下面是范文網(wǎng)小編分享的《白楊》讀后感12篇 讀白楊禮贊讀后感，以供參考。
《白楊》讀后感1
今天我學習了《白楊》這篇課文，我對文中的父親的這種行為表示十分敬佩。
文中的爸爸在新疆工作。由于西部太落后，解放軍被派去西部建設(shè)。文中的爸爸也不例外，成為一名西部建設(shè)者。那時的西邊藏環(huán)境惡略，沒有山，沒有水，也沒有人煙，連天和地都是渾黃一體。爸爸卻扎根邊疆，獻出自己的青春。而且他讓他的孩子也扎根邊疆。他希望孩子們長大后也能為建設(shè)西部做貢獻。成為國家的棟梁，這位父親是多么無私呀！為了祖國的建設(shè)奉獻了一代又一代。就像戈壁灘鐵路旁的白楊一樣守護著鐵路，不讓他被風沙侵入。
在去邊疆的路途上，他的心情一定是堅定的。他望著一排排白楊樹出神。此時此刻，他肯定被白楊樹的種種優(yōu)點所吸引。他覺得白楊樹和他自己很相似。那里需要他們，他們就在那里生根發(fā)芽，奉獻自己。這不就是奉獻自己青春的戰(zhàn)士的化身么？
父親的心也一定是歡喜的。因為快到站的時候，他看見幾棵小樹挺立在大樹下迎著風沙成長，他一定覺得那些小樹就像自己的兒子，那么堅強，在惡略的環(huán)境下也能茁壯成長。
我向所有的建設(shè)者致敬，他們的精神感動著一代接著一代的人，我相信在以后的建設(shè)大軍中有他們兒子矯健的身影。
《白楊》讀后感2
大多數(shù)人都見過白楊樹吧？今天我讀了一篇茅盾先生寫到《白楊禮贊》。
文章主要說的是作者茅盾先生在車上看見了：一片片的黃土和好似波浪的麥田，那宛若并肩的遠山的連峰，還有那一排排或者甚至只是三五株、一株，它們好似一個個哨兵，但白楊樹，是西北極普通的一種樹。它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝；它樸質(zhì)嚴肅，堅強不屈；它是那么的普遍，不被人重視；它又有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒。作者又聯(lián)想到了在華北平原上縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。接著他又想起了北方的農(nóng)民，與白楊樹是多么的相似。
作者為這樸實無華的白楊樹給震驚到了，我也被那堅強不屈的白楊樹給感動到了。讀完我便開始思考：白楊樹給了我們怎樣的啟示呢？這樣意味著什么呢？我們應該做一些什么？……
白楊給了我們做人要樸實，不要太奢華，我們也要堅強不屈，不可以輕易的放松，這意味著只要有堅強樸實，才可以像白楊一樣永垂不朽，以后我不可以在一退再退了，我也要學習白楊，崇尚白楊，學習白楊的堅強，學習白楊的樸實。
“這就是白楊樹西北極普通的樹，然而絕不是平凡的樹！”
《白楊》讀后感3
《白楊禮贊》寫于1941年，抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，我們能生在一個安居樂業(yè)的世界里又是何等的幸運呢？
古人用那些流傳千古的詩詞讓后人銘記著和平安定的可貴，中國人民如同白楊樹般默默地守衛(wèi)這得來不易的和平，中國人攢足了一口氣，用無數(shù)前輩的汗水甚至生命拼命趕超，他們是立在戈壁上靜靜守衛(wèi)的白楊樹！
不論是戰(zhàn)亂還是和平，由古到今，一些品質(zhì)被人們贊揚著，也總有一些人在默默地堅持著。他們?nèi)缤@白楊樹一般，偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅。即使是困難，不能摧毀他們這如寶石般可貴的品質(zhì)和積極向上的精神。
這矗立在蒼茫的戈壁灘上那一排排筆直挺立的白楊樹，讓我想到那些為了祖國無私奉獻自己的人。
這世上總有這樣的人，他們堅韌不屈，偉岸正直，心懷夢想，腳踏實地，即使環(huán)境艱難，旁人冷眼，亦無法動搖他們心中的堅持。他們是電視里有著感人事跡的英雄，也是默默無聞在我們身邊的凡人。
正是有了這些善良樸實的人們，我們的祖國才能如此安定，和平和安定不僅僅是依靠邊疆的戰(zhàn)士去維護，我們也可以！
那些或精彩或平凡的最質(zhì)樸的中國人就是偉大中華人民的象征，是中華民族一代代血脈相傳的最珍貴的財富。一定要實現(xiàn)中華民族的偉大復興！
《白楊》讀后感4
我讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章，內(nèi)心感觸無比深刻。這篇課文主要借白楊樹，熱情歌飲了一代代建設(shè)邊疆，服務(wù)邊疆，扎根邊疆的人，被他們的遠大志向和奉獻精神所打動。
