下面是范文網(wǎng)小編整理的我們的老師九年級(jí)作文3篇 教師節(jié)作文九年級(jí),歡迎參閱。
我們的老師九年級(jí)作文1
“古有鬼才諸葛,今有天才郭老師?!蹦懵犅?,這是我們搞笑大神倪同學(xué)在自編的詩歌!嘿嘿,你們一定很想知道他口中所說的“天才郭老師”吧?別急,別急,慢慢聽我道來。
她身上最明顯的特點(diǎn)是笑容,她的笑容有魔力,只要郭老師一笑,就可以瞬間感染我們?nèi)嗤瑢W(xué),不經(jīng)意的也會(huì)跟著笑起來。還有郭老師那粗粗的眉毛下搭配著一雙不大,但炯炯有神的小眼睛,隨時(shí)盯著我們這群“小猴子”。郭老師上知天文下知地理,無所不曉,可厲害了。雖然郭老師上了點(diǎn)歲數(shù),但是還挺富有青春感。每天都努力地工作,教育我們這些調(diào)皮的“小猴子?!泵刻於紙?jiān)持幫我們批改作文。對(duì)我們的關(guān)懷不止在學(xué)習(xí)上,在身體上的要求也十分嚴(yán)格,每天堅(jiān)持讓我們跑步,提高我們的身體素質(zhì)。但是最讓我難忘的還是那上課的幽默感。
郭老師是個(gè)名副其實(shí)的幽默王,總能把大家逗的上氣不接下氣,原本無比嚴(yán)肅的課堂總能出現(xiàn)歡聲笑語。尤其是那一天上自習(xí)課,由于風(fēng)把門帶上發(fā)出了“呯”的響聲,就在同一時(shí)間,我們班的倪同學(xué)也學(xué)著發(fā)出了“呯”的聲音,那情形真的搞笑極了,有些同學(xué)不自覺地笑出了聲,郭老師火冒三丈地說:“干什么,干什么,給我安靜點(diǎn)”頓時(shí)鴉雀無聲,就連一根針掉落下來,都能聽見,不過沒撐到一分鐘,郭老師就先捧腹大笑,看見老師笑,我們也跟著大笑起來,真是“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通啊!”
這就是我們的郭老師,一位一絲不茍又不失童趣的好老師,不得不讓我們大家喜歡她,因?yàn)樗峭M滿平易近人、幽默感十足的郭老師!
我們的老師九年級(jí)作文2
我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師,是一位既溫柔又嚴(yán)厲的老師,還具有十足的“女王范”。
汪老師絕不容忍學(xué)生上課走神,更絲毫不準(zhǔn)她講課時(shí)你拿鉛筆改答案。汪老師的“原則”是:只要上課認(rèn)真聽講,比你寫多少遍練習(xí)題都強(qiáng)。我牢記這一原則,每天都十分努力地聽講。于是,我的數(shù)學(xué)成績也逐漸穩(wěn)步提升。但,“林子大了,什么鳥都有?!边€是有個(gè)別同學(xué)聽課不認(rèn)真。老師對(duì)他們更盯得緊緊的。對(duì)寫錯(cuò)作業(yè)或沒寫作業(yè)的,老師就會(huì)讓他多做幾道題,逼著他努力學(xué)習(xí)。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求,我們班的學(xué)生都很聽話,數(shù)學(xué)成績也很不錯(cuò)。
汪老師有時(shí)又很溫柔。如果課下同學(xué)去問汪老師不會(huì)的題,老師總是面帶微笑地耐心給講解。有一次,老師將批改好的作業(yè)發(fā)下來,我發(fā)現(xiàn)我的一道題沒有錯(cuò),老師卻給我打了個(gè)“紅叉”。我百思不得其解,問問周圍的同學(xué),他們也說我做的應(yīng)該是對(duì)的。我?guī)е苫笕サ睫k公室找汪老師,但一路上忐忑不安。輕輕推開辦公室的門,我徑直走向汪老師,不好意思地問正在備課的汪老師:“老師,這道題你怎么給我打錯(cuò)了?”老師放下手里的書,微笑著面向我,看了看我手中的題,輕聲說:“分?jǐn)?shù)脫式計(jì)算后面不能寫兩個(gè)答案。你寫了兩個(gè)答案,自然錯(cuò)了?!蔽一腥淮笪?,看到老師臉上的微笑,“波濤洶涌”的心里一下子平靜了。
溫柔的汪老師“女王范兒”十足。
