【導(dǎo)語】本文是熱心會員“quanjiajiao”收集的德育副校長述職報(bào)告，供大家閱讀。
一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)知
老師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。隨著社會的不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會落后了時(shí)代，尤其做為校級領(lǐng)導(dǎo)及德育工作者，更需走在社會發(fā)展的前沿，德育工作更需緊跟時(shí)代潮流。因此，我天天堅(jiān)持觀看新聞與閱讀一小時(shí)書本，以提升自己對政治的敏銳性，推進(jìn)對教育的理解及個(gè)人道德修養(yǎng)，提高管理水平。在過去的一年里，我閱讀了《德育文集》、《成功學(xué)校內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等多種書本，這給我提升思想意識、更新教育理念和推進(jìn)德育創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、自身規(guī)范，樹立榜樣
古語云：“君子以直影正，以己正人。”作為一名校級干部，我在各方面都必須對自己有嚴(yán)格的要求，只有這樣才能不斷發(fā)展，變成別人的榜樣，進(jìn)而具有管理他人的能力。應(yīng)對當(dāng)今的變革時(shí)代，應(yīng)對不斷增加的知識信息及日趨多樣化的社會給教育帶來的新問題，我常感憂患意識，因此我必須不懈努力充實(shí)自我。我對自己給出了“凡事為本”的工作要求，只有以身作則、嚴(yán)于律己，才能在師生中建立良好的形象，促進(jìn)工作的順利開展，為全校師生更好的服務(wù)。
三、健全德育領(lǐng)導(dǎo)體系，重視班主任角色
(一) 建立完善德育領(lǐng)導(dǎo)組。大家定期召開大會，探討德育工作，由我負(fù)責(zé)具體落實(shí)。
(二) 建立德育工作網(wǎng)絡(luò)。在德育工作領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，大家構(gòu)建了由年級組、少先隊(duì)、班主任和家長委員會組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋院校各個(gè)層面。
(三) 重視班主任的功效。學(xué)期初，我和全體領(lǐng)導(dǎo)一同選擇班主任，并對班主任及替補(bǔ)班主任進(jìn)行了兩次為期三天的培訓(xùn)。還組織召開了全校班主任工作匯報(bào)及經(jīng)驗(yàn)交流會，為班主任定閱了《班主任之友》、《德育報(bào)》等雜志，根據(jù)心得分享、崗位培訓(xùn)及教育管理理論學(xué)習(xí)，提升了班主任們在思想教育工作里的理論素養(yǎng)與工作藝術(shù)，為學(xué)校的德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、建立高效德育體制，切實(shí)推進(jìn)德育工作
(一) 規(guī)劃體制。學(xué)校全部規(guī)劃均體現(xiàn)德育為核心，包括德育內(nèi)容。
(二) 管理模式。德育工作重在管理和落實(shí)。大家建立了目標(biāo)責(zé)任制，將德育工作目標(biāo)層層分解和落實(shí)，簽訂責(zé)任書，學(xué)期末開展總評和兌現(xiàn)。
在過去一年中，我們通過經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)資料和專家講座等形式對班主任和年級組長開展培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)日常工作的檢查和考核方案，提升他們對德育工作的認(rèn)知和責(zé)任感，激勵班主任發(fā)現(xiàn)問題，敢于創(chuàng)新，共同進(jìn)步，揚(yáng)長補(bǔ)短。通過這些學(xué)習(xí)活動，充實(shí)了班主任理論與經(jīng)驗(yàn)，提升了工作效能，大幅推進(jìn)了德育工作的推進(jìn)。作為管理者，在日常工作上，我力求實(shí)事求是地評價(jià)教師工作，關(guān)心微小的亮點(diǎn)，給予充分肯定與鼓勵。同時(shí)，按時(shí)與教師溝通，進(jìn)一步提升自己的工作效果，并建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)組的按時(shí)會議制度，共同討論院校最近工作，研究學(xué)生成長狀況。
總得來說，院校的各項(xiàng)工作充滿生機(jī)與活力，然而，大家也清楚地意識到發(fā)展過程中仍然存在一些問題與不足。今后我們應(yīng)該高度重視這些問題，并希望在上級組織指導(dǎo)與支持下，借助眾多教職工的共同奮斗，用心解決這個(gè)問題。而我也應(yīng)主動堅(jiān)持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀，努力將自己培養(yǎng)成為一名既具有正確且穩(wěn)定的管理模式，又勇于實(shí)踐、擅于實(shí)踐教育管理專家。
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