下面是范文網(wǎng)小編整理的一本書讀后感10篇，供大家閱讀。
一本書讀后感1
干貨挺多，非常全面的去說明了什么是閱讀，以及如何去更好的閱讀。
對(duì)于更好的閱讀，作者以四個(gè)層次去作了闡明。本書閱讀周期挺長(zhǎng)，大概按自己的理解總結(jié)下四個(gè)層次的閱讀，可能與原文有所出入。
1.基礎(chǔ)閱讀：任何一個(gè)識(shí)字的人，都已在識(shí)字讀句階段已掌握的閱讀，是最基本的閱讀，不涉及讀書技巧。
2. 檢視閱讀：快速閱讀或者粗讀的另一種說法。這種閱讀方式要求你在閱讀的時(shí)候，要快速簡(jiǎn)略的讀完。不要糾結(jié)于生僻字/一些難以理解的句子;不能回溯讀已經(jīng)讀過的內(nèi)容。通過這樣的閱讀，使得你能在讀完后，可以回答1）這是一本什么書2）這本書主要講述了一個(gè)怎么樣的故事3）還想在讀一遍嗎？/這本書有趣嗎？這個(gè)速度可以使用指畫法/眼睛掃視法...
3. 分析閱讀：精讀的另一種說法。通常一本書，在快速閱讀完之后，如果值得再讀，才會(huì)使用分析閱讀。這個(gè)階段就是通過分析閱讀，把主要的主旨以及各個(gè)分論點(diǎn)都找出來，最后把全書的骨架架構(gòu)出來，以筆記的形式呈現(xiàn)。
4. 主題閱讀：就一個(gè)話題而言的多種書籍的同時(shí)閱讀。這樣的閱讀，一般用在研究某一個(gè)話題的時(shí)候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個(gè)書單，然后利用檢視閱讀去篩選合適的書單和重新整理話題。然后找出這些書籍的異同點(diǎn)，提取自己的論點(diǎn)。
一本書讀后感2
借本次街道年輕干部培養(yǎng)，讓我有機(jī)會(huì)靜下心來閱讀、沉下心來感悟。在《如何閱讀一本書》中，明確地提到了閱讀的重要性，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾握_讀書。閱讀是一個(gè)人基礎(chǔ)的能力與素養(yǎng)。從前讀書時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不太能從書中獲得太多，往往讀完一遍后里面的內(nèi)容也忘了大半。而這本書中的閱讀方法卻讓我感觸良多，對(duì)閱讀這件事也有了新的看法——用心思考的閱讀才是最有趣的。
無論是工作還是生活中，我們閱讀的目的大致可以分為兩種，一是為了獲得資訊進(jìn)行的閱讀，二是為了提高理解能力的閱讀。前者是為了獲得資訊，實(shí)際上并不能真正地理解；而后者才是真正能提升能力的東西。如果純粹是讀了一本書，沒有進(jìn)行思考，與作者形成共鳴，那么談何收獲?！度绾伍喿x一本書》中提出的四種閱讀方法，讓我受益頗深。即基礎(chǔ)閱讀，能夠基本認(rèn)識(shí)每句話的字義；檢視閱讀，大致上了解一本書在說什么；分析閱讀，通過分析書本，從而與作者形成共鳴；主題閱讀，整理出同一個(gè)主題，在這個(gè)主題下比較分析不同的書的異同點(diǎn)，從而進(jìn)行閱讀。通過作者這套讀書方法，讓我更為直觀地明白了怎么閱讀、怎么共鳴，使得閱讀真正成為一種更為高效的學(xué)習(xí)方式。
我想說，讀書從來都不應(yīng)該是一時(shí)興起的心血來潮，而應(yīng)該是一種習(xí)以為常的生活方式。讓我們的夢(mèng)想從學(xué)習(xí)出發(fā)，從閱讀起步！
一本書讀后感3
一本書，到底是一本什么樣的書？其實(shí)，我也不知道。雖然，我自己也不知道，但是書知道呀！可我們沒能力這樣子說這“一”本書。這本書我雖然不知道書名，但是，我可是知道這本書的`內(nèi)容哦！它是一本，一本，哦，它是一本 好書 。
有一個(gè)人啊，他非常想出海，但他的父母反對(duì)他去，因?yàn)樗改府?dāng)心他的兩個(gè)哥哥一樣不幸身亡。他只好呆在在家里。整天無所事事的。后來，他與別人一起去航海。突然，一陣大風(fēng)把他吹到一個(gè)小島的小島……在這之間，雖然他經(jīng)歷了許許多多的困難，但是他從來都沒有放棄過。在這座小島上，他有了屬于自己的城堡丶房屋還有奴隸和侍衛(wèi)。
從這來看，我知道了，一個(gè)人在一個(gè)沒有人的地方，不用傷心也不用害怕，以我們個(gè)人的能力是可以打拼出一個(gè)屬于一個(gè)自己的好印象。遇到什么都要靠自己的能力給打拼出來！
