學生調查報告 篇1
福州大學學生心理壓力調查報告
摘要：這次對福州大學學生的問卷調查，我主要通過一系列關于學習，工作，生活的心理壓力問題的問卷設計，得到目前福州大學學生在這三方面的綜合情況。根據統(tǒng)計的數據表明，有部分學生未能持有一個較為良好的心理狀態(tài)，很多學生覺得學習壓力、生活壓力、工作壓力、情感壓力較大，經常出現迷茫、煩躁、焦慮等不良情緒。而有部分學生則對自己所受的壓力表示較為正常，其中包括些學習及工作都相當出色的學生。還有部分學生則表示毫無所知，這些學生中的大部分在未來的發(fā)展上沒太多想法.關鍵詞：學生，心理，壓力
前言：大學不是象牙塔，許多大學生由于入學前對大學的美好憧憬與入學后各方面的鮮明反差而導致心理問題的頻繁出現。大學有人曾幽默地說：“大一不知道不知道，大二不知道知道，大三知道不知道，大四知道知道?！奔葻o明確目標，又不能面對現實和處理好學習、工作和生活的關系，這些種種使得一些大學生對未來逐漸失去信心，繼而碌碌無為，白白浪費了大學光陰。大學生不知道為什么上大學，不知道如何在大學中提升自己，不知道大學后如何發(fā)展等等的問題導致了大學生的價值觀危機。當然，也有許多學生有著相當明確的奮斗目標，但這些學生中有的過多把精力用于工作上，那就導致其在學習與生活上的沖突，繼而導致工作學習的兩兩不能相顧，心理壓力隨之而來。我為得到一個學生在學習壓力，工作壓力，生活壓力、情感壓力
1 等幾個方面的綜合情況，設計問卷，采用隨機抽樣的方法，在福州大學的學院里，抽取了3所學院（電氣學院，人文學院，紫金學院），隨機調查了其學院每個年級的學生。通過后期分析，得出了一定的結果。正文：
我們的問卷開始問道：福州大學與您理想的大學有多大差距？ 我發(fā)現對于這一個問題，%的學生認為特別大，%的學生認為很大,%的同學覺得差不多，而%的則認為毫無差別。當學生理想與現實差距很大時，倘若無法調節(jié)好自己的心態(tài)，則心理問題也會隨之而來，進而影響到自己的學習，工作，生活，情感，就業(yè)。半數的學生覺得存在明顯差異，這也成為心理問題的一個重要緣由之一。隨后在問卷中對各方面問出了較為詳細的相關問題。
1、生活方面
當問到：您對您現在的大學生活狀況滿意嗎？
這一問題，滿意的占%，一般的占%，不滿意的占2%，無所謂的占%。部分學生對自己的生活有不滿情緒，這也是生活壓力的產生的重要原因。而問到：在大學生活里您最經常的感覺是？ %的學生覺得大學生活新鮮有趣，%的認為比較充實，而無所事事、郁悶的占了%。幾乎有三分之一的學生在生活感覺方面不夠積極向上，甚至抑郁癥的心理病也并非鮮有。
在問到學生與班上及宿舍同學相處如何時，%的學生認為很好，有%認為還可以，而認為不太好，甚至很不好的占了%，2 在整理的結果中，我發(fā)現這一部分的學生在問卷的回答普遍反映出了心理問題。在大學生活中，人際關系的發(fā)展可謂是非常重要的一項，人際關系的好壞關系到學生以后的發(fā)展，在調查過程中，我與部分人際關系并非很好的學生做過一些交流，發(fā)現他們中的大部分并非拒絕搞好人際關系，只是不知道恰當的方式，或者是并未意識到這方面的問題。
2、學習方面
認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣？
對于這一問題，%知道會有影響，%知道有很大影響，不知道和知道不會有影響的有15%，%的學生覺得是正面影響，能成為自己學習的動力。我覺得這道題顯而易見，壓力必定會對其學習，生活有影響。沒有影響的只能說明調節(jié)的很好，或者很失敗。但是，不知道和知道不會有影響占到了15%。這說明著有些學生在大學中較為盲目，不知道如何適應，這也導致了問卷題目得出的學習差和生活緊張的結果有一定根據性。而在調查中發(fā)現，%的學生在學習效率低下時經常會心煩氣躁，能較好調節(jié)心態(tài)的并不是很多，這也從側面體現了做好學生心理工作的重要性，而這也是我做的調查的目的之一。
3、工作方面
由于抽取的學生中，有學生工作的并不是很多，所以我特別對有學生工作的同學進行了調查，結果中發(fā)現：%學生只當了一年的學生干部，多數學生是在大一期間參與學生組織，大一相對學習量輕
