2022高考滿分作文8篇(2022年高考作文題)

時(shí)間：2023-01-08 15:20:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的2022高考滿分作文8篇(2022年高考作文題)，以供參考。

2022高考滿分作文1

　　我把掌聲獻(xiàn)給你的作文

　　我曾有聞琴奏如行云流水時(shí)，萬(wàn)人驚鳴的掌聲如雷霆一震；我曾見證歌聲若天籟之音時(shí)，滿座皆贊的掌聲如烈焰歡騰。掌聲被送給世間那偉大而值得贊美的人，我卻要把掌聲送給一個(gè)平凡的你。

　　你是我記憶中的那朵雍容牡丹，高貴典雅。你柔情似水，從不輕易動(dòng)怒，對(duì)于我們你總含著微笑，循循善誘，一字一句中盈滿你對(duì)我們深切的期望；你婉轉(zhuǎn)如蘭，語(yǔ)調(diào)猶如被賦予神力讓我們被深深吸引，你講課生動(dòng)讓我們暢游學(xué)海樂(lè)趣無(wú)窮，也受益匪淺。

　　你含辛茹苦為我們打?qū)嵒A(chǔ)，卻將自己年幼的兒子疏于一旁；你對(duì)我們諄諄教導(dǎo)，卻不顧自己的每況愈下的身體狀況，堅(jiān)持陪伴我們到最后。

　　直到我們開始了解你不堪重負(fù)的身體，你帶病教書，往返于學(xué)校與醫(yī)院之間，你總是上午強(qiáng)撐著孱弱的身子教我們數(shù)學(xué)中無(wú)盡知識(shí)，下午卻流連輾轉(zhuǎn)于病榻，你泛黃的臉龐蒼白的指尖刺痛了我們的眼睛，我們?nèi)讨瘋耦^苦學(xué)——你那樣堅(jiān)守，我們又怎能辜負(fù)？！

　　那次課上你還執(zhí)筆在黑板上書寫，卻就那樣毫無(wú)征兆的，你暈倒在了講臺(tái)上，前排同學(xué)一聲驚呼：“楊老師！”我愣愣的抬頭，猶如一盆冷水澆在頭頂涼意席卷全身。我從未和楊驚慌，跑上前去愛戴的望著你，你就這樣倒在我們面前，我只聽見耳旁他們亂作一團(tuán)，高呼著叫救護(hù)車，也有女生傷心難耐，伏在一旁哭著，我卻就那樣靜靜的，蹲在那兒，看著你的臉，腦中嗡嗡作響，有什么液體從眼眶中涌出，模糊我的視線。

　　你最終平安無(wú)事，從病床上醒來(lái)，義無(wú)反顧的回到學(xué)校，站在三尺講臺(tái)上，手里緊攥三寸筆，孕育我們這未來(lái)桃李棟梁，你從不屈服于現(xiàn)實(shí)，也從不放棄你熱愛的工作，“老師”二字早已嵌入你的生命，你于此二字緊密相連，無(wú)可分離。

　　記憶紛飛重疊在腦海，回放著過(guò)去的情節(jié)，我潸然淚下我的掌聲只愿送給無(wú)私又偉大的你，愿它伴你一生健康平安。我們會(huì)讓未來(lái)綻放出比血液顏色更瑰麗的焰火，讓你因我們而驕傲！

2022高考滿分作文2

　　圍棋，歷來(lái)是智慧的象征。每個(gè)棋子擺放的位置都是人類智慧之所在。

　　自古以來(lái)，圍棋都為棋者抹上一層不凡的氣質(zhì)。無(wú)論是哪個(gè)武林俠客，只要提到圍棋的描寫，都逃脫了魯莽、沖動(dòng)的個(gè)_，擁有了智勇雙全的情懷。

　　下棋，就下出了自己。于是，通過(guò)棋可以解讀別人的思想，也把自己的思想展現(xiàn)給了別人。下棋，是對(duì)情感的宣泄，棋手的一思一慮，在這方小小的棋盤里展現(xiàn)的淋漓盡致，不作絲毫保留。下棋，是將自己的故事傾吐出去，能否得到回應(yīng)，卻還要看對(duì)手是否是棋者真正的知己。

　　所以，棋局就描畫了棋者的人生。棋如人生，可是卻并不能說(shuō)人生如棋。棋局是人定的，其中，充滿了思索，或者，也有時(shí)是博弈雙方的勾心斗角。而人生總充滿了巧合，萬(wàn)事天定，縱然可以憑自己的能力闖出一片天空，也不能定奪生死。另一方面，誰(shuí)又有權(quán)力定奪他人的生死呢?人生與棋，這中間蘊(yùn)涵著千差萬(wàn)別。