我們要向文中的主角一樣昂首挺胸，不管遇到什么挫折都不需要害怕，要勇敢的去面對(duì)！真如魯迅所說的：我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？恩，魯迅先生說的太有道理了，跟書中的人物太合適不過了。反正，我已經(jīng)記住魯迅的一句話：我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？哎---如果世人的品性都是這樣子的話，那世界會(huì)更美好的。
一本書讀后感4
在豐富多彩而樂趣無窮的暑假中，我讀了一本書，這本書的名字叫做《藍(lán)色海豚島》。
這本書寫了：太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有水獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗······以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來離開了這個(gè)島到東方去居住。他們離開時(shí)，留下了一位小姑娘―――卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得生存下來。
這書一共有二十九章，我最喜歡第十二章―――《建造我的新居所》：卡拉娜把鯨魚的纏了許多海草的脛骨做籬笆，她在籬笆下面挖個(gè)洞，并且砌上石頭。她把巖石做后墻，在房子每一邊用四根木樁打在泥土里，房頂蓋上兩倍的木頭，并且蓋上雌海草。
這是個(gè)感動(dòng)人心的故事，這是個(gè)帶著浪漫主義色彩的冒險(xiǎn)故事，一下子就抓住了我的心。要知道十八年來她經(jīng)歷了重重困難，與野狗決斗，經(jīng)歷海嘯，地震，可是她始終沒有放棄希望，沒有退縮，她變得更加開朗，樂觀，勇敢。
讀完這個(gè)故事，每每想到卡拉娜，我就十分慚愧。生活在優(yōu)越環(huán)境下的我，像溫室里的花朵，被人精心地呵護(hù)著，過著衣來身手，飯來張口的日子。一遇到挫折就垂頭喪氣，像是光環(huán)失去了耀眼的光芒。我要向卡拉娜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不怕困難的精神。希望我也能像卡拉娜那樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，做一個(gè)不會(huì)被困難打敗的人，用自己的毅力與韌勁，把今后的路，走的更加完美，更加豐富多彩。
一本書讀后感5
關(guān)于書，關(guān)于讀者，書與讀者的關(guān)系，書的分類，怎樣認(rèn)識(shí)、了解和評(píng)判一本書，各類書的閱讀方法，最主要的是閱讀的四個(gè)層次: 基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，作者講的非常詳細(xì)，有分析、介紹和具體步驟，內(nèi)容豐富。本書是關(guān)于閱讀的藝術(shù)，是為了增強(qiáng)理解力而寫的。娛樂消遣式閱讀不在作者探討范圍。
這本書有點(diǎn)閱讀門檻，提到的各類書，如果有過接觸更利于理解作者的相關(guān)介紹和閱讀技法。而且本書涉獵的內(nèi)容很難一朝一夕全部消化，更適合目前遇到哪方面問題就先在實(shí)踐中具體試試看，一步步來。以不同閱讀方法接觸不同讀物，說到底讀書是很個(gè)性化的事，閱讀方法適合自己的就是最好的。
主動(dòng)閱讀，明確目標(biāo)，提出問題并在閱讀過程中嘗試去回答問題，專心致志，邊讀邊思考。這本書總體在談些什么，想辦法找出作者的想法和論點(diǎn)，做出自己的判斷，他說的有道理嗎？這本書和你有怎樣的關(guān)系？～閱讀越主動(dòng)，效果越好，對(duì)書籍內(nèi)容探索更強(qiáng)，收獲也更多。說到更加有效地理解掌握一本書，最好的方法是做筆記做筆記做筆記，現(xiàn)在越發(fā)覺得不做筆記就像沒讀過一樣。做筆記除了幫助記憶、鍛煉表達(dá)能力，還能讓人在閱讀過程中保持頭腦清醒，促進(jìn)主動(dòng)閱讀。有時(shí)讀完一本書，我們覺得自己有被觸動(dòng)到，內(nèi)心有所感悟有想法，但就是說不出來寫不出來，其實(shí)這只能說明你不知道自己在想什么。而閱讀效率和理解程度&閱讀速度兩者有關(guān)，多數(shù)人是可以比目前速度再提高一些的。讀不同書用不同速度，根據(jù)書的性質(zhì)和復(fù)雜程度采取不同閱讀速度。每一種書有適合的速度，太快或太慢都會(huì)影響到效率。
說了這么多，最后只想說一句: 自己想怎么讀就怎么讀。
一本書讀后感6