3 松，而且參加學生組織能較好提早鍛煉自己的能力，%的學生只干了一學期，而我發(fā)現這些學生在大一時的課程卻是相對較多的，這也導致他們無法適應而放棄了工作，總的來說學生干部具有普遍的短暫性。所以大多數學生沒有堅持當干部，很少堅持到大二大三，甚至大四，%的人選擇了兩年以上。在問到為什么選擇放棄工作時，%的干部覺得工作與生活間的關系使得自己壓力倍增。而后，在問題：在參加學生工作收獲一定的同時你失去的是什么？%的學生干部選擇了休息娛樂時間，%選擇了感情生活，%選擇了學業(yè)。如此說來，工作的艱辛影響到了生活，影響到了放松娛樂時間。大多數學生干部把過多的時間都用在了工作上。在問到：你平時用于學習和工作的時間比例是多少時，28%的學生干部選擇了工作較多，差不多平分的占了%，有時因為工作忙碌幾乎沒有時間學習占%。而后的些問題都反映出了學生干部在工作與學習的選擇上，多數選擇了工作。其后的問題，有掛過科嗎？%的人選擇了沒有，%的人選擇了掛過一兩門，%的選擇了掛的挺多的。其后你覺得造成成績不理想的原因是什么？%的人選擇了沒有找對學習的方法，%的人選擇了工作太忙了。在比較之前的掛科之后，我們得出的工作對學生干部的學習產生了比較大的影響。大部分學生干部在這三者上都是學習有較大問題。這些種種也使得學生覺得壓力的巨大而選擇放棄工作，卻并未意識到是自己調節(jié)能力上的不足，這也是我希望通過這份問卷能使得學生們在工作時能重視這問題，使自己在工作上能做的更好。
4 4,、情感方面
許多學生認為大學是愛情的沃土，認為大學不談戀愛便不是完整的大學，而這種畸形的愛情觀在問卷中也反映了出來。在問到：認為以下哪個是大學生最主要的戀愛動機？%的學生選擇了滿足心理需要、打發(fā)無聊時光、調節(jié)學生壓力和隨大流不落伍，情到深處的占%，而選擇人生伴侶的只占%。大部分的學生認為，愛情不等于婚姻，所以選擇繼續(xù)走下去的并不多。而在我整理的問卷中，有%的學生因為情感問題影響到了自己的學習和工作，這也使得情感這一問題成為壓力的又一來源。甚至在情感方面把握不當甚至可能毀了雙方，所以希望這份調查能使得在情感方面大學生應當正視、重視。
5、就業(yè)方面
大三，大四對于這問題，可謂是最為重要的一項了。所以我專門在大三，尤其是大四中做了相關調查。%的學生認為未來毫無希望，無法改善，%的學生則認為未來充滿希望，可以改善，%的學生認為未來未知，心里充滿迷茫。做事的毫無目的性，顯然，影響的已經不僅僅是心理健康的問題了。如今大學生面臨的就業(yè)難的問題，有大部分原因是自己能力的不足，而這種能力許多是需要在大學期間就要有很好的規(guī)劃的，在學生出現迷茫時，這方面的心理工作就需要做好，做細。在采訪一些成功校友時，經常可以聽見目標的明確在其成功之路中發(fā)揮的必不可缺的作用。后記：
5 心理壓力以其雙刃劍之力，盡其優(yōu)勝劣汰之能。大學不是象牙塔，是一部強大的競爭機，小型的社會篩選器。的確，這是大自然的法則，對那些被淘汰的并無所謂的公平與不公平之說，這是事實?？墒?，我們并不希望誰被淘汰，我們希望的是每個人能真正發(fā)揮出自己的作用，為自己，為家庭，為社會，為國家。所以我希望用這份問卷讓一些正在迷茫，消極的學生們認識到自己此時的狀態(tài)并及時調節(jié)心態(tài)，還有相關部門和人員能更加重視學生心理問題，而不是做表面文章，貼貼海報，搞搞活動。
隨著社會的發(fā)展和進步，競爭越來越激烈，由于競爭的加劇人們來自生活和工作的壓力也越來越大，這些壓力既有生理上的又有心理上的。作為一個特殊的群體，我們大學生如何面對這些壓力？這是我們共同需要面對的問題。希望通過這次的調查研究,能對大學生今后的工作和學習生活有很大的幫助，認識到自身目前存在的狀況，相信做我們是可以處理好學習與工作，生活的關系，能充分利用這四年，為未來邁好這堅定的一步。
學生調查報告 篇2
一提出問題：
現今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎?不是的!!記得我們還小的時候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是干凈.清涼。但是隨著時間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經不像樣了，現在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么?水污染帶來什么危害?今天，我們帶著這些疑問，來到當地進行調查，調查。
二、調查目的：
1.通過調查，了解當地河水污染的主要原因，帶來的一系列危害。
2.通過訪問，清楚群眾對水污染的認識。
3.通過查閱，查找改進的方法，進一步使家鄉(xiāng)的河水恢復昔日面貌。
三、調查成果:
(一)水污染的原因：