　　琴，悅聽者，聽到悠揚(yáng)的琴聲總使人心神安寧，心情愉快。于是，撫琴往往為溫柔賢淑的女子所做之事，因?yàn)闀械乃偸侵獣_(dá)理，為他人著想，更加符合琴的性格。這樣的故事才使讀者覺得渾然天成，不加修飾。

　　世人愛琴，因?yàn)榍偎喑龅拿钜羰顾麄冇鋹?。世人愛如琴之人，因?yàn)槿缜僦讼袂僖粯訛樗酥耄顾擞鋹?。所以，我希望自己的人生如琴?/p>

　　許多人都在思考什么是真正的人生之道，事實(shí)上，最能描繪人生歷程的，是棋。最能解述人生價(jià)值的，是琴。

2022高考滿分作文3

　　借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念，我想，讀書的過(guò)程好比在此花園中不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷自我陶醉。閱讀，是一個(gè)順藤摸瓜、遇見關(guān)聯(lián)內(nèi)容的過(guò)程。唐諾先生指出，一個(gè)讀者的“下一本書”，往往是由正在讀的“這一本書”中的內(nèi)容引申開去的。譬如，讀到書中提到的作家、作品，自然會(huì)有想去找來(lái)一讀的心愿，從而不斷地迭代，書就閱讀越多了。

　　如此讀書，書單中的待讀書目自然是按指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)了。而閱讀量則是按算術(shù)級(jí)增長(zhǎng)，如此，我們似乎會(huì)離目標(biāo)閱讀數(shù)量漸行漸遠(yuǎn)，雖然指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)時(shí)，不少書目是重復(fù)的——譬如，可能沿著一本書的線索追到十本好書，而這十本好書中有三本提到了同一另一本好書，——這就是“小徑分岔”的意蘊(yùn)所在了。對(duì)于那些心儀作品中多次提到的書籍，我們自然會(huì)更有愿望加以閱讀了。

　　如是，在不斷地?cái)U(kuò)張閱讀量的過(guò)程中，我們不知不覺地坐擁了一座書城。

　　君不見，多少作家、文化學(xué)人的家中，書籍汗牛充棟。這別樣的幸福，或許只有書林中人更能體會(huì)罷。

　　按此讀書法讀書，有個(gè)好處——知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)更加縝密。

　　譬如，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，選擇一本書閱讀;閱讀中難免碰到新的問(wèn)題，從而尋得相關(guān)的書籍加以揣摩。如此以來(lái)，這樣的閱讀成為了一個(gè)“問(wèn)題導(dǎo)向”的過(guò)程。君不見，中國(guó)的教育，至少是基礎(chǔ)教育，很少是“問(wèn)題導(dǎo)向”的。舉個(gè)例子，美國(guó)的小學(xué)生，會(huì)有“作報(bào)告”的任務(wù)——針對(duì)某一話題，組成小組，自行尋找資料，最終以課堂演講報(bào)告的方式匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)心得。而反觀中國(guó)的中小學(xué)教育，多數(shù)情況是教師苦口婆心地傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地、甚至昏昏欲睡地接受知識(shí)。這種模式固然有其背后的深層次原因，但問(wèn)題是，如此沒有“問(wèn)題意識(shí)”的教學(xué)模式，如何才能回答楊振寧之問(wèn)呢。

　　當(dāng)然，休閑化的閱讀或許更加隨意，不用采用如此強(qiáng)烈的“問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式”。但從本質(zhì)上而言，問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個(gè)分類。

　　在轉(zhuǎn)角遇見自己喜歡的書，雪夜捧讀，發(fā)現(xiàn)一個(gè)構(gòu)造精妙的復(fù)雜世界，如同走入中國(guó)園林，該是多么浪漫的事情啊。