在浩如煙海的文學(xué)中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事、難以忘懷的情……正等著我們?nèi)ビH近，去感受，去細(xì)細(xì)品味。一本讓我喜愛的書——《駱駝祥子》中的故事深深感動(dòng)著我。
拉車夫祥子的故事讓我受益匪淺。祥子有一個(gè)夢(mèng)想——擁有一輛自己的車。為了完成他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，他四處拉車，夜以繼日，原來的那個(gè)懵懂的少年成了一個(gè)健壯的強(qiáng)漢。他憑著不解地努力和堅(jiān)持省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長(zhǎng)，他又遭遇了一個(gè)噩耗——他的車被士兵搶走了。但他并沒有灰心，憑著自己不懈的努力，他又買了一輛車。也許他實(shí)在是太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次，祥子再也無法鼓起勇氣繼續(xù)生活。他開始自暴自棄、游手好閑，徹底墮落成這座城市的“垃圾”。
祥子的一生，一路的風(fēng)景。從明媚美好的開始，到黑暗慵懶的結(jié)果。祥子通過自己的努力，一次次地去創(chuàng)造美好幸福的生活，而又一次一次地被生活擊敗。
生活中最需要的其實(shí)就是希望。有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力；有了前進(jìn)，就有了可能成功的路。在生活中，如果每次都能從哪里跌倒，就從哪里爬起來，就離成功又更近一步。生活就像一座座入云的險(xiǎn)峰，只有毅力堅(jiān)強(qiáng)的人才能不斷地征服它們。
人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。
一本書讀后感7
“快樂王子”的塑像本來立在城市的正中心，身上本來綴滿了薄薄的純金箔片，他的眼睛是兩顆閃亮的藍(lán)寶石，一顆大大的紅寶石在他的劍柄上閃閃發(fā)光?？蔀榱藥椭蹇嗟娜藗儯谛⊙嘧拥膸椭?，把純金箔片和寶石送給了需要幫助的人們。最后，小燕子凍死了。而快樂的王子也破爛不堪，最后被拆除了。雖然他們最終死了，但他們始終是快樂的，因?yàn)樗麄冊(cè)诮o別人快樂的同時(shí)，自己也得到了快樂。
孩子們很喜歡在巨人的花園里玩，而巨人卻不讓他們進(jìn)來，并在花園周圍砌起了石墻。春天到了，別的地方都有鮮花，有溫暖，而巨人的花園里仍然是冬天。第二天，當(dāng)孩子們偷偷溜進(jìn)花園時(shí)，巨人驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天走進(jìn)了他的花園。可是，當(dāng)巨人趕走了孩子們后，花園又被冰雪覆蓋。有一個(gè)孩子沒有走，他在桃樹下一伸手，桃樹又長(zhǎng)出了嫩芽，開出了鮮花。巨人終于明白了：沒有孩子的地方就沒有春天。由于他自己的任性，冷酷地趕走了春天。于是，巨人把花園給了孩子們，他生活在孩子們中間，感到非常幸福。
我從快樂王子身上，不禁想到默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的老師在想到自己桃李滿天下時(shí)是最快樂的；中國(guó)女排的姑娘們?cè)陬B強(qiáng)拼搏后得到冠軍，不僅給祖國(guó)和人民爭(zhēng)得榮譽(yù)，自己也流下了快樂的淚水；我參加過學(xué)校里的每一個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們和我在奮力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光時(shí)，也是最快樂的。
我從巨人的花園的故事中，我體會(huì)到：做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。有人說：“幫助別人，快樂自己?！蔽液苜澩@句話，我也希望我能成為一個(gè)寬容的人。
一本書讀后感8
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)樽x者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法，先生對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“童言無忌”。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒有復(fù)雜的語(yǔ)言，卻能帶來一些共鳴。