汪老師個(gè)子很高,很愛穿深色系的衣服,美麗的長發(fā)披散開來。汪老師走起路來,就像模特一樣有范。每天放學(xué)高峰期,汪老師便帶領(lǐng)著整齊的隊(duì)伍走向?qū)W校大門。老師喜歡站在隊(duì)伍的最前面,就像一個(gè)女王一樣高貴,再看看乖乖跟在后面的長長的隊(duì)伍,你會(huì)不由得想到:這場合,就像女王帶著一群弱不禁風(fēng)的小兵去出征打仗似的。
我喜歡我們的溫柔又嚴(yán)厲的女王老師。
我們的老師九年級(jí)作文3
如果我們是花朵,老師就是辛勤的園丁,她常給我們澆水,澆的水是知識(shí)的甘露;如果我們是迷路的孩子,老師就是燈塔,用知識(shí)的光輝照亮我們?nèi)松姆较颉?/p>
每一位優(yōu)秀的老師,都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師,她就是我的班主任徐林林老師。
徐老師對(duì)我們所有的人都很關(guān)心,就連班里學(xué)習(xí)最差的孩子,老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。就拿我來說吧,我的學(xué)習(xí)成績并不是班里數(shù)一數(shù)二的,但是我有管理能力,老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理,還當(dāng)上了年級(jí)的文明監(jiān)督員呢。除此之外,徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。
為什么這樣說呢?那就要從我們_年級(jí)時(shí)說起了。從_年級(jí)下學(xué)期開始,老師就要求我們每周畫一幅畫,然后圍繞這幅畫來寫一篇習(xí)作。開始時(shí),我沒接觸過,不太會(huì)寫,老師每次都會(huì)給我寫很多鼓勵(lì)的評(píng)語,加上我平時(shí)讀書較多的緣故,漸漸地,我的作文開始好起來,每次上作文課,老師都會(huì)讓我站到講臺(tái)上讀我的作文,我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試,我的作文被扣掉了七分,我傻眼了,那鮮紅的“-7”符號(hào)不停地闖入我眼前,好像在放肆地大聲嘲笑我,譏諷我。我很失落,覺得我的作文寫得一點(diǎn)兒也不好,只是徐老師在鼓勵(lì)我罷了。下課后,徐老師微笑著走到我身邊,我低下了頭,不敢面對(duì)老師的眼光。老師摸著我的頭說,別泄氣,你只是審題有點(diǎn)問題,有點(diǎn)偏題罷了,語句還是很優(yōu)美的,不然閱卷老師可能就要把你分?jǐn)?shù)全扣光了,平時(shí)多練練審題就行了。我暗下決心,下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的時(shí)候,我的作文拿到了滿分。
現(xiàn)在我也許是閱讀量越來越大的原因,我的這項(xiàng)“技能”越來越強(qiáng)大了,老師給我的評(píng)語也越來越有深意了,給你們分享一則評(píng)語吧,“文章似散文,行筆如流云,洋洋揮灑間,自抒心中意?!崩蠋煹脑u(píng)語才是我每次的習(xí)作中最大的亮點(diǎn)。我開始每星期都期待老師的評(píng)語,就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采,能寫出么優(yōu)美的語言。讀書時(shí)我更加留心,認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一篇習(xí)作,終于,在作文競賽中,我取得了一等獎(jiǎng)、總分全班第一的好成績,我看到了老師欣慰的目光。
一位好老師對(duì)于我們是多么的重要呀,如果不是徐老師,我可能已經(jīng)因?yàn)槟谴蔚目燮叻侄鴼怵H了。我很慶幸我遇到了徐老師,她給了我向前的希望。
美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美就是老師鼓勵(lì)的話語。徐老師就是我心目中最美的老師!
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