　　在黑夜中，挑燈書房，被書籍環(huán)繞的讀書人，足以抵抗整個(gè)世界的喧囂。行走在心靈的小徑上，風(fēng)雨只能砥礪我的前行。

　　長(zhǎng)夜漫漫，征途天涯，用一本書，對(duì)抗世間的一切喧囂。

2022高考滿分作文4

　　走過(guò)了3分鐘的明晃晃的通道，前面就是候機(jī)廳了。應(yīng)該時(shí)還沒有適應(yīng)這種明亮吧，一路上透過(guò)盡管是明澈的玻璃卻依舊是看不清應(yīng)該是非常陰霾的天空。不過(guò)，珠子撞碎的聲音卻還像立體聲一樣的清楚入耳，在圓形的通道里顯得是那么空曠。找不到任何聲音留下的痕跡，而一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的如在舷窗上一般卻比它更長(zhǎng)的淚痕仿佛告訴我，追溯結(jié)果，有時(shí)換來(lái)的只能是默默的傷楚。

　　站立在候機(jī)大廳，我便看到了鳴山的表叔。表叔可以說(shuō)是對(duì)我的人了，和我們家的關(guān)系也很好，在日本的日子里都是多虧了他，爸媽才有了今天在日本的立足。

“正盛啊，呵呵，讓叔叔看看!啊，都長(zhǎng)這么高啦!哈哈!嗯，真的是個(gè)小伙子啦!表叔用力地拍了拍我的肩。

“那是啊，叔叔!最后一次見叔叔都是三年前的事情啦!那是我才國(guó)中畢業(yè)嘛!現(xiàn)在我都是大學(xué)生了嘛!”我笑著對(duì)表叔說(shuō)。

　　表叔滿足的點(diǎn)點(diǎn)頭。表叔他一直沒有孩子，所以經(jīng)常把我當(dāng)作他的干兒子來(lái)看待的。他對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)記得。

“等等你爸爸吧，他剛出來(lái)的時(shí)候車子出了些問(wèn)題，他要打車來(lái)，所以讓我先來(lái)，免得讓你著急。他應(yīng)該稍候就能到。”表叔說(shuō)。

“哦。拿我可不可以去那邊的休息區(qū)區(qū)一下呢?我想去用一下網(wǎng)絡(luò)。”

“沒問(wèn)題的。等你爸爸來(lái)，我們?nèi)フ夷恪！北硎逯噶酥覆贿h(yuǎn)的地方。“就是那里!”

　　謝過(guò)叔叔，我快步走到休息區(qū)。現(xiàn)在人很少，我很快找到了一個(gè)端口，迅速連接后，我瀏覽兔子說(shuō)要給我看的文章，可惜沒有找到，應(yīng)該是還沒有審核通過(guò)吧。想給兔子留個(gè)言，可想到他這些天就要開學(xué)，也許看不到，就給表妹流了言，報(bào)平安，順便讓他告訴我什么時(shí)候兔子的東東能發(fā)表，因?yàn)檫@些天在爺爺家上網(wǎng)會(huì)是很不方便的。在查閱沒有新的郵件后，我便很快退出了端口，關(guān)了本本。起身后剛好透過(guò)透明的玻璃櫥窗看到爸爸匆匆的入口處趕來(lái)。我收拾好，走了出來(lái)，表叔和爸爸也看到了我走了過(guò)來(lái)。爸爸笑著要幫我接過(guò)東西，卻被我輕易的閃過(guò)了，面對(duì)爸爸詫異的臉，我做了個(gè)鬼臉，然后，在老爸耳邊的悄聲道：“老爸，我都20了，我能行的?！苯又冶憧吹搅死习烛湴炼中牢康男δ?。

　　就著樣，我們爺仨有說(shuō)有笑地走出了機(jī)場(chǎng)。

2022高考滿分作文5

　　話說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)“聰明”的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上?！罢\(chéng)信”就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。

　　突然，“誠(chéng)信”聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于是馬上站起來(lái)，向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去：他看見一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗，上面寫著“快樂(lè)”二字，原來(lái)是快樂(lè)的小船?！罢\(chéng)信”忙喊道：“快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎?”“快樂(lè)”一聽，笑著對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話而不快樂(lè)，對(duì)不起，我無(wú)能為力?！闭f(shuō)罷，“快樂(lè)”走了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，“地位”又來(lái)了，誠(chéng)信忙喊到：“地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎?”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來(lái)之不易啊!有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊!”誠(chéng)信很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。

　　隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái)，“競(jìng)爭(zhēng)”們乘著小船來(lái)了，“誠(chéng)信”喊道：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程?”競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道：“你是誰(shuí)，你能給我們多少好處?”“誠(chéng)信”不想說(shuō)，怕說(shuō)了又沒人理，但“誠(chéng)信”畢竟是誠(chéng)信，他說(shuō)：“我是誠(chéng)信……”“你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信?”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“孩子，上船吧!”一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：“我是時(shí)間老人?！薄澳悄鸀槭裁匆任夷?”老人微笑著說(shuō)：“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!”