《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界，所以值得大家一看。
一本書讀后感9
暑假里，我讀了《格列佛游記》這本書，這本書是大名鼎鼎的英國(guó)作家喬納森·斯威夫特所作，這本書很生動(dòng)、有趣，讓我讀著愛不釋手，但是也讓我得到了很多的啟發(fā)和作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。
這本書講的是一個(gè)叫格列佛的人，航海旅行，四次漂泊到了很多奇異的國(guó)家，展開一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。
在小人國(guó)，作者諷刺了當(dāng)代社會(huì)的貪心，社會(huì)中很多人都想追求的更多，但是最后的貪心一定會(huì)走向歧途，害人害己，而勤勞、淳樸的人們卻會(huì)一直幸福的生活著。
在巨人國(guó)作者贊揚(yáng)了社會(huì)上那些正直不求功名的人。正直清廉的人，一定會(huì)受到人們的擁戴，成為人的榜樣，交到很多的朋友。
在飛島國(guó)，作者借用飛島國(guó)的人諷刺了社會(huì)中那些只會(huì)紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實(shí)地的人。做人要腳踏實(shí)地，只會(huì)說說不會(huì)干的人，才是最懶惰的人。
在慧因國(guó)， 作者想讓我們不要有“撒謊”，不要“嫉妒”，不要“不信任”，也不要“懷疑”，作者還借用“野胡”諷刺了人類戰(zhàn)爭(zhēng)的丑惡、人類的心靈，最后格列佛也成為諷刺的對(duì)象，他看不到人的優(yōu)點(diǎn)，只看人的缺點(diǎn)。
《格列佛游記》真是一本好書，他揭發(fā)了人的丑態(tài)，這些啟發(fā)需要我們?nèi)ダ斡?，去學(xué)習(xí)美德。
以上是小編為你整理的暑假讀一本書讀后感，希望對(duì)你有幫助哦。
一本書讀后感10
各位同學(xué)大家好，在昨天的一章中我們了解了，開始讀一本書之前要做的第一步工作是問自己四個(gè)問題，并對(duì)這四個(gè)進(jìn)行回答，讓我們建立起這一本書的初步判斷。
今天我們要介紹的是分析閱讀的第二步，對(duì)這本書用自己的語(yǔ)言做一個(gè)簡(jiǎn)要的概述，以下是我關(guān)于《如何閱讀一本書》的簡(jiǎn)要概述：
《如何閱讀一本書》是一本實(shí)用性的讀物，它告訴我們?nèi)绾问褂貌煌拈喿x層次去閱讀不同的書籍，它能夠幫助那些想要自主學(xué)習(xí)的人更好的利用“閱讀”這一手段去學(xué)習(xí)知識(shí)、增進(jìn)技能、提高理解，讓我們的閱讀更有效率，更有收獲，更快樂。它對(duì)閱讀的層次進(jìn)行了分類，并每一層次都指明了實(shí)踐的方法，并列舉了大量的實(shí)例，在書籍的最后還列出了自我測(cè)試的方法，以供讀者去強(qiáng)化在本書中學(xué)到的閱讀技能。綜上所述，它是一本提高人閱讀能力的偉大書籍，值得我們花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去記憶、研究、思考、分析它，因?yàn)樗鼘⑻嵘愕拈喿x層次，進(jìn)而帶你更好的通過閱讀這一手段來了解整個(gè)世界。
請(qǐng)各位同學(xué)一定要注意：無論任何一本書籍，無論這本書是否有作者或其他人對(duì)這本書做過簡(jiǎn)要概述，你可以去借鑒但一定要用你的語(yǔ)言去對(duì)你所讀的書籍再做一次簡(jiǎn)要概述。
相信我這將是你提升對(duì)這本書認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵步驟，也是日后對(duì)你閱讀效果的一項(xiàng)有效檢驗(yàn)，因?yàn)閯e人會(huì)問你“你說你讀過xxx書，它的講的具體內(nèi)容是什么？”，如果你做過對(duì)書籍的簡(jiǎn)要概述，我相信你會(huì)很容易回答他們的問題！
一本書讀后感10篇相關(guān)文章：
★ 青銅葵花讀后感優(yōu)選6篇(《青銅葵花》的讀后感300字)
★ 呼蘭河傳讀后感實(shí)用4篇(《呼蘭河傳》讀后感受)
★ 實(shí)用《愛的教育》讀后感11篇(《 愛的教育 》讀后感)
★ 《十萬個(gè)為什么》讀后感9篇(十萬個(gè)為什么讀后感500字左右)