是對(duì)情感的宣泄,棋手的一思一慮,在這方小小的棋盤里展現(xiàn)的淋漓盡致,不作絲毫保留。下棋,是將自己的故事傾吐出去,能否得到回應(yīng),卻還要看對(duì)手是否是棋者真正的知己。

  所以,棋局就描畫了棋者的人生。棋如人生,可是卻并不能說(shuō)人生如棋。棋局是人定的,其中,充滿了思索,或者,也有時(shí)是博弈雙方的勾心斗角。而人生總充滿了巧合,萬(wàn)事天定,縱然可以憑自己的能力闖出一片天空,也不能定奪生死。另一方面,誰(shuí)又有權(quán)力定奪他人的生死呢?人生與棋,這中間蘊(yùn)涵著千差萬(wàn)別。

  琴,悅聽者,聽到悠揚(yáng)的琴聲總使人心神安寧,心情愉快。于是,撫琴往往為溫柔賢淑的女子所做之事,因?yàn)闀械乃偸侵獣_(dá)理,為他人著想,更加符合琴的性格。這樣的故事才使讀者覺得渾然天成,不加修飾。

  世人愛琴,因?yàn)榍偎喑龅拿钜羰顾麄冇鋹?。世人愛如琴之人,因?yàn)槿缜僦讼袂僖粯訛樗酥耄顾擞鋹?。所以,我希望自己的人生如琴?/p>

  許多人都在思考什么是真正的人生之道,事實(shí)上,最能描繪人生歷程的,是棋。最能解述人生價(jià)值的,是琴。

2022高考滿分作文3

  借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念,我想,讀書的過(guò)程好比在此花園中不斷探索,不斷發(fā)現(xiàn),不斷自我陶醉。閱讀,是一個(gè)順藤摸瓜、遇見關(guān)聯(lián)內(nèi)容的過(guò)程。唐諾先生指出,一個(gè)讀者的“下一本書”,往往是由正在讀的“這一本書”中的內(nèi)容引申開去的。譬如,讀到書中提到的作家、作品,自然會(huì)有想去找來(lái)一讀的心愿,從而不斷地迭代,書就閱讀越多了。

  如此讀書,書單中的待讀書目自然是按指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)了。而閱讀量則是按算術(shù)級(jí)增長(zhǎng),如此,我們似乎會(huì)離目標(biāo)閱讀數(shù)量漸行漸遠(yuǎn),雖然指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)時(shí),不少書目是重復(fù)的——譬如,可能沿著一本書的線索追到十本好書,而這十本好書中有三本提到了同一另一本好書,——這就是“小徑分岔”的意蘊(yùn)所在了。對(duì)于那些心儀作品中多次提到的書籍,我們自然會(huì)更有愿望加以閱讀了。

  如是,在不斷地?cái)U(kuò)張閱讀量的過(guò)程中,我們不知不覺地坐擁了一座書城。

  君不見,多少作家、文化學(xué)人的家中,書籍汗牛充棟。這別樣的幸福,或許只有書林中人更能體會(huì)罷。

  按此讀書法讀書,有個(gè)好處——知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)更加縝密。

  譬如,針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,選擇一本書閱讀;閱讀中難免碰到新的問(wèn)題,從而尋得相關(guān)的書籍加以揣摩。如此以來(lái),這樣的閱讀成為了一個(gè)“問(wèn)題導(dǎo)向”的過(guò)程。君不見,中國(guó)的教育,至少是基礎(chǔ)教育,很少是“問(wèn)題導(dǎo)向”的。舉個(gè)例子,美國(guó)的小學(xué)生,會(huì)有“作報(bào)告”的任務(wù)——針對(duì)某一話題,組成小組,自行尋找資料,最終以課堂演講報(bào)告的方式匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)心得。而反觀中國(guó)的中小學(xué)教育,多數(shù)情況是教師苦口婆心地傳授知識(shí),學(xué)生被動(dòng)地、甚至昏昏欲睡地接受知識(shí)。這種模式固然有其背后的深層次原因,但問(wèn)題是,如此沒有“問(wèn)題意識(shí)”的教學(xué)模式,如何才能回答楊振寧之問(wèn)呢。

  當(dāng)然,休閑化的閱讀或許更加隨意,不用采用如此強(qiáng)烈的“問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式”。但從本質(zhì)上而言,問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個(gè)分類。

  在轉(zhuǎn)角遇見自己喜歡的書,雪夜捧讀,發(fā)現(xiàn)一個(gè)構(gòu)造精妙的復(fù)雜世界,如同走入中國(guó)園林,該是多么浪漫的事情啊。