　　在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的“快樂(lè)”、“地位”、“競(jìng)爭(zhēng)”意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“沒有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。”

2022高考滿分作文6

　　株含笑的花朵，就是生命里靜默枝頭的美麗心情。

“梔子花開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海，像淡淡的青春純純的愛?！睗嵃椎臈d子花用無(wú)華的守候，遙望著生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無(wú)語(yǔ)，卻多情，走進(jìn)的一刻像走進(jìn)了季節(jié)深處，不離不棄的愛情。

　　又是一個(gè)春光燦爛的季節(jié)，校園里的梔子花又盛開了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來(lái)了校園里萬(wàn)千的驚奇目光與贊賞心情。

　　人們圍著梔子樹大聲贊嘆，引得一群蜜蜂與蝴蝶，它們?cè)跇渖萧骠嫫鹞?。為春，為校園增添了一份似水的柔情和無(wú)限的芳香。

　　老師也逃不過(guò)梔子花的__。每當(dāng)梔子花開，老師們紛紛前來(lái)觀賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無(wú)奇的梔子花裝扮了老師們無(wú)華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射，讓青春歲月變得絢麗無(wú)比。

　　老師把摘來(lái)的梔子花放進(jìn)花瓶，就如同把心靈之花栽在生命原野，淡淡的清香隨風(fēng)飄過(guò)。

　　也許老師想把梔子花占為己有，都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令，可我們禁不住梔子花的感染，它的芳香飄進(jìn)我們的心田，讓我無(wú)奇的童年變得燦爛。我們背負(fù)著“偷竊”的罪名去摘，我們的書包，課桌都成了梔子花的營(yíng)地。它們讓教室有著縷縷幽香，也讓我們的心里多了一份如水的柔情。

　　媽媽也愛上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水，施肥，用真心去澆灌，用真情去滋養(yǎng)。時(shí)間如流水，快速飛過(guò)。一年，梔子花共開了足足20朵，使我們充滿了幸福，充滿了喜悅，也充滿了縷縷幽香。

　　慢慢把20朵梔子花輕輕摘下，送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。

　　這圣潔的梔子花是春給人生的感動(dòng)，它用一生點(diǎn)亮這個(gè)世界和沉睡的柔情。

　　一萬(wàn)年如水的光明，帶不走一瞬間似花的守望，我用落花的心情去品味開花的人生。

2022高考滿分作文7

　　最贊賞“樂(lè)于助人“的品質(zhì)，可當(dāng)別人需向你求助時(shí)，卻要“悄悄走開“。難道這就是當(dāng)代青少年的處世良方嗎?朋友，先伸出自己的手吧!只有我為人人，才可能人人為我。

　　人生的真正價(jià)植首先在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)?！袄衔崂希约叭酥稀笆俏覀兠褡迩锵鄠鞯拿赖隆７吨傺驮谠狸?yáng)樓下長(zhǎng)嗟嘆，杜少陵“安得廣廈千萬(wàn)間“，樂(lè)于助人，已升華為憂國(guó)憂民之情。無(wú)怪乎人們總贊美這一金玉良言。

　　可見，人人坐而待助而不伸手助人，樂(lè)于助人將只能是幻影。“希望工程“招貼畫里的小女孩，她深邃的眸子會(huì)充滿失望?？追鄙邦I(lǐng)養(yǎng)的兩個(gè)孤兒，何處去尋他們的家?帕米爾高原上誰(shuí)保衛(wèi)我們的國(guó)家?再毋談什么社會(huì)保障體系和國(guó)際援助法。那些“悄悄走開“的人們啊，你們又何以安身立命呢?

　　用我們一片丹心換你一片真情，這世界充滿了愛。朋友，真誠(chéng)地奉獻(xiàn)吧!奉獻(xiàn)，能使你捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去;能使你位卑不忘憂國(guó);能使你變成一棵大樹，云為歌，風(fēng)為步，灑下綠蔭是真情的祝福;也能使你心中裝著人民，而非那些猥瑣狹隘的樂(lè)趣。當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn)，以樂(lè)于助人為準(zhǔn)則之后，別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開。奉獻(xiàn)，乘一路碧綠的春風(fēng)，撒一路繁花碩果，從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空，從荒漠戈壁灘到紫荊花開處，祖國(guó)，在兒女的奉獻(xiàn)中將千秋萬(wàn)代花果飄香!