1.船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游;
2.沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛;
3.工廠直接將廢水排到河流里
4.人們都把生活污水排放到河里;
5.村民經常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天;
種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活。
(二)存在的危機
一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好。
(三)解決措施：
1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等;
2、沿河多植樹，保持水土;
3、減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質中和或沉淀;
4、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，如有發(fā)現，進行適當罰款;
5.控制河流污染，保持水源的良好水質，并可持續(xù)利用;
6.有專人定期清潔河面垃圾;
7.工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經處理后循環(huán)使用。
(四)我們的行動
1、向全校師生發(fā)出保護水資源倡議
學生調查報告 篇3
風雨中，我迎來了作為大學生的第一個暑假，我毅然選擇了去當地的工廠實踐。德化因陶瓷而聞名，德化乃中國瓷都之鄉(xiāng)，身為德化人都知道，進瓷廠打工是最普遍的選擇。
當然陶瓷的生產工藝也是很復雜的，做樣品模具，倒壞，修壞，素燒，素選，彩繪，施釉，貼花，釉燒，釉選，包裝等等，繁雜的流程也為我的實踐內容帶來多方面的選擇。
本次實踐，哥選擇了與我的專業(yè)-機械制圖比較相關的一個項目-陶瓷彩繪。陶瓷彩繪主要任務就是，根據樣品，按照要求，在瓷上的墨印上上彩，這個最能鍛煉我們的動手能力，能夠提升我們的制圖能力。
對一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。本次實踐時間xx年1月9日至1月17日，天天下雨，天暑地凍最能描述當時的天氣。在這樣的環(huán)境，我讀過了這個暑假。1月9日，暑假第一天，也就是哥實踐第一天，早早的，早早的，哥離開了被窩，來到了大盛陶瓷有限公司，管理者安排了我的任務，我的分組及我的同組員工，實踐算真正開始了。
我們的任務是分關卡完成的，一個接一個，只要第一個人怠慢，后面2個人就不能完成工作。我的2個組員都是在有幾年的經驗的，速度那個叫快啊!剛開始我一直來不及，還把很多任務給他們幫忙，后來我熟能生巧，跟組員保同步了。在此實踐我懂得賣油翁真的沒什么高人之處，“唯手熟而”罷了，有些人做事很快，并不是他比別人聰明，只是他見得比別人多，實踐得比別人多，把一件事重復的做，達到熟能生巧的境界，不是嗎?
管理者之所以能成為管理者，不僅是他有能調動他人的能力，還需要有多年的工作能力，這就是熟能生巧的道理。自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”所謂的“有經驗”不就是經常實踐，達到熟能生巧嗎?但是我為了親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
對于實踐，也是一個艱辛的過程，我覺得我們不能被這點苦難所嚇倒。每天早上伴隨著太陽的升起而工作，冬天的早晨時暑冷的，天暑地凍最能描述當時的天氣。在這樣的環(huán)境，我讀過了這個暑假。自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家超市，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!
記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；叵脒@次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙。
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