  在黑夜中,挑燈書房,被書籍環(huán)繞的讀書人,足以抵抗整個(gè)世界的喧囂。行走在心靈的小徑上,風(fēng)雨只能砥礪我的前行。

  長(zhǎng)夜漫漫,征途天涯,用一本書,對(duì)抗世間的一切喧囂。

2022高考滿分作文4

  走過(guò)了3分鐘的明晃晃的通道,前面就是候機(jī)廳了。應(yīng)該時(shí)還沒有適應(yīng)這種明亮吧,一路上透過(guò)盡管是明澈的玻璃卻依舊是看不清應(yīng)該是非常陰霾的天空。不過(guò),珠子撞碎的聲音卻還像立體聲一樣的清楚入耳,在圓形的通道里顯得是那么空曠。找不到任何聲音留下的痕跡,而一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的如在舷窗上一般卻比它更長(zhǎng)的淚痕仿佛告訴我,追溯結(jié)果,有時(shí)換來(lái)的只能是默默的傷楚。

  站立在候機(jī)大廳,我便看到了鳴山的表叔。表叔可以說(shuō)是對(duì)我的人了,和我們家的關(guān)系也很好,在日本的日子里都是多虧了他,爸媽才有了今天在日本的立足。

“正盛啊,呵呵,讓叔叔看看!啊,都長(zhǎng)這么高啦!哈哈!嗯,真的是個(gè)小伙子啦!表叔用力地拍了拍我的肩。

“那是啊,叔叔!最后一次見叔叔都是三年前的事情啦!那是我才國(guó)中畢業(yè)嘛!現(xiàn)在我都是大學(xué)生了嘛!”我笑著對(duì)表叔說(shuō)。

  表叔滿足的點(diǎn)點(diǎn)頭。表叔他一直沒有孩子,所以經(jīng)常把我當(dāng)作他的干兒子來(lái)看待的。他對(duì)我的好,我永遠(yuǎn)記得。

“等等你爸爸吧,他剛出來(lái)的時(shí)候車子出了些問(wèn)題,他要打車來(lái),所以讓我先來(lái),免得讓你著急。他應(yīng)該稍候就能到。”表叔說(shuō)。

“哦。拿我可不可以去那邊的休息區(qū)區(qū)一下呢?我想去用一下網(wǎng)絡(luò)。”

“沒問(wèn)題的。等你爸爸來(lái),我們?nèi)フ夷恪!北硎逯噶酥覆贿h(yuǎn)的地方。“就是那里!”

  謝過(guò)叔叔,我快步走到休息區(qū)。現(xiàn)在人很少,我很快找到了一個(gè)端口,迅速連接后,我瀏覽兔子說(shuō)要給我看的文章,可惜沒有找到,應(yīng)該是還沒有審核通過(guò)吧。想給兔子留個(gè)言,可想到他這些天就要開學(xué),也許看不到,就給表妹流了言,報(bào)平安,順便讓他告訴我什么時(shí)候兔子的東東能發(fā)表,因?yàn)檫@些天在爺爺家上網(wǎng)會(huì)是很不方便的。在查閱沒有新的郵件后,我便很快退出了端口,關(guān)了本本。起身后剛好透過(guò)透明的玻璃櫥窗看到爸爸匆匆的入口處趕來(lái)。我收拾好,走了出來(lái),表叔和爸爸也看到了我走了過(guò)來(lái)。爸爸笑著要幫我接過(guò)東西,卻被我輕易的閃過(guò)了,面對(duì)爸爸詫異的臉,我做了個(gè)鬼臉,然后,在老爸耳邊的悄聲道:“老爸,我都20了,我能行的?!苯又冶憧吹搅死习烛湴炼中牢康男δ?。

  就著樣,我們爺仨有說(shuō)有笑地走出了機(jī)場(chǎng)。

2022高考滿分作文5

  話說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)“聰明”的年輕人投棄到水里以后,他拼命地游著,最后來(lái)到了一個(gè)小島上?!罢\(chéng)信”就躺在沙灘上休息,心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船,救他一命。

  突然,“誠(chéng)信”聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于是馬上站起來(lái),向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去:他看見一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗,上面寫著“快樂(lè)”二字,原來(lái)是快樂(lè)的小船?!罢\(chéng)信”忙喊道:“快樂(lè)快樂(lè),我是誠(chéng)信,你拉我回岸可以嗎?”“快樂(lè)”一聽,笑著對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō):“不行不行,我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了,你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話而不快樂(lè),對(duì)不起,我無(wú)能為力?!闭f(shuō)罷,“快樂(lè)”走了。

  過(guò)了一會(huì)兒,“地位”又來(lái)了,誠(chéng)信忙喊到:“地位地位,我是誠(chéng)信,我想搭你的船回家可以嗎?”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了,回頭對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō):“不行不行,誠(chéng)信可不能搭我的船,我的地位來(lái)之不易啊!有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉,并且連地位也難以保住啊!”誠(chéng)信很失望地看著“地位”的背影,眼里充滿了不解和疑惑,他又接著等。

  隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái),“競(jìng)爭(zhēng)”們乘著小船來(lái)了,“誠(chéng)信”喊道:“競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng),我能不能搭你的小船一程?”競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道:“你是誰(shuí),你能給我們多少好處?”“誠(chéng)信”不想說(shuō),怕說(shuō)了又沒人理,但“誠(chéng)信”畢竟是誠(chéng)信,他說(shuō):“我是誠(chéng)信……”“你是誠(chéng)信啊,你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信?”言罷,揚(yáng)長(zhǎng)而去。

  正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候,一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái):“孩子,上船吧!”一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道:“我是時(shí)間老人?!薄澳悄鸀槭裁匆任夷?”老人微笑著說(shuō):“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!”