文章開頭，作者只是寫車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有人煙。在這種惡劣的環(huán)境下，生命是很難生存下去的。
課文中，通過哥哥和妹妹，兩個小孩的對白，使爸爸對白楊樹發(fā)表感慨：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙、雨雪，還是干旱、洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。作者通過借物喻人的手法，謳歌了老一輩邊疆建設(shè)者們的堅強不屈的精神和頑強的生命力。
文章隨后又寫到：在通向新疆的路上，有許許多多的白楊樹，那兒需要它們，它們就在那兒生根了。作者同樣采用了借物喻人，贊揚了邊疆建設(shè)者，祖國哪兒需要，就到哪里，堅決服從忠心無私，盡職盡責的高尚品質(zhì)。
課文結(jié)尾，寫到爸爸摟著孩子，望著窗外閃過的白楊樹，突然看到高大的白楊樹身邊有幾棵小樹正迎著風沙成長起來。作者通過看到幾棵小白楊樹，想到了建設(shè)邊疆后繼有人，同時也贊美了老一代邊疆者，為了建設(shè)好邊疆，獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫的無私精神。
讀完這篇課文，我被白楊的這種崇高品德所感動。同時我也想到了，我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹。我佩服的警察叔叔們，我最敬重的園丁們，他們不也是一棵棵無私的白楊樹嗎？他們像白楊樹一樣，盡職盡責，不畏艱難，在各個崗位上，辛勤耕耘，默默奉獻。
我也要做白楊樹，從小學好本領(lǐng)，鍛煉頑強意志，培養(yǎng)優(yōu)良品德，長大后，才能更好地服務(wù)祖國，服務(wù)社會。
我愛白楊樹，我更愛有白楊品德的人。
《白楊》讀后感5
這天早上，我讀了茅盾先生寫的文章——《白楊禮贊》。
文中寫到:白楊是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝;它所有的枝丫呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出;它寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
讀到那里，我不禁抬頭向窗外望去，只見對面是高高的樓，而那棵在窗外陪伴我多年的白楊樹確不見了!我不禁四處張望，原先我已搬家，我已不在我以前的家。我便想念起先前我窗前的那棵白楊樹。
那棵白楊樹也有著筆直的干、筆直的枝，它所有的枝丫一律向上，且緊緊靠攏，絕無旁逸斜出。它寬寬的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的。春天，它長出嫩綠的葉苗，告訴我春天來了;夏天，它揮舞綠油油的葉片，給我送來無限的清爽;秋天，它的葉子全黃了，一陣秋風吹來，落葉在空中翩翩起舞，十分漂亮;冬天，它的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝丫，讓冬日溫暖的陽光照進我的房間，給我送來無限的溫暖。
茅盾筆下的白楊樹是不平凡的數(shù)，因為它象征我們民族那種不可缺的樸質(zhì)、堅強，以及力求上進的精參!想到那里，我更加想念以前我窗前的那棵白楊樹。
《白楊》讀后感6
本學期，我們學了一篇課文，叫《白楊》，當我讀到“白楊樹從來就這么直，哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的質(zhì)感。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這一段話時，我想：我們應該向白楊一樣，堅強勇敢，不軟弱，要學會面對困難，努力拼搏，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？
想到這里，我又繼續(xù)默默地讀，當我讀到“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心?！边@一句時，我仔仔細細地想了一會兒，爸爸在向孩子們表白什么呢？
