下面是熱心網(wǎng)友“l(fā)w1179”收集的小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告，以供參閱。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
自從開始工作至今，我堅(jiān)持以積極主動(dòng)地心態(tài)來要求自己。從我任教的第一天起，我便嚴(yán)于律己，喜愛我的職業(yè)，努力做學(xué)生的榜樣，關(guān)心與尊重每一位學(xué)生，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到發(fā)展。我對自己和我的學(xué)生都負(fù)有責(zé)任。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我堅(jiān)持把學(xué)生的關(guān)愛擺在首位。正是這種工作態(tài)度，使我在解決師生關(guān)系及其同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，可以從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。愛惜學(xué)生代表著尊重和信任他們，關(guān)心和呵護(hù)他們。我絕不單以成績來評(píng)判一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲艺J(rèn)為，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)建健康積極的人生觀和價(jià)值觀更為重要。此外，針對性格內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，幫助其重建自信，引導(dǎo)學(xué)生走出自我點(diǎn)評(píng)的誤區(qū)。老師的真誠是學(xué)生可以感受到的，人與人之間的體會(huì)是相互的。
在改革教學(xué)方式的大環(huán)境下，我也在不斷探索新的教學(xué)方式，以提高每一節(jié)課的品質(zhì)。每次教學(xué)實(shí)踐都讓我獲得新的啟發(fā)。我始終相信，只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能讓我的教學(xué)改革之路走的更遠(yuǎn)更久。
在本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)。從班級(jí)的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是十分積極的，可以積極參與日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，不可避免地，仍然有一些學(xué)生存有不遵規(guī)守紀(jì)與不主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的問題。剛開始接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的現(xiàn)象了解不夠，教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些艱難。但經(jīng)過我不斷的努力，比如向之前的教師求教、掌握學(xué)生狀況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，密切關(guān)注他們心理狀態(tài)，促使班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛相比最初時(shí)更加濃厚，這為我的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我在低學(xué)段數(shù)學(xué)的教學(xué)方式方面也有了不少獲得，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1. 數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)可能顯得枯燥，但只要把握數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造與生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，讓學(xué)生在課余認(rèn)真觀察生活中的數(shù)學(xué)狀況并記下來，帶到課堂分享，能夠讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，使課堂更加生動(dòng)和吸引人。
2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生互相團(tuán)結(jié)、互助，共同進(jìn)步。根據(jù)教師及時(shí)地激勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，協(xié)助學(xué)生建立自信，變得更加敢于提問和思索。在練習(xí)課中，能讓學(xué)生自己出題，開展同組互換完成和互相批閱，根據(jù)出題、做題和改題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3. 學(xué)習(xí)、比賽和游戲的融合，提升學(xué)習(xí)激情。適度的比賽能有效激起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)生一般有強(qiáng)烈的好勝心，渴望獲得老師的表揚(yáng)。在競賽中，很多學(xué)生能脫穎而出，教學(xué)效果因此大幅提升。可以組織不同形式的比賽，如“看誰算得又快又準(zhǔn)”、“比誰解法多”、“看誰方式更巧妙”等，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的能力。比賽多種形式，能夠全班參加，或按性別、能力分組，提升每位學(xué)生獲勝的機(jī)遇，進(jìn)而提升參與熱情。
總之，在教學(xué)工作上，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，竭盡全力激發(fā)他們的主動(dòng)性，讓“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”和“我愛學(xué)”。
在科學(xué)施教的同時(shí)，我也持續(xù)全面提高和完善自我，這就是我的工作目標(biāo)。我將繼續(xù)堅(jiān)持這一思路，成為一位喜愛學(xué)生并贏得學(xué)生愛的好教師。
述職人：某某人
20xx年xx月xx日
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