  在回去的路上,時(shí)間老人指著因翻船而落水的“快樂(lè)”、“地位”、“競(jìng)爭(zhēng)”意味深長(zhǎng)地說(shuō)道:“沒有誠(chéng)信,快樂(lè)不長(zhǎng)久,地位是虛假的,競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。”

2022高考滿分作文6

  株含笑的花朵,就是生命里靜默枝頭的美麗心情。

“梔子花開,像晶瑩的浪花盛開在我的心海,像淡淡的青春純純的愛?!睗嵃椎臈d子花用無(wú)華的守候,遙望著生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無(wú)語(yǔ),卻多情,走進(jìn)的一刻像走進(jìn)了季節(jié)深處,不離不棄的愛情。

  又是一個(gè)春光燦爛的季節(jié),校園里的梔子花又盛開了,梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香,是美麗人生里絢麗一顧,引來(lái)了校園里萬(wàn)千的驚奇目光與贊賞心情。

  人們圍著梔子樹大聲贊嘆,引得一群蜜蜂與蝴蝶,它們?cè)跇渖萧骠嫫鹞?。為春,為校園增添了一份似水的柔情和無(wú)限的芳香。

  老師也逃不過(guò)梔子花的__。每當(dāng)梔子花開,老師們紛紛前來(lái)觀賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無(wú)奇的梔子花裝扮了老師們無(wú)華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射,讓青春歲月變得絢麗無(wú)比。

  老師把摘來(lái)的梔子花放進(jìn)花瓶,就如同把心靈之花栽在生命原野,淡淡的清香隨風(fēng)飄過(guò)。

  也許老師想把梔子花占為己有,都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令,可我們禁不住梔子花的感染,它的芳香飄進(jìn)我們的心田,讓我無(wú)奇的童年變得燦爛。我們背負(fù)著“偷竊”的罪名去摘,我們的書包,課桌都成了梔子花的營(yíng)地。它們讓教室有著縷縷幽香,也讓我們的心里多了一份如水的柔情。

  媽媽也愛上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水,施肥,用真心去澆灌,用真情去滋養(yǎng)。時(shí)間如流水,快速飛過(guò)。一年,梔子花共開了足足20朵,使我們充滿了幸福,充滿了喜悅,也充滿了縷縷幽香。

  慢慢把20朵梔子花輕輕摘下,送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。

  這圣潔的梔子花是春給人生的感動(dòng),它用一生點(diǎn)亮這個(gè)世界和沉睡的柔情。

  一萬(wàn)年如水的光明,帶不走一瞬間似花的守望,我用落花的心情去品味開花的人生。

2022高考滿分作文7

  最贊賞“樂(lè)于助人“的品質(zhì),可當(dāng)別人需向你求助時(shí),卻要“悄悄走開“。難道這就是當(dāng)代青少年的處世良方嗎?朋友,先伸出自己的手吧!只有我為人人,才可能人人為我。

  人生的真正價(jià)植首先在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)?!袄衔崂希约叭酥稀笆俏覀兠褡迩锵鄠鞯拿赖隆7吨傺驮谠狸?yáng)樓下長(zhǎng)嗟嘆,杜少陵“安得廣廈千萬(wàn)間“,樂(lè)于助人,已升華為憂國(guó)憂民之情。無(wú)怪乎人們總贊美這一金玉良言。

  可見,人人坐而待助而不伸手助人,樂(lè)于助人將只能是幻影。“希望工程“招貼畫里的小女孩,她深邃的眸子會(huì)充滿失望??追鄙邦I(lǐng)養(yǎng)的兩個(gè)孤兒,何處去尋他們的家?帕米爾高原上誰(shuí)保衛(wèi)我們的國(guó)家?再毋談什么社會(huì)保障體系和國(guó)際援助法。那些“悄悄走開“的人們啊,你們又何以安身立命呢?

  用我們一片丹心換你一片真情,這世界充滿了愛。朋友,真誠(chéng)地奉獻(xiàn)吧!奉獻(xiàn),能使你捧著一顆心來(lái),不帶半根草去;能使你位卑不忘憂國(guó);能使你變成一棵大樹,云為歌,風(fēng)為步,灑下綠蔭是真情的祝福;也能使你心中裝著人民,而非那些猥瑣狹隘的樂(lè)趣。當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn),以樂(lè)于助人為準(zhǔn)則之后,別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開。奉獻(xiàn),乘一路碧綠的春風(fēng),撒一路繁花碩果,從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空,從荒漠戈壁灘到紫荊花開處,祖國(guó),在兒女的奉獻(xiàn)中將千秋萬(wàn)代花果飄香!

2022高考滿分作文8

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