想著，又繼續(xù)往下讀，當讀到讀到媽媽在新疆工作，爸爸也在新疆工作時，我知道，他們是一位邊疆建設(shè)者，我想：爸爸希望他想白楊一樣，永遠扎根邊疆，努力去建設(shè)邊疆，為邊疆建設(shè)做出一份貢獻，勉勵自己做一個無私奉獻的人。
再讀最后一段”爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！白x完后，我懂了：爸爸希望自己的孩子也能像他一樣，做一個無私奉獻，為祖國發(fā)展而不惜一切的人。
讀完了整篇課文，我懂得了：我們要做一個舍己為人，無私奉獻，為祖國貢獻的人，也要鼓勵身邊的人向我們一樣，為祖國爭光。
《白楊》讀后感7
今天，我讀了《白楊》這篇課文，讓我很有啟發(fā)。課文是說一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接將要上小學的兩個孩子。在返回新疆的火車上，向自己的孩子介紹戈壁灘上的白楊樹，借樹表達自己扎根邊疆的志向。同時也希望自己的子女也能像白楊樹那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根、發(fā)芽、成長。
讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷，非常偉大。那些邊疆建設(shè)者們也同這位父親一樣，有著遠建設(shè)者們也同這位父親一樣，有著遠大的志向，相信通過自己的子子孫孫開發(fā)邊疆，可以讓新疆變成美麗的地方，自己默默的奉獻著，我們也要學這些邊疆建設(shè)者們。讀完這篇課文，我想到了我的媽媽。
我的媽媽也是個默默奉獻的人，她不僅很關(guān)心我，也很關(guān)心自己的學生。有一次媽媽在家兩眼瞪著電視，但卻一副心不在焉的樣子。我問：“媽媽，什么事情?！眿寢屨f：“我在想我的那些學生的英語成績?yōu)槭裁刺岣卟簧先ツ兀俊彼终f：“你幫我問一問你的英語老師吧！”“我才不問，要問你自己去問?！蔽艺f。接著，隨著一聲“吃飯了”，我們的談話結(jié)束了。由此可見，媽媽是非常關(guān)心自己的學生的，希望天下的學生們能夠體諒老師，好好學習，天天向上！
《白楊》讀后感8
今天，我們學習了當代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當代著名的作家、詩人、兒童文學家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》《第十個春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩選》等。
這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。
通過這篇課文，我知道了白楊樹高達挺秀，樹干筆直，生命力頑強，能防風固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅強執(zhí)著、無私奉獻、盡職盡責的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的品質(zhì)的人。
大家還記得5·12大地震嗎？當別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時候，是誰最先走在最前沿？當然是解放軍叔叔！他們不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗，挽救了一個又一個的生命！
然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗？當然是清潔工阿姨。她們每天天沒亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著地。
我們要學習這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學習白楊樹的品質(zhì)。通過《白楊》的學習，讓我感受到為祖國建設(shè)而奔赴西部的人們無私奉獻的精神。我一定要學習他們，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。
《白楊》讀后感9
在五年級下冊的語文書里,描述著我最喜歡的課文——《白楊》。
這篇課文表述了白楊忠誠無私，盡職盡責、不怕困難、堅強執(zhí)著。這是邊疆建設(shè)者身上特有的舉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設(shè)邊疆，
也借此贊頌了邊疆建設(shè)者們?yōu)榉淖鎳枰?，扎根邊疆，建設(shè)邊疆；和建設(shè)邊疆的遠大志向的奉獻精神。
那兩個孩子擁有天真無瑕的特點使我讀起書來舒暢，他們是那樣天真，那樣融洽。
還有他們的爸爸。這位爸爸希望自己的孩子會像白楊樹一樣，做個正真、高尚的人；像白楊樹一樣，不管環(huán)境有多么惡劣，都要守護他們的袓國建造的邊疆。
讀后最讓我喜歡的角色就是那幾棵小樹苗。它們在一棵高大的白楊樹身邊， 正迎著風沙成長看，雖然它們只是一棵苗的，但它們也要守護它們的邊疆，守護它們的家團。
每當我讀到這篇課文，我都會為那些小樹們驕傲，我也要向那幾位人物們學習，學習他們的天真無瑕和那位爸爸的感恩。
這篇課文真讓我深受體會??！
《白楊》讀后感10
自從學了《白楊》這一課后，白楊那堅強的意志，讓我從心底里佩服。我非常喜歡楓樹的紅葉，桃樹的鮮花，但我更愛白楊的忍不拔。
白楊生長在茫茫的大戈壁，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。不管是狂風的肆虐和撒扯，也不管是暴雨傾瀉和抽打，它——有著頑強的生命力的白楊，卻挺拔依然。
面對生存，白楊從來不會彎下它那挺直的腰。習習微風吹來時，白楊迎風起舞，給荒漠帶來生機；綿綿細雨下來時，白楊則伴著雨聲唱著歌兒，給曠野增添了活力。
白楊，你是多么的堅強啊！你迎著風雪堅守在大戈壁，萬物都敬佩你，瞻仰你。你那無窮的力量，堅強的毅力不禁使我想起一首歌“它不搖，也不動，永遠挺立在山嶺，革命的人永遠是年輕，它好比大松樹冬夏常青，它不怕風吹雨打，它不怕……”是啊，白楊！你不正是那些建設(shè)祖國邊疆，建設(shè)貧瘠的西部建設(shè)者們嗎？
啊！我愛你！具有頑強生命力的白楊！
《白楊》讀后感11
白楊，在我的心里只不過是一種扎根在高原的一種平平常常的樹，與桂樹和桃樹等比起來又顯得極其平凡。然而這種在我眼里很普通的大樹，卻在他的手下寫出了一種獨特的韻味。
他就是茅盾，下面我們來說說茅盾這個人，茅盾原名沈德鴻，字雁冰。從小茅盾就很出色，尤其是茅盾的作文特別出色，再加上茅盾從小就受父母的.影響，很小年齡就心懷天下。在有一次他的作文中，他寫到：“大丈夫當以天為己任”。可見他的多智??！
我們在說這《白楊禮贊》，盡管從古至今有許多作家都寫過白楊這種樹，可我卻總認為，唯有茅盾寫的這白楊才是真真的傲骨、嚴肅。我尤喜歡其中的一句話：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊樹罷。但是我要高聲贊美白楊樹！可能這一段話一出來你就知道這題目為什么叫“禮贊”了吧？！
有人說茅盾“贊”的是白楊，這一種頑強的、樸質(zhì)的，隨平凡可有不甘平凡的樹；也有人說茅盾“贊”的是廣大的北方群眾人民，他們就是這樣，身處逆境卻仍堅強；還有人說，茅盾明寫人民暗寫敵人，他諷刺了當時的敵軍，也表明了他對戰(zhàn)爭的憎惡。
也許也是因為茅盾的戰(zhàn)爭的如此憎恨，和他對“白楊”的如此欣賞，才有了《子夜》中的那句話吧：子夜是最黑暗的時刻，也是黎明到來的前兆。
《白楊》讀后感12
【四年級讀后感：《白楊》讀后感】
今天，我們學了白楊這篇課文，從文中，我知道了文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊天展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠上志向和奉獻精神。
本文一共分文四個意義段，分別講了：列車行駛在茫茫的戈壁，窗外飛快的閃過白羊的身影。爸爸介紹白楊樹。最后是，爸爸借白楊表達自己的心意，和即可小白楊正迎著風沙成長的幾件事。
其中，這一句中“高大的白楊樹”和“小樹”分別象征著爸爸和孩子：“迎著風沙成長"指在艱難的環(huán)境中成長。這句話的意思是:爸爸希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)常鍛煉，同自己一樣成為邊疆的棟梁之才。文中其他含義深刻的句子有，”爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心,"”這兒需要它們，他們就在這兒生根發(fā)芽了“……
這就是白楊樹，頑強向上，粗壯，挺拔，不軟弱也不動搖的白楊樹。
四年級:任仕杰
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