下面是范文網(wǎng)小編整理的唯一的聽(tīng)眾讀后感12篇 唯一的聽(tīng)眾張祖慶，歡迎參閱。
唯一的聽(tīng)眾讀后感1
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來(lái)去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè)白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認(rèn)為“我沒(méi)有任何天賦的妹妹？
不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的`聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”！
聽(tīng)著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)“我”："我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。
我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！在我們的生活中，心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽(tīng)眾，每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對(duì)我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強(qiáng)者……”老師是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，說(shuō):"不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾，當(dāng)我沒(méi)了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對(duì)我說(shuō)：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
唯一的聽(tīng)眾讀后感2
雖然《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，但每一次讀我的心里就會(huì)再次激起漣漪。有時(shí)其實(shí)一個(gè)善意的謊言，輕輕地一舉一動(dòng)，就能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文就是講了一個(gè)美麗善良的謊言，這個(gè)善意的謊言，不停地鼓舞著一個(gè)幾乎要放棄夢(mèng)想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺(tái)。
老婦人善良，關(guān)愛(ài)晚輩的心深深感動(dòng)了我，她千方百計(jì)，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵(lì)、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣溫馨美好的謊言繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)不要被揭穿。可是事實(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚(yáng)中外的樂(lè)團(tuán)首席小提琴手，音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來(lái)坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的.首席小提琴手，他震驚極了。
老婦人不僅是“我”拉提琴時(shí)的普通聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!
我的身邊也有心靈的聽(tīng)眾在默默傾聽(tīng)我的心聲。媽媽是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，她總是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。 當(dāng)我和其他人發(fā)生了矛盾時(shí)，媽媽總是溫柔地教導(dǎo)我：“孩子，你要學(xué)會(huì)去寬容他人。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情就斤斤計(jì)較，傷了朋友之間真誠(chéng)的友誼。”在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我變的陽(yáng)光開(kāi)朗。我多么希望人和人之間能多一些心靈的聽(tīng)眾，不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓更多的人得到滿足于自信。
我不僅僅希望自己能有更多心靈的聽(tīng)眾，也希望能夠成為你心靈的聽(tīng)眾，去傾聽(tīng)、去保護(hù)你心里的那份美好!
唯一的聽(tīng)眾讀后感3
當(dāng)我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。
書中素有“音樂(lè)白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”?是那個(gè)認(rèn)為哥哥永遠(yuǎn)也成不了音樂(lè)家的妹妹?不是!是那對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?也不是!事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----音樂(lè)學(xué)院的老教授!讀到這里，我被作者那奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......
我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵(lì)“我”：“我猜想你一定拉的不錯(cuò)，真不錯(cuò)!我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心!也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。
這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的.“貨幣”，還說(shuō)：“孩子，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚?！焙⒆有臐M意足地走了...... 這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無(wú)暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續(xù)充滿著自信......
我，同樣有著心靈的聽(tīng)眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們?cè)谀嘏惆橹摇A聽(tīng)著我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯(cuò)誤時(shí)，還是你們耐心親切地開(kāi)導(dǎo)著我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。
呵!心靈的聽(tīng)眾。由于你們的傾聽(tīng)、由于你們的存在，我會(huì)學(xué)做生活的強(qiáng)者，在你們期盼的注視下，我會(huì)做到更好的!
呵!心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣!
唯一的聽(tīng)眾讀后感4
讀完《唯一的聽(tīng)眾》后，我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，但是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說(shuō)“我”在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。可以看出“我”是真心實(shí)意的想要拉號(hào)小提琴但是沒(méi)有很努力。我從心底感覺(jué)他以后肯定會(huì)變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹(shù)林里面練習(xí)拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境一定是很美妙的，“我”在一棵樹(shù)下站好，想要舉行一個(gè)隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺(jué)又把鋸子帶到了樹(shù)林里。我甚至能夠體會(huì)到文中“我”的感覺(jué)。想練好，但是我怎么也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見(jiàn)到光明，但怎么也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過(guò)這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎么也彈不響。 直到有一天“我”碰上了一位老人，正當(dāng)我要對(duì)老人道歉的時(shí)候，老人卻謊稱自己耳聾，她為了什么?我覺(jué)得老人是因?yàn)椤拔摇睕](méi)有自信，要教導(dǎo)“我”的音樂(lè)，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂(lè)的.妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹。“那是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，你竟說(shuō)它是個(gè)聾子!”看到妹妹說(shuō)這句話我也下了一跳。
我一直為文中的我能有這么一個(gè)好老師而感到欣慰，同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì)謊稱自己是聾子，是因?yàn)橄腧_“我”嗎?絕不是，我覺(jué)得是因?yàn)槔先瞬幌胱尅拔摇庇X(jué)得自己是個(gè)正常人而不再去拉琴，也因?yàn)槲也蛔孕?，老人要幫我找回自信?/p>
如果老人真的是聾子，自信點(diǎn)，聽(tīng)眾只有自己。
唯一的聽(tīng)眾讀后感5
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感有一次，我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了，“我”從一個(gè)音樂(lè)方面的白癡到音樂(lè)方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
床腿。這話讓我聽(tīng)了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹(shù)林里。
一天早晨，我悄悄地走出家門，來(lái)到了樹(shù)林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí)，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí)，老人假裝的說(shuō)自己的耳聽(tīng)聾了，目的就是想讓我樹(shù)立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂(lè)方面的天才。
這時(shí)，我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說(shuō)：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(zhǎng)說(shuō)你的'孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說(shuō)老師說(shuō)你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講，叫他以后要認(rèn)真聽(tīng)，可是媽媽回到家后，這是說(shuō)媽媽以前說(shuō)的話老師說(shuō)你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說(shuō)的善意的荒言，我感覺(jué)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的多么得美好啊！
唯一的聽(tīng)眾讀后感6
唯一的聽(tīng)眾，一個(gè)特別的題目。
此篇文章說(shuō)：一個(gè)小男孩很喜歡音樂(lè)，但親人卻認(rèn)為他是一個(gè)音樂(lè)白癡，在人們聽(tīng)起來(lái)拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習(xí)，開(kāi)始拉得并不好，甚至自己詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái)一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的樹(shù)林。小男孩認(rèn)為打攪了一位老人安寧的生活，感到很抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個(gè)美麗謊言。說(shuō)自己是聾子，不會(huì)介意。于是他便放下心來(lái)拉起了曲子。對(duì)著這個(gè)唯一聽(tīng)眾，小男孩顯得很努力，很投入，拉完后老人對(duì)他說(shuō)：“真不錯(cuò)，我的心感受到了，謝謝你，小伙子?！?/p>
于是，素有“音樂(lè)白癡”之稱的小男孩竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了他呢?是對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?不是!事實(shí)上是那位“聾”奶奶——音樂(lè)學(xué)院的老教授!讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩他的那位良師。
我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是他拉提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是他心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著他拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的`話語(yǔ)鼓勵(lì)他：“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的，小伙子。”多么善良的謊言!多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字挽救了他那顆受傷的、脆弱的心靈!
鼓勵(lì)是呵護(hù)、關(guān)愛(ài)，它會(huì)像一股甘泉慢慢流進(jìn)你的心田，之后會(huì)變得滋潤(rùn)、甜美。或許會(huì)是在一場(chǎng)傾盆大雨中，有一個(gè)人突然送傘給你，是不是感覺(jué)到十分高興?那就是幫助和關(guān)愛(ài)。人生就像一碗面，有時(shí)候嘗到辣，有時(shí)候嘗到酸，這些都有，不過(guò)，也要靠自己的努力，和別人的關(guān)切、鼓勵(lì)。
作為教師,我想到自己不正可以做一個(gè)這樣傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己鼓勵(lì)和微笑，讓我學(xué)生們從我這里得到滿足和自信，讓她們快樂(lè)健康長(zhǎng)大!
唯一的聽(tīng)眾讀后感7
今天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感動(dòng)萬(wàn)分。這篇文章主要講的內(nèi)容是：這篇文章以寫事為主，通過(guò)記敘一位音樂(lè)學(xué)院著名的教授，為了鼓勵(lì)一名自信不足的孩子鼓起練琴的勇力，樹(shù)立成功的信念，謊稱自己是個(gè)聾子，讓這個(gè)孩子從一個(gè)“音樂(lè)白癡”成長(zhǎng)為能“奏出真正音樂(lè)的”小提琴手的故事。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧！”讀到這，我感受到：這句話里寫出了老人對(duì)“我”的.鼓勵(lì)。作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉去吧，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏信心。出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)，教練人謊稱自己耳聾了，是為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。
文中的老人就是一個(gè)這樣的人。在小男孩喪失信心時(shí)，說(shuō)些鼓勵(lì)他的話，讓他立馬恢復(fù)信心，振作起來(lái)。小男孩就是因?yàn)槔夏棠坦膭?lì)的話語(yǔ)，讓他從而努力起來(lái)，走向成功的對(duì)岸。
其實(shí)，每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。就說(shuō)我學(xué)書法這件事吧！剛開(kāi)始有時(shí)候，我覺(jué)得特別難，怎么也寫不好。這個(gè)時(shí)候媽媽做了我最強(qiáng)大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅(jiān)持下去，勝利絕對(duì)屬于你。”在媽媽的鼓勵(lì)下，我很快有了明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)在，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。我越來(lái)越喜歡書法了。這個(gè)明顯的進(jìn)步，與媽媽的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
讀完這篇文章，我想到了我們生活中的每一件小事都是在別人無(wú)私幫助中成功的。默默的關(guān)懷，真誠(chéng)的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵(lì)，都能夠幫助別人樹(shù)立自信。我們無(wú)論做什么事，只要有信心，有毅力、刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得成功。
唯一的聽(tīng)眾讀后感8
關(guān)愛(ài)是一口清泉，給人無(wú)限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關(guān)愛(ài)有關(guān)，它的題目是《唯一的聽(tīng)眾》，課文的內(nèi)容大致是這樣的：
作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿，難聽(tīng)極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因?yàn)樗睦锟傇谙耄翰荒茉诩依锢√崆伲荒芙o家里制造躁音?。∫粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹(shù)林適合練琴，因?yàn)槟莾簺](méi)有多少人，不會(huì)受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來(lái)，認(rèn)為自己是在給樹(shù)林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。
作者認(rèn)為自己那難聽(tīng)的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續(xù)練，說(shuō)她是個(gè)失聰?shù)娜?，還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因?yàn)楫吘褂腥丝渌?，盡管夸他的'人是個(gè)失聰?shù)娜恕哪且院?，作者落雪每天都盡心盡力地去樹(shù)林邊為老人演奏，作者還恢復(fù)了自信，又開(kāi)始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓(xùn)練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽(tīng)，這讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)落雪到底得到了哪位名師的指點(diǎn)？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽(tīng)后目瞪口呆，原來(lái)呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，受了鼓勵(lì)的落雪終于拉好了小提琴。
你瞧，關(guān)愛(ài)的力量多么之大呀！要是沒(méi)有這種關(guān)愛(ài)，那么落雪能恢復(fù)自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學(xué)習(xí)這位教授對(duì)落雪無(wú)私的關(guān)愛(ài)精神，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
唯一的聽(tīng)眾讀后感9
通過(guò)學(xué)習(xí)《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，通過(guò)學(xué)習(xí)《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。
素有音樂(lè)白癡之稱的青年音樂(lè)白癡”之稱的青年竟然在一夜之間濕潤(rùn)了。素有“音樂(lè)白癡之稱的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢？是那青年音樂(lè)學(xué)院的`老教授！位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂(lè)學(xué)院的老教授！音樂(lè)學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年拉提 琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！
青年心靈的聽(tīng)眾她裝作聾失聰?shù)囊粯樱€用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)青年還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)青年其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。 爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我在生活中遇到困難相信自己，時(shí)，他意是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導(dǎo)”下我變得堅(jiān)強(qiáng)了。在爸爸的“誘導(dǎo)你是最棒的?！?/p>
在爸爸的誘導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子， 時(shí)，她總時(shí)溫柔地說(shuō)：“好孩子，要學(xué)會(huì)寬容他人。”她總時(shí)溫柔地說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì)寬容他人。
在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！
唯一的聽(tīng)眾讀后感10
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好文章讀后感500字大全文章讀后感500字大全。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。
對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)會(huì)在被表?yè)P(yáng)被鼓勵(lì)后不開(kāi)心呢?我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽，媽媽認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的!多讀讀題!”似乎急躁的'心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易!媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P(yáng)了我一句，說(shuō)：“真棒!做的不錯(cuò)!”我的心樂(lè)開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非?？欤?/p>
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量，就是如此強(qiáng)大!它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)!
唯一的聽(tīng)眾讀后感11
今天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文。它使我陷入了沉思：無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都要有信心，有毅力，堅(jiān)持到底才可以成功。
這篇課文主要講了“我”在學(xué)小提琴的時(shí)候，拉的非常難聽(tīng)，聲音就像鋸床腿一樣，自己都聽(tīng)不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒(méi)有灰心，一個(gè)人跑到樹(shù)林里去練琴，遇到了音樂(lè)學(xué)院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱自己是一位聾人每天傾聽(tīng)我練琴。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。
這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會(huì)是一路平坦，一帆風(fēng)順的，總會(huì)有風(fēng)雨，總會(huì)有荊棘。當(dāng)困難、挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們要勇敢地去面對(duì)，不能退縮，要充滿信心，堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功。
我從小就喜歡畫畫，可是每次畫不好，自己不滿意時(shí)，就灰心不想畫了。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“不要遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就灰心，成功的路上都會(huì)遇到許許多多的困難，但是一定不要退卻，要勇敢地戰(zhàn)勝他們，這樣才能成功?！甭?tīng)了媽媽的話，我靜下心來(lái)，又繼續(xù)認(rèn)真地畫起來(lái)。
六年的繪畫學(xué)習(xí)中，我遇到了很多的困難，刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅(jiān)持了下來(lái)。功夫不負(fù)有心人，我的付出得到了小小的回報(bào)，收獲了很多成功與快樂(lè)。我的繪畫水平越來(lái)越高，受到了老師和同學(xué)們的`稱贊。在各項(xiàng)繪畫比賽中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。素描考級(jí)已經(jīng)到了6級(jí)。姥爺非常欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學(xué)畢業(yè)前夕，我煞費(fèi)苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀(jì)念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說(shuō)這是最好的禮物。我聽(tīng)了感到無(wú)比快樂(lè)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。我知道在今后的生活中一定還會(huì)遇到很多苦難，我知道怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。
唯一的聽(tīng)眾讀后感12
此篇文章說(shuō)：一個(gè)小男孩,他很喜歡音樂(lè),但他的親人認(rèn)為他是一個(gè)音樂(lè)白癡。在他們聽(tīng)起來(lái),小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他并不沮喪,于是找一片樹(shù)林悄悄地。偷偷地練習(xí)。開(kāi)始,他拉的并不好,甚至詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái),一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的林子,小男孩認(rèn)為他打攪了一位老人安寧的生活,感到抱歉。老人似乎看出了這些,便撒了一個(gè)美麗的謊言,說(shuō)自己而聾,希望他不要介意。于是,他便放下心來(lái),拉起了曲子,對(duì)著這唯一的聽(tīng)眾,小男孩顯得很努力,很投入。拉完后,老人對(duì)他說(shuō)：“真不錯(cuò),我的心感受到了,謝謝你,小伙子。”小男孩興奮極了,這是他有史以來(lái)第一次聽(tīng)到別人夸他的音樂(lè)。他便努力的拉奏,但他的親人把這音樂(lè)當(dāng)作一種折磨。有一天,他妹妹聽(tīng)到他的拉奏,不在像以往那樣,使他吃驚的'是哥哥演奏的怎么變好聽(tīng)起來(lái),纏著問(wèn)他,他便把事情告訴了妹妹,她不信,仿佛他在講天方夜譚他一直珍藏著一位老人美好的心靈。他也感謝著唯一的聽(tīng)眾,永遠(yuǎn)。
從這篇文章中,我看到：一位慈祥。和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點(diǎn)著。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對(duì)他關(guān)心。支持和幫助,使他自信的對(duì)待每件事。同時(shí),我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲子在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過(guò),它就像太陽(yáng),溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤(rùn)著大地。此刻的沉默,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲子,他感到了什么是真正的音樂(lè)：音樂(lè)能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。作為教師,我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎?不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑,讓我的學(xué)生們從我這里得到滿足和自信,讓他們快樂(lè)健康的長(zhǎng